자연계논술을 대비하자

[mathmania]

2008학년도 대학입시에서는 수시와 정시모집에서 자연계열 수험생들을 대상으로 논술고사를 실시하는 대학들이 많다.
수시에서 인문·자연계열 지원자에 대해 모두 논술고사를 실시하는 대학은 고려대(서울) 연세대 이화여대 서강대 성균관대 홍익대(수시 1, 2에서만)등 18개 대학에 달한다. 정시에서 인문·자연계열 모두 논술고사를 치르는 대학은 서울대 고려대(서울) 연세대 이화여대 성균관대 서강대 등 24개 대학이다. 수시에서 인문계열 지원자에 한해 논술고사를 실시하는 대학은 서울대(특기자 전형) 건국대 등 2개 대학이며, 정시에서 인문계열만 논술을 치르는 대학은 부산대 건국대 교육대(제주교육대 제외) 등 12개 대학이다.

그렇다면 자연계열 수험생들은 논술고사를 어떻게 준비해야 할까. 부산종로학원 김광휘 원장은 "서울대 고려대 연세대 등 주요 대학의 입시 담당자들을 통해 자연계열 통합교과형 논술 출제 특징을 들어보니 학교별 특징이 뚜렷하게 드러났다"고 말했다.

자연계열 과학논술의 핵심은 개념에 대한 이해를 바탕으로 하나의 자연현상을 다양한 시각으로 바라보고 창의적으로 표현하는 글쓰기다. 예를 들면 눈의 구조는 생물교과 영역이지만 렌즈와 굴절 상의 위치 등은 물리교과적 개념으로도 이해된다.

특히 지난달 29일 서울대 사범대 정보관에서 열린 '논술교사 역량 강화를 위한 중등교사 연수' 내용을 찬찬히 살펴보면 2008학년도 통합논술의 방향을 가늠할 수 있다. 이를 살펴보면 △논술, 무엇을 통합하는가?-소재 중심의 통합(제시문 통합)과 공통 주제 중심의 통합 (논제 통합) △문제 출제 참고 자료는-기본적으로 각 과목 교과서에서 출제 자료를 뽑고 △출제 수준은-절대로 고3 수준을 넘지 않는다는 것이다.

이에 따라 자연계열의 과학논술을 어떻게 대비해야 할 것인가에 대한 답이 나온다. 고등학교 전 과정의 과학 교과서에서 하나의 자연 현상을 여러 교과의 지식에 연관지어 생각해야 한다는 것이다. 이를 위해 에너지 보존을 역학적, 전기적, 화학적, 생물의 에너지라는 측면으로 이해한다든지, 책을 읽고 생각하고 토론하고 글로 정리하는 습관을 가져야 한다.

그러면 어떻게 써야 놓은 점수를 받을 수 있을까. 입시 전문가들은 "복잡한 문제는 재구성하고, 시간의 절반 이상은 개요 작성에, 결론은 요약보다는 주장의 중요성을 강조하고, 채점자가 이해할 수 있도록 주술관계와 인과관계가 명확한 문장을 쓰도록 연습해야 한다"고 충고하고 있다.

▲통합교과형 논술의 현실적 문제점 = 수험생들이 모든 교과목을 배우고 있지 않다는 데 문제가 있다. 7차 교육과정에서 교과 선택의 폭이 넓어지면서 학생들이 배우지 않는 교과목이 많아졌고, 또 교과서 종수가 늘면서 출판사마다 내용 범주나 깊이가 달라, 대학에서 광범위한 출제 범주를 유지할 경우 학생 입장에선 여전히 어렵고 생경한 문제로 여기게 된다. 또한 한국적 교육 현실에서 자기주도적 학습방법이 아직은 요원하다는 것도 문제다.

내신과 수능시험이란 이중 부담을 지고 있는 학생들이 배움에 대한 참여적이고 주체적인 기회를 가지고 논술 공부를 하기는 현실적으로 어렵다.

주요 대학들이 제시문과 관련된 지식 자체를 묻는 것이 아니라 논리적 사고력과 이를 근거로 한 자신의 비판적, 창의적 사고의 확장까지 요구하고 있기 때문이다. 따라서 논술 공부는 별도로 수험생별 맞춤식 준비가 필요하다는 것이다.

