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별둘신청 자료 올리는 방 스크랩 1영역 보육환경

강승은 추천 0 조회 2,175 08.10.13 16:32 댓글 7

게시글 본문내용

영역1 보육환경

표지이야기

보육은 밝고 건강한 아이들의 웃음과 미래를 향한 날개짓이다. 평가인증조력프로그램은 아이와 부모, 교사와 지역사회가 함께 손발을 맞추어 이루어나가야 할 기본적인 지침이다. 그 지침을 한 단계 한 단계 성숙시키고, 정착시켜야 한다는 의미를 표지에 담았다. 총 5권으로 구성된 21인 이상 평가인증조력프로그램의 메인 컨셉은‘나무’이다. 쑥쑥 활기차게 자라는 아이들의 이미지를‘나무’로 형상화하였다.

영역1 「보육환경」이 책에서는 나뭇가지를 상징이미지로 정하였다. 아이들은 제대로 된 보육환경 속에서 자라야 한다. 아이들 누구나 평등한 혜택 속에서 보육 받아야 한다. 아이들은 하나하나가 나무이다. 그 아이들이 우리 사회를 이끌어가는 기둥이 된다는 의미를 나뭇가지를 통해 표현 하였다.

더 좋은 보육환경을 만들고 보육교사들의 근무조건을 개선하는 일, 안정적인 보육시설을 운영하는 일, 그래서 우리 영유아들과 그 가족들에게 최고의 보육서비스를 제공하는 일은 모든 보육인들의 꿈이자 희망입니다.

보육시설 평가인증제를 실시하면서 우리는 이 일이 가능하리라 확신을 가지게 되었습니다. 하지만 평가인증을 통해 좋은 보육서비스를 제공하는 일에는 많은 보육인들의 참여와 협력 그리고 지원이 필요합니다.

보육시설 평가인증의 공식적인 조력기관으로서 중앙보육정보센터와 16개 시·도 보육정보센터, 17개 시·군·구 보육정보센터는 최선을 다해 보육시설, 시설장과 교사 그리고 부모를 지원하며 돕고 있습니다.

이제, 효과적이고 체계적으로 조력을 확대하기 위해 중앙 및 지역보육정보센터가 협력하여 그동안의 경험과 지혜를 모아‘평가인증조력프로그램’을 개발하였습니다.

가. 보육시설 환경

대 1-1. 보육시설 실내의 자연 채광과 조명 ……………… 12

대 1-2. 보육실의 공간 배치 ………………………………… 16

대 1-3. 보육실 내 영유아의 휴식 공간 …………………… 36

대 1-4. 비품과 활동 자료의 보관 장소 …………………… 40

대 1-5. 실외 놀이터와 놀이시설 …………………………… 44

나. 보육활동 자료

대 1-6. 대·소근육 활동 자료 ……………………………… 50

대 1-7. 언어활동 자료………………………………………… 54

대 1-8. 탐구활동 자료………………………………………… 64

대 1-9. 창의적 표현활동 자료 ……………………………… 72

대 1-10. 역할 및 쌓기놀이 자료……………………………… 82

가. 보육시설 환경

대 1-1. 보육시설 실내의 자연 채광과 조명

대 1-2. 보육실의 공간 배치

대 1-3. 보육실 내 영유아의 휴식 공간

대 1-4. 비품과 활동 자료의 보관 장소

대 1-5. 실외 놀이터와 놀이시설

나. 보육활동 자료

대 1-6. 대·소근육 활동 자료

대 1-7. 언어활동 자료

대 1-8. 탐구활동 자료

대 1-9. 창의적 표현활동 자료

대 1-10. 역할 및 쌓기놀이 자료

영역1 보육환경

이 책의 활용 방법

평가인증지표 영역1. 보육환경은 쾌적한 보육시설 환경의 유지와 영유아 발달에 적합한 보육활동 자료의 구비에 초점을 둔다.

보육환경을 점검해보기 위해서는 우선 보육시설 환경 및 보육활동 자료에 대한 이론적 이해가 필요하다. 이를 바탕으로 영유아의 발달수준에 적합한 물리적 환경구성을 적용한 다양한 사례를 접하고, 자신의 시설에 직접 적용시켜 볼 수 있어야 한다.

이 책의 구성은 평가인증 지표별로 자신의 교실 환경과 활동자료 등을 실제적으로 체크해보고 점검 해 볼 수 있도록 하여 자신의 시설의 강점과 약점이 무엇인지 파악하고 계획을 세우는데 도움을 준다.

다양한 보육환경의 사례를 제시하고 그에 따른 개선방안을 제안하여 최대한 구체적이고 실제적인 자료를 중심으로 구성하였다.

점검해 보세요

각 항목에 대한 구체적인 준거를 제시하여 보육환경을 세부적으로 점검해 볼 수 있다. 가능한 한 체크하기

쉽도록 구체적이고 실제적인 체크 포인트를 제시하였다.

이렇게 해 보세요

평가인증 지표에서 요구하는 체크 포인트 하나하나에 대한 설명과 대안을 제시하고, 이와 함께 관련된 사진자료를 첨부함으로써 이해를 돕고 있다.

참고해 보세요

평가인증 지표에서 요구하는 사항 이외에 좀 더 부수적인 개선방안에 대해 사진자료와 함께 설명하였다.

WORK B00K

보육교사나 시설장이 실제로 자신의 교실이나 보육시설의 현황을 점검하여 기록하고 분석해 볼 수 있도록 워크북 형태를 제시하고 있다.

영역 1.

보육환경의 이해

평가인증 지표의 다른 영역을 점검해 보기 전에 보육환경을 먼저 점검하는 것이 좋다.

그 이유는 무엇일까?

- 보육시설 환경은 하루 종일 보육시설에서 지내야 하는 영유아의 학습 및 행동 습관의 형성에 중요한 영향을 미친다.

- 3영역 [보육과정]에서 강조하는‘발달에 적합한 경험 및 학습을 촉진시킬 수 있는 다양한 활동’이 이루어지기 위해서는 먼저 교실의 환경구성이 쾌적하고 영유아의 흥미와 발달에 맞춰 다양한 경험을 제공할 수 있도록 구성되어야 한다.

- 4영역 [상호작용]에서 말하는 교사와 영유아간의 따뜻한 대화와 긍정적인 상호작용 역시 보육시설 환경이 쾌적하고 즐거운 공간일 때 보다 쉽게 이루어지므로 보육환경을 먼저 점검하여 개선시키는 것이 중요하다.

바람직한 보육환경이란 무엇을 말하는가?

- 가정과 같이 편안하고 쾌적한 환경

- 영유아의 일상생활이나 다양한 놀이를 적극 격려하도록 계획, 구성된 환경

- 영유아뿐만 아니라 성인인 교사에게도 일하기 편안한 환경

영유아 발달에 적합한 보육활동 자료란 무엇인가?

- 보육활동 자료는 영유아가 자신의 느낌이나 생각을 표현하도록 도와주는 수단으로써, 활동 자료를 준비할 때에는 영유아 각각의 발달적 특성과 흥미를 고려하여 제시해 주어야 한다.

- 영아의 경우에는 집중시간이 짧고 자기 욕구대로 행동하려는 경향이 강하므로 같은 자료를 여러 개 준비해 준다. 특히, 대·소근육 운동이 가능하도록 밀기, 끌기, 당기기 등을 위한 활동 자료와 감각을 훈련할 수 있도록 보고, 듣고, 만지는 등의 감각놀이를 위한 활동 자료를 제공하는 것이 바람직하다.

- 유아의 경우에는 다양한 영역을 구성하여 개별 활동과 소집단 활동이 가능하도록 일상생활에서 친숙하거나 흥미로운 자료를 영역별로 제시해 주어야 한다. 또한, 유아 개개인의 흥미에 맞게 자유롭게 선택할 수 있도록 준비해 줌으로써 유아의 놀이가 확장될 수 있다.

- 보육활동 자료는 영유아의 흥미와 발달수준, 보육계획안의 주제에 따라 적절히 교체해 주어야 한다.

보육활동 자료의 종류가 다양하고 수가 충분하다는 기준은 무엇인가?

- 흥미영역별로 구비해야 할 보육활동 자료의 종류가 다양하고 수가 충분하다는 것은 절대적인 기준이라기보다는 보육실의 면적, 연령, 인원수, 영역별 공간의 크기, 해당 영역에서 영유아가 놀잇감을 선호하는 정도를 고려하고 통상적으로 활동자료를 선택함에 있어 영유아간에 다툼이 일어나지 않을 정도의 종류와 수를 의미한다. 그렇다고 자료의 갯수가 너무 많아 영유아가 선택하는 데 어려움을 줄 정도인 경우는 바람직하지 않다.

- 일반적으로 영아의 경우에는 자기 욕구대로 선택하려는 성향이 강하므로 동일한 모양과 색깔의 놀잇감을 여러 개 준비하여야 한다.

보육환경 영역의 지표 이해

가. 보육시설 환경

대 1-1. 보육시설 실내의 자연 채광과 조명

대 1-2. 보육실의 공간 배치

대 1-3. 보육실 내 영유아의 휴식 공간

대 1-4. 비품과 활동 자료의 보관 장소

대 1-5. 실외 놀이터와 놀이시설

대 1-1.

보육시설 실내의 자연 채광과 조명

3. 보육시설의 실내에 자연 채광이 잘 되고 조명시설이 제대로 켜진다.

2. 보육시설의 실내에 자연 채광이 잘 되지 않거나, 조명시설이 제대로 켜지지 않는다.

1. 보육시설의 실내에 자연 채광이 잘 되지 않고, 조명시설도 제대로 켜지지 않는다.

점검해 보세요

1. 보육실의 창문을 통한 자연채광이 충분한가?

2. 자연 채광이 충분할 수 있는 조건이나 창문 선팅으로 채광을 가리고 있지는 않은가?

3. 필요에 따라 채광을 조절할 수 있는 조명의 조절장치, 커튼, 블라인드등이 준비되어 있는가?

