4ㆍ19민주혁명 역사관 콘텐츠

4ㆍ19민주혁명 역사관 콘텐츠 구성안21016. 09. 22  ◈ 건립 목적   4ㆍ19역사를 바로 세워 민주성지 광주역사성과 정체성을 바르게 정립, 광주위 상 및 시민의 자부심을 드높이고 숭과한 4ㆍ19 민주화 정신을 후배ㆍ후손들에게 계승 발전케 하여 애국 애족의식을 고양 하는데 목적이 있다.   ◈ 4ㆍ19발상지 역사교육관 건립 배경   1) 광주는 헌법 전문에 명기된 4ㆍ19 민주화 혁명의 시원지.  2) 광주는 4ㆍ19 역사를 알리고 기릴 수 있는 역사관이 없음.  3) 망각의 4ㆍ19 민주화 역사를 바로 세워 나라사랑하는 마음과 광주위상 및 시민 의 자부심 업그       레이드.   ◈ 사업 개요  1) 사업 기간    - 건축공사 : 2016. 01. 22 ~ 2016. 09. 21.    - 콘텐츠 공사 : 2017. ~ 2019.  2) 사업비 : 32억 3천만 원.   - 건축 공사비 : 19억 원.(4억 원 미확보.)   - 콘텐츠 공사비 : 13억 3천만 원.   ◈ 건축공사 개요  - 위치 : 광주광역시 동구 중앙로 302.(계림동 239-1.) 광주고등학교  - 광주고 부지 면적 : 42,414㎡(약 12,852평)  - 건축 연면적 : 830.55㎡(약 251평)  - 구조 : 철근 콩크리트조.  - 층수 : 지상 3층.  - 각 층별 구성 * 1층(132.51㎡, 약 40평) : 관리실, 전기실, 기계식. * 2층(337.92㎡, 약 102평) : 공용 부분 다목적실. * 3층(360.12㎡, 약 109평) : 공공 부분 다목적실, 사무실, 운영실, 연구실.  - 건물과 주변 환경은 역사성과 상징성이 있어야 한다. 1) 건축물 입구 외벽 건축물 명칭  - 명칭(세로쓰기) : 4ㆍ19민주혁명 역사관 2) 역사관 진입로 입구 : 석물 도는 부조물 환경 조성.  - 3ㆍ15의거(금남로‘곡’민주주의 장송 데모)와  4ㆍ19민주혁명(4ㆍ19 서막, 광주고 교문 무너진 장면 등.  - 석물 : 학생 3명(시위 액션) * 석물 받침대 각인 : 正義가 살아 숨 쉬는 민주성지 or 텃밭.   ◈ 콘텐츠 공사 개요 1) 4ㆍ19발상지 역사교육관 콘텐츠 심의 위원회 구성 운영(4ㆍ19주역, 역사학자,관객, 미래세움 전문자, 관계기관 전문    가 등.)  - 역사관에 무엇을 담을 것인가?  - 역사관 주변 환경 조성은 어떻게?  - 4ㆍ19발상지 역사 교육관은 광주의 역사와 문화에 새로운 숨결을 불어 넣도록 조성하여 광주역사의 산 교육장이 되어     야한다.  - 4ㆍ19역사는 자랑스러운 광주의 역사로 광주를 찾는 외지인에게 광주를 알리 는 관광코스가 되      어 전 국민에게 전      달되어야한다. 2) 사료 수집(공고, 사료 수집 안내문발송, 관리자 선정.)  - 관람객이 흥미를 갖는 주제를 발굴, 역사의 산 교육장으로 조성. 3) 전시시설 벤치마킹(수유리 4ㆍ19역사관, 마산 3ㆍ15회관, 대구 2ㆍ28공원, 부산 민주공원, 광주 5ㆍ18기록관, 학생    독립운동 기념관, 광주 민속박물관 등.)  - IT 기술을 활용 관람객기 타임머신을 타고 당시 시대에 온 듯한 가상체함 부 스를 만들어 흥미 유발. 4) 광주는 세계 속의 민주성지 : 의향과 민주화 역사.  - 콘텐츠는 광주의 역사성과 정체성을 담아야한다.  - 의병, 동학운동, 학생독립운동, 4ㆍ19민주혁명, 5ㆍ18광주민중항쟁.    (사진, 개념 간략기술, 역사관 및 기념관 소재지 기록 들.) 5) 완공 후 역사교육관 운영 조직, 관리요원 및 발전계획  - 4ㆍ19민주혁명기념사업회, 광주광역시교육청, 광주고총동문회. 6) 전시 구획도 작성(2층, 3층.) 7)‘전시, 교육, 애국의식 고양’이라는 역사관의 기능을 넘어 4ㆍ19발상지 역사 교육관이 광주의     관광자원이요 시민이 소통하는 문화놀이터요 역사체험장으로 활용 되어야한다.   ◈ 콘텐츠 1) 전시 콘텐츠 선정과 체계화(주역과 용역회사 협의 및 토론 결정.)  - 콘텐츠별 역할 분담. 2) 역사교육관 입구 앞 :3ㆍ15와 4ㆍ19발상지 역사 상징물(석물 & 부조 등.)  - 역사교육관에 들어서는 순간 민주화 도시 광주의 정체성을 느낄 수 있는 공간 을 만들어야한다. * 자연석 세움 : ‘정의가 살아 숨 쉬는 (광주, 고장, 민주성지, 텃밭 등 ? ) * 3ㆍ15의거 상징물 : 금남로 哭 민주주의 장송데모,  - 사료 : 사진조각 * 4ㆍ19민주혁명 상징물 : 최초 광주4ㆍ19 서막장면(광주고 교문 무너짐)  - 사료 : 사진, 조각 * 역사교육관 내 첫 벽면 : 광주 3ㆍ15 역사와 4ㆍ19 역사 사진 및 해설  - 4ㆍ19혁명 발상 : 광주3ㆍ15의거, 마산3ㆍ15의거   - 4ㆍ19혁명 전개과정 : 날짜별로 (전국, 광주) 3) 광주의 도시 변천 역사 : 참고자료 ⇒ 광주광역시청 & 도서관. * 광주의 과거와 현재, 미래로 이어지는 광주 정체성 응축 주지.  - 광주는 통일신라 때 무진주라는 광역자치단체 중심지.  - 1896년 전라남도 탄생, 전남의 중심지.  - 현재는 호남의 중심도시이자 한국 정치의 심장부로 역할.  - 국제 스포츠대회 개최와 국제회의 개최, 아시아문화전당 개관, 무등산 절리 대, 5ㆍ18광주민중항쟁 유네스코 등재        등을 통해 국제도시로 부상. 4) 광구 救國의 역사와 전통 : 상징적 사진과 해설(자료수집 및 정리) * 호남정신 : 이순신 장군 “若無湖南是無國家”(호남이 없었다면 국가도 없었 을 것이다.) 임진, 정유, 1,396,                병자 452 의병. * 의병 및 동학운동(임진왜란:1592~15986, 정유재란:1597~1598, 정묘호란:1627, 병자호란:1636, & 동학혁명:1894.)   - 김천일, 김덕령, 고경명, 전봉준. * 학생독립운동(광주학생독립운동:1929,) * 4ㆍ19민주혁명(1960.04.19) * 5ㆍ18광주민중항쟁(1980.05.18. 당시 전남대 학생회장 김광열.)  - 위 사항이 담긴 콘텐츠 개발.   ※ 4ㆍ19 역사 관련 자료 수집 1) 사료수집 안내문 발송, 소유자 기증 종용 등.(제보: 총무이사.) 2) 참고서적 : 4월혁명 청사, 호남4ㆍ19혁명 자료사, 광주3ㆍ15 哭 민주주의 장송 시위 등. * 유물(당시 학교종 : 정원체) * 유품(모자, 교복, 모표, 뺏지, 명포, 단추 등) * 사진 * 신문, 문, 잡지, 교지, 영상, 기타 자료 등.(조선, 동아, 한국, 부산, 전남일 보, 광고교지,     및 10,11,12회 졸업자 명단 or 1960년 당시 1,2,3학년 재학생 명단 등.) * 4ㆍ19 당시 시위에 참가했던 시내 각고등학교 교복, 모자, 기타 마네킹 등.  - 광주고, 공고, 농고, 부고, 상고, 숭일고, 사범, 일고, 광주여고, 전남여고, 수피아여고, 부여고 등.  - 해당고교 4ㆍ19주역 교복, 모자, 뱃지 등 수집 역할분담. * 4ㆍ19민주혁명 참가자 명단 시김(범위: 광주고, 타교 ?) ※ 4ㆍ19 당시 영상물 1) 수집 : 서울 4ㆍ19중앙회, TV방송국, 기타. 2) 현장체험 : 영상물 제작사,(3D, 4D, VR 등.)   ◈ 역사교육관 운영 및 활용 1) 전시, 교육, 연구, 학습의 장으로 유치원생 ~ 성인에 이르기까지 광주의 역사와 정체성을 일깨우는 프로그램 운영으    로 자부심과 나라사랑하는 마음 고양. 2) 민주성지 광주만의 자신으로 광고 역사문화 탐방과 관광자원으로 활용, 광주 및 호남 위상 업그    레이드. 3) 초ㆍ중ㆍ고 학생 역사문화 제험학습 프로그램 운영으로 역사교육의 장으로 자리 매김. 4) 시민의 역사문화 놀이터로 활용. 5) 역사교육관 운영관리 조직 및 인력.   ◈ 콘텐츠 검토 후 1) 자료수집, 벤치마킹.(회장, 손성곤) 2) 미래세움 회사 의뢰, 계획서 작성(27회, 최석준 대표.) 3) 콘텐츠 심의회 구성. 4) 4ㆍ19주역, 광주고총동문회, 광주시교육청, 광주고교장, 역사학자, 미래세움과 총괄회의.<strike></strike>