문학적 접근에 의한 활동의 실제 - 아기돼지 삼형제를 중심으로

[아줌마]

안녕하십니까. 문학적 접근법에 관한 대략적인 설명과 문학적 접근법을 좀 더 쉽게 풀어 아이들과 놀이할 수 있게 구성해 보았습니다.
 이 글로 인해 선생님들께서 현장에서 문학적 접근법에 대해 부담스럽지 않게 생활주제별로 동화를 선정해 연습해 가면 동화책을 좋아하는 아이들이 적극적인 참여와 반응이 나올거라 생각합니다.

1. 문학적 접근법

 문학적 접근은 총체적 언어교육 철학에 적합한 방법으로서 많은 학자에 의해 추진되었다. 특히 1990년대에 스트랙랜드(Strickland)는 언어 교육에 있어 전과는 달리 읽기, 쓰기, 그리고 말하기를 생각하기와 연결한 교수-학습방법을 강조하며 `좋은 그림책 `을 활용하는 통합적 교육방법을 추천하였다.

최근에 효과적인 언어 교육은 `생각하기`와 연결하여 창의성을 길러주는 방향으로 추진되고 있다.
문학적 접근에서는 총체적 언어철학에 적합한 교수전략을 사용하는데 이의 중요한 목적은 어린이가 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기, 생각하기를 통합하여 언어발달을 증진시키는데 목적을 두고 있다.

Moen(1982)이 제시한 문학적 접근을 위주로 한 언어학습방법으로 그림책을 활용한 8가지의 교수전략을 설명하겠다.문학적 접근에 대해 그림책을 활용한 8가지 교수 전략은 1) 작가적 전략, 2) 협동적 학습 전략, 3) 게임 전략, 4) 이해를 위한 전략, 5) 이야기 구조 인식을 위한 전략, 6) 듣기 전략, 7) 연출 전략, 그리고 8) 시각 예술 전략을 의미한다. Moen(1991) 은 총체적 언어 학습이 일어나게 하는 교수 전략을 요리하기에 비유한다.

이를 재미있게 표현하면, ⑴ 통통 튀며 살아 있는 책 한 권에 ⑵ 문장 만들기 게임을 더하여 ⑶ 작가적 전략을 넣고 저어 ⑷ 비판적 사고를 촉진하는 질문을 강하게 뿌리고 ⑸ 어린이가 아름답게 만들 포스터로 장식을 한다.
이런 요리를 잘 한다면 어린이는 즐거워 할 것이며, 결국은 포식하고 뼈와 살이 있는 어린이로 성장할 수 있도록 할 것이다. 요리하는 과정에서 교사 역시 즐길 수 있어 교수-학습 과정은 생동감 있게 될 것이다.

무엇보다도 이런 요리는 연습지 보다는 훨씬 재미있게 들리지 않는가? 지루하고 무의미한 연습지를 하는 동안에는 어린이의 창의성, 문제 해결력은 길러지지 않을 것이다.
어린이-어린이간에 일어날 수 있는 의미 있는 상호작용의 기회도 없게 될 것이다
책에서 설명하는 문학적 접근의 개요를 다시 말하자면 총체적 언어교육의 한 방법으로 문학적 접근법이 사용되어 지는데 이 문학적 접근법이란 좋은 책을 선정하여 어린이가 흥미있는  동화를 접해서 동화를 바탕으로 내용을 읽고 쓰고 말하고 생각하는 것을 통합해 창의적인 활동을 돕는 것이다

2. 문학적 접근의 구성 및 전개

내용영역	교육내용
말 하 기	- 동화의 내용 추측해서 말하기 - 책을 읽은 후 느낌 말하기 - 동화속 주인공과 내용에 대해 이야기 나누기 - 같은 점과 다른 점 찾아 이야기 하기 - 단어 연상하기 - 내가 만약 ~라면 상상해서 이야기하기 - 동화 내용(뒷이야기)바꾸어서 꾸며보기 - 등장인물의 감정을 표현하기
듣  기	-동화이야기 듣기 -친구들의 생각을 듣기 -동화속 단어를 비교해서 듣기 -동화속 소리 듣기 -목소리의 주인공 알아맞추기
읽기, 쓰기	-표지의 제목, 저자 출판사를 읽기 -그림책 그림으로 새로운 이야기를 꾸며보기] -주인공 이름 지어주기 -재미있는 단어 찾아 써보기 -책표지 만들기 -동화속 단어를 이용해 짧은 글 짓기 -동화속 주인공이나 작가에게 편지쓰기 -내가 만약 ~라면 문제를 해결하기

3. 생활주제별 동화선정

  문학적 접근을 하고 싶다고 무작정 동화를 선정해 진행해 나가기 보다는 연간 교육계획안에 맞춰 생활주제로 접근을 한다면 주제의 흐름을 알맞게 아이들의 흥미를 유지하고 연결하며 진행해 나갈 수 있다.