4. 자연 채광이 충분하지 않은 경우 최대한 인공조명으로 대체하고 있는가?

5. 보육시설 실내의 조명시설이 모두 제대로 작동되는가?

6. 영유아의 활동 시 교재교구 위에 쓰인 글자가 가까이 가야 보일 정도로 보육실 조명이 어두워서 활동에 방해가 되지 않는가?

이렇게 해 보세요

- 어린이집 실내에 들어섰을 때‘와~ 밝다’라는 느낌이 들도록 해 보자.

- 자연 채광이 충분하다는 것은 창문을 통해 밝은 빛이 들어오는 것을 전제로 하므로 가능한 한 창문을 가로막거나 창가에 물건을 올려놓지 않는 것이 좋다. 또한 조명시설이 적절하다는 것은 실내의 각 공간마다 그에 적합한 조명이 갖추어져 있음을 말한다. 예를 들어 음식을 먹는 장소에는 안정된 느낌을 주는 조명시설을, 책을 읽는 곳에는 글자가 가까이 다가가야 보일 정도로 어둡지 않고 그림자가 생기지 않는 정도의 조명시설을, 활발한 놀이가 이루어지는 유희실에는 좀 더 밝은 조명을, 그리고 영유아 보행이 많은 복도, 계단, 손 씻는 곳 등은 밝은 조명을 사용하는 것이 좋다. 이 때 조명이 너무 밝으면 오히려 영유아의 눈을 자극할 수도 있다.

- 구조상 자연 채광이 충분하지 않은 경우에는 인공조명으로 대체하고 조명시설이 제대로 작동하는지 수시로 점검하여야 한다.

- 인공조명을 설치하되 너무 강한 조명은 오히려 눈을 지나치게 자극할 수 있으므로 덮개가 있는 조명 등을 사용하거나 전구의 밝기와 색깔 등을 적절히 조절한다.

- 일부 어린이집의 경우, 전기 절약의 차원이나 습관적으로 전등을 꺼두는 경우가 많다.

특히, 복도 부분도 아이들이 다니는 통로이므로 전등을 켜 두는 것이 좋고, 화장실에 다닐 때도 영유아들이 직접 스위치를 누르기 어렵다면 센서를 달거나 상시 켜두는 것도 좋은 방법이다.

1. 아래 사진자료는 자연채광이 충분하고 필요에 따라 커튼이나 블라인드 등으로 채광과 조명을 적절히 조절 하고 있는 사례이다.

.. 낮잠시간에 조명을 끄고 블라인드로 채광을 조절한 예

2. 책읽기 영역이 조용하기는 하나 보육실 구석에 위치하여 그림자가 생기거나 글자가 희미하게 보이는 경우에는 별도의 조명기구를 설치해보자.

.. 책읽기 영역에 별도의 조명기구를 설치한 예

참고해 보세요

- 지금은 전구 상태가 괜찮아도 현장관찰자가 방문한 날 갑자기 전구가 나갈 수도 있다. 따라서 전구의 소모 상태를 외면으로 확인하여 양끝이 거무스름하게 변했다면, 전구를 교체하는 것이 좋다. 전구 중에서도 삼파장 전구를 사용하면 가격은 비싸나 전체적으로 밝고 온화한 느낌이 나기 때문에 낡은 건물의 칙칙한 느낌을 감소시켜 준다.

- 창문 선팅이 과다하여 실내가 어둡고 답답한 느낌이 든다면, 선팅의 일부만이라도 제거해보자. 주로 홍보 효과로 선팅을 하고 있으나 선팅이 과다한 경우 어둡고 폐쇄적인 느낌을 줄 수 있다.

- 교실에 자연 채광이 잘 들어오지 않거나 기존에 설치된 조명이 어두운 경우에는 추가로 조명시설을 설치하여 밝기를 보완하는 것이 좋다.

.. 기존에 설치된 조명시설 이외에 추가로 조명시설을 설치한 경우 ..

- 창문 선팅이나 홍보자료 등을 부착하여 실내가 어둡고 답답한 느낌을 주고 있다면 선팅의 일부만이라도 제거해 보고 게시물을 다른 곳에 부착하는 것이 좋다. 창문 선팅이 과다한 경우 어둡고 폐쇄적인 느낌을 줄 수 있기 때문이다.

.. 자연 채광이 충분할 조건이나 창문 선팅이 채광을 가리고 있는 경우

창문 선팅

Work Book

1. 우리 어린이집 실내에 자연 채광이나 조명시설이 충분하지 않아 어두운 곳이 어디인지 적어보자. 그리고 각각 어떤 보완이 필요할지 생각해 보자.

대 1-2.

보육실의 공간 배치

3. 보육실의 공간이 영유아의 연령, 발달특성을 고려하여 흥미영역으로 구성되어 있으며, 배치가 적절하다.

2. 보육실의 공간이 영유아의 연령, 발달특성을 고려하여 흥미영역으로 구성되어 있으나, 한두 영역의 조정이 필요하다.

1. 보육실의 공간이 흥미영역으로 구성되어 있지 않다.

점검해 보세요

1. 사물함은 출입문 가까이에 배치되어 있는가?

2. 조용하고 움직임이 적은 활동(책읽기, 수활동, 과학활동 등)공간과 시끄럽고 움직임이 많은 활동(음률활동, 역할놀이, 쌓기놀이 등)공간을 구분하여 배치하였는가?

3. 물이 필요한 영역(미술영역, 과학영역 등)과 물이 필요 없는 영역(언어영역, 수영역 등)을 구분하여 배치하였는가?

4. 영역 간에 구분을 하되, 영유아들의 동선이나 안전을 고려하고 있는가?

5. 0~1세 영아반의 경우, 일상생활공간(기저귀 갈기, 수유, 잠자기 등)과 놀이공간(대근육활동, 탐색활동 등)이 적절하게 구성되어 있는가?

6. 2세 영아반의 경우, 유아반처럼 흥미영역이 너무 세분화되어 있지는 않은가?

7. 모든 영역에서 활동하고 있는 영아들이 교사의 시야에 들어오는가?

이렇게 해 보세요

우선 보육실의 크기가 적당한지 확인해 보고 공간이 협소하다면 어떤 대안이 있을지 생각해 본다. 보육실이 협소한 경우, 보육실의 면적, 연령, 월별 주제를 고려하여 우선적으로 배치해야 할 영역의 우선순위를 정한다.

영아반의 경우

..영역의 수를 줄이되, 일상적 양육(기저귀 갈기, 수유, 잠자기 등)을 위한 공간과 기어 다닐 수 있는 공간을 먼저 확보하기

..대·소근육 활동과 탐삭활동(감각놀이) 중심으로 영역 구성하기

유아반의 경우

..흥미영역을 보육실 내에 마련하기

..조용하고 움직임이 적은 놀이공간과 시끄럽고 움직임이 많은 놀이공간을 구분하여 배치하기

- 보육실은 다수의 영유아가 함께 생활하며 다양한 놀이가 같은 시간대에 이루어지는 장소이다. 따라서 놀이 특성에 따라 보육실 공간을 구획하여 자료를 영역별로 배치하면 영유아의 놀이가 서로 방해받지 않고 지속 될 수 있다. 이 때 Frost의 환경구성 원리를 숙지하고 현재의 영역 배치도를 분석하여 바람직하지 못한 흥미영역 구성을 하고 있는지 점검해보자. 시끄러운 놀이와 조용한 놀이, 움직임이 많은 놀이와 움직임이 적은 놀이, 물이 사용되는 놀이와 그렇지 않은 놀이들은 서로 분리되도록 놀이 공간을 배치하는 것이 좋다.

예를 들어 조용하고 움직임이 적은 놀이(책읽기, 수 활동이나 과학활동 등) 공간을 보육실 한 쪽에 배치하였다면, 그 반대쪽 공간에는 시끄럽고 움직임이 많은 놀이 영역(음률활동, 쌓기놀이 영역 등)을 배치하면 서로 놀이에 방해가 안된다.

활동적이며 건조한 영역(역할영역/쌓기영역/음률영역)

활동적이며 물이 있는 영역(미술영역)

조용하고 건조한 영역(언어영역/수영역)

조용하고 물이 있는 영역(과학영역)

Frost의 환경구성 원리

※ 잘못된 흥미영역 구성의 예를 알아보자.

..출입구에서 가장 눈에 잘 띄고 조용한 공간에 사물함이 놓여 있는 경우

..좁은 교실에 사물함, TV, 피아노, 에어컨, 교사 책걸상 등이 대부분의 공간을 차지하고 있는 경우

..흥미영역 자체가 구성되어 있지 않고, 학습을 위한 책걸상이 중앙 넓은 공간을 차지하고 있는 경우

..몬테소리나 가베 교구 이외에 다양한 흥미영역(역할이나 쌓기, 미술영역 등)이 아예 없거나 활성화되어 있지 않은 경우

..조용한 영역과 시끄러운 영역이 서로 섞여 있는 경우

..영아반(0세, 1세)의 경우, 안락한 기저귀 갈기 영역이나 수유영역이 구성되어 있지 않은 경우

1. 영아반의 영역 구성은 영아의 연령, 발달특성, 보육실의 크기 등을 고려하여 아래와 같이 배치할 수 있다.

.. 0~1세 영아반의 영역구성 배치의 예

..0세, 1세 영아반은 일상생활공간(기저귀 갈기, 수유, 잠자기 등)과 놀이공간을 적절히 마련하기

..흥미영역은 대·소근육 활동과 탐색영역(감각놀이) 중심으로 구성하기

..세면대 또는 화장실 근처에 기저귀 갈기 공간을 구성하고, 기저귀 갈이대와 영아 개인별 기저귀, 물휴지, 로션, 일회용 비닐장갑 등을 바구니별로 담아 보관하기

.. 2세 영아반 영역구성 배치의 예

..2세 영아반의 경우, 몇 개의 영역을 통합하여 구성하기

- 조작탐색영역(수·과학)/표현영역(미술, 음률)

- 역할 및 쌓기 영역(역할영역, 쌓기영역)

..기저귀 사용하는 영아가 있는 경우에는 기저귀 갈기 영역을 구성해주기

2. 유아반의 영역 구성은 유아의 연령, 인원, 발달특성, 보육실의 크기 등을 고려하여 아래와 같이 배치할 수 있다.

