<p style="text-align: left;">1. 추가자료-스미스 마제니스 증후군 특징: '연속적인 인지처리과정이 필요한 과제'가 순차처리과제와 같은 말인가요?<br><br>2. 기출42번: ㄱ 답을 학습된 무기력이라고 하면 틀리나요? <br><br>3. 49번 : ㅂ을 최소위험가정 기준으로 보면 틀리나요?<br><br>4. 생태학적 평가가 생태학적 진단인가요?<br><br>5. 생태학적 평가와 생태학적 목록의 관계는 어떻게 되나요?<br><br>6. 교재 507p. 생태학적 진단을 통해 작업과제를 결정하고, 격차분석을 통해 교수를 위한 시사점(목표)를 도출하는 건가요?<br><br>7. 94번. '은미가 자신에게 억울한 상황을 자신의 입장에서 분명하게 이야기할 수 있도록 지도해야겠어요.'<br>는 자기옹호 중 자신에 대한 이해에 해당할까요?<br><br>8. 휴먼서비스 권리, 자원에 대한 지식은 뭔가요?</p>
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첫댓글1. 같은 말은 아니지만 같은 개념으로 보시면 됩니다. 순차처리과제에서 잘한다라는 것은 K-ABC2 검사 결과가 좋다는 뜻인데 연속적인 인지처리과정을 잘한다는 결과입니다. 2. 네 특성을 서술해야 합니다. 3. 네 최소위험가정은 특정 기술을 안가르친다가 포인트입니다. 해당 내용은 가르치는데 아직은 아니라는 뜻입니다. 4. 사정과 평가는 거의 같은 의미로 사용됩니다. 5. 생태학적 평가에서 생태학적 목록을 사용합니다. 즉 검사도구가 생태학적 목록입니다. 6. 네 그렇게 보시면 됩니다. 정확하게는 생태학적 진단 - 생태학적 목록을 만들고 격차분석을 진행합니다. 7. 이야기한다에 포인트를 두면 의사소통으로 해석할 수 있고 억울한 상황을 자신의 입장에서 사유한다에 포인트를 두면 자신에 대해 알기라고 볼 수 있습니다. 8. 쉽게 이야기하면 인간으로 누릴수 있는 권리 = 휴먼 서비스 권리, 받을 수 있는 지원 혹은 자원에 대한 권리 = 자원에 대한 지식으로 보시면 됩니다.
첫댓글 1. 같은 말은 아니지만 같은 개념으로 보시면 됩니다. 순차처리과제에서 잘한다라는 것은 K-ABC2 검사 결과가 좋다는 뜻인데 연속적인 인지처리과정을 잘한다는 결과입니다.
2. 네 특성을 서술해야 합니다.
3. 네 최소위험가정은 특정 기술을 안가르친다가 포인트입니다. 해당 내용은 가르치는데 아직은 아니라는 뜻입니다.
4. 사정과 평가는 거의 같은 의미로 사용됩니다.
5. 생태학적 평가에서 생태학적 목록을 사용합니다. 즉 검사도구가 생태학적 목록입니다.
6. 네 그렇게 보시면 됩니다. 정확하게는 생태학적 진단 - 생태학적 목록을 만들고 격차분석을 진행합니다.
7. 이야기한다에 포인트를 두면 의사소통으로 해석할 수 있고 억울한 상황을 자신의 입장에서 사유한다에 포인트를 두면 자신에 대해 알기라고 볼 수 있습니다.
8. 쉽게 이야기하면 인간으로 누릴수 있는 권리 = 휴먼 서비스 권리, 받을 수 있는 지원 혹은 자원에 대한 권리 = 자원에 대한 지식으로 보시면 됩니다.