생활주제	동   화
식물	잭과 콩나무, 선인장 호텔, 커다란 무
동물	장화신은 고양이, 아기돼지 삼형제, 뒤죽박죽 카멜레온
곤충	개미와 베짱이, 배고픈 애벌레
우리나라	흥부와 놀부, 혹부리 영감님, 김치는 싫어요
지구와 우주	무서운 그림자 귀신, 그림자 길을 따라 갔어요
계절	눈오는 날, 눈사람 아저씨, 나무, 비오는 날
교통기관	굴러라 바퀴야, 말괄량이 기차 치치
나와 우리가족	깊은밤 부엌에서, 우리 할아버지
건강한 몸	치과의사 드소로 선생님, 나도 아프고 싶어

4. 아기돼지 삼형제의 통합적 계획

5. 여러가지 활동

* 5세 활동자료로 6,7세가 활용하려면 좀 더 수준을 높여 활동을 첨가하면 좋을 듯 합니다.

1) 생각모으기 후 그림가지 만들기

활동명	“돼지”에 대한 생각 모으기(사전활동)
목표	동화 주인공인 돼지에 대한 생각을 모아 동화를 듣기전 주인공에 대한 관심과 흥미를 느껴본다.
준비물	화이트보드, 전지, 크레파스, 도화지
활동방법	<동화를 보기 전> 얘들아 너희는 돼지를 본적이 있니? 돼지는 어떻게 생겼지 또 뭘 먹을까?.. 너희들도 생각나는게 있니? 선생님이 동화책 한 권을 가지고 왔는데 이 책의 주인공이 바로 돼지래 과연 돼지는 어떤 동물친구일까?  동화를 보기전 우리 생각을 모아보자 * 돼지에 대한 단어가지 만들기 * 전체 활동 후 유치반은 조별로 생각모으기를 해 보고  영아반은 생각나는   것을 그림으로 그려 함께 그림벽을 만들어본다  <동화를 본 후 > 동화를 듣고 어떤 기분이 들었니? 동화속에서 가장 재미있던 장면은 어떤거였니? 동화속에는 어떤 주인공이 나왔니? 동화속에는 어떤 곳이 있었니? 동화를 들은 후 우리의 생각을 모아보자

2) 돼지몰이 게임

활동명	게임 : 돼지몰이
목표	힘 조절을 해서 돼지저금통을 움직여 볼 수 있다. 돼지를 분류해 볼 수 있다.
준비물	플라스틱 막대, 돼지 저금통 빨간색10 , 초록색10
활동방법	오늘 선생님이 재미있는 놀이를 하려고 준비물을 가지고 오셨어요 와 여기 막대랑, 돼지 저금통이랑 그리고 반환점이 있네 그리고 후프도 있고 여기있는 것으로 어떤 게임을 할 수 있을까? 게임방법 1> 1:1 돼지몰이 ① 두팀으로 나누어서 길게 앉아 팀이름과 구호를 정한다. ② 한명 씩 나와 막대로 저금통을 통통 쳐서 돼지를 몰아 반환점을 돌아온다. ③ 먼저 돼지를 몰고 돌아온 친구가 승리 게임방법2> 3:3 돼지몰이 ① 각팀에 3명씩 나오고 바닥에는 후프 2개와 두가지색 저금통 10개를 뿌려 놓는다. ② 음악이 나오면 춤을 추다가 호루라기 소리가 나면 우리팀 색 돼지를 후프안에 넣는다. ③ 상대방의 돼지를 막대로 후프밖으로 거내 방해작전을 한다. ④ 호루라기 소리나 나면 멈추고 각각 후프에 몇 마리의 돼지가 있는지 확인한다.