.. 3세 이상 유아반 영역구성 배치의 예

..보육실이 충분히 넓은 경우

- 출입문 가까이에 사물함, 역할, 쌓기, 음률영역 구성하기

- 사물함이나 세면대 가까이에 미술영역 구성하기

- 가장 조용하고 밝은 곳에 언어영역 구성하기

- 언어영역 가까이에 수·과학영역 구성하기

..보육실이 좁은 경우

- 영역을 통합하여 배치하기

- 조용한 영역 : 언어, 수, 과학, 미술영역 등

- 시끄러운 영역 : 역할, 쌓기, 음률영역 등

3. 공간이 협소하다면, 다음의 경우들을 고려해 본다.

- 보육실이 작아 여러 흥미영역을 구성하기 어렵다면, 영역을 통합하여 구성하는 방안을 생각해본다.

..영아반(0세, 1세)：일상생활영역(기저귀갈기 영역, 수유영역, 잠자기영역), 탐색영역, 언어영역 및 휴식공간 등

..영아반(2세)：언어영역 및 휴식공간, 탐색영역, 표현영역, 역할 및 쌓기 영역 등

..유아반(3세 이상)：언어영역 겸 휴식공간, 수·과학영역, 미술영역, 역할 및 쌓기영역, 음률영역 등

- 교구장을 이용하여 영역을 적절히 구분하고, 동선과 통로가 적합한지 검토한다. 이때, 동선과 통로가 바뀌게 되면 영유아들에게 교구장의 위치와 영역이 왜, 그리고 어떻게 바뀌었는지를 설명해 주는 것이 좋다.

- 교구장, 비품, 책걸상, 카펫, 커튼, 벽지 등의 색상이나 재질을 같은 분위기로 배치하면 보육실이 넓어 보인다. 영유아의 정서적 안정을 위해서는 진한 색상이나 알록달록 무늬가 있는 것을 피하고 단색의 파스텔톤을 선택하는 것이 좋다.

- 보육실이 좁을 경우 사물함 등을 넓은 복도에 빼놓을 수 있다. 단, 복도를 활용한 경우에는 소방안전을 위해 충분히 넓을 경우에만 활용이 가능하다.

- 영아반의 교구장은 바퀴가 없거나 바퀴를 고정시킨 낮은 2단 교구장이 안전하고 교사의 감독이 용이하다.

.. 넓은 복도에 사물함을 놓은 경우

.. 안전하고 낮은 영아반 2단 교구장

.. 사물함을 점검해 보세요~!

1. 사물함이 교실의 가장 조용하고 밝은 곳에 위치하고 있지는 않은가?

2. 사물함의 크기와 수가 영유아의 수에 적합한가?

3. 사물함이 차지하는 공간이 전체 교실 면적에 비해 너무 크지는 않은가?

4. 사물함의 용도가 너무 많고 잡다한 물건들이 들어가 있지는 않은가?

5. 사물함에 개인별 이름이 명시되어 있고 정리정돈이 잘 되어 있는가?

6. 사물함의 모서리 마감 처리가 안전하고 깔끔하게 되어 있는가?

.. 사물함… 이렇게 해 보세요~!

- 사물함은 영유아가 보육실에 들어서면 곧바로 가방과 옷 등을 정리할 수 있도록 출입문 가까운 곳에 배치한다.

.. 출입문 가까이에 배치한 사물함

- 사물함의 칸이 영유아의 수에 맞는지를 확인한다.

칸이 남을 경우 교사 사물함으로 활용하거나 다른 비품을 보관하는 용도로 활용할 수 있다.

- 보육실이 좁은 데 사물함이 차지하는 공간이 너무 크면 다른 영역들을 배치하기 어려우므로 사물함을 줄이거나 출입문 밖에 내놓는 방법을 고려할 수 있다. 단, 복도에 물건을 내놓을 경우 소방법상 문제가 될 수 있으므로 복도가 충분히 넓을 경우에 가능하다.

- 사물함에는 개인별 가방, 여벌옷, 스케치북, 크레파스 등을 보관하나 다 들어가기에는 작을 수도 있다. 가방을 따로 벽에 걸거나, 스케치북과 크레파스는 바구니에 담아 미술영역에 비치하는 것도 좋은 방법이다.

영아반의 경우, 개인별 기저귀와 물휴지 등을 보관할 별도의 바구니를 기저귀 갈기 영역에 마련한다. 사물함의 크기가 작고 수가 많은 경우에는 한 개인당 2개의 사물함을 사용하도록 하는 방법도 있다.

.. 넉넉한 칸에 가방과 여벌옷을 따로 보관한 사물함

- 기성제품이 아닌 별도 제작한 사물함일 경우에는 모서리가 날카로울 수 있으므로 모서리 처리대를 붙여주는 것이 좋다. 낡아서 보기 싫다면 흰색 시트지를 붙여주거나 스프레이를 뿌려준다.

- 사물함에 개인별 이름표를 붙여준다. 영아반의 경우에는 특히 영아의 사진과 이름을 함께 코팅하여 붙이고, 개인별 사물함을 두 칸씩 사용할 경우에는 각각에 어떤 물건을 보관할 건지 따로 적어둔다.

.. 사물함마다 영아의 얼굴사진을 코팅하여 붙인 경우

.. 언어영역을 점검해 보세요~!

1. 언어영역이 보육실의 가장 조용하고 밝은 곳(창가)에 위치하고 있는가?

2. 그림책 이외에 언어발달을 위한 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 활동자료가 골고루 비치되어 있는가?

3. 언어영역이 조용한 곳에 배치되어 있기는 하나 다소 어둡다면, 인공조명 등으로 보완해주고 있는가?

4. 그림책의 앞면이 보이도록 꽂아둘 책꽂이가 마련되어 있는가?

5. 유아반의 경우, 쓰기를 할 수 있도록 책상이 마련되어 있는가?

.. 언어영역… 이렇게 해보세요~!

- 언어영역은 가장 조용하고 밝은 곳(출입구, 화장실, 피아노 혹은 세면대와 떨어진 곳)에 배치한다. 별도의 휴식공간을 마련하기 어렵다면, 언어영역에 휴식공간을 겸하는 것도 한 방법이다.

- 언어영역 겸 휴식공간에 필요한 비품들을 살펴보자.

..영유아용 책꽂이： 낱권으로 책표지가 보이도록 꽂을 수 있는 영유아용 책꽂이 1개, 영아반의 경우에는 헝겊이나 펠트지, 투명비닐 등을 이용하여 벽면에 걸 수 있는 벽걸이용 책꽂이를 만들어 낱권으로 꽂아줄 수도 있다. 영유아용 책꽂이가 없다면, 일반 교구장에 책 표지가 보이도록 올려놓을 수도 있다.

.. 영아반과 유아반의 언어영역 겸 휴식공간 ..

..언어 교구장：2세반 이상은 언어활동을 위한 낱말카드나 손인형 등 다양한 활동자료를 비치할 교구장 1개 정도가 필요하다. 손인형류는 벽면에 찍찍이를 이용하여 붙여둘 수도 있다.

..영유아용 책상：쓰기나 듣기자료를 올려놓고 활동할 수 있도록 낮은 책상을 1개 비치한다. 둥근 반달형 혹은 작은 개인용 책상이면 더 유용하다.

..면카펫이나 매트, 등받이 쿠션이나 소파 : 편안하게 기대어 책을 보거나 쉴 수 있도록 깔개 또는 매트, 쿠션, 방석, 소파 등을 배치한다. 좀 더 아늑한 공간을 연출하려면 천정에 레이스 커튼을 드리워도 된다. 단, 방염천이 아닐 경우 소방법상 안전에 문제가 될 수 있다. 쿠션도 너무 푹신할 경우 영아가 잠들거나 할 때 안전상의 우려가 있다.

.. 탐색영역을 점검해 보세요~!

1. 탐색영역이 조용한 공간에 배치되어 있는가?

2. 수·조작영역이 조용한 공간에 배치되어 있는가?

3. 과학영역은 조용하면서도 물을 사용하기 편리한 공간에 배치되어 있는가?

.. 탐색영역… 이렇게 해 보세요~!

- 넓은 보육실의 경우 수·조작, 과학영역을 각각 별도로 구성해도 되며, 영아반의 경우에는 탐색영역으로 통합하는 것이 바람직하다.

..수영역은 조용하면서 물이 필요 없는 영역으로서 언어영역 가까이에 배치한다.

..과학영역은 조용하면서도 물이 필요한 영역이므로 미술영역 가까이 혹은 세면대나 화장실 가까이에 배치한다. 다만, 식물 키우기 등이 이루어질 수 있으므로 햇빛이 잘 드는 곳에 배치한다.

.. 펠트지를 활용한 벽걸이용 책꽂이

.. 다양한 언어활동 자료를 비치한 교구장

.. 헝겊을 활용한 벽걸이용 책꽂이

.. 언어영역에 쓰기 및 듣기 활동 자료를 올려놓은 반달형 책상

.. 면매트, 쿠션, 소파 등으로 안락하게 꾸민 언어영역 겸 휴식공간

.. 0세반의 탐색영역 .. 수·조작, 과학영역을 통합한 탐색영역

.. 언어영역과 인접한 조용한 공간에 배치한 수·조작, 과학영역

- 몬테소리 프로그램을 운영하는 보육시설에서는 몬테소리 교구 중 수·조작, 과학영역에 해당되는 교구를 그대로 사용해도 좋다.

