[서울세명초등학교] 24학년도 2학기 3/4/5/6학년 체육 수행평가

[스포키듀]

• 체육

3학년

시기	성취기준	단원명	평가영역	평가 요소	수업·평가 방법, 연계의 주안점
11월	[4체02-02] 속도 도전과 관련된 여러 유형의 활동에 참여해 자신의 기록을 향상할 수 있는 기본자세와 동작을 찾아 도전 상황에 적용한다.	2. 도전	도전	이어달리기의 특성 및 방법을 알고 이어달리기 기록 향상 방법을 실천하기	▪ 이어달리기의 특성 및 방법을 알아봄. 자신의 동작에서 고칠 점이나 잘된 점을 친구들과 서로 이야기함. 게임으로 하는 달리기 연습에 참여함. ⇒(실기, 관찰평가) 이어달리기의 특성 및 방법을 알고 적용하여 달릴 수 있는지 확인함. 승패보다는 실제 수업 시간에 활동한 모습을 보고 단거리 달리기를 활용한 연습 활동에 적극적으로 참여하는지를 관찰하여 평가함.
11월	[4체03-04] 경쟁의 과정에서 규칙의 필요성을 알고 합의된 규칙을 준수하며 게임을 수행한다.	3. 경쟁	경쟁	필드형 게임의 방법을 알고 경쟁에 필요한 기본 기능을 익혀 게임에 참여하기	▪ 게임 활동에 필요한 준비 운동을 하고 게임의 규칙에 대해 알아봄. 게임의 규칙을 잘 지키면서 게임 활동에 참여하고 게임에서 규칙을 잘 지키면서 게임 활동을 한 친구들을 찾아 칭찬함. ⇒(실기, 관찰평가) 규칙을 잘 지키는 것과 동시에 게임 활동에 적극적으로 동참하였는지 관찰하여 평가에 반영함.
12월	[4체04-03] 개인 또는 모둠별로 움직임 언어나 표현 요소를 활용하여 구성한 작품을 발표하고 이를 감상한다.	4. 표현	표현	움직임 언어나 표현 요소를 활용하여 작품을 구성하고 발표하기	▪ 모둠원과 협력하여 여러 움직임 언어를 활용하여 움직임을 표현할 작품을 계획함. 창작한 동작을 발표하기 위한 연습을 함. 완성한 동작을 발표하고 친구들과 서로의 동작에 관해 의견을 교환함. ⇒(실기, 관찰평가) 움직임 언어인 비이동 움직임, 이동 움직임, 조작 움직임의 동작을 잘 활용하여 표현하고자 하는 작품을 만들어 발표할 수 있는지 평가함.

4학년

시기	성취기준	단원명	평가영역	평가 요소	수업·평가 방법, 연계의 주안점
9월	[4체05-04] 운동 장비 사용 시 발생할 수 있는 안전사고의 종류와 원인을 탐색한다.	5. 안전	안전	운동 장비 사용 시 발생할 수 있는 안전사고를 이해하고 예방 및 대처 방법 실천하기	▪ 운동장비와 관련된 안전사고 사례를 보면서 여러 가지 안전사고의 유형에 대해 살펴봄. 운동 장비 사용 중 발생할 수 있는 안전사고를 예방 및 대처하기 위한 방법을 찾아 실천함. ⇒(관찰 평가) 운동 장비 사용 시 발생할 수 있는 안전사고의 종류와 원인을 이해하고 설명할 수 있는지 평가함. 운동 장비 사용 시 지켜야 할 안전 수칙을 실천하는지 평가함.
9월	[4체03-07] 영역형 게임 방법에 대한 이해를 바탕으로 게임을 유리하게 전개할 수 있는 전략을 탐색하고 적용한다.	3. 경쟁	경쟁	농구형 게임의 기본 전략을 탐색하고 게임 상황에 적용하기	▪ 농구형 게임의 기본 기능을 익힘. 팀을 만들고 팀원과 서로 팀의 전술을 의논하여 정한 후 게임에 참여함. 게임을 마친 후 팀원들과 우리 팀의 전술에 대해 잘된 점과 부족한 점을 논의함. ⇒(실기 평가) 농구형 게임에 필요한 기본 드리블 기술을 익히고 게임에 참여하여 팀의 전술을 잘 실천할 수 있는지 평가함. 게임 활동에 흥미를 가지고 참여하는지 평가함.
10월	[4체04-06] 음악(동요, 민요 등)에 맞추어 신체 또는 여러 가지 도구(공, 줄, 후프 등)를 활용한 다양한 동작을 표현 상황에 적용한다.	4. 표현	표현	도구를 활용하여 다양한 동작으로 리듬 표현하기	▪ 도구를 사용하여 리듬 표현을 연습해 봄. 연습한 다양한 동작을 리듬에 맞추어 발표함. 친구들과 서로의 동작을 보면서 잘된 점과 고칠 점에 대한 의견을 나눔. ⇒(실기 평가) 도구의 특성에 따른 기본 표현법을 익히고 다양한 움직임을 창의적으로 표현할 수 있는지 평가함.
11월	[4체02-06] 동작 도전과 관련된 여러 유형의 활동에 참여해 수행의 성공에 도움이 되는 기본자세와 동작을 찾아 도전 상황에 적용한다.	2. 도전	도전	매트 운동의 특성을 이해하고 기본 동작 익히기	▪ 매트 운동의 특성에 대해 살펴봄. 매트 위에서 도전할 수 있는 여러 가지 기본 동작을 보면서 따라 연습함. 서로의 동작을 관찰하면서 우수한 점이나 고칠 점을 말함. ⇒(실기 평가) 매트 운동의 기본적인 동작을 익히고 자신의 동작을 분석하여 동작을 정확하게 표현하기 위해 도전하는 태도와 기능을 평가함.