3) 돼지로 만든 음식 햄꼬치 만들기

활동명	요리 : 햄 꼬치구이
목표	돼지로 만든 음식에 대해 알아본다. 여러 가지 재료를 꼬치에 꽂아 음식을 만들어본다.
준비물	요리 순서표, 햄, 소세지, 버섯, 단무지, 떡, 밀가루 계란 식용유 전기 후라이팬
활동방법	* 돼지로는 어떤 음식을 만들 수 있을까?                      - 삼겹살 갈비 햄 소시지 순대 족발 편육 등등등 * 돼지 고기로 만든 햄으로 맛있는 음식을 만들어 보자 ① 요리 순서표를 함께 봐요 ② 햄과 소시지를 빵칼로 잘라요 ③ 꼬치 사용법을 알려주고 다치지 않게 천천히 재료를 꽂아요 ④ 다 꽂은 재료에 밀가루를 살짝 묻히고 달걀물에 담갔다가 빼요 ⑤ 후라이팬에 기름을 두른 후 데지 않도록 살짝 내려놔요 ⑥ 뒤집개로 한 번 뒤집은 후 노릇하게 익으면 접시에 담아낸 후 맛있게 먹어요

4) 점토로 돼지 꾸미기

활동명	미술 : 점토로 돼지 만들기
목표	점토와  이용해 돼지를 만들어 본다.
준비물	점토, 눈알, 점토판, 점토칼
활동방법	돼지얼굴은 어떻게 생겼는지 한번 흉내내 볼까? 하나 둘 셋... 와~~ 진짜 돼지하고 코도 꼭같고... 눈도 똑같네... 이런 돼지 모습을 점토로 표현해 보자 ① 여러 종류의 돼지 모습을 사진으로 함께봐요. ② 점토를 떼어 판에서 주무르고 만들어봐요 ③ 점토로 만든 후 눈알이나 털실을 이용해 꾸며요. ④ 완성한 친구는 판에 이름을 쓰고 말려요

5) 앞치마 동화 듣기

6) 동극으로 꾸며요

활동명	동극으로 꾸미는 아기돼지 삼형제
목표	동화내용으로 함께 대본을 만든 후 동극으로 꾸며본다.
준비물	머리띠, 앞치마동화 때 사용한 인형, 배경그림판
활동방법	지금까지 아기돼지 삼형제 동화로 여러 가지 놀이를 해 봤는데 이젠 우리가 아기돼지 삼형제에 진짜 주인공이 되어보자. 동극을 하려면 어떤것이 필요할까?(인형, 배경, 대본등) 어떤 등장인물이 있었니?  늑대는 어떻게 말하면 좋을까? 우리 함께 짧은 대본을 만들어 보자   동극을 할 때 지켜야 할 약속은 무엇이 있을까? (조용히 관람하기, 주인공은 씩씩하게 말하기, 맡은 역할 최선다하기) ① 역할을 정해봐요. ② 무대를 간단히 꾸미고 내 순서를 기다려요 ③ 무대에서는 크게 말해요.. 대사를 모를 땐 선생님의 도움을 받아요 ④ 동극이 끝나면 친구들 앞에서 인사하고 관람한 친구들은 큰 박수를 쳐요.

7) 그룹미술1 : 지푸라기집 만들기

8) 그룹미술2 : 나무집 만들기 

9) 그룹미술3 : 벽돌집 만들기

10) 주인공에게 편지쓰기

활동명	주인공에게 편지쓰기
목표	나의 생각을 동화 주인공에게 전할 수 있다.
준비물	싸인펜, 도화지
활동방법	동화에 나온 주인공 중 어떤 친구에게 편지를 쓰고 싶니? 편지를 쓰려면 이름이 필요한 데.. 그럼 우리 주인공의 이름을 지어볼까? 주인공의 이름을 나열해 보고 투표로 정해본다. ①늑대에게 편지를 써봐요(충고편지, 다른 방법을 알려주는 편지) ②아기돼지들에게 보내는 편지를 써요 ③내가 쓴 편지를 친구들 앞에서 읽어봐요.

11) 같은 점과 다른 점 비교하기

활동명	벤다이어그램 만들기(늑대가 들려주는 아기돼지 삼형제& 아기돼지 삼형제)
목표	각각의 동화를 듣고 등장인물의 같은점 다른점을 생각해 볼 수 있다.
준비물	도화지, 싸인펜
활동방법	두 동화를 들어보고 동화의 내용이 어떻게 달랐는지 이야기 해본다. 두동화의 같은 점 다른점을 생각해 벤다이어 그램에 적어본다.

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