구입한 교구’이외에도 ‘교사가 만든 교구,’ ‘아이들이 함께 만들어놓은 교구,’‘ 실생활에서 쉽게 찾아볼 수 있는 재료를 사용한 것,’ ‘자연물’등을 강조하고 있으므로 자연물을 그대로 관찰하거나 유아들이 직접 만든 교구 등을 보완해주는 것이 바람직하다.

- 과학영역에는 식물 키우기, 실험 코너 등을 마련한다.

.. 미술영역을 점검해 보세요~!

1. 미술영역이 물을 사용하기 편한 위치에 있는가?

2. 미술활동을 할 수 있도록 책상이 비치되어 있는가?

3. 창의적인 미술활동이 이루어지도록 다양한 재료들이 구비되어 있는가?

4. 영유아의 미술활동 작품을 전시할 공간이 마련되어 있는가?

5. 미술작품이나 환경판 등이 영유아의 눈높이에 맞게 전시되어 있는가?

6. 영아반의 경우 긁적거리기를 할 수 있도록 배려되고 있는가?

.. 미술영역… 이렇게 해 보세요~!

- 활동적이면서도 물이 필요한 영역이므로 보육실 내 화장실이나 세면대 혹은 출입구 가까운 곳에 배치한다.

- 보육실이 협소하여 별도의 미술영역을 구성하기 어렵다면, 사물함 앞쪽에 책상을 배치하고 개인 사물함에 기본 미술재료(스케치북, 크레파스, 기타 재료 등)를 넣어두고 사용할 수도 있다.

.. 햇빛이 잘 드는 조용한 곳에 배치한 과학영역

.. 다양한 식물 키우기를 마련한 과학영역 ..

.. 어항과 돋보기 등을 마련한 과학영역

.. 화장실 또는 세면대 가까이에 배치한 미술영역 ..

.. 사물함 앞쪽을 활용한 미술영역

- 미술영역에는 교구장 1~2개와 책상을 배치하고 책상 윗면을 두꺼운 비닐로 덮어주면 관리가 쉽다.

- 연령별로 미술영역을 달리 구성할 수 있다.

..0세： 벽면에 전지를 붙여두고 무독성 크레용을 끈에 달아 고정시켜 준다. 이 때, 교사는 영아를 안고 손을 함께 잡아주면서 긁적거리기를 할 수 있다.

..1세： 벽면 혹은 유아용 이젤(플라스틱 소재) 등에 전지 혹은 스케치북 등을 붙여두고 무독성 크레파스나 굵고 짧은 색연필을 끈에 달아 고정시켜준다. 크레파스나 색연필 등을 교구장에 그대로 배치할 경우에는 여기저기에 낙서를 할 가능성이 크므로 영아 수에 맞춰 끈으로 고정시켜 놓는 것도 한 방법이다. 1세 후반부터는 안전가위를 사용할 수도 있으므로 색지나 색종이 등 다양한 종이류와 안전가위, 풀 등을 미술영역에 배치한다.

..2세 이상 : 2세 이상은 미술활동을 좋아하는 시기이므로 미술영역을 활성화시켜준다. 2세반도 벽면에 전지를 붙여주어 긁적거리기를 자유롭게 할 수 있도록 해주면 좋다.

- 창의적인 미술활동이 이루어질 수 있도록 각종 종이류(이면지, 색지조각, 도화지, 한지, 색종이 등), 재활용품(우유팩, 요구르트통, 요플레통 등), 잡지책, 테이프, 모루 조각, 수수깡, (안전)가위, 색연필 등을 바구니별로 담아 비치하고 이름을 명시해둔다.

.. 0세와 1세반의 긁적거리기 영역 ..

.. 1세반 미술영역

.. 2세반 미술영역

.. 다양한 미술재료를 바구니에 비치한 미술영역

.. 계란판을 이용한 가위, 풀 보관함

- 미술영역 가까이에 영유아의 작품을 전시할 공간을 마련해준다.

..미술영역 근처나 한 쪽 벽면에 줄(종이지끈, 낚시줄, 빨래줄 등)을 매달고 빨래집게(영유아 사진을 코팅하여 집게에 붙여두면 좋음)에 영유아 작품을 수시로 걸어준다. 단, 똑같은 색깔이나 모양으로 만들거나 그린 것보다는 다양한 재료로 표현한 것을 더 창의적인 것으로 평가한다.

..보육실에 환경판이 있다면 환경판을 영유아 작품란으로 활용할 수 있다. 봄, 여름, 가을, 겨울로 환경을 꾸며놓는 것보다는 매달 새로운 활동주제가 시작되면 주제에 관련된 인터넷 자료나 사진 등을 붙여두어 유아의 흥미를 끌도록 하고, 활동이 진행되어 작품들이 만들어지면 작품을 게시해주는 것이 더 효과적이다. 단, 환경판의 위치는 환경판 아랫면이 교구장 윗면에 바로 닿을 정도로 내려준다.

..환경판을 비롯한 모든 게시물의 높이는 아이들의 눈높이에 맞춰 내려 달아야 한다. 환경판이나 벽면 등에 붙인 모든 자료물은 영유아들의 안전을 고려하여 활핀이나 압정 대신 스카치테이프나 자석, 집게 등을 사용하는 것이 바람직하다.

.. 역할 및 쌓기영역을 점검해 보세요~!

1. 시끄러운 영역인 역할영역과 쌓기영역이 인접하여 배치되어 있는가?

2. 역할영역과 쌓기영역이 언어영역 등 조용한 공간과 분리되어 있는가?

3. 소음을 줄이기 위한 매트 등이 바닥에 깔려 있는가?

.. 역할 및 쌓기영역… 이렇게 해 보세요~!

- 모든 연령의 영유아들이 선호하는 영역임을 염두에 두어야 한다.

- 보육실이 충분히 넓지 않다면, 역할영역과 쌓기영역을 통합하여 구성한다.

- 활동적이면서 다소 넓은 공간을 확보한다.

..조용한 영역과 떨어진 공간에 배치한다.

..출입문 가까이 혹은 사물함 근처 등 활발한 활동이 이루어지는 곳에 배치한다.

- 역할 및 쌓기영역에 필요한 비품들을 살펴보자.

..역할 및 쌓기 교구장：영아반은 2단, 유아반은 3단 교구장이 적합하다. 교구장을‘ㄱ’자 혹은‘ㅡ’자로 배치할 수 있다.

..매트：영역 바닥에 매트를 깔아두면 안락하면서도 소음을 줄일 수 있고 영역의 한계를 지어주므로 편리하다.

..작은 놀이집이나 화장대, 싱크대 등을 적절히 활용하면 역할놀이가 활성화될 수 있다.

.. 통합하여 구성한 역할영역과 쌓기영역

.. 빨래줄 또는 떼어낸 교구장 뒷면을 활용한 작품 전시 ..

.. 다양한 역할놀이 소품이 비치된 역할영역 ..

.. 교구장, 놀이집, 화장대, 매트 등으로 구성한 역할 및 쌓기영역

.. 교구장, 놀이집, 화장대, 싱크대, 매트 등으로 구성한 역할영역

- 몬테소리나 가베를 중심으로 운영하는 보육시설의 경우, 몬테소리 영역 구성과 함께 역할 및 쌓기영역을 추가하고 언어와 미술영역을 활성화시킬 수 있다. 다만, 몬테소리 프로그램을 그대로 유지해야 할 경우에는 시설장의 운영방침에 따라 역할 및 쌓기영역을 추가로 구성할 수도 있다.

.. 음률영역을 점검해 보세요~!

1. 음률영역이 언어영역 등 조용한 공간과 분리되어 있는가?

2. 음률영역이 피아노와 분리되어 구성되어 있지는 않은가?

.. 음률영역… 이렇게 해보세요~!

- 음률영역은 조용한 영역과 구분하여 시끄러운 영역에 마련한다.

..피아노 혹은 역할 및 쌓기영역 가까이에 배치한다.

- 음률영역에는 교구장 또는 책상을 이용하여 다양한 음률활동 자료를 비치한다.

.. 블록 상자 또는 작은 상자 등을 이용한 화장대 ..

.. 역할의상과 인형, 싱크대 등을 비치한 역할영역 .. 블록과 다양한 쌓기 소품을 비치한 쌓기영역

.. 보육실 내에 몬테소리 영역 이외에 역할 및 쌓기영역을 구성한 예

.. 반달형 책상과 벽면을 활용하여 꾸민 음률영역

.. 교구장에 다양한 음률 활동 자료를 비치한 음률영역 .. 피아노와 함께 구성되어진 음률영역

- 보육프로그램의 특성상 보육실 내에서 활동하는데 있어 다른 영역활동에 방해가 되는 경우라면 보육실 내 에 음률영역에서 추가적으로 실외놀이공간에 음률영역을 마련하여 활동할 수 있다.

.. 기저귀 갈기 영역을 체크해 보세요~!

1. 영아를 위한 기저귀 갈기 영역이 구성되어 있는가?

2. 편안하고 아늑한 분위기에서 기저귀를 갈도록 배려되어 있는가?

3. 기저귀 갈기에 필요한 용품들이 영아 개인별 바구니 등에 깔끔하게 정돈되어 있는가?

4. 기저귀 갈기 영역이 사물함, 혹은 화장실 가까이에 구성되어 있는가?

5. 기저귀 갈기 영역이 수유영역과 분리되어 구성되어 있는가?

.. 기저귀 갈기 영역...이렇게 해 보세요~!

- 0세와 1세 영아반은 기저귀 갈기 영역을 구성하여야 한다.

..2세반의 경우, 1학기에는 기저귀 가는 영아가 있을 수 있으므로 기저귀 갈기 영역을 구성하되, 2학기가 되어 기저귀 가는 영아가 없는 경우에는 영역을 재구성할 수 있다.

..수유영역이 필요한 0세와 1세반은 기저귀 갈기 영역을 구성할 때 수유 영역과 떨어진 곳에 배치한다.

..기저귀 갈기 영역은 화장실이나 세면대, 사물함 가까이에 배치한다.

- 기저귀 갈기 영역에 필요한 비품들을 살펴보자.

