[경계선 지능 아이는 왜 친구들 사이에서 위축될까요?] 한국아동청소년심리상담센터

[길민경]

경계선 지능과 대인기피증이 같이 나타날 수 있습니다

경계선 지능을 가진 아이들은 학습뿐 아니라 또래 관계에서도 어려움을 경험할 수 있습니다. 대화의 흐름을 따라가거나 상대방의 의도를 파악하고, 상황에 맞게 반응하는 과정에서 어려움을 겪을 수 있기 때문입니다. 친구들은 자연스럽게 주고받는 대화라도 아이에게는 이해하고 적절한 말을 선택하는 데 많은 노력이 필요할 수 있습니다.

이러한 경험이 반복되면 또래와 어울리는 상황에서 자신감을 잃거나 사람을 만나는 것을 부담스러워하기도 합니다. 특히 친구들에게 놀림을 받거나 관계에서 거절당하는 경험이 쌓이면, 다른 사람에게 부정적인 평가를 받을까 봐 걱정하며 대인관계를 피할 수 있습니다.

실제로 경계선 지능 청소년을 대상으로 한 연구에서는 일반적인 지능 수준의 집단보다 사회적 기능의 어려움을 경험할 가능성이 높게 나타났습니다(Gigi et al., 2014). 또한 다른 연구에서도 사회불안과 일부 사회적 인지 능력 사이의 관련성이 확인되었습니다(Pearcey et al., 2021).

이처럼 대인관계에서의 어려움이 타인에 대한 불안으로 이어지고, 높아진 불안은 다시 사람을 피하게 만드는 요인이 될 수 있습니다. 친구들과 어울리고 싶어도 실수하거나 거절당할까 봐 걱정하고, 결국 혼자 있는 것을 선택하게 되는 것입니다. 따라서 경계선 지능을 가진 아이의 대인기피를 이해할 때는 사람을 피하는 행동뿐 아니라, 아이가 관계에서 어떤 어려움을 경험하고 있는지, 타인의 반응을 어떻게 받아들이는지 함께 살펴볼 필요가 있습니다.

사회적 상황이 어려운 우리 아이 어떻게 하죠?

1.사회적 상황을 미리 연습해주세요.

인사하기, 대화에 참여하기, 거절 의사 표현하기 등 실제 상황에서 필요한 행동을 함께 연습해주세요.

2.감정을 구체적으로 물어봐주세요.

오늘 친구들과 있을 때 어땠는지, 어떤 순간이 불편했는지 질문하며 아이가 감정을 표현하도록 해주세요. 또 아이들의 감정을 수용해주시면서 어려움이 있다면 함께 상의할 수 있는 분위기를 만들어주세요.

3.사회성 집단 상담을 고려해보셔도 좋습니다.

사회성 집단상담은 비슷한 또래들과 함께 다양한 사회적 상황을 경험하며 대인관계 기술을 연습하는 프로그램입니다. 또래와 상호작용하는 과정에서 자신의 행동이 상대방에게 어떻게 전달되는지 경험하고, 긍정적인 관계를 형성하는 기회를 얻을 수 있습니다.

본 센터는 아동과 청소년을 비롯한 모든 연령의 상담을 진행하는 센터로 사회성 발달을 위한 집단상담, 치료놀이 및 각종 상담방식이 다양한 치료센터입니다. 또한 전문 치료사가 배치되어 고민하고 어려워하는 부분을 정확하고 친절하게 상담을 해드리고 있습니다. 자세한 사항은 홈페이지를 방문하시어 참고하시기 바랍니다.

[이향숙 소장님 인터뷰 및 칼럼] >> 변덕이 심한 청소년, 아이의 자율욕구를 이해하라

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[이향숙 소장님]

숙명여자대학교 대학원 아동복지학과 박사 (아동심리치료전공)

상담 경력 25년, 대학교수 및 외래교수 경력 30년

현) KG 패스원사이버대학교, 서울사이버평생교육원 외래교수

KBS, MBC, SBS, EBS, JTBC, 조선일보, 동아일보, 중앙일보, 청와대신문 등 아동청소년가족상담 자문

자격) 미국 Certified Theraplay Therapist (The Theraplay Institute)

심리치료 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)

부부가족상담 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)

사티어 부부가족 상담전문가 1급 (한국사티어변형체계치료학회 공인)

청소년상담 수련감독자 및 상담전문가 (한국청소년상담학회 공인)

재활심리치료사 1급 (한국재활심리학회 공인)

사티어의 의사소통훈련 프로그램 강사/ 사티어 부모역할훈련 프로그램 강사

MBTI 일반강사/ 중등2급 정교사/ Montessori 교사/ 유치원 정교사/ 사회복지사/ 보육교사 등

인터뷰) 이향숙 박사 “아이 사회성 교육의 중요성”

https://tv.naver.com/v/15458031

퀸TV[Queen]

저서) 초등 사회성 수업, 이향숙 외 공저. 메이트북스 (2020)

>> 언제까지 아이에게 친구들과 사이좋게 잘 지내라는 뜬구름 잡기식의 잔소리만 할 것인가? 초등학생인 우리 아이의 사회성을 길러줄 수 있는 답이 이 책에 담겨 있다. 사회성에 대해 20여 년간 상담하고 관련 프로그램을 개발해 아이의 사회성에 대한 고민을 해결해온 이향숙 박사의 오랜경험과 노하우가 이 책 한 권에 고스란히 담겨 있다. (책 소개 中)

*참고문헌

Gigi, K., et al. (2014). Borderline intellectual functioning is associated with poor social functioning, increased rates of psychiatric diagnosis and drug use—a cross sectional population based study. Psychiatry Research.

Pearcey, S., et al. (2021). The relationship between social anxiety and social cognition in children and adolescents: A systematic review and meta-analysis. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 62(7), 805–821.

*사진첨부: pixabay

* 작성 및 옮긴이: 한국아동청소년심리상담센터 인턴 연구원 길민경

한국아동청소년심리상담센터서울 강남구 선릉로76길 7