수학 - 학원에 가는 이유

[하늘바다]

교육과학기술부와 한국과학창의재단이 5∼7월 전국의 초중고생 2543명과 학부모 2172명, 교사, 학원 강사 등을 대상으로 수학 사교육 실태를 조사 결과가 다음과 같이 발표되었다. 조사는 서울(강남구 포함)과 5개 광역시, 중소 시·군의 초ㆍ중학교 각 15개, 고교 24개(일반고 9·특목고 6·전문계고 6·자율고 3)를 대상으로 이뤄졌다.

‘수학’ 사교육 필요성 가장 많이 느껴, 국어 ? 영어보다 오히려 비용 증가

전년도 과목별 사교육 비용과 비교할 때, 수학만 유일하게 전년 6.7만원보다 1.5% 증가한 6.8만원 기록한 것으로 조사되었다. 영어는 8만 원으로 전년과 동일하며, 국어는 2.1만 원으로 전년 2.2만 원보다 4.5% 감소하는 등 최근 경제난으로 사교육비에 부담을 느끼는 가계가 급증했음에도 불구하고 수학 사교육비만 유일하게 상승한 것으로 나타났다. 수학 사교육 참여율은 53.6%로 절반 이상의 가정이 수학 사교육을 시키고 있는 것으로 조사되었으며, 이어 영어(52.5%), 국어(31.4) 순으로 나타나 사교육에서 수학의 위상이 여전히 높은 것으로 조사되었다. 한편, 수학 사교육비는 고 1학년까지 증가, 2학년부터 감소하는 특징을 보이는데, 이는 수학을 중도에 포기하는 학생이 증가하는 것으로 유추할 수 있다.

선행학습과 다양한 문제풀이, 내신?수능 등 시험 대비를 위해 수학 사교육 참여

사교육을 받는 이유로 초중고생 모두 ‘수학 내신 성적을 높이기 위해’라는 답변이 가장 많았다. 다음으로 ‘선행학습을 하면 학교 수업에 유리’, ‘시험에 대비해 풍부한 기출문제를 풀어볼 수 있어서’를 꼽았다. ‘학교는 학생 개개인 수준에 맞춰 지도하지 못하기 때문’이라는 답변도 고 56%, 중 38.7%, 초 19.8%로 비교적 많았다. ‘학교 선생님의 가르치는 방법이 효과적이지 못해서’라는 답변은 고 20.2%, 중 10.6% 로 비교적 적은 수의 학생이 답변한 것으로 조사되었다. 이는 학원에 다니고 있는 학생들은, 학교 수업진도가 빠르거나 학교 선생님이 효과적으로 가르치지 못하는 등 공교육에 대한 불만 때문보다는, 선행학습 및 문제풀이 요령 습득 등 구체적이고 실용적인 목적에서 사교육을 받고 있는 것으로 분석할 수 있다.

참여 이유	학교급	전혀 아니다	아니다	보통 이다	그렇다	매우 그렇다	그렇다 이상
학교 수학수업은 진도가 너무 빠르기 때문에	초	55.74	27.53	14.57	1.89	0.27	2.16
	중	38.12	30.87	23.04	6.12	1.85	7.97
	고	23.65	26.80	27.01	15.74	6.80	22.54
학교 수학 선생님의 가르치는 방법이 효과적이지 못해서	초	54.74	30.08	12.20	2.03	0.95	2.98
	중	27.18	35.19	27.04	7.87	2.72	10.59
	고	15.99	31.36	32.48	15.38	4.79	20.17
수학 내신 성적을 높이기 위해	초	17.17	11.72	31.20	27.79	12.13	39.92
	중	10.03	11.03	28.80	34.24	15.90	50.14
	고	5.41	6.02	21.63	40.51	26.43	66.94
대학수학능력시험의 수리 영역 성적을 높이기 위해	초	26.02	17.48	31.30	17.62	7.59	25.21
	중	18.48	20.49	35.82	17.19	8.02	25.21
	고	9.81	8.78	23.49	29.42	28.50	57.92
수학 사교육에서는 문제 풀이 요령을 습득하게 해주므로	초	16.67	13.28	34.55	24.53	10.98	35.51
	중	11.60	11.46	34.24	31.81	10.89	42.7
	고	8.46	10.30	33.94	38.33	8.97	47.3
수학 사교육에서는 시험에 대비하여 풍부한 기출문제를 풀어볼 수 있으므로	초	15.49	12.36	32.88	26.36	12.91	39.27
	중	10.76	11.48	32.14	34.43	11.19	45.62
	고	8.35	10.18	32.48	34.93	14.05	48.98
선행학습을 하면 학교 수학 수업에 유리하므로	초	21.44	17.23	27.54	24.15	9.63	33.78
	중	12.61	11.60	32.09	31.95	11.75	43.7
	고	8.67	8.98	28.06	38.37	15.92	54.29

                                                                                                                ※단위는 ‘%’임

또한 고등학교의 경우, 학생 수준별 수업의 미흡함도 사교육에 의존하는 주요 이유로 거론되기도 하였다.

