동화집 홍종의 저학년 장편동화 '버럭대장 이세교'가 나왔습니다

[홍종의]

상상하는 아이 창작동화 시리즈 15권. 자신의 감정을 들여다보고 그것을 표현해가는 과정을 아이의 시선으로 풀어나가고 있다. 다소 무겁고 어두운 사회 현실의 문제를 저자만의 위트 있는 문장력과 재미있는 일러스트로 읽는 즐거움을 더해주고 생각의 거리를 안겨준다. 감정 표현이 서툰 아이를 통해 우리 사회 현실 문제를 비추고 있다.

이 동화책의 주인공 이세교는 서툰 감정 표현으로 자기 자신은 물론 주변 사람들을 힘들게 한다. 하지만 세교의 행동은 결코 그 아이만의 문제가 아니었다. 부모님의 말과 행동, 친구들과 선생님 사이의 교류, 동네 사람들과 형성되는 관계 들을 들여다보면 아이에게 크고 작은 상처를 주고 있다는 것을 알 수 있다.

차츰 세교는 자신뿐만 아니라 다른 사람들도 감정을 표현하는 게 서툴다는 것을 알게 된다. 그런 시간을 겪으며 아이는 자신의 감정을 다시 한 번 들여다본다. 그리고 차츰차츰 감정을 솔직하게 표현하고, 다른 사람의 입장이 되어 배려하는 마음도 생기게 된다.

• 저자 : 홍종의    

  

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수상 :	2014년 윤석중문학상
최근작 :	<버럭대장 이세교>,<조선의 소방관 멸화군>,<물길을 만드는 아이> … 총 69종 (모두보기)
소개 :	충남 천안에서 태어났습니다. 어릴 때부터 재미있는 이야기를 짓는 작가가 되고 싶었고 ‘96년 대전일보신춘문예’를 통해 작가의 꿈을 이뤘습니다. 그동안 ‘계몽아동문학상’, ‘대전일보문학상’, ‘윤석중문학상’, ‘아르코창작기금’을 수상했습니다. 지은 책으로는 『딴짓 대장』 『오이도행 열차』 『까만 콩에 염소 똥 섞기』 『별 사이다 한 병』 『흥원창 어린 배꾼』 『물길을 만드는 아이』 등 많은 동화책이 있습니다.

• 그림 : 정현희  
  저자파일 

  

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최근작 :	<Who? Mao Zedong 마오쩌둥 (영문판)>,<세계인물교양만화 who? 영문판 세트 - 전30권>,<Who? 마오쩌둥> … 총 38종 (모두보기)
소개 :	책을 읽으며 꿈을 키울 어린이들을 생각하며, 재미있고 유익한 그림을 그리고 있습니다. 역사와 과학, 인물 등 다양한 분야에서 톡톡 개성 넘치는 그림을 보여 줍니다. 그린 책으로는 『WHO 시리즈』 『덕혜옹주』 『바보 노무현 이야기』 『사라진 동물들의 비밀』 『하얼빈 안중근 의사 기념관 이야기』 『교과서 속 현대미술 이야기』 『역사 속 인권이야기』 등이 있습니다.

감정 표현이 서툰 아이에게
관심과 사랑을 전하다

솔직한 감정 표현으로 건강하게 성장하는 아이
상상하는아이 창작동화 열다섯 번째 『버럭대장 이세교』는 감정 표현이 서툰 아이를 통해 우리 사회 현실 문제를 비추고 있습니다. 언제 어디서나 자신의 감정을 상대방에게 솔직히 드러내지 않고 버럭버럭 화를 내는 아이. 이 아이의 행동은 과연 아이 자신만의 문제일까요? 관계 형성이 제일 처음 이루어지는 가족, 교육 현장인 학교, 그 속에서 바라보는 시선으로 아이는 성장하게 됩니다.
이 동화책의 주인공 이세교는 서툰 감정 표현으로 자기 자신은 물론 주변 사람들을 힘들게 합니다. 하지만 세교의 행동은 결코 그 아이만의 문제가 아니었습니다. 부모님의 말과 행동, 친구들과 선생님 사이의 교류, 동네 사람들과 형성되는 관계 들을 들여다보면 아이에게 크고 작은 상처를 주고 있다는 것을 알 수 있습니다.
차츰 세교는 자신뿐만 아니라 다른 사람들도 감정을 표현하는 게 서툴다는 것을 알게 됩니다. 그런 시간을 겪으며 아이는 자신의 감정을 다시 한 번 들여다봅니다. 그리고 차츰차츰 감정을 솔직하게 표현하고, 다른 사람의 입장이 되어 배려하는 마음도 생기게 됩니다.