대학	논술 출제 경향의 특징	대학이 제시하는 대비책	반영(%)
경희대	- 특정한 과학 지식 묻지 않고 깊이 있는 사고력과 창의력-  · 자연과학 관련 3개 내외로 제시	풍부한 독서를 바탕으로 한 배경지식, 사고력, 분석 능력을 위한 훈련이 도움이 될 것임	10%
고려대	- 인문·사회적 관점과 연결 - · 한 문제를 풀 때 인문·사회·정치·수리 등 다양 한 관점으로 바라보고 실생활에도 적용시키는 통합적 사고력을 발휘할 것을 요구 · 상황을 주고 '어떤 식으로 해결할 것인가' 를 선택하는 문제를 통해 독해력을 함께 평가 · 암기된 선행지식은 오히려 통합적으로 사고 하는데 방해 될 것임	교과서에 나오는 심화학습이나 도표자료 등 스스로 분석한고 의미를 찾을 수 있는 훈련이 도움이 될 것임	10%
동국대	- 자연과학적 이론이나 지식에 중점 - · 자연과학과 관련된 지문 이해 능력을 평가할 문제 · 과학기술의 발달이 인간 생활에 미치는 영향 을 묻는 문제 · 자연과학적 이론이나 지식들이 일상생활에서 나타나는 자연적·사회적 현상들과 어떤 연관을 지니는가 하는 문제 · 상반된 자연과학 이론에 대한 수험생의 견해 를 묻는 문제	· 과학 교과서 내에 있는 개념과 원리 및 이론을 숙지하는 것이 도움이 될 것임· 출제 의도를 파악하거나 문제에 대처하는 능력, 즉 독해력, 분석적·독창적 사고력, 논리적 글쓰기 훈련이 도움이 될 것임	10%
서강대	- 사회·과학 현상 연결시켜 사고해야- · 수학·과학·인문이 통합된 유형 출제 · 수리적 측면을 강화 · 실생활에서 볼 수 있는 사회현상과 과학현상 을 연계시키는 문제를 통해 독창적인 사고력 을 평가할 것임	교과서 끝 단원 끝에 있는 '생각해 봅시다'를 꼼꼼히 검토하는 것이 도움이 될 것임	10%
서울대	- 수리·과학영역에서 골고루 출제 - · 2005년 11월, 2006년 6월의 통합논술 예시문 항 기조를 그대로 유지 · 자연계열 논술에서 인문·사회적인 주제와 연 결되거나, 언어논술적인 성격이 가미된 문제 는 출제하지 않음 · 문항수 : 3문제 ~ 5문제	자연계열 모든 교과 영역을 충분히 이해하고 서로 연결해 사고하는 훈련이 도움이 될 것임	30%
성균관대	- 교과서에서 70% 출제 - · 문제를 파악하는 독해력과 여러 가지 정보 중 필요한 정보를 골라내는 능력을 평가 · 교과서의 여러 개념을 묶어 자신의 의견을 말할 수 있는가를 평가 · 수리·과학·인문학적 텍스트 활용 · 자연계 학생들이 글로 설득시키는 능력이 부 족한데 전략을 가지고 글을 쓰는지 평가	교과서를 단원별로 요약하고 개념이 어떤 식으로 연결되는지 스스로 플로우 차트(Flow Chart)를 짜보는 것이 유리할 것임	5%
연세대	- 자연계 내에서만 통합된 문제 출제 - · 자연계 논술 원칙 2가지(1) 자연계(수학, 과학) 내에서만 문제를 통합 시킨다. 인문학적인 텍스트는 출제하지 않는 대신, 문제 풀이 과정을 글로 풀어 쓰게 해 논리력을 평가할 예정(2) 실생활에서 경험할 수 있는 내용의 예시를 사용함 · 고사시간은 3시간, 수학관련 2문제, 과학관련 2문제(총 4문항) 출제 · 한 가지 문제를 푸는데 여러 교과 과정의 개 념들을 한꺼번에 활용하는 문제 출제· 수학관련 문제는 단순 계산식이 아니라 개념 을 묻는 문제를 출제함	원리 및 개념 학습이 도움이 될 것임	10%
이화여대	- 과학영역 비중 크지 않게 - · 수리와 언어 사고력 중심의 출제경향을 수정 할 계획은 없다·2007 수시 자연계 논술에서 수리형 문항과 언어사고력 문항을 출제 · 과학영역은 문제에서 소재로 들어갈 수는 있 겠지만 큰 비중을 차지하지는 않을 것임	일상 생활에 필요한 수리적 사고 훈련과 제시문 활용을 정밀하게 할 수 있는 능력 훈련이 도움이 될 것임	10%
중앙대	- 언어 소재의 문항과 수리 소재의 문항으로 구성 - · 배점은 언어 소재 문제와 수리 소재 문제에 각각 50% · 읽기와 쓰기 능력 그리고 이 두 능력에 함축 되는 고등 사고능력 평가 · 문항수는 4~5개 정도 (답안 길이는 300자 내외, 답안 전체 길이는 1,200자 정도) · 정답을 전제하는 '풀이형'문항은 출제하지 않음· 개념적이고 언어적(논리적)인 답안을 요구	· 고등학교 교육과정의 핵심 내용(개념과 원리, 이론)을 제대로 학습하면 도움이 될 것임· 사회에 대한 관심과 바른 안목을 갖추는 훈련이 도움이 될 것임	10%
한양대	- 타 대학보다 수리·과학 요소 강화 - · 2006년 11월 모의논술 시험에서 400~500자의 짧은 답안글을 요구하는 문제 출제하여, 그 결과를 분석한 결과 2008논술고사에서는 수리 나 과학 요소를 더 강화할 생각임·고려대나 이화여대 등 타 사립대의 자연계 논술문제에 대해 "인문계적인 색채가 너무 강하다는 느낌"이라 발표했음 · 올 3월, 5월 통합논술 모의고사를 실시해 출 제 방향과 형식을 확정할 예정임		10%