5학년

시기	성취기준	단원명	평가영역	평가 요소	수업·평가 방법, 연계의 주안점
11월	[6체02-01] 자신의 기록을 향상시키려는 거리 도전의 개념과 특성을 탐색한다.	2. 도전	도전	거리 도전의 의미와 특성 알아보기	▪ 거리 도전에 관한 여러 가지 영상을 보면서 거리 도전의 의미에 대해 살펴봄. 거리 도전을 3가지 활동으로 구분해서 해당 활동과 체력 요소 및 특정을 알아봄. ⇒(서술형) 거리 도전의 의미와 특성을 멀리 뛰기, 높이 뛰기, 멀리 던지기 3가지 영역별로 알고 있는지 평가함. 거리 도전 단원을 모두 마친 후에 평가를 실시함.
11월	[6체04-02] 세계 여러 나라 민속 표현의 고유한 특징을 효과적으로 표현하는 데 적합한 기본 동작을 적용한다. [6체04-03] 민속 표현 활동에 포함된 다양한 표현 방법(기본 움직임, 대형, 리듬 등)을 바탕으로 작품을 구성하여 발표하고 이를 감상한다.	4. 표현	표현	세계 여러 나라의 민속 무용 추기	▪ 모둠별로 발표하고 싶은 세계 여러 나라의 민속 무용을 정해서 기본 동작을 연습함. 민속 무용을 친구들 앞에서 발표하고, 우리 모둠과 상대 모둠의 발표를 평가함. ⇒(실기, 자기 평가, 상호 평가) 세계 여러 나라 민속 표현의 기본 동작을 바르게 익혀서 다양한 표현 상황에서 효과적으로 표현하고 적용하며 민속 무용 고유의 특징을 잘 살리며 민속 춤을 발표할 수 있는지 평가함. 모둠별로 음악에 맞추어 다른 나라의 민속춤을 자신 있게 발표할 수 있도록 하고, 자신과 다른 모둠의 발표에 대한 의견을 평가지에 기록함.
12월	[6체05-02] 빙상․설상에서 발생하는 안전사고의 사례를 조사하고 예방 및 대처 방법을 익혀 위험 상황에 대처한다.	5. 안전	안전	빙상․설상에서 발생하는 안전사고의 종류와 대처법 알기	▪ 눈과 얼음 위에서 발생할 수 있는 안전사고와 관련된 영상 자료를 보면서 대처 방법과 예방법에 대해 살펴봄. 친구들과 대처 방법에 관하여 역할 놀이로 실습을 함. ⇒(서술형) 빙상․설상에서 발생하는 안전사고의 다양한 사례를 알고 상황별 예방 및 대처 방법을 올바르게 익혀 다양한 위험 상황에 능동적으로 대처할 수 있는지 평가함. 안전사고의 종류에 따른 대처 방법은 구체적인 예를 들어서 설명하도록 안내함.

6학년

시기	성취기준	단원명	평가영역	평가 요소	수업·평가 방법, 연계의 주안점
9월	[6체02-08] 표적/투기 도전의 참여 과정과 결과를 반성하고 어떠한 상황에서도 상대방을 존중하고 게임에 최선을 다하는 겸손한 자세로 도전한다.	2-2. 씨름	도전	씨름의 기술을 익히고 상대방을 존중하며 대련하기	▪ 씨름의 역사와 규칙에 대해 알아봄. 체격이 비슷한 친구끼리 씨름의 기본 기술을 연습하면서 익힘. 우리 반 씨름 대회를 열고 씨름왕을 뽑음. ⇒(실기, 자기 평가) 체육 수업시간에 자신의 활동 내용을 기록하고 자신을 스스로 평가함. 활동 내역 전반을 관찰하여 평가에 반영함. 씨름의 기술적인 측면 보다는 참여하는 태도와 상대방에 대한 존중의 태도에 중점을 두어 평가함.
11월	[6체04-07] 주제 표현 활동을 하는 데 필요한 다양한 표현 방법을 바탕으로 개인 또는 모둠별로 작품을 창의적으로 구성하여 발표하고 이를 감상한다.	4-1. 창작 무용	표현	주제를 정해서 다양한 표현 방법을 활용하여 창작 무용 작품을 만들어 발표하기	▪ 모둠별로 꾸미고 싶은 표현 주제와 동작을 그림이나 글로 표현해 봄. 모둠별로 발표를 하면서 다른 모둠의 작품을 감상하고 잘하거나 부족한 점에 대해 의견을 나눔. ⇒(실기, 자기 평가) 정해진 주제를 제시하거나 학생들이 표현하고 싶은 주제를 직접 정해서 주제를 잘 나타내는 창작 무용 작품을 만들어 발표할 수 있는지 평가함. 창작 과정의 모든 활동에서 모둠원과 협력을 잘하며 적극적으로 참여하는지 관찰하여 평가에 반영함. 학급의 상황에 따라 개인별로 표현하거나 모둠별로 표현함.