..기저귀 갈이대：기저귀 갈이대는 매트 등을 활용할 수 있다. 레자로 만든 영유아용 요를 활용하는 방법도 있다. 단, 헝겊으로 된 경우에는 수시로 빨 수 있어야 하며, 세척이 가능한 재질을 선택한다.

..기저귀용품 보관함：사물함 혹은 바구니를 활용하되, 영아 개인별로 보관이 되어야 한다. 사물함 혹은 바구니마다 영아 이름을 표기해둔다.

..기저귀용품：기저귀, 물휴지, 일회용 비닐장갑, 파우더, 로션 등

..휴지통：기저귀를 바로 버릴 수 있도록 발로 밟아 뚜껑을 열 수 있는 것이 바람직하다.

.. 양은냄비, 빨래판 등을 활용한 난타영역을 실외놀이터에 마련한 예

.. 화장실 또는 출입문 가까이 배치한 기저귀 갈기 영역 ..

.. 나무로 짠 기저귀 갈이대 .. 매트를 활용하여 구성한 기저귀갈이 공간

.. 세정공간이 함께 구성된 기저귀갈이 공간

Work Book

1. 보육실의 영역 구성 절차대로 자기 반 교실의 현재 영역 구성을 점검해 보자. 다음 순서대로 자기 반 교실의 현재 영역별 배치도를 그려보자.

..보육실의 모양을 직사각형 혹은 정사각형으로 그리기

..출입문의 위치 표시하기

..보육실 내의 화장실, 세면대, 피아노, 에어컨, TV, 교사 책상 등의 위치 표시하기

..사물함을 포함하여 각 영역의 위치와 교구장, 책상 등을 표시하기

2. 위의 영역 배치도를 보고, 흥미영역이 잘못 구성된 곳은 어디인지 표시하고 위치를 바꾸어보자.

대 1-3.

보육실 내 영유아의 휴식 공간

3. 영유아가 혼자 활동하거나 휴식을 취할 공간이 있고, 깔개, 쿠션 등이 마련되어 있다.

2. 영유아가 혼자 활동하거나 휴식을 취할 공간은 있지만, 깔개, 쿠션 등은 마련되어 있지 않다.

1. 영유아 혼자 활동하거나 휴식을 취할 공간이 없다.

점검해 보세요

1. 보육실 내에 영유아가 혼자 활동하거나 휴식을 취할 공간이 따로 마련되어 있는가?

2. 휴식 공간에 편히 쉴 수 있도록 깔개나 쿠션 등이 마련되어 있는가?

3. 휴식 공간이 출입문 혹은 화장실 가까이에 있어 산만하지는 않은가?

4. 휴식 공간을 영유아들이 자유롭게 이용할 수 있는가?

이렇게 해 보세요

- 영유아가 하루 종일 보육시설에서 지내다보면 아프거나 피곤한 경우도 있고 혼자서 조용히 쉬고 싶을 때도 있으므로 이를 위한 휴식 공간이 필요하다.

- 보육실 내에 별도의 휴식 공간을 마련하기 어렵다면, 다른 영역과 통합하여도 좋으나 휴식을 충분히 취할 수 있는 환경을 조성하는 것이 중요하다.

- 영유아가 혼자 활동하거나 휴식을 취할 수 있는 아늑한 공간을 따로 마련해 주거나 언어영역과 겸할 수도 있다. 휴식 공간에는 깔개나 쿠션 등을 마련해 주되, 벽면에 기댈 수 있도록 해준다.

참고해보세요

- 휴식 공간의 깔개나 쿠션, 벽지 등은 영유아의 시선을 혼란시킬 수 있으므로 파스텔톤의 단색으로 마련하는 것이 더 바람직하다.

- 다음은 보육실의 공간이 협소하여 언어영역과 휴식 공간을 함께 사용한 예이다.

- 보육실의 자투리 공간을 이용하여 휴식 공간으로 사용할 수도 있다.

Work Book

1. 보육실 내에 휴식 공간으로 활용할 만한 자투리 공간을 찾아보자.

2. 휴식 공간이 안락해 보이는지 살펴보자. 그리고 좀더 아늑한 휴식 공간을 꾸미려면 무엇이 더 필요할지 생각해보자.

대 1-4.

비품과 활동 자료의 보관 장소

3. 현재 사용하지 않는 비품과 활동 자료를 보관할 장소나 자료실이 별도로 있으며, 자료가 체계적으로 정리되어 있다.

2. 보관할 장소나 자료실이 있지만, 자료가 잘 정리되어 있지 않다.

1. 보관할 장소나 자료실이 별도로 없고, 자료들도 정리되어 있지 않다

점검해 보세요

1. 현재 사용하지 않는 비품과 활동 자료를 보관할 장소가 별도로 있는가?

2. 별도의 자료실은 없으나, 교사실 또는 상담실 등 영유아의 활동이 방해 받지 않는 공간에 자료가 정리되어 있는가?

3. 자료를 쉽게 찾을 수 있도록 잘 정리되어 있는가?

4. 보관 장소가 부족하여 복도나 보육실에 교재장을 둘 경우, 영유아의 이동이나 활동을 위한 공간이 협소하지는 않은가?

5. 보관장소나 자료실에 곰팡이나 습기 등이 생기지 않도록 잘 관리하고 있는가?

6. 보관장소나 자료실에 먼지가 쌓이거나 환기가 잘 되지 않아 냄새가 나지는 않는가?

이렇게 해 보세요

- 보육시설에는 다양한 실물 자료나 교재교구들이 많아 충분한 공간을 마련하여 쉽게 꺼내 사용할 수 있도록 체계적으로 보관하여야 한다. 이는 곧 교사의 업무 효율성을 높이는 방법이다.

- 보관장소나 자료실을 별도로 마련하여 현재 사용하지 않는 비품과 활동자료를 영역별, 주제별, 재료별, 계절별 등으로 정리를 해 둔다.

- 자료의 내용이나 형태에 따라 보관함을 달리 사용한다.

..카드자료, 종이자료, 평면자료：세워서 보관하기

..작은 조각들이 많은 자료：투명비닐에 보관하기

..실물자료：커다란 개방식 바구니에 보관하기

..의사놀이 등과 같이 주제가 있는 자료：뚜껑이 있는 상자에 보관하기

- 보관함 겉면에는 쉽게 찾을 수 있도록 내용물의 이름과 사용법 등을 기록하고, 교재교구 및 비품 관리대장을 마련하여 관리한다.

1. 다음은 별도의 자료실을 마련하여 자료를 쉽게 찾을 수 있도록 정리한 예이다.

.. 교재장을 마련하여 플라스틱 용기에 담아 자료를 정리한 별도의 자료실

.. 앵글선반을 이용하여 다양한 용기에 담아 자료를 정리 한 보관장소

.. 주제별로 제목을 적어 둔 보관함 .

2. 비품과 활동 자료는 영역별, 주제별, 재료별, 계절별 등 다양한 방법으로 정리할 수 있다.

. .. 교재교구를 각각의 폴리백에 담아 라벨을 붙여 정리함에 보관한 경우 ..

참고해 보세요

- 별도의 보관장소나 자료실이 없을 경우, 영유아의 이동이나 활동공간이 아닌 계단 밑이나 자투리 공간을 활용하여 자료를 보관할 수도 있다. 이 때 지하나 옥상을 자료실로 활용할 수도 있으나 교사가 자주 드나들기 어렵다는 단점이 있다.

- 보육실 벽면 위쪽에 붙박이장을 마련한 경우 영유아의 활동공간을 침해하지는 않으나 물건이 떨어질 우려가 있으므로 가능한 한 다른 장소를 찾아본다.

- 지하나 옥상 등에 마련된 자료실의 경우, 곰팡이나 벌레, 거미줄이 생기지 않도록 자주 환기하고 주기적으로 청소와 정리를 한다. 이 때 곰팡이 제거제나 습기 제거제를 비치하는 것도 한 방법이다.

다음은 별도의 장소나 자료실이 없어 옥상이나 실내의 자투리 공간을 활용한 사례이다.

.. 앵글선반을 이용하여 자료를 보관한 옥상공간

.. 실내의 자투리 공간을 활용한 교사 쉼터 겸 물품보관장소

Work Book

1. 우리 어린이집에 자료를 보관할 수 있는 자투리 공간이 있다면, 활용방안을 생각해 보자.

.. 문구류, 미술재료와 같은 소모품에 이름을 표시하여 한 눈에 찾아 볼 수 있도록 정리, 보관한 경우

대 1-5.

실외 놀이터와 놀이시설

3. 실외 놀이터가 있고, 실외 놀이시설이 세 종류 이상 있다.

2. 실외 놀이터나 이를 대체할 공간은 있으나, 놀이시설이 세 종류 미만이다.

1. 실외 놀이터나 이를 대체할 공간이 없다.

점검해 보세요

1. 실외 놀이터가 별도로 마련되어 있는가?

2. 실외 놀이터에 실외 놀이시설이 3종류 이상(기어오르기, 미끄럼틀, 그네, 탈 것, 시이소, 모래밭 등) 마련되어 있는가?

3. 실외 놀이터는 있으나, 미끄럼틀과 탈 것만 갖추고 있지는 않은가?

4. 실외 놀이시설이 영유아의 신체조건 등에 적합한가?

이렇게 해 보세요

- 실내에서 할 수 없는 다양한 신체활동이나 물·모래놀이, 자연관찰 등이 실외에서 이루어질 수 있도록 실외 놀이터가 있어야 한다.

- 실외 놀이터나 인근놀이터에 놀이시설의 종류와 수가 제한되어 있으면 영유아간에 다툼이 일어날 수도 있으므로 최소한 3종류 이상 갖추는 것이 좋다. 실외놀이시설의 종류로는 기어오르기, 미끄럼틀, 그네, 탈 것, 시이소, 모래밭 등이 있다.

- 다음 사진자료는 다양한 실외놀이기구의 예이다

.. 그네와 탈 것·커다란 공 ..

