<p> </p><p><span style="color: #000000;" data-ke-size="size18"><<제1회 문법연구회 성과 활용 워크숍 후기 모음 >></span></p><p> </p><p><span data-ke-size="size18"><span style="color: #000000;">지난 1년 동안 진행된 </span><span style="color: #000000;">제1기 문법연구회 회원들의 연구 성과 발표와</span><span style="color: #000000;">,</span></span></p><p><span style="color: #000000;" data-ke-size="size18">실제 수업에 바로 적용할 수 있는 AI·에듀테크 기반 활용 수업 사례를 공유한 자리였습니다.</span></p><p> </p><p><span style="color: #000000;" data-ke-size="size18">제1기 문법연구회의 성과를 한눈에 볼 수 있는 후기를 영상으로 담았습니다.</span></p><p><span data-ke-size="size18"><span style="color: #000000;"><b>👉</b></span><b> </b><span style="color: #000000;"><b><a href="https://youtube.com/shorts/H2-MTEuUBy4" target="_top" class="ke-link">https://youtube.com/shorts/H2-MTEuUBy4</a></b></span></span></p><p> </p><div class="figure-img" data-ke-type="image" data-ke-style="alignCenter" data-ke-mobilestyle="widthOrigin" data-link="https://youtube.com/shorts/H2-MTEuUBy4" data-link-newwindow="_blank"><a href="https://youtube.com/shorts/H2-MTEuUBy4" target="_blank" class="ke-link"><img src="https://t1.daumcdn.net/cafeattach/7WH1/e5fbe29fdb4d9a50523a0112f8e75b3689f5a012" data-img-src="https://t1.daumcdn.net/cafeattach/7WH1/e5fbe29fdb4d9a50523a0112f8e75b3689f5a012" data-origin-width="1080" data-origin-height="1539"></a></div><p> </p><p><span data-ke-size="size18"><span style="color: #000000;">📍</span><span style="color: #000000;"> 워크숍 개요</span></span></p><p> </p><p><span style="color: #000000;" data-ke-size="size18">일시: 2025년 10월 17일(금) 20:00</span></p><p> </p><p><span style="color: #000000;" data-ke-size="size18">내용:</span></p><p><span style="color: #000000;" data-ke-size="size18">① 제1기 연구 성과 발표 (유사 문법, 교수법 연구)</span></p><p> </p><p><span style="color: #000000;" data-ke-size="size18">김명수 조사 -에와 -에서의 비교 분석 학습자 교수 입장 </span></p><p><span style="color: #000000;" data-ke-size="size18">조영봉 제안.의향의 -(으)ㄹ까요? VS -(으)ㄹ래요? 비교 교사 연구용</span></p><p><span style="color: #000000;" data-ke-size="size18">최옥주 착용동사 학습자 교수 입장</span></p><p><span style="color: #000000;" data-ke-size="size18">이희주 -느라고 vs. -바람에 교사 연구용</span></p><p><span style="color: #000000;" data-ke-size="size18">이상운 동사와 형용사를 명사로 만드는 법을 어떻게 가르칠까? 교사 연구용</span></p><p><span style="color: #000000;" data-ke-size="size18">윤지영 의존 명사 '터'에 대한 고찰 교사 연구용</span></p><p> </p><p><span style="color: #000000;" data-ke-size="size18">② AI·에듀테크 도구(워드월, 패들렛 샌드박스 등)를 활용한 수업 적용 사례 공유</span></p><p> </p><p> </p><p><span style="color: #000000;" data-ke-size="size18">1기·2기 문법연구회 회원은 무료 초대됩니다.</span></p><p> </p><p> </p><p><a href="https://www.youtube.com/channel/UCxpgYt2CvEeC8SZgm4BGWPQ" target="_blank" class="ke-link">#해례한국어연구소퐁당한국</a> #워크숍 #한권으로끝내는한국어유사문법100 #한국어문법 #한국어교원문법연구회 #한국어문법연구회성과활용워크숍 #한국어교원 #한국어수업 #해례한국어연구소<a href="https://haeryekorean.liveklass.com/" target="_blank" class="ke-link"> #해례한국어연구소라이브클래스</a></p><p> </p><p> </p><p> </p>
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