[영재 아동의 사회성, IQ만으로 설명되지 않는 이유] 한국아동청소년심리상담센터

[소현]

영재 아동의 사회성, IQ만으로 설명되지 않는 이유

IQ와 사회지능은 사회성에 각각 어떤 도움을 줄까요?

IQ는 사회적 정보를 읽고 구조화하는 능력으로 작용합니다. 예를 들어 대화 중 상대가 앞에서 한 말을 기억하고, 현재의 표정과 말투를 함께 해석하며, 자신의 충동성을 조절하고, 여러 반응 중 상황에 더 적절한 반응을 고르는 데 도움을 줍니다. 즉 IQ는 사회적 상황을 더 빠르고 정확하게 이해하고 정리하게 해 주는 인지적 기반이 됩니다.

반면 사회지능은 이렇게 이해한 사회적 정보를 실제 관계 속에서 적절하게 사용하는 능력에 가깝습니다.

타인의 감정과 의도를 읽고, 상대 입장을 고려하며, 말의 수위와 타이밍을 조절하고, 갈등 상황에서 관계가 깨지지 않도록 반응을 선택하게 돕습니다.

그러면 영재 아동은 어떨까요? 영재 아동은 높은 IQ를 바탕으로 사회적 상황을 빠르고 정교하게 이해하는 데 강점을 보일 수 있습니다. 그러나 이러한 인지적 우수성이 곧바로 사회지능으로 이어지는 것은 아닙니다. 타인의 마음과 관계의 흐름을 이해하는 것과, 그 이해를 바탕으로 실제 관계 안에서 적절하게 표현하고 조절하는 것은 별개의 과제이기 때문입니다. 따라서 영재 아동의 사회성은 단순히 높거나 낮다고 보기보다, 사회적 이해의 깊이와 관계 속 실행 능력이 어떻게 함께 발달하고 있는지로 보는 것이 더 정확합니다.

나와 맞는 찐친을 갖고 싶은 아이에게

1. 나와 맞는 친구, 나와 맞지 않는 친구

영재 아동만이 아닌, 아이들은 나와 관심사와 대화 속도가 비슷한 친구와 있을 때 편안함과 소속감을 느끼기 쉽지만, 사회성은 꼭 나와 잘 맞는 친구와만 지내며 자라는 것은 아닙니다.

꼭 나와 맞는 친한 친구를 사귀는 게 목적이기보다 성향과 놀이 방식이 다른 친구와도 짧게 어울려보고 관계를 유지하는 연습과 경험이 목적이도록 해주세요.

2. 갈등 상황 역할극

영재 아동은 타인의 말과 상황을 머리로는 빨리 이해해도, 실제 갈등 순간에는 말이 너무 길어지거나 너무 정확해서 오히려 관계가 뻣뻣해질 수 있습니다. 사건이 끝난 뒤 훈계만 하면 아이는 “난 맞는 말 했는데 왜 혼나지?”로 받아들여 다음 장면에서도 같은 방식이 반복되기 쉽습니다.

집에서는 갈등 상황을 놀이처럼 만들어, 부모와 아이가 역할극을 통해 갈등 상황에서 상대방에게 나의 의견을 전달하고 요구하는 습관을 익히도록 해주세요.

3. 성인과의 대화가 더 편한 아이

수준이 높은 영재 아동은 또래보다 성인과의 대화에서 더 편안함을 느끼기도 합니다. 이는 사회성이 부족해서라기보다, 어휘 수준과 관심 주제, 사고의 깊이가 성인과 더 잘 맞기 때문입니다. 다만 성인과 대화가 잘 된다는 사실이 곧 또래관계의 편안함까지 보장하는 것은 아니므로, 영재 아동의 사회성은 ‘누구와 있을 때 더 잘 기능하는가’까지 함께 살펴볼 필요가 있습니다.

본 센터는 아동과 청소년을 비롯한 모든 연령의 상담을 진행하는 센터로 사회성 발달을 위한 집단상담, 치료놀이 및 각종 상담방식이 다양한 치료센터입니다. 또한 전문 치료사가 배치되어 고민하고 어려워하는 부분을 정확하고 친절하게 상담을 해드리고 있습니다. 자세한 사항은 홈페이지를 방문하시어 참고하시기 바랍니다.

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[이향숙 소장님]

숙명여자대학교 대학원 아동복지학과 박사 (아동심리치료전공)

상담 경력 25년, 대학교수 및 외래교수 경력 30년

현) KG 패스원사이버대학교, 서울사이버평생교육원 외래교수
KBS, MBC, SBS, EBS, JTBC, 조선일보, 동아일보, 중앙일보, 청와대신문 등 아동청소년가족상담 자문

자격) 미국 Certified Theraplay Therapist (The Theraplay Institute)
심리치료 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)
부부가족상담 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)
사티어 부부가족 상담전문가 1급 (한국사티어변형체계치료학회 공인)
청소년상담 수련감독자 및 상담전문가 (한국청소년상담학회 공인)
재활심리치료사 1급 (한국재활심리학회 공인)
사티어의 의사소통훈련 프로그램 강사/ 사티어 부모역할훈련 프로그램 강사
MBTI 일반강사/ 중등2급 정교사/ Montessori 교사/ 유치원 정교사/ 사회복지사/ 보육교사 등

인터뷰) 이향숙 박사 “아이 사회성 교육의 중요성”

https://tv.naver.com/v/15458031

퀸TV[Queen]

저서) 초등 사회성 수업, 이향숙 외 공저. 메이트북스 (2020)

>> 언제까지 아이에게 친구들과 사이좋게 잘 지내라는 뜬구름 잡기식의 잔소리만 할 것인가? 초등학생인 우리 아이의 사회성을 길러줄 수 있는 답이 이 책에 담겨 있다. 사회성에 대해 20여 년간 상담하고 관련 프로그램을 개발해 아이의 사회성에 대한 고민을 해결해온 이향숙 박사의 오랜경험과 노하우가 이 책 한 권에 고스란히 담겨 있다. (책 소개 中)

*참고문헌 Bozkurt, A., & Ayık, Z. (2024). The relationship between giftedness and sex and children’s theory of mind skills and social behavior. Children, 11(2), 253. Rocha, A., Borges, Á. B., García-Perales, R., & Almeida, A. I. S. (2024). Differences in socio-emotional competencies between high-ability students and typically-developing students. Frontiers in Education, 9, 1450982. Miedijensky, S. (2025). Insights into gifted development: The influence of childhood, learning environments, and family from gifted adults perspectives. Education Sciences, 15(6), 677.

*사진첨부: pixabay

* 작성 및 옮긴이: 한국아동청소년심리상담센터 행정 및 상담실장 박소현