.. 실외에서 사용할 수 있는 영유아용 농구대(실내도 가능)

.. 모래놀이

.. 미끄럼틀 밑에는 충격흡수매트나 모래를 충분히 채워주는 것이 안전함 ..

참고해 보세요

- 실외 놀이터가 없거나 좁다면, 대체할 공간을 찾아본다. 넓은 복도나 베란다 혹은 실내 유희실 등을 실외 놀이터 대신 활용할 수 있다. 이 때 영유아 스스로 놀이기구들을 정리 정돈할 수 있도록 바닥에 종이테이프등으로 표시해두고 사진을 찍어 붙여 주는 것도 한 방법이다.

.. 바닥에 주차공간을 표시하고, 실내 놀이터로 활용한 넓은 현관

Work Book

1. 우리 어린이집의 실외 놀이시설에는 무엇이 있는지 적어보자.

2. 실외 놀이터가 없다면, 인근 놀이터나 베란다, 옥상, 복도 등 보육시설 내에서 놀이기구를 놓아 둘 수 있는 장소가 있는지 생각해 보자.

3. 실외 놀이터 이외에 실내 유희실 혹은 복도 등의 공간을 어떻게 구성하면 좋을지 그림(평면도)으로 표현해 보자.

나. 보육활동 자료

대 1-6. 대·소근육 활동 자료

대 1-7. 언어활동 자료

대 1-8. 탐구활동 자료

대 1-9. 창의적 표현활동 자료

대 1-10. 역할 및 쌓기놀이 자료

대 1-6.

대·소근육 활동 자료

3. 대·소근육 활동 자료가 다양하며, 영유아 수에 따라 충분하다.

2. 대·소근육 활동 자료가 다양하지 않거나, 양이 충분하지 않다.

1. 대근육이나 소근육 활동 자료가 거의 없다.

점검해 보세요!

1. 대근육 발달을 위한 볼풀장이나 오르내리는 기구 등의 활동 자료가 있기는 하나, 영유아가 자유롭게 가지고 놀 수 있는 여러 가지 크기의 공이나 매트, 탈것 등이 부족하지는 않은가?

2. 소근육 발달을 위한 퍼즐, 밀가루 반죽, 끼우기 등의 활동 자료가 있기는 하나, 영유아 수에 비해 부족하지는 않은가?

3. 영아반의 경우, 동일한 모양과 색깔의 놀잇감이 영아 수에 맞게 구비되어 있는가?

4. 대·소근육 활동 자료가 영유아의 연령과 발달수준에 적합한가?

5. 대·소근육 활동 자료가 골고루 구비되어 있는가

이렇게 해 보세요

- 영유아에게는 새로운 운동 기술을 익히고 연습할 수 있도록 다양한 대·소근육 활동 자료를 제공해 주어야 한다.

- 대근육 활동 자료는 영유아의 연령과 발달수준을 고려하여 구비한다.

영아를 위한 대근육 활동 자료：낮은 오름 매트, 영아용 미끄럼틀, 다양한 종류의 공, 끌고 다닐 수 있는 놀잇감(끌차), 지붕차, 흔들말 등

..유아를 위한 대근육 활동 자료： 오르는 기구, 낮은 평균대, 매트, 다양한 종류의 공, 세발자전거 등

- 소근육 활동 자료는 영유아의 연령과 발달수준을 고려하여 구비한다.

..영아를 위한 소근육 활동 자료 : 모빌, 밀가루 반죽, 촉감판, 감각놀이대, 까꿍놀잇감, 단순한 모양 끼우기 등

..유아를 위한 소근육 활동 자료 : 끼우기 자료, 밀가루 반죽, 퍼즐 등

영아를 위한 대근육 활동 자료의 예

.. 찍찍이를 이용한 공 던지기

.. 분유통을 이용한 끌차

.. 안전하고 푹신한 느낌을 주기 위해 헝겊 쿠션을 감싼 공

유아를 위한 대근육 활동 자료의 예

.. 찍찍이를 붙여 만든 공던지기

.. 페트병을 이용한 볼링놀이

영아를 위한 소근육 활동 자료의 예

.. 밀가루에 식용유와 야채즙을 넣어 만든 밀가루 반죽놀이

.. 과자봉지를 이용한 퍼즐

유아를 위한 소근육 활동 자료의 예

.. 목장갑을 이용한 반지 끼우기

.. 휴지걸이를 활용한 소근육 활동자료

참고해 보세요

- 대·소근육 활동 자료는 반드시 구입해야 하는 것은 아니며, 교사가 직접 만들어주거나 영유아와 함께 만든 놀잇감 등을 다양하게 제공하는 것이 바람직하다.

- 영아반에 동일한 놀잇감의 수가 부족하다면 한 쪽 영아반으로 몰아주고, 다른 영아반에는 또 다른 동일한 놀잇감을 만들어 비치할 수 있다.

- 활동 자료를 제시할 때는 활동 자료를 담아둔 바구니마다 놀잇감 사진과 이름을 붙여주고, 교구장 바닥에도 같은 사진과 이름을 붙여 영유아가 쉽게 정리할 수 있도록 도와준다.

Work Book

1. 우리 반에 비치되어 있는 대·소근육 활동 자료를 적어보자.

대근육 활동 자료

소근육 활동 자료

2. 좀더 보완해야 할 대·소근육 활동 자료를 적어보자.

보완해야 할 대근육 활동 자료

보완해야 할 소근육 활동 자료

대 1-7.

언어활동 자료

3. 언어활동 자료가 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 영역별로 다양하고, 영유아 수에 따라 충분하다.

2. 언어활동 자료가 네 영역으로 마련되어 있지만, 편중되어 있거나 양이 충분하지 않다.

1. 언어활동 자료가 한두 영역에 편중되어 있다.

점검해 보세요

1. 언어활동 자료가 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 네 영역 중 어느 한 영역에 치우치지 않고 골고루 마련되어 있는가?

2. 영유아간에 다툼이 일어나지 않고 자유롭게 선택할 수 있도록 언어활동 자료의 종류가 다양하고 영유아 수에 따라 충분한가?

3. 영유아의 발달수준에 맞는 언어활동 자료가 마련되어 있는가?

4. 언어활동 자료가 그 달의 활동주제에 맞게 제시되고 있는가?

5. 영아반의 경우, 언어활동 자료가 입에 넣어도 안전한 재질이나 모양으로 되어 있는가?

6. 영아반의 경우, 동일한 그림책이나 그림카드 등의 언어활동 자료가 여러 개 마련되어 있는가?

7. 듣기활동 자료인 카세트 플레이어는 잘 들리고 작동이 쉬운가?

8. 영아를 위한 그림책은 비닐이나 헝겊 등 다양한 재질로 되어 있는가?

9. 언어활동 자료가 학습지나 프린트물 중심으로 제공되고 있지는 않은가?

이렇게 해 보세요

영아반의 언어활동 자료

영아반의 언어활동은 주로 교사와 함께 책을 보거나 교사가 읽어주는 활동으로 이루어진다. 영아는 책에 있는 그림을 보거나 단순히 책장을 넘기는 활동을 즐기기도 한다. 따라서 교사는 이러한 영아의 특성을 고려하여 다양한 재질의 그림책과 손인형, 그림자료 등을 골고루 비치한다.

- 영아반의 듣기활동 자료

..잘 들리며 조작이 간단한 카세트 플레이어, 헤드폰(0세 영아에게는 제한적으로 사용할 필요가 있음)

..다양한 주제의 이야기 테이프, 교사나 부모 등 친근한 사람의 목소리가 녹음된 테이프, 이야기나 운율이 있는 언어놀이나 짧은 노래 테이프

- 영아반의 말하기활동 자료

..막대 인형, 손인형, 손가락인형 등 세척이 가능한 헝겊인형

..장난감 전화기, 까꿍놀이 자료 등

..영아에게 친숙한 가족이나 친구, 사물, 하루 일과의 순서 등을 나타내는 그림이나 사진 자료 등

- 영아반의 읽기활동 자료

..글자가 적고 그림이 선명한 작은 크기의 책

..영아의 안전과 위생을 고려하여 세척이 가능한 헝겊책이나 비닐책

..영아의 감각발달을 위한 감각놀이 책 등

..영아에게 친숙한 과자봉지나 우유팩 등을 코팅한 그림낱말카드

- 영아반의 쓰기활동 자료

..짧고 굵은 크기의 크레용이나 무른 색연필, 잘 찢어지지 않는 종이 등(0세 영아에게는 제한적으로 사용할 필요가 있음)

..단순한 긁적거리기가 자연스럽게 쓰기활동으로 이어지는 기회를 제공하기 위해 주위 환경이나 사물에 대한 탐색의 차원에서 쓰기활동 자료를 마련할 필요가 있다.

영아를 위한 말하기 활동 자료의 예

.. 장난감 전화기 또는 고장난 전화기

.. 동물 그림을 코팅하여 만든 막대인형

.. 면장갑과 나무젓가락을 이용하여 만든 막대인형

영아를 위한 말하기활동 자료의 예

.. 영아반 교실을 찍은 사진자료

.. 배변활동을 하는 모습을 찍은 사진자료

.. 영아에게 친숙한 동물사진 자료

.. 물휴지 뚜껑을 이용한 까꿍놀이

.. 하드보지를 이용한 까꿍놀이

영아를 위한 읽기활동 자료의 예

.. 과자봉지를 활용한 읽기자료

.. 촉감놀이 책

.. 영아용 비닐책

유아반의 언어활동 자료

- 유아를 위한 듣기활동 자료

..잘 들리며 조작이 간단한 카세트 플레이어 : 공간을 적게 차지하는 간단하고 작은 크기로서, 유아들이 스스로 조작할 수 있도록 버튼에 조작 표시를 해줄 수 있다.

..헤드폰 : 듣기 활동을 하는 동안 다른 친구에게 방해가 되지 않도록 유아에게 적합한 크기의 헤드폰을 준비해 주고, 사용이 편리하도록 언어영역의 낮은 책상 앞쪽 벽면에 걸어 둘 수 있다.