◇교과서 외에 참고할 만한 과학 고전
도서명 및 내용	저자
1. '가이아'   ·과학적 발견과 비유, 상상력	러브록
2. '두 문화'   ·과학적 소양과 인문학적 소양의 관계	스노
3. '멋진 신세계'   ·인공수정과 배아복제                         ·인간의 감성과 국가의 독재	헉슬리
4. '방법에의 도전'   ·자유로운 과학적 사고의 중요성	페이어아벤트
5. '생명이란 무엇인가'   ·양자역학적 세계관과 생명관	쉬레딩거
6. '파인만...'   ·과학의 즐거움과 과학적 발견의 조건	파인만
7. '침묵의 봄'   ·과학기술 문명과 환경의 조화	카슨
8. '과학혁명의 구조'   ·패러다임과 혁명                                 ·과학적 사회의 합리성과 객관성	쿤
9. '부분과 전체'   ·과학자와 윤리·과학과 종교의 관계	하이젠베르크
10. '어느 수학자의 변명'   ·순수과학과 응용과학의 관계	하디
11. '이중나선'   ·DNA구조와 X선 회절무늬의 관계	왓슨
12. '우연과 필연'   ·과학자의 철학적 성찰	모노
13. '엔트로피'   ·과학적 개념의 인문사회학적 활용	러프킨
14. '프랑켄슈타인'   ·생명윤리와 인간복제	셸리

제재	논제	교과관련	논술학습내용	교과서 외 관련서적
Ⅰ 과학적  자연관	1 서양의  자연관	(1)고1 과학  '힘과 에너지'관련 (2)물리1  운동의 법칙 (물리학 관련 교과에서 역학 부분을 3~4월진도 ∴언어영 역 교과에서 이 문제 를 다룰 때는 5월 이후가 적당)	·관성 ·힘 ·힘이 작용할 때의 물체의 운동	·갈릴레오 갈릴레이「그래도 지구는 돈다」「두 가지 주요 세계 체계에 관한 대화 "프톨레마이오스와 코페르니쿠스의 체계에 대해」 ·서양 근대 철학회「서양 근대 철학의 열 가지 쟁점」 ·김영식「과학 혁명」
	2 동양의  자연관	(1)과학 관련 교과목 단원은 없다. 따라서 과학 교과나 언어영 역 교과 모두가 언제 든지 다룰 수 있는내용 (2)교과목 : 　'작문','독서'	·고1 과학단원 '탐구'에서 선조들의 자연에 대한 탐구 과정을 오늘날의 과학 탐구 방식과 비교해볼 수 있는 기회 제공	·김홍경「노자:삶의 기술, 늙은이의 노래」 ·조셉 니덤「중국의 과학과 문명」 ·김교빈「동양철학 에세이」
	3 현대의  자연관	(1)고1 과학 '파동 에너지' 단원 관련 (2)물리1  　'광전 효과'(아인슈 타인과 관련된 학습) 물리2 '핵변환'까지 배운 후 토론도 가능	·언급한 단원이 각 학년 끝부분에서 다루므로 이내용은 가능한 한 높은 학년에서 다루는 것이 좋다	·이은경「물리학의 오랜 숙제를 해결한 상대성 이론」 ·스티븐 와인버그「최초의 3분」 ·제임스 왓슨「이중나선」

