1급 지적장애

[물구나무]

지적장애 1급, 언어적 특징 

- 유아기에서부터 학령 전기까지 일상적 의사소통에 필요한 언어 습득이 매우 제한적이거나 또는 언어를 전혀 습득하지 못한다. 또한 감각-운동 기능의 결함이 흔히 나타난다.

- 학령기에 들어서는 읽기, 쓰기, 산술 능력, 시간 개념이나 돈에 대한 개념의 습득이 매우 더디며 또래와 비교해 상당한 한계를 보인다.

- 요구하기와 제스처의 지체를 보인다.

- 어휘 증가량이 적으며, 다양한 의미론적 단위를 사용하지 못한다.

-수용언어 기술이 더 열악하며, 문장 상기 능력을 사용하지 못한다.

- 미묘한 어감, 이면의 의미, 은유나 비유적 표현 등을 명확히 이해하지 못한다.

- 사회적 단서, 맥락을 정확히 파악하지 못하며 사회적 판단력, 의사 결정 능력에도 상당한 한계가 있다.

- 정보를 기억하는데 어려움을 보이며, 단기기억 능력에 결함이 있다. 반복학습과 기억 증진 프로그램을 하여 단기기억에서 장기기억으로 옮겨 저장해야 한다.

- 일상생활에서 매우 자주 사용되고 생존에 필요한 극히 한정된 단어(예: ‘물’, ‘밥’, ‘먹다’, ‘안 돼’ 등)을 대략 알아듣고 반응하는 정도일 뿐 언어적 의사소통은 거의 불가능하며 관습적 수준의 제스처 사용이 일부 가능하다.

- 학령기 동안 특화된 프로그램을 집중적으로 제공할 경우 일상생활에서 자주 사용되는 한정된 언어 또는 생존에 필요한 몇 개의 문자(단어) 습득이 가능한 경우도 있다. 하지만 일상생활에서의 기본적인 판단 및 의사 결정이 불가능하다.

- 성인이 되어서도 가정 내 활동, 놀이 활동, 작업장 등에서 밀착된 지도 감독과 상당량의 지속적인 도움이 필요하다.

지적장애 1급, 동사 초기발달

동사는 일시적인 사건이나 상태의 변화를 부호화하고 다양한 조직 원리를 가지는 것이다.

가다	내려가다	들어가다	빼앗다	(모자)쓰다	자다
간지럽히다	노래하다	마시다	비키다	(글)쓰다	자르다
갖다/가지다	누르다	만들다	빗다	아니	잡다
깎다	놀다	말하다	보다	(인형을)안다	찍다
건너다	눕다	(주사를)맞아	부딪히다	알다	좋아하다
걷다/걸어가다	놓다	먹다	부르다	앉다	주다
(잠을)깨다	다치다	먹이다	부수다	이야기하다	줘/주세요
꺼내다	닦다	미워하다	붙다	일어서다	죽다
기다리다	닫다	밀다	사다	일어나다	(공)차다
(반지를)끼다	달리다	물다	사랑하다	입다	찾다
고치다	던지다	모르다	싸우다	일하다	(피아노)치다
공부하다	덮다	(약)바르다	서다	읽다	치우다
그리다	때리다	박수치다	시작하다	열다	칠하다
나가다	떨어뜨리다	빠지다	신다	오다	춤추다
나오다	돌다	빨다	씻다	올라가다	(차)타다
날다/날아가다	뛰다	버리다	(총)쏘다	올리다	터지다
넘어지다	듣다	벗다	(우유를)쏟다	운전하다	틀다
넣다	(가방을)들다	빼다	숨다	웃다	하다

19~21개월부터 ‘가다, 끄다, 나가다, 먹다, 신다, 안다, 자다, 일어나다’가 50%이상 산출되어 나타난다.

22~24개월 ‘걷다/걸어가다, 버리다, 읽다’ 50% 산출되어 나타난다.

22~24개월 ‘넣다’ 60% 산출되어 나타난다.

25~27개월 ‘다치다, 박수치다, 찾다’ 산출되어 나타난다.

28~30개월에 100개의 단어가 50%이상 산출되며, 이중 37개는 90%이상 산출된다.