..교사나 부모 등 친근한 사람의 목소리가 녹음된 테이프, 이야기나 운율이 있는 언어놀이나 짧은 노래 테이프, 활동주제와 관련한 내용의 테이프 등

..고장난 전화기나 장난감 전화기 등

유아를 위한 듣기활동 자료의 예

- 유아를 위한 말하기활동 자료

..유아가 스스로 이야기를 꾸미거나 자신이 아는 이야기를 반복하도록 촉진시키는 소품들：막대 인형이나 테이블 인형, 융판 또는 자석 인형, 손인형, OHP 그림 등(활동 주제나 유아의 흥미에 따라 다양한 인형을 제시한다.

..언어 놀이를 할 수 있도록 수수께끼 상자나 순서대로 사건을 연결하여 이야기 해보는 그림카드, 유아가 이름을 말할 수 있는 친숙한 사물이나 설명할 수 있는 상황, 하루 일과의 순서 등에 관한 그림이나 사진자료 등

..고장 난 전화기나 장난감 전화기 등

.. 듣기(말하기)활동을 위한 전화기와 놀이감

유아의 말하기활동을 위한 인형 자료의 예

.. 손가락 인형과 손인형 ..

.. 수수께끼 그림카드

.. OHP 동화 자료

.. 일의 순서를 나타내는 상황그림카드

유아의 말하기활동을 위한 그림 또는 사진자료의 예

- 유아를 위한 읽기활동 자료

..유아가 글자에 대한 관심을 갖기 시작하면 그 관심을 확장시킬 수 있도록 매력적이고 다양한 읽기활동 자료를 제공해 주어야 한다. 이를 통해 유아는 일상생활 속에서 그들 나름대로 읽어보는 활동을 자연스럽게 할 수 있는 기회를 갖는다.

..유아의 발달수준 및 활동주제와 연관된 그림책, 유아들이 만든 그림책

..간판 사진, 음식점 표시, 메뉴판 등 실생활에서 볼 수 있는 단어 읽기 자료

..사진첩, 잡지나 신문 광고, 행사용 포스터 자료 등 글씨가 크고 뚜렷하며 유아 주변의 친숙한 것

유아를 위한 읽기활동 자료의 예

..유아는 글에 대한 관심이 커지면서 자연스럽게 쓰기 도구에 관심을 갖게 되므로 다양하고 적절한 쓰기 도구를 제시해 준다.

..유아를 위한 쓰기 활동 자료 : 다양한 모양과 크기의 종이, 굵은 색연필이나 연필, 사인펜 등 일상생활에서 흔히 볼 수 있는 사물이나 단어를 이용한 그림낱말카드 등

유아를 위한 쓰기활동 자료의 예

.. 친구이름과 사진을 활용한 카드 .. 탁상달력을 이용한 이름카드

.. 음식점 메뉴판 .. 동물사진과 이름을 활용한 읽기자료

.. 읽기활동을 위한 다양한 그림낱말카드 ..

.. 과자봉지를 활용한 낱말카드 .. 하드보드지 또는 장판지를 활용한 쓰기활동 자료

- 유아반의 쓰기활동 자료

유아는 글에 대한 관심이 커지면서 자연스럽게 쓰기 도구에 관심을 갖게 되므로 다양하고 적절한 쓰기도구를 제시해 준다.

유아를 위한 쓰기 활동 자료; 다양한 모양과 크기의 종이 굵은 색연필이나 연필, 사인펜 등 일상생활에서 흔히 볼 수 있는 사물이니 단어를 이용한 그림낱말카드 등

유아를 위한 쓰기활동 자료의 예

과자봉지를 활용한 낱말카드

하드보드지 또한 장판지를 활용한 쓰기활동 자료

참고해 보세요

- 언어활동 자료는 조용하고 밝은 곳에 잘 보이도록 배치하고, 편안하게 활동을 할 수 있도록 깔개, 쿠션, 방석, 소파 등을 함께 마련한다.

- 책꽂이는 영유아의 신체 크기를 고려하여 쉽게 꺼내보고 정리할 수 있도록 크기와 높이를 고려한다.

..영아반의 경우에는 벽면에 걸 수 있도록 헝겊이나 펠트지를 이용한 책꽂이를 만들어 줄 수 있다.

..책꽂이가 없는 경우에는 바구니를 활용하거나 교구장에 낱권으로 배치하는 것도 한 방법이다.

Work Book

1. 우리 반에 있는 언어활동 자료를 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 자료로 나누어 적어보고, 한두 영역에 치우치지 않고 골고루 구비되어 있는지 확인해보자.

듣기활동 자료

말하기활동 자료

읽기활동 자료

쓰기활동 자료

2. 상품화된 언어활동 자료 이외에 교사가 직접 만들어주거나 교사와 영유아가 함께 만든 언어활동 자료를 적어보자.

대 1-8.

탐구활동 자료

3. 수ㆍ과학 활동 자료의 내용과 종류가 다양하다.

2. 수ㆍ과학 활동 자료의 종류가 다양하지 않거나, 평면 자료가 대부분이다.

1. 수활동과 과학활동 중 어느 한 쪽의 자료가 거의 없다.

점검해 보세요

1. 수·과학 활동 자료가 어느 한 영역에 치우치지 않고 골고루 마련되어 있는가?

2. 영유아간에 다툼이 일어나지 않고 자유롭게 선택할 수 있도록 수·과학 활동자료의 종류가 다양하고 영유아 수에 따라 충분한가?

3. 영유아의 발달수준과 흥미에 맞는 수·과학 활동 자료가 마련되어 있는가?

4. 수·과학 활동 자료가 활동주제에 맞게 제시되고 있는가?

5. 수·과학 활동 자료가 종이카드나 플라스틱으로 된 평면 자료보다 실물자료로 제시되고 있는가?

6. 전시용 자료나 학습지 위주의 수·과학 활동이 이루어지고 있지는 않는가?

7. 영아반의 경우, 색·모양·질감·소리 등을 탐색할 수 있는 자료들이 다양하게 준비되어 있는가?

8. 영아반의 경우, 동일한 탐구활동 자료가 여러 개 제시되고 있는가?

9. 영아반의 경우, 탐구활동 자료가 영아의 건강 및 안전 등을 고려하여 제시되고 있는가?

이렇게 해 보세요

영아반의 탐구활동 자료

- 영아는 주변 환경을 끊임없이 탐색하려는 욕구를 가지고 있으므로 교사는 영아가 감각을 이용하여 자유롭게 탐색할 수 있도록 다양한 사물을 제공하는 것이 바람직하다. 또한 영아는 모든 사물을 보고 듣고 만지는 것 뿐 아니라 냄새 맡고 맛보는 등 모든 감각기관을 총동원하여 탐색하게 되므로 모든 자료를 안전하고 위생적으로 관리하는 것이 매우 중요하다.

- 평면 자료보다는 주위에서 친근하게 볼 수 있는 다양한 실물 자료가 보다 바람직하며, 영아의 안전을 고려하여 깨지거나 삼킬 염려가 있는 것은 피한다. 또한 영아간의 다툼을 고려하여 영아들이 선호하는 놀잇감의 경우 똑같은 모양과 색의 놀잇감을 영아의 수를 고려해 한 개 이상으로 제공하여야 한다.

- 영아를 위한 탐구활동 자료

..모양 찾아 맞추기, 크기 순으로 고리 끼우기, 색깔 맞추기 등

..다양한 소리 탐색을 위한 자료：두드리기, 흔들기, 긁기 등

..만지기 및 냄새 맡기 활동 자료：질감이 다른 천이나 과일, 향수, 꽃 냄새 맡기 병 등

..바깥 산책 시 주워온 솔방울, 나뭇잎 등의 자연물

..누르면 소리가 나면서 튀어나오는 까꿍놀잇감, 안전거울 등

- 실물자료나 자연물의 경우, 영유아의 안전을 위하여 동식물 키우기에 대한 보육사업안내의 지침에 따라 가능하면 금붕어 키우기나 식물 키우기 등으로 제한하는 것이 바람직하다.

영아를 위한 탐구활동 자료의 예

.. 분유통을 이용한 소리 탐색 자료 ..

.. 요플레통을 이용한 마라카스

.. 요구르트통과 부채를 이용한 딸랑이

.. 헝겊 머리끈을 이용한 딸랑이

.. 흔들면서 소리를 탐색하는 자료

.. 벽지 속심에 투명비닐을 씌워 만든 소리 탐색 자료

.. 다양한 촉감재료를 붙인 촉감장갑

.. 다양한 재료를 활용한 촉감자료 ..

.. 분유통과 라면용기에 질감이 다른 천을 붙여 만든 촉감자료 ..

.. 자연물 탐색자료(씨앗)

.. 펠트지에 여러 가지 크기의 단추를 붙여 만든 탐색자료

.. 펠트지로 만든 애벌레 모양의 촉감놀이 인형

.. 페트병을 이용한 색깔 탐색자료

유아반의 수활동 자료

- 유아는 여러 가지 사물이나 자료 등으로 짝짓기, 분류, 서열, 패턴, 기본 수세기 등의 활동을 통해 기본적인 수학 개념을 형성해 나간다. 따라서 교사는 유아가 수의 기본 개념을 익히도록 하기 위해 평면자료보다는 주위에서 친근하게 볼 수 있는 다양한 실물자료를 많이 제공할 필요가 있다.

- 유아의 수활동을 위한 자료의 예

..유아가 직접 만지며 조작할 수 있는 막대나 커다란 단추, 모양이 다른 병뚜껑 등

..다양한 수 게임자료, 주사위와 판 등

..주변의 친근한 자연물이나 작은 장난감 차, 동물 인형 등

..양팔저울, 눈금자, 눈금이 있는 컵 등

..비표준화 된 측정 도구인 리본테이프나 크기가 다른 그릇 등

유아를 위한 수활동 자료의 예

.. 시트지 등을 이용한 다양한 색의 비교 및 패턴을 위한 자료 ..