제재	논제	교과관련	논술 학습내용	교과서 외  관련서적
Ⅱ 생명공학기술과  사회	4 유전자  조작  작물	(1)생물1   9)'생명과학과 인간의 생활' (2)생물2   3)'생명의 연성'  5)'생물학과 인간 의 미래' (3)사회  10)'사회변동과 미래사회' (4)법과 사회   5)'법 생활의 발전과 과제'(바이오산업의 발달과 법)	·유전자 ·생물의 진화 ·생명공학의 가능성과 문제점	·앤드류 베리「DNA 생명의 비밀」 ·에릭 그레이스「생명공학이란 무엇인가」 ·리차드 르원틴「DNA독트린」
	5 유전자  검사	(1)생물1  8)'유전' (2)생물2   5)'생물학과 인간 의 미래'	·사람의  유전형질	·그레고리 펜스「의료윤리」·매트 리들리「게놈」 ·필립 레일리「천재의 유전자, 광인의 유전자」
	6 인간 배아 줄기 세포의  연구	(1)생물1   7)'생식과 발생'  9)'생명과학과 인 간의 생활' (2)생물2  5)'생물학과 인간 의 미래' (3)시민윤리 Ⅱ.현대 사회 문제와 시민윤리 1단원 1.생 명 존중과 환경 윤리 (4)사회   10)'사회 변동과미래 사회'(대변 혁의 시대) (5)법과 사회   5)'법 생활의 발전과 과제'　　(인간 배 아 복제와 법률문   　 제)	·배아줄기세포를 이용한 과학연구 가능성 ·생명 존중 사상	·김옥주「영국의 줄기세포 연구에 관한 윤리와 법정책」 ·조은희「줄기세포연구에 대한 윤리적 고찰」 ·프랜시스 후쿠야마「부자의 유전자 가난한 자의 유전자」

제재	논제	교과관련	논술학습내용	교과서 외  관련서적
Ⅴ 환경위기와 인류  미래의  전망	13 환 경 오 염 과  환 경 보 전	(1)생물1  9)'생명과학과 인간 생활' (2)생물2   5)'생물학과 인간의 미래' (3)화학1   1)'주변의 물질' (4)시민윤리 Ⅱ.현대 사회 문제와 시민 윤리 1단원   1) 생명 존중과 환경윤리 (5)사회   4)'환경 문제와 지역 문제'	·환경위기론/환경낙관론 ·생태계 평형·환경보존 ·혼	·레이첼 카슨「침묵의 봄」 ·잭 홀랜더「환경위기의 진실」 ·박원훈「한국의 환경비전 2050」
	14 생 태 주 의 와  기 술 주 의	(1)생물1   9)'생명과학과 인간 생활' (2)생물2   5)'생물학과 인간의 미래' (3)과학계열 교육과정인 환경의 2)환경문 제와 그 대책   3)환경보존과 윤리 (4)공업기술교과   6)공업 기술의 발전과 미래 (5)시민윤리  Ⅱ.현대사회 문제와 시민윤리 2.2과학 정보와 윤리	·과학기술낙관론(기술주의) ·과학기술비관론(생태주의) ·환경문제의 원인과 해결방안 ·과학자들의 책임	·김명자「동서양의 과학전통과 환경문제」
	15 지구온난화와지구환경문제	(1)지구과학   1)'하나뿐인 지구' (2)생물1   9)'생명과학과 인간 생활' (3)생물2   5)'생물학과 인간의 미래' (4)법과 사회 '환경과 법'	·기후변화협약 ·지구온난화 ·국제적 해결 노력 ·환경보전과 국제법	·비외른 롬보르「회의적 환경주의자」 ·벨 매키벤「자연의 종말」 ·오경택「지구 환경보고서」

