스크랩 대구경북 기본1차 운영자교육(2/25)

[이아진]

때; 2016년 2월 25일(목) 10시~13시

곳; 대구지회 사무실

대상; 대구지회원 17명

대구지회 신청자가 많아 따로 떼어 달모임날 운영자교육을 진행했습니다.

대구지회는 올 해 3~4명의 운영자가 3곳 정도에서 진행하려 합니다.

준비; 자료집, 책 전시와, 책 선택을 위한 자료, 간식(대구지회 지원) *참가명단에 이름을 적으며 스티커 5개 붙이기(파란색)

1. 준비전 생각한 점

대구지회는 작년 신입이 지속적이며 적극적으로 모든 활동에 관심이 있습니다.

'동화동무'를 진행할 수 있는 년차가 되지 못하나 참관을 독력하고 있습니다.

달모임으로 진행하는 것이라 사업에 대한 이해를 돕고 관심을 가질 수 있게 이용자교육을 준비하고자 했습니다.

기관담당자와의 협력이나 등록신청과 관련된 내용은 간단히 넘어가고, 씨동사업에 대한 개요와 추진 배경을 중심으로 안내하려 준비햇습니다.

북토크와 책 선택에 대한 이해를 위해 직접 준비하고 시현을  해보면서 북토크가 가지는 의미를 알아갈 수 있도록 워크숍에 집중했습니다.

이후 책선택까지 가서 비교를 해보면서 책읽기에 앞서 책정보가 가지는 의미를 이야기 나누는 시간을 넉넉히 가지려 했습니다

2. 오리엔테이션

아이들과 실제 하듯 구성하여 진행함.

이 시간에 나누면 좋을 것들에 대해 의견을 나눔. (그간 책읽기를 어떻게 해 왔는지, 어떤 종류의 책을 좋아하는지, 이 시간에 어떤 책을 읽고 싶은지, 가장 재미나게 읽었던 책은? 등)

3. 책 소개(북토크)

북토크란, 북토크 준비, 북토크의 다양한 형식

- 13종의 책 중 한 권씩 다양한 형식으로  예를 들어 설명.

밥데기 죽데기; 인물스케치형으로

모르는 아이; 억척같은 삶을 살아가기 위해 각오하는 아이의 내면이 담긴 문장 읽기

수다쟁이 숲; 톡톡 튀는 대화체 중

싸우는 아이; 표지 그림으로 등 등...

워크숍

- 돌아가면서 읽은 책은? (다행히 골고루 읽었고, 거의 대부분이 2, 3권 이상을 읽어 왔다.)

- 둘씩 짝을 지어 주고 ' 어떤 부분을 잘 살려 북토크 하면 좋은지를 20분 정도 이야기하고 10분정도 정리한다'라고 이야기했다. 읽은 책을 중심으로 짝을 짓거나, 연차가 낮은 회원과 높은 회원을 짝지어 주기도 했다.

충분히 북토크 자료와 책을 보면서 본인이 읽었던 느낌을 이야기하며 어떤 내용을 담을 지 이야기 나누었다.

그리고, 10분 정도 노트에 직접 정리하면서 발표준비를 했다.

드디어 발표 시간!

한 팀 중 한 명씩나와 정리한 글을 중심으로 발표했다.

노잣돈 갚기 프로젝트; 표지를 보며 읽었던 만화의 표지를 떠올랐다는 이야기를 꺼냈는데 아이들이(교육자) 제목에 붙은 단어를 몰라 질문을 했다. 자연스럽게 질문에 답을 하며 북토크 진행

모르는 아이

제목이 왜 모르는 아이일까 본인도 궁금했는데 어느 장면에서 나온 문장을 읽으며 그렇구나 했단다. 그래서 직접 그 문장을 읽어주었다.

할아버지의 뒤주

표지의 뒤주를 중심으로 이야기를 풀고, 뒤주가 과거로 갈수있는 타임머신 같은 거라고 이야기한 다음, 역사 중 가보고 싶은 곳이 있으면 말해보라고 했고, 책 속에서는 어떤 과거로 가게 되는지 보여주는 장면을 찾아 그림으로 보여 주엇다.

