숲 나무수업6 - 가. 사후활동단계

[송샘]

라. 사후활동 단계

분류번호	10-4-2	수준	Ⅱ수준		활동형태	이야기나누기
활동명	나무 사후 개념망 구성하기	수․과학 연계 요소	의사소통, 토의
활동단계	 사후활동단계
활동목표	▪ ‘나무’에 대해서 알게 된 것이나 생각 나는 것에 대해 이야기한다.
준비물	칠판, 보드펜, 개인별 활동지, 카메라
활동순서에 따른 유아/교사  상호작용	1. 유아들과 함께 ‘나무’ 에 대한 생각들을 이야기 나눈다. 교사: 우리가 나무에 대해서 알아봤었는데 어떤 활동을 했었지요? 예슬: 유치원에 있는 나무를 관찰했어요. 유나: 또 산책도 가서 나무 관찰했어요. 교사: 그래. 우리가 유치원에 있는 나무랑 나뭇잎도 관찰하고 원대수목원으로 가서 나무도 관찰했지요. 그럼 나무에 대해 생각나거나 알고 있는 것에 대해 이야기해 줄 수 있니? 지영: 아카시아 나무요. 수인: 대나무요. 찬우: 향나무요. 령우: 무궁화 나무요. 교사: 그래 여러 가지 나무가 있구나. 그럼 또 다른 나무에 대해 이야기해 보도록 하자. 또 어떤 나무가 있지? 동주: 사과나무요. 예당: 전나무. 교사: 그래. 여러 가지 나무가 있구나. 그럼 또 나무에 대해 생각 나는 것 있니? (중간생략) 교사: 그래. 또 나무에 대해 생각나는 것 있니? 승민: 파인애플이요. 교사: 아, 승민이는 나무 열매 중에서 파인애플이 생각이 났구나. 그래. 또 다른 생각이 아는 친구 있니? 예찬: 솔방울이요. 소나무에 솔방울이 달려 있잖아요. 교사: 그래. 예찬이는 소나무의 솔방울이 생각이 났구나. (중간생략) 유아들과 ‘나무’에 대해서 활동했던 것을 정리해보고, 나무의 종류, 구조, 사는알에 대해서 알아봤었는데 어떤 것을 알아봤었지요? 수인: 알로 요리했어요. 교사: 그래. 우리 알로 요리도 했구나. 또 생각나는 것 있니? 예슬: 메추리알이랑 타조알도 봤어요. 교사: 그래. 우리가 알에 대해서 알아봤었는데 우리 알에 대해서 알게 된 것이나 생각나는 것에 대해서 이야기해보자. 2. 유아들의 ‘알’에 대해 알게 된 내용에 대해 이야기한다. 교사: 알에 대해서 알게 된 내용이나 생각나는 것 있니? 령우: 메추리알이요. 진홍: 타조알도 있어요. 승민: 오리알. 교사: 그래. 여러 가지 알이 있구나. 또 생각나는 것 있니? 성태: 개구리도 알 낳아요. 용준: 맞아요. 금붕어도 알 낳잖아요. 교사: 그래 개구리도 알을 낳고 금붕어도 알을 낳는구나. 또 생각 나는 것 있니? 찬우: 지렁이알. 지영: 참새. 소정: 나비도 알 낳아요. 예찬: 공룡이요. 공룡도 알 낳잖아요. 책에서 봤어요. 동주: 맞아. 나도 봤어. 교사: 그래. 지렁이, 참새, 나비, 공룡도 알을 낳는구나. 또 다른 생각이 나는 친구 있니? <중간생략>  3. 유아들과 이야기한 내용을 사후개념망으로 구성한다.
활동결과
교사저널	유아들과 나무에 대해서 활동을 진행한 뒤, 사후 개념망을 구성하였다. 개인별 사후개념망에서 이전과 달리 글씨에 관심이 많은 유아들이 직접 선을 그어 작성하였다. 유아들은 사전 개념망에서와 마찬가지로 나무의 종류, 나무에 사는 동물, 나무의 구조, 나무로 만들 수 있는 것, 나무의 열매, 나무의 특징에 대해 이야기하였다. 가정 연계활동지를 통해 가족신문을 한 결과가 많이 보였다. 유아들은 각자 가정에서 나무 한 그루를 조사하였는데 은행나무에 대해 알아온 친구가 은행잎의 변화에 대해 이야기하며 나무의 특징에 대해서 상세하게 이야기하기도 하였다. 그리고 교사는 계절과 관련지어 나뭇잎의 변화에 대해 관심을 갖고 진행하였으나 유아들은 나뭇잎의 변화보다는 나무의 종류와 생김새에 대해 많은 관심을 갖고 탐구하였음을 알 수 있었다.
나무 사후 개념망 (대그룹)
개인별 사후