제재	논제	교과관련	논술학습내용	교과서 외 관련서적
Ⅲ 진화와  유전자	7진보와 진화	(1)생물2   3)'생명의 연속성' (2)생물1  9)'생명과학과 인 간 생활'	·진화의 증거 ·진화이론 ·생명의 기원·생명공학의 발달의 영향	·스티븐 제이 굴드「인간에 대한 오해」「생명, 그 경이로움에 대하여」「풀하우스」·리터드 도킨스「눈먼 시계공」「악마의 사도」「이기적 유전자」·데이빗 라우프「멸종」
	8 진 화 와 인 간  본 성	(1)윤리와 사상   Ⅰ단원 윤리와 사회 사상의 의의 1번째 중단원1.인간의 삶과 윤리에서는 '인간의 특성' (2)사회문화   2)'개인과 사회구 조'(인간의 사회 적 성장) (3)생물1   9)'생명과학과 인 간생활' (4)생물2   3)'생명의 연속성'	·인간과 동물의 유사점 차이점 ·*인간의 본성을 과학이론을 바탕으로 분석할 수 있는 지를 요구하고 있는데 이러한 분석이 가능하려면 진화이론에 대한 정확한 이해가 필요하다. ·집단유전과 관련된 이해와 사회생물학과 진화생물학에서 다루는 혈연선택에 대한 이해가 필수적이다.	·에드워드 윌슨「우리는 지금도 야생을 산다」 ·프란스 드 발「원숭이와 초밥 요리사」 ·딜런 에번스「진화심리학」레베카 스테포프「진화론과 다윈 ·모버트 라이트「도덕적 동물」
	9 유 전 자 와 인 간	(1)생물1   8)'유전'   9)'생명과학과 　인 간의 생활' (2)생물2   3)'생명의 연속　 성' (3)사회문화   2)'개인과 사회　 구 조'	·유전자 ·진화 ·DNA ·생물학적 결정론 ·환경결정론	·스티븐 핑커「DNA 구조의 발견과 왓슨 크릭」 ·리처드 르윈틴「DNA 유전자」 ·매트 리들리「본성과 양육」「게놈」 ·데이빗 버스「욕망의 진화」 ·폴 테일러「윤리학의 기본원리」 ·랜덜프 네쓰「인간은 왜 병이 걸리는가」

제재	논제	교과관련	논술학습내용	교과서 외  관련서적
Ⅳ 정보사회의  변화	10 정 보 사 회 와  인 간 관 계 의  변 화	사회 교과  10)사회변동과 미래 사회(새로운 변화와 대변혁의 어두운 면) (2)도덕   1)'현대 사회와 도 덕 문제' 2번째 중 단원   2)'청소년 문제와 청소년 문화'	·정보사회의 역사적 위치 ·정보사회의 구체적 내용 ·정보경제론 ·정보사회론(정보기술기반론/사이버사회론) ·정보사회의 거시적,구조적 측면 ·정보와 지식의 차이 ·정보격차 및 불평등 ·*정보사회와 컴퓨터(사회 발달과 컴퓨터, 컴퓨터 통신망) ·가상공간이 자아 정체성 ·청소년들이 바람직한 자아 정체성을 형성할 수 있는 방안	·앤소니 기딩스「현대성과 자아정체성」 ·김정로「정보사회의 빛과 그늘」 ·웹스터「정보사회이론」·마뉴엘 카스텔「정체성의 권력」 ·심슨 가핀켈「데이터 베이스 제국」 ·에릭 휘태커 「개인의 죽음」
	11 정 보  사 회 와 감 시	(1)시민윤리 '현대사회 문제와 시 민 윤리' 2단원 　(2. 과학 정보와 윤리) (2)법과 사회   5)'법 생활의 발전 과 과제'(정보화와 법) (3)정보사회와 컴퓨터'사회 발달과 컴퓨터'	·사이버 공간·익명성과 다중 정체성의 가능성과 한계성 ·정보사회의 개념과 특징 ·정보사회에서 삶의 변화·정보사회의 윤리적 문제 ·정보사회의 역기능	·미셀 푸코「감시와 처벌」 ·홍성욱「파놉티콘-정보사회 정보감옥」 ·하워드 라인골드「참여군중」 ·제이비드 솅크「데이터 스모크」
	12 유비쿼터스와  네트워크	(1)윤리와 사상   Ⅲ.사회사상의 흐름 과 변화 4번째 중단 원   4)미래사회 사상 의 전망 (2)정보 사회와 컴퓨 터'컴퓨터 통신망'을 심화 학습으로	·정보사회의 개념과 특징 ·정보사회의 전망 ·정보사회의 문제점 ·유비쿼터스	·황상민「사이버공간에 또 다른 내가 있다」 ·리처드 헌터「공유와 감시의 두얼굴 유비쿼터스」 ·김정로「정보사회의 빛과 그늘