[자꾸 훔치는 아이] 한국아동청소년심리상담센터

[청포도]

자꾸 훔치는 아이

도벽(물건 훔치는 행동)은 단순한 ‘나쁜 습관’일까요?

많은 부모가 도벽을 도덕적 문제로만 보고 야단치거나 처벌하려 하지만, 연구에 따르면 도벽은 종종 정서적 결핍, 불안정한 관계, 충동 조절 어려움같은 심리적 요인과 연결되어 있습니다.

즉, 아이의 도벽은 부모에게 보내는 “나 힘들어”라는 신호일 수 있습니다.

그럼 애착과 도벽은 어떤 관계가 있을까요?

애착이란 아이가 양육자와 맺는 정서적 유대입니다.

안정 애착을 형성한 아이는 자신의 감정을 잘 조절하고, 잘못된 행동을 했을 때 죄책감을 느끼며 수정하려는 경향이 있습니다.

반대로 불안정 애착(회피형, 불안형 등)을 가진 아이들은 충동을 조절하기 어렵고, 관계에서 좌절감을 행동으로 표현할 가능성이 높습니다.

메타분석 연구(Hoeve et al., 2012)는 부모 애착 수준이 낮을수록 청소년의 비행 행동(거짓말, 절도, 공격성 등)이 높다고 보고했습니다.

또한 Ogilvie et al.(2014)의 연구는 불안정 애착이 폭력·비폭력 범죄 모두와 유의한 상관관계가 있음을 보여줍니다.

최근 사례 분석(Sardana et al., 2024)에 따르면 반복적인 도벽 행동은 부모 방치, 정서 조절 문제, 낮은 자존감, 충동성이 중요한 배경 요인으로 나타났습니다. Wang & Xu(2021) 연구에서는 아이가 어릴 때 부모와 떨어져 지내거나 양육 환경이 불안정했던 경험이 있을수록, 성장 후 절도 행동을 할 위험이 높아진다고 보고했습니다

이런 연구들은 도벽이 단순히 물건이 탐나서 생기는 행동이 아니라, 가족 관계와 애착 경험의 영향을 받는 행동임을 보여줍니다.

우리 아이 어떻게 도와줄까요?

1. 신뢰 관계 회복하기

“훔치면 나쁜 아이”라는 낙인을 찍기보다, 왜 그런 행동을 했는지 배경을 함께 찾아보세요. 처벌보다는 “왜 이런 행동을 했을까?” “네 마음에 무슨 일이 있었니?”라고 묻는 대화로 시작하세요. 아이가 안전하다고 느끼면 숨기던 감정을 털어놓기 시작합니다.

2. 정서 조절 도와주기

감정 이름 붙이기, 호흡법, 감정 일기 쓰기 등을 통해 자신의 감정을 인식하고 말로 표현하는 연습을 통해 아이가 충동을 다스릴 수 있도록 도와줍니다. 그리고, 화가 날 때 깊게 숨쉬기, 종이에 낙서하기, 밖에 나가 걷기 등 감정을 풀 수 있는 대체 행동을 알려주고 함께 실천해 보세요. 도벽은 순간의 충동에서 비롯되는 경우가 많기 때문에 “참는 방법”보다 “다른 방법으로 풀어내는 방법”을 가르치는 것이 효과적입니다.

3. 긍정적 경험 많이 만들기

칭찬할 기회를 자주 만들고, 아이가 책임 있는 행동을 할 때 구체적으로 칭찬해주세요. 긍정적 피드백은 아이가 “나는 괜찮은 아이야”라는 감각을 회복하게 돕습니다.

본 센터는 아동과 청소년을 비롯한 모든 연령의 상담을 진행하는 센터로 사회성 발달을 위한 집단상담, 치료놀이 및 각종 상담방식이 다양한 치료센터입니다. 또한 전문 치료사가 배치되어 고민하고 어려워하는 부분을 정확하고 친절하게 상담을 해드리고 있습니다. 자세한 사항은 홈페이지를 방문하시어 참고하시기 바랍니다.

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[상담후기] 초등 고학년 사회성 증진 프로그램 종결 후기

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[이향숙 소장님]

숙명여자대학교 대학원 아동복지학과 박사 (아동심리치료전공)

상담 경력 25년, 대학교수 및 외래교수 경력 30년

현) KG 패스원사이버대학교, 서울사이버평생교육원 외래교수

KBS, MBC, SBS, EBS, JTBC, 조선일보, 동아일보, 중앙일보, 청와대신문 등 아동청소년가족상담 자문

자격) 미국 Certified Theraplay Therapist (The Theraplay Institute)

심리치료 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)

부부가족상담 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)

사티어 부부가족 상담전문가 1급 (한국사티어변형체계치료학회 공인)

청소년상담 수련감독자 및 상담전문가 (한국청소년상담학회 공인)

재활심리치료사 1급 (한국재활심리학회 공인)

사티어의 의사소통훈련 프로그램 강사/ 사티어 부모역할훈련 프로그램 강사

MBTI 일반강사/ 중등2급 정교사/ Montessori 교사/ 유치원 정교사/ 사회복지사/ 보육교사 등

인터뷰) 이향숙 박사 “아이 사회성 교육의 중요성”

https://tv.naver.com/v/15458031

퀸TV[Queen]

저서) 초등 사회성 수업 , 이향숙 외 공저. 메이트북스 (2020)

>> 언제까지 아이에게 친구들과 사이좋게 잘 지내라는 뜬구름 잡기식의 잔소리만 할 것인가? 초등학생인 우리 아이의 사회성을 길러줄 수 있는 답이 이 책에 담겨 있다. 사회성에 대해 20여 년간 상담하고 관련 프로그램을 개발해 아이의 사회성에 대한 고민을 해결해온 이향숙 박사의 오랜경험과 노하우가 이 책 한 권에 고스란히 담겨 있다. (책 소개 中)

* 참고문헌

Hoeve, M., Stams, G. J. J. M., van der Put, C. E., Dubas, J. S., van der Laan, P. H., & Gerris, J. R. M. (2012). A meta-analysis of attachment to parents and delinquency. Journal of Abnormal Child Psychology, 40(5), 771–785. https://doi.org/10.1007/s10802-011-9608-1

Ogilvie, C. A., Newman, E., Todd, L., & Peck, D. (2014). Attachment & violent offending: A meta-analysis. Aggression and Violent Behavior, 19(4), 322–339. https://doi.org/10.1016/j.avb.2014.04.007

Sardana, D., Sharma, R., & Avasthi, A. (2024). Psychopathology underlying stealing behavior: A clinical perspective. Indian Journal of Psychological Medicine, 46(1), 47–52. https://doi.org/10.1177/02537176231165713

Wang, H., & Xu, J. (2021). The influence of family structure and adult attachment style on theft behaviors in men: A case–control study. Journal of Forensic Sciences, 66(5), 1762–1770. https://doi.org/10.1111/1556-4029.14752

* 작성 및 옮긴이: 한국아동청소년심리상담센터 인턴 윤선혜