지난 6월 26일부터 오늘 7월 1일까지
학이편 제1장부터 공야장편 제11장까지 공부했습니다.
관련 글도 많이 읽었으니 공부한 양은 나아간 진도보다 많습니다.
오늘은 내게 와닿은 구절을 훈독하며 뜻을 깊게 음미해보고 싶습니다.
마을에 돌아가 아이들과 소리 내어 읽어볼까요?
낭독 중간중간 키득키득 웃겠으나 그 사이 남는 바가 있을 겁니다.
* 훈독 : 한자의 뜻을 새겨서 읽다.
1. 이인 - 24 君子欲訥於言而敏於行 군자욕눌어언이민어행 / 군자는 말은 아끼고 행함에 힘쓰려 한다.
2. 이인 - 23 以約失之者鮮矣 이약실지자선의 / 約하여 그르치는 일은 드물다.
3. 이인 - 17 見賢思齊焉, 見不賢而內自省也 견현사제언, 견불현이내자성야 / 남의 좋은 점 배우고 남의 좋지 않은 점 나를 성찰
4. 이인 - 15 夫子之道, 忠恕而已矣 부자지도, 충서이이의 / 선생님의 도는 忠恕일 뿐입니다. 忠으로써 恕한다.
5. 이인 - 14 不患無位, 患所以立 불환무위, 환소이립 / 지위가 없다 근심하지 않고 그 지위에 필요한 실력을 생각한다.
6. 이인 - 12 放於利而行, 多怨 방어리이행, 다원 / 이익에 따라 행하면 원망이 많아진다.
7. 이인 - 10 無適也, 無莫也, 義之與比 무적야, 무막야, 의지여비 / 다만 마땅이 여기는 바를 따를 뿐이다.
8. 이인 - 4 苟志於仁矣, 無惡也 구지어인의, 무악야 / 인을 이루고자 하면 악이 없어진다.
9. 이인 - 2 仁者安仁, 知者利 仁. 인자안인, 지자이인 / 인자는 인을 편히 여기고 지자는 인을 이롭게 여긴다.
10. 팔일 - 26 居上不寬 거상불관 / 위에 있으면서 너그럽지 못하면.
11. 팔일 - 20 樂而不淫, 哀而不傷 락이불음, 애이불상 / 즐겁되 淫하지 않고 슬프되 상하지 않는다. 절제 중용
12. 팔일 -16 射不主皮, 爲力不同科 사부주피, 위력부동과 / 활쏘기는 뚫는 것을 위주로 않는다. 저마다 힘이 다르기 때문
13. 팔일 - 8 君子無所爭 군자무소쟁 / 다투지 않으면 좋을 다툼, 다투지 않아도 될 다툼, 다투어야할 다툼을 구별
14. 위정 - 15 思而不學則殆 사이불학즉태 / 생각만 하고 배우지 않으면 위험하다.
15. 위정 - 12 君子不器 군자불기 / 군자는 그릇 같지 않는다. 그릇 노릇 하지 않고 걸언한다.
16. 위정 - 4 志于學, 而立, 不惑, 知天命, 耳順, 從心所欲不踰矩.
17. 위정 - 3 道之以德, 齊之以禮, 有恥且格 도지이덕, 제지이례, 유치차격 / 덕과 예로써 다스리면 유치차격한다.
18. 위정 - 2 一言以蔽之 曰 思無邪 일언이폐지 왈 사무사 / 한마디로 '생각에 邪'가 없다. 사심 VS 성의정심
19. 위정 - 1 爲政以德 위정이덕 / 덕으로써 다스림
20. 학이 - 13 信近於義 恭近於禮 신근어의 공근어례 / 믿는 바가 의에 가깝고 공손함이 예에 가깝다.
21. 학이 - 12 禮之用, 和爲貴 예지용 화위귀 / 예의 적용은 조화를 이룸이 귀합니다. 時中之禮 誠意正心
22. 학이 - 9 愼終追遠, 民德歸厚 신종추원 민덕귀후 / 신종과 추원을 잘하면 백성의 덕이 두터워진다.
23. 학이 - 8 不固, 勿憚改! 불고 물탄개 / 배우는데 유연하다, 고치기를 꺼리지 않고 여지를 두고 변통한다. 좌우명으로 삼을만함.
24. 학이 - 6 入則孝, 出則弟, 謹而信, 汎愛衆而親仁. 行有餘力 則以學文. 입즉효, 출즉제, 근이신, 범애중이친인. 행유여력 즉이학문
25. 학이 - 5 敬事而信, 節用而愛人, 使民以時 경사이신 절용이애인 사민이시 / 경으로 믿음을, 절용하여 사랑을, 時에 맞게 걸언을
26. 학이 - 3 巧言令色, 鮮矣仁! 교언영색 선의인 / 말투와 낯빛을 꾸며 대는 사람 치고 인한 사람이 드물다.
27. 학이 - 2 君子務本, 本立而道生 군자무본 본립이도생 / 군자는 근본에 힘쓴다(誠意正心) 근본이 서면 길이 생긴다.(乞言)
26. 학이 - 1 悅과 樂, 군자다움 / 어떻게 살것인가? 기쁨(정신)과 즐거움(감각)을 누리며 군자답게(爲仁의 道)
* 군자 덕 신 예 인 따위의 개념어 정리 핵심 개념 정리 - Daum 카페
* 공자님처럼 사람 평가하지 말자, 험담까지 말자
첫댓글 "마을에 돌아가 아이들과 소리 내어 읽어볼까요?"
저도 그렇게 하고 싶습니다.
아이들과 함께 소리 내어 읽고 그 뜻을 새겨 보고 싶습니다.
선생님 고맙습니다.