에디슨전구 만들기(플레이트 추가하면 다이오드?)

[으스스닭살]

어떤 분이 블로그에 올리신 것을 퍼왔습니다.

전구안에 플레이트만 추가한다면 검파용 다이오드가 될 거 같네요.

여유되시는 분들은 실험해봐도 좋을 거 같습니다.

출처: http://naebido.com/922

올 해는 회사 자원봉사 프로그램이 좀 더 다양해졌다.
나랑 동료몇몇은 초등학교 과학 교실을 신청해뒀었다. 총 3차례 진행을 하는데, 어제가 바로 그 첫 날.

오늘의 과제는 짜잔! "에디슨 전구 만들기" ^^

왼쪽에 보이는 게 오늘 우리가 만들어야 할 최종 모습
전구에 대해 이해하고
1) 필라멘트의 길이를 다르게 해서 밝기 비교
2) 병 속의 공기를 빼기 전과 뺀 후의 비교.

이론으로 보자면 1)번은 저항의 개념 2)번은 산소와 접촉을 적게/많게 함으로써 필라멘트의 수명에 대한 공부를 하는 건데 처음이라 그런가 5학년 6학년 아이들에게 설명하기가 생각보다 쉽지는 않았다.
게다가 수십개의 눈동자 앞에서 말을 해보는게 얼마만인가.
'강의'라고 어찌나 쑥스럽던지..

그나마 만들기 자체는 그다지 어렵지 않아서 다행이었다.
담엔 호버크래프트(수륙양용차)를 만든다고 하니 이론 준비를 좀 더 해서 가야겠다.
미취학 아동들만 대하다가 취학 어린이들을 대하는 느낌도 새로웠고, 누군가에게 지식을 전달한다는 일이 얼마나 어렵고 보람된 일인지.. 조금은 알 것도 같다.
 

▲ 간만에 이쁜 하늘. 방과 후 텅빈 운동장. 운동장에서 노는 애들이 없었다. 죄다 학원으로...

▲ 1일 교사를 할 학교는 혜화동에 있는 서울사대부속 초등학교

▲ 초등학교 교실 특유의.. 교실 뒤편 벽에 붙어있는 '우리들의 솜씨' ^^

▲  특별과학교실처럼 진행되었다. 4~6학년으로 구성되었고 총 20명의 학생

▲  젤 큰 오빠들이었다. 6학년답게 의젓(?)한 구석이 있던 친구들.
니크롬선 필라멘트 대신 다른걸 해보면 어떨까? 하더니만 샤프심 연결해보는 호기심을 발휘. 5학년 남자애들의 정신없음을 이끌어 내는데 일조하셨다. ^^

▲  조용 조용, 묵묵히 찬찬히.. 자기꺼 해보고 있는 5학년 여자아이들.

▲  !!... 젤 정신없던 아이들. 남자애들이라 그런가.. 6학년 형들의 호기심 결과에 고무되어 난리 났다.

▲  급기야 밧데리와 필라멘트를 잇던 전선도 떼어내고 Direct로 연결 (필라멘트가 더 밝아지긴 한다)
    달궈진 필라멘트에 연필 태워보고, 비닐 태워먹고... 아주 난리가 났음. ㅋㅋ


처음이라 완벽한 선생님의 모습은 아니었겠지만, 다른 '역할'을 해 보는 즐거움과 작은 보람을 느꼈다.
담엔 좀 더 잘 해보자~

[운영지기(金鎭會)]

기초과학 주용성에 눈이 뜨이네요 팔라멘트에 플레이트 넣고 불할성 기체를 봉입하면 정류작용이 일어 날듯 합니다..

[오리(成光鎭)]

수고 많으셨습니다. 가르치는 일은 실로 보람찬 일이지요. 그러나 잘 계획되지 않으면 한낱 이벤트에 지나지 않게 된답니다. 호기심을 잘 붙들어 주시고, 계속 이어 주실 것을 부탁 드립니다.

[bigbrother]

우리카페에서 새로운 방법을 한번 시도해봅시다.

[이기봉]

실험 많이 하는 것이 매우 매우 중요합니다. 하지만....오리님 말씀대로 사전에 잘 검토되지 못한 잘못된 실험을 하면 나중에 오히려 실력 향상에 방해가 된다고 생각합니다..

[이기봉]

실험에 대해 검토할 한 가지는 실험도 다른 공부와 마찬가지로 복습(반복 실험) 이 필요하다고 생각합니다.

[이기봉]

또 한가지는 정량적 분석과 정성적 분석이 필요합니다..하지만 학생의 수준과 실험 환경에 따라서 이런 점이 소홀히 다루어 짐으로써 오리님 말씀대로 이벤트성 실험이 되어 버리는 경우가 많다고 생각합니다.