관계 형성을 통한 적절한 감정 표현의 중요성
초등학교에 다니는 이세교는 학교에 가는 게 제일 즐겁습니다. 반에서 일등을 하고, 정리 정돈도 잘해서 담임 선생님에게 늘 칭찬을 받기 때문입니다. 그래서 세교는 학교에 가지 말라는 말이 세상에서 제일 싫습니다.
그런데 방학이 끝나고 새 학기가 시작되자 반 아이들이 달라졌습니다. 세교처럼 선생님 질문에 척척 대답하는 친구, 물건을 말끔하게 정리하는 친구, 받아쓰기를 만점 받는 친구들까지. 이제 선생님은 다른 친구들을 칭찬합니다. 그러다 보니 자연히 세교를 칭찬하는 횟수가 줄어듭니다.
이때부터 세교는 기분이 상하고, 점점 화가 나기 시작합니다. 친구들의 단점만 꼬집어 생각하고, 자신한테 어떤 피해를 주지도 않았는데 괜히 그 친구를 미워합니다. 화를 분출하는 것은 학교에서뿐만이 아니었습니다. 동네 편의점 아줌마, 커피숍 누나, 부모님까지 모두 세교가 화를 내는 대상이 되고 말았습니다.
학교생활을 처음 경험하게 되는 아이들은 모든 환경이 새롭고 낯설기만 합니다. 그 생활에 잘 적응해 신이 나는 아이들이 있는 반면, 부적응으로 인해 관계 형성이 어렵거나 학습 능력이 떨어지는 아이들도 있습니다. 이 책의 주인공 세교처럼 사람은 누구나 불쾌한 감정을 느낄 수 있습니다. 다만 그 감정을 자신의 감정으로 솔직하게 받아들이고 적절하게 조절할 수 있어야 합니다. 세교처럼 자기방어가 강하면 불쾌한 감정을 억누르게 되고 하나둘씩 쌓여 어느 순간 화산처럼 폭발해버리고 맙니다.

아이의 시선으로 문제를 해결해가며 읽는 즐거움을 더해주는 동화책
수업 시간 중, 같은 반 친구 슬비가 신예에...

감정 표현이 서툰 아이에게
관심과 사랑을 전하다

솔직한 감정 표현으로 건강하게 성장하는 아이
상상하는아이 창작동화 열다섯 번째 『버럭대장 이세교』는 감정 표현이 서툰 아이를 통해 우리 사회 현실 문제를 비추고 있습니다. 언제 어디서나 자신의 감정을 상대방에게 솔직히 드러내지 않고 버럭버럭 화를 내는 아이. 이 아이의 행동은 과연 아이 자신만의 문제일까요? 관계 형성이 제일 처음 이루어지는 가족, 교육 현장인 학교, 그 속에서 바라보는 시선으로 아이는 성장하게 됩니다.
이 동화책의 주인공 이세교는 서툰 감정 표현으로 자기 자신은 물론 주변 사람들을 힘들게 합니다. 하지만 세교의 행동은 결코 그 아이만의 문제가 아니었습니다. 부모님의 말과 행동, 친구들과 선생님 사이의 교류, 동네 사람들과 형성되는 관계 들을 들여다보면 아이에게 크고 작은 상처를 주고 있다는 것을 알 수 있습니다.
차츰 세교는 자신뿐만 아니라 다른 사람들도 감정을 표현하는 게 서툴다는 것을 알게 됩니다. 그런 시간을 겪으며 아이는 자신의 감정을 다시 한 번 들여다봅니다. 그리고 차츰차츰 감정을 솔직하게 표현하고, 다른 사람의 입장이 되어 배려하는 마음도 생기게 됩니다.