참여 이유	학교급	전혀 아니다	아니다	보통 이다	그렇다	매우 그렇다	그렇다 이상
학교에서는 학생 개개인의 수준에 맞추어 지도를 하지 못하기 때문에	초	35.63	21.73	22.81	15.52	4.32	19.84
	중	16.48	19.48	25.36	29.08	9.60	38.68
	고	8.55	9.36	26.04	36.01	20.04	56.05

                                                                                                                ※단위는 ‘%’임

문제의 다양성과 질문의 용이성을 위해 학원 택해

수업에서 다루는 문제의 다양성 측면과 교사에게 질문을 쉽게 할 수 있는지의 여부에 대해서는 학교보다 학원이 더 나은 것으로 응답하고 있는데, 이는 학교보다 학원에서 시험 대비 소규모 수준별 수업이 이루어질 수 있는 여건을 갖추었기 때문으로 분석할 수 있다. 한편, 수학 교사의 깊이 있는 지식 여부에 관한 물음에서는 초등학교의 경우 학교 64.89%, 학원 66.52% 중학교의 경우 학교 55.2%, 학원 56.58%로 답변해 초중학교 학생 모두 학원에 보다 신뢰감을 형성하고 있는 것으로 조사되었다. 반면 고등학교의 경우 학교 60.12%, 학원 56.79%로 답변해 공교육 교사들이 더 열의를 가지고 수업하고, 깊이 있는 수학 지식을 가지고 있는 것으로 인식하고 있는 것으로 조사되었다.

			전혀 아니다	아니다	보통이다	그렇다	매우 그렇다	그렇다 이상
수학수업에서 다루는 문제가 다양하다.	초	학교	1.74	10.05	41.02	27.21	19.97	47.18
		학원	3.55	6.36	25.89	32.99	31.21	64.2
	중	학교	4.63	14.89	46.21	23.46	10.81	34.27
		학원	4.43	3.82	25.84	40.21	25.69	65.9
	고	학교	5.44	17.54	43.95	23.59	9.48	33.07
		학원	4.02	4.56	25.19	43.87	22.37	66.24
질문이 있을 때 선생님들께 쉽게 물어볼 수 있다.	초	학교	6.14	11.21	27.77	29.37	25.50	54.87
		학원	6.89	9.24	20.82	26.83	36.22	63.05
	중	학교	7.16	17.98	32.02	25.42	17.42	42.84
		학원	6.57	7.03	25.69	31.96	28.75	60.71
	고	학교	8.03	17.77	32.63	25.60	15.96	41.56
		학원	5.01	6.42	26.01	34.82	27.75	62.57
수학 선생님들은 열의를 갖고 수업한다.	초	학교	2.93	4.12	25.53	37.23	30.19	67.42
		학원	5.57	6.74	30.35	33.28	24.05	57.33
	중	학교	2.24	5.60	34.87	36.55	20.73	57.28
		학원	5.02	5.48	33.49	36.07	19.94	56.01
	고	학교	3.71	4.42	27.71	41.67	22.49	64.16
		학원	4.33	4.44	30.99	43.77	16.47	60.24
수학 선생님은 깊이 있는 수학 지식을 가지고 있다.	초	학교	3.34	4.41	27.37	33.11	31.78	64.89
		학원	5.14	4.70	23.64	29.22	37.30	66.52
	중	학교	3.09	6.74	34.97	28.37	26.83	55.2
		학원	5.35	4.43	33.64	29.97	26.61	56.58
	고	학교	4.23	4.03	31.62	33.94	26.18	60.12
		학원	4.23	4.23	34.74	36.05	20.74	56.79

                                                                                                                     ※단위는 ‘%’임

수학 사교육, 창의력과 응용력 향상에 초등은 긍정적으로 답변해

수학 과외가 창의력과 응용력 향상에 도움이 되느냐는 설문에 초등은 74.25%가 보통 이상의 긍정적인 답변을 한 것으로 조사되었다. 이는 초등 저학년 때 수학적 사고의 기틀이 형성되는 것은 물론, 2009 개정교육과정이 도입되면서 초등과정 평가에서 수학적 사고력과 문제 해결력이 중요해졌기 때문에 공교육에서 뿐만 아니라 사고력 수학을 강조하는 사교육의 의존도가 높아졌기 때문인 것으로 파악할 수 있다. 한편, 고등부의 경우 숙제?시험이 잦은 수학 사교육으로 인해 공부는 많이 하게 되나, 창의력과 응용력이 향상되지는 않는 것으로 조사되었다.

영향	학교급	전혀 아니다	아니다	보통 이다	그렇다	매우 그렇다	그렇다 이상
수학 사교육 수업을 통해 창의력과 응용력이 높아진다.	초	11.99	13.76	40.60	24.25	9.40	33.65
	중	15.90	21.24	42.92	16.62	3.32	19.94
	고	14.60	25.05	40.89	16.56	2.90	19.46

                                                                                                                       ※단위는 ‘%’임

주로 부모의 권유에 의해, 진도 보충과 수월성 추구라는 목적을 위해 사교육 시작해

초중고교생들은 시험 대비와 선행학습을 위해 수학 사교육을 받으며, 시작하는 시기는 초등학교가 많은 것으로 나타났다. 또한 주로 부모의 권유에 의하여 진도 보충과 수월성 추구라는 목적을 이루기 위해 시작하는 것으로 조사되었다. 한편 수학 학습 방식과 관련한 설문에서는 주로 문제풀이 위주로 공부를 진행하며, 이해와 암기를 교차하는 방식으로 공부를 하고 있으나 암기를 더 중요시하는 경향이 있는 것으로 조사되었다.