소리질러 운동장

'막야구부'란 이름이 신기하지 않냐고? 왜 막야구부 일까를 물으며 야구부원을 모집하는 광고를 그대로 옮겨 적고 읽어주었다. 막야구단이 궁금해진다고 아이들(교육자)이 말했다.

콩 눈은 왜 생겼나

여러편의 이야기 중에 '콩 눈은 왜 생겼나'의 줄거리를 이야기하고 배가 터진 콩앞에 누군가가 나타난 장면에서 멈췄다.

4. 책선택

 모두의 책선택을 듣고 이번에는 빨간 스티커를 들고 가서 다시 투표를 했다.

결과 집계!!

바뀌어진 투표 결과를 확인하면서 '찐찐군과 두빵두'이야기를 선택했으나 북토크 후 선택하지 않은 이유나 '콩 눈은 왜'를 북토크 후 선택한 이유 등을 들어보았다.

- 콩 한 알만 먹어도 배가 부르다는 할머니가 궁금하다.

- 다른 이야기는 어떤게 있을까 궁금해졋다.

-찐찐군과 두빵두 이야기는 그냥 아이들의 오가는 뻔한 이야기인 듯 하여 선택하지 않았다.

-할아버지의 뒤주는 환타지공간이라는 게 매력있다.

-체체크는 몽골소녀의 이야기가 슬프지만 감동적일거 같다

5. 비봉초와 중현초의 사례를 보며

북토크의 형식은 다양할 수 있다.

아이들에게 책소개를 맡기는 것이 좋은 방법인 거 같다.

북토크의 중요성을 알거 같다

6. 질의응답 과 교육을 들으며... (카페 안내, 자료 안내)

1. 아이들이 직접 읽고 싶어 하는 경우가 있다. 그렇게 해도 되나?

2. 읽어주기만 하고 아무것도 하지않는다는 것에 기관이 큰 관심을 보이지 않아서 찾아갔지만 답을 못들었다. 어떻게 이해시켜야 하는지

3. 미리 읽고 오는 아이들이 방해할 때 어떻게 하나?

4. 들어보니 학교에서 교사가 직접 반 아이들에게 한다면 정말 최상일거 같다. 확대시킬 수 있는 교육이 이루어지면 좋겠다.

5. 북토크가 어렵다고 생각했으나 직접 해보니 재미있고 다시하면 더 잘 할 수도 있을거 같다.

6. 듣고보니 아주 체계적이다. 직접 해본다는 건 망설여지지만 관심이 간다

7. 현재 대구지회의 책읽어주기와 연계해서 2차교육도 3월 달모임에서 이루어지면 좋겠다.

8. 직접하기 어려우면 참관을 해보면 좋겠다.

[신미례]

고맙습니다~

[김현주(20)]

참석못해서 아쉬웠는데 잘 읽고 갑니다^^

[추정화]

와! 대단히 꼼꼼히 스케치 하셨네요^^ 수고 많으셨어요~`

[류정선~~]

언제 이렇게 다 하셨어요?
제가 한다고 해놓구선 꼼꼼히 못했네요 죄송해요..

[박창희]

정말 꼼꼼한 스케치네요!!
대표님은 매의 눈을 가지신듯~~^^*

다들 "콩 눈은 왜 생겼나"는 읽어보셨는지...
배가 터진 콩 앞에 누가 나타났을까~~요?^^ㅋㅋ

[이아진]

제가 올린건 아니고, 양미씨가 지부까페에 올려주신거 퍼왔어요~~^^
양미씨께서 그날 바로 꼼꼼히 올려주신거보고 깜놀했어요~~

[이양미]

어머머~~ 제 칭찬하신거죠 ! ㅎㅎ 고맙습니다~^^

[혜강임영미]

제대로 복습효과네요^^ ㅎ