관계 형성을 통한 적절한 감정 표현의 중요성
초등학교에 다니는 이세교는 학교에 가는 게 제일 즐겁습니다. 반에서 일등을 하고, 정리 정돈도 잘해서 담임 선생님에게 늘 칭찬을 받기 때문입니다. 그래서 세교는 학교에 가지 말라는 말이 세상에서 제일 싫습니다.
그런데 방학이 끝나고 새 학기가 시작되자 반 아이들이 달라졌습니다. 세교처럼 선생님 질문에 척척 대답하는 친구, 물건을 말끔하게 정리하는 친구, 받아쓰기를 만점 받는 친구들까지. 이제 선생님은 다른 친구들을 칭찬합니다. 그러다 보니 자연히 세교를 칭찬하는 횟수가 줄어듭니다.
이때부터 세교는 기분이 상하고, 점점 화가 나기 시작합니다. 친구들의 단점만 꼬집어 생각하고, 자신한테 어떤 피해를 주지도 않았는데 괜히 그 친구를 미워합니다. 화를 분출하는 것은 학교에서뿐만이 아니었습니다. 동네 편의점 아줌마, 커피숍 누나, 부모님까지 모두 세교가 화를 내는 대상이 되고 말았습니다.
학교생활을 처음 경험하게 되는 아이들은 모든 환경이 새롭고 낯설기만 합니다. 그 생활에 잘 적응해 신이 나는 아이들이 있는 반면, 부적응으로 인해 관계 형성이 어렵거나 학습 능력이 떨어지는 아이들도 있습니다. 이 책의 주인공 세교처럼 사람은 누구나 불쾌한 감정을 느낄 수 있습니다. 다만 그 감정을 자신의 감정으로 솔직하게 받아들이고 적절하게 조절할 수 있어야 합니다. 세교처럼 자기방어가 강하면 불쾌한 감정을 억누르게 되고 하나둘씩 쌓여 어느 순간 화산처럼 폭발해버리고 맙니다.

아이의 시선으로 문제를 해결해가며 읽는 즐거움을 더해주는 동화책
수업 시간 중, 같은 반 친구 슬비가 신예에게 받아쓰기를 자꾸만 가르쳐주는 것을 본 세교는 또 화가 나기 시작합니다. 선생님에게 일러바치지만 선생님은 세교가 이해할 수 있게 충분히 설명하지 않습니다. 그러자 세교는 선생님에게도 화가 나 학교를 뛰쳐나갑니다. 이 사실을 안 세교 부모님은 서로에게 책임을 전가하며 화를 내고 싸웁니다. 세교의 이런 행동을 본 사람들은 세교를 버럭대장, 버럭주머니라고 부릅니다.
저자는 아이가 감정을 잘 조절하지 못하는 것이 아이의 문제인 것만으로 바라보고 있지 않습니다. 아이의 행동에 따른 부모의 반응, 그리고 문제를 해결해가는 과정 등 부모의 양육 태도 역시 큰 영향을 미친다는 것을 보여주고 있습니다.
세교의 친구들과 부모님, 선생님은 세교의 마음을 조금씩 헤아리고 이해하려 합니다. 그리고 세교는 주변 사람들을 통해 버럭병이 자신만 걸리는 게 아니라는 것을 알게 됩니다. 세교는 사람들에게 놀림을 받지 않으려고 화를 참아보기로 결심합니다.
『버럭대장 이세교』는 자신의 감정을 들여다보고 그것을 표현해가는 과정을 아이의 시선으로 풀어나가고 있습니다. 다소 무겁고 어두운 사회 현실의 문제를 저자만의 위트 있는 문장력과 재미있는 일러스트로 읽는 즐거움을 더해주고 생각의 거리를 안겨줍니다.

[풀꽃대장 채정미]

축하드려요~~~쌤

[홍종의]

정기총회때는 뵈어요

[박상희]

축하합니다!
늘 열정적이네요.

[홍종의]

고맙습니다. 박샘의 열정에 비하면...

[최은영]

사무국장님 새 책 출간 축하드립니다^^

[홍종의]

고맙습니다. 최선생님도 올해 협회일에 수고 많았습니다.

[정선혜]

일 잘하시고 좋은 책 척 척 잘 만드시는 사무국장님 ~~못하시는 일은 도대체 무엇일까~ 궁금 !!
새 책 출간 축하드립니다

[홍종의]

과찬이십니다. 고맙습니다.

[Lim정진]

1인5역은 하시는....부지런대장.

[홍종의]

5역은 아니고 한 3역 정도는... 고맙습니다.

[안선모]

정말 책 제목도 잘 지으시네요.^^

[홍종의]

고맙습니다. 한 해 마무리 잘 하세요.

[이경순]

엇, 그 새 새 책 내셨군요. 출간 축하드립니다~.

[홍종의]

고맙습니다.

[김재원]

발간 축하합니다.

[홍종의]

선생님도 출간 측하드립니다.

[최은순]

국장님, 새 책 출간 듬뿍 축하를 드립니다!

[김춘남]

ㅎㅎ 버럭대장은 아마 벼락대장이기도 하겠네요~~바쁜 업무에도 변함없는 창작 정신에 박수 보냅니다!! 발간 축하드립니다~~

[정혜원]

축하드립니다. 사랑 받는 책이 되길 빕니다.