.. 캔 또는 부직포를 이용한 수 활동 자료 ..

.. 병뚜껑 또는 자연물을 이용한 수 세기 자료 ..

.. 분유통 또는 계란판을 이용한 수 게임자료 ..

유아반의 과학활동 자료

- 유아는 주변 환경을 탐색하면서 계속적으로 호기심을 느끼고 새로운 점을 발견해 나가므로 교사는 유아가 주변 환경에 대해 관심을 가지고 꾸준히 탐색하고자 하는 과학적 태도를 가지도록 지원해야 한다. 이를 위해서는 유아가 직접 문제를 해결하기 위해 실험하고 탐색할 수 있도록 다양한 자료를 제시하여야 한다.

- 유아를 위한 과학활동 자료의 예

..유아가 주변에서 찾아낸 다양한 돌과 나무껍질, 조개껍질 등의 자연물

..투명 플라스틱 어항이나 큰 플라스틱 상자, 마카로니, 콩 등

..자석, 확대경, 돋보기 등

..물질의 변화 과정을 관찰할 수 있도록 도와주는 간단한 실험도구

..만지며 탐색해 볼 수 있는 과학모형, 동식물 도감, 그림 또는 사진 자료 등

유아를 위한 과학활동 자료의 예

.. 마카로니를 담은 투명플라스틱 상자와 도구

.. 말굽자석 및 막대자석

.. 금붕어 기르기

.. 딱풀 밑판을 활용한 자석놀이

.. 페트병을 이용한 색깔 망원경

.. 곡물 탐색 자료

.. 돋보기

.. 솔방울 탐색자료

.. 삼각돋보기

참고해 보세요

- 거의 손으로 만져볼 수 없는 전시용 자료(예：곡물, 곤충, 돌들을 이름과 함께 표구하여 액자로 제시한 자료, 영유아의 손에 닿지 않도록 장에 전시한 동물 모형 등)들 보다는 활동주제에 맞춰 각 반 교실에 몇 가지 모형들을 과학영역 교구장에 비치하여 영유아가 직접 만져보고 탐색할 수 있도록 하는 것이 바람직하다.

- 학습지를 이용한 수·과학 활동을 주로 하고 있다면, 학습교재를 주제별로 잘라내어 바구니에 담아 수·과학 영역 교구장에 비치하고 자유선택활동 시간에 활용할 수 있도록 한다.

- 전시용 동물 모형 등은 바구니에 담아 과학영역 교구장에 비치한다.

- 직접 손으로 질감을 느껴보고 냄새 맡아보고 눈으로 볼 수 있게 자연물을 교구장에 비치한다.

.. 직접 만져보고 탐색할 수 있도록 전시해 놓은 자연물 ..

Work Book

1. 우리 반에 있는 탐구활동 자료들을 적어보고, 그 수와 종류가 골고루 있는지 생각해보자.

수 활동 자료

과학 활동 자료

2. 탐구활동 자료 중에 종이카드 자료나 평면자료 이외에 자연물 및 실물자료가 얼마나 있는지 알아보자. 그리고 보완할 수 있는 방법을 생각해보자.

수 활동 자료 중 자연물 또는 실물 자료

과학 활동 자료 중 자연물 또는 실물 자료

대 1-9.

창의적 표현활동 자료

3. 창의적 표현활동(음악, 동작, 미술)을 위한 자료가 다양하고, 양이 충분하다.

2. 창의적 표현활동을 위한 자료가 한두 영역에 편중되어 있거나, 양이 충분하지 않다.

1. 창의적 표현활동을 위한 자료가 거의 없다.

점검해 보세요

1. 창의적 표현활동을 위한 음악, 동작, 미술활동 자료가 어느 한 쪽에 치우치지 않고 골고루 구비되어 있는가?

2. 음악, 동작, 미술활동 자료를 영유아가 스스로 탐색하고 자유롭게 선택하여 사용하도록 제시되어 있는가?

3. [음악] 음악활동 자료(카세트 플레이어, 테이프, 리듬악기, 폐품 등을 활용한 악기, 악보나 사진자료 등)의 종류와 수가 영유아 간에 다툼 없이 사용하기에 충분하게 구비되어 있는가?

4. [음악] 카세트 플레이어의 경우, 유아 스스로 작동할 수 있도록 작동법등이 제시되어 있는가?

5. [동작] 동작 활동 자료(색 보자기, 리본 테이프, 한삼 등)의 종류와 수가 영유아 간에 다툼 없이 사용하기에 충분하게 구비되어 있는가?

6. [동작] 색 보자기나 리본 테이프 등의 크기나 길이가 영유아의 신체 크기에 적합한가?

7. [미술] 미술활동 자료(다양한 재질의 종이류, 재활용품, 안전가위와 풀등)의 종류와 수가 영유아 간에 다툼 없이 사용하기에 충분하게 구비되어 있는가?

8. [미술] 미술활동을 하고 난 후 결과물을 전시하거나 게시할 수 있는 공간(벽면, 환경판, 교구장 위 등)이 영유아의 눈높이에 맞게 마련되어 있는가?

9. [미술] 영아반의 경우, 긁적거리기를 할 수 있도록 벽면, 바닥, 혹은 책상위에 전지 등을 붙여두고 있는가?

이렇게 해 보세요

- 영유아는 자신의 신체와 다양한 악기, 그리기 도구, 생활용품 등의 사물을 탐색하고 즐기는 과정에서 자신의 생각과 느낌을 자유롭게 표현하면서 즐거움을 경험하고, 창의성과 미적인 감각을 발달시킨다. 따라서 교사는 음악, 동작, 미술 등의 표현활동이 창의적으로 일어날 수 있도록 다양한 활동자료를 제공하여야 한다.

음악활동 자료

- 영아를 위한 음악활동 자료의 예

..흔들거나 소리 나는 물건 두드리기 : 딸랑이나 마라카스, 작은 북, 주변에서 볼 수 있는 소리 나는 물건(냄비, 양동이 등)

..장난감 마이크 등

- 유아를 위한 음악활동 자료의 예

..리듬악기：리듬막대, 탬버린, 캐스터네츠, 트라이앵글, 작은북, 핸드벨 등

..멜로디 악기：피리, 실로폰, 멜로디언 등

..마라카스, 딸랑이, 종 등

..폐품을 이용한 악기：깡통악기, PET병 마라카스, 깡통 북, 봉투 마라카스, 라면용기를 활용한 장구, 냄비 뚜껑을 이용한 심벌즈 등

..카세트 플레이어, 음악 테이프, 헤드폰, 그림 악보, 음악과 관련된 사진이나 그림 자료 등

영아를 위한 음악활동 자료의 예

.. 패트병을 활용한 마라카스

.. 실패 속심과 모루를 활용한 마이크

.. 분유통을 활용한 깡통 북

.. 양말밴드를 활용한 달랑이

유아를 위한 음악활동 자료의 예

.. 빨래판을 이용한 귀로

.. 냄비 뚜껑을 활용한 심벌즈

.. 요거트 통을 활용한 마라카스

.. 요구르트 병을 활용한 우드블럭

.. 그림으로 표기한 악보

.. 카세트테이프 케이스를 활용한 자석 마라카스

.. 빈 통을 활용하여 만든 소고

.. 카세트 플레이어, 음악테이프, 헤드폰 등의 사용법을 표기한 경우 ..

미술활동 자료

- 영아를 위한 미술활동 자료의 예

..벽면이나 바닥, 책상 위에 붙인 넓은 전지, 무독성의 짧고 굵은 크레파스

..밀가루 반죽 등

- 유아를 위한 미술활동 자료의 예

..다양한 질감, 색깔, 크기, 두께, 모양의 종이류 : 한지, 셀로판지, 신문지, 습자지, 골판지, 마닐라지, 색도화지, 종이접시, 종이냅킨, 포장지, 창호지, 잡지, 셀로판지, 색종이 등

..각종 폐품류 : 쇼핑백, 헌 달력, 신문지, 우유곽, 라면봉지, 과자 또는 사탕 봉지, 병뚜껑, 요구르트병, 빈상자, 종이 계란상자, 깡통류, 휴지 속심 등

..그리고 쓰는 도구 : 크레파스, 사인펜, 연필, 색연필, 지우개, 볼펜, 색분필, 파스텔, 그림물감, 붓 등

..자르고 붙이는 도구 : 안전가위, 풀, 접착제, 스템플러, 펀치, 끈, 고무줄, 스카치테이프, 종이테이프, 양면 테이프, 빨래집게 등

..점토류 : 찰흙, 밀가루 점토, 지점토, 석고류, 종이점토 등

..콜라쥬나 만들기 등을 위한 자료 : 자연물(모래, 계란껍질, 톱밥, 나무토막, 조개껍질, 다양한 곡물, 씨앗, 돌맹이 등), 헝겊류(다양한 재질의 천조각, 손수건 등), 기타(털실, 나무젓가락, 단추, 빨대, 스티로폼, 털실, 헌양말, 스타킹, 다 쓴 사인펜 심, 광고 전단지, 헌 전화번호부 등)

..이젤, 화판, 앞치마, 전시대 또는 작품 게시판 등

- 영아의 경우에는 벽면이나 바닥 등에 전지를 붙여주고 마음대로 긁적거리기를 할 수 있도록 해준다.

영아를 위한 미술활동 자료의 예

.. 벽면 혹은 환경판에 전지와 무독성의 크레용을 마련해 둔 경우

.. 영아용 이젤을 이용하여 긁적거리기를 할 수 있도록 배려한 예

.. 하드보드지를 이용하여 만든 모양틀

- 유아의 경우 창의적인 표현활동이 활발하게 이루어지도록 다양한 미술재료를 마련해준다.

단, 작은 조각의 경우에는 영유아가 삼키지 않도록 미리 주의를 줄 필요가 있다.

유아를 위한 미술활동 자료의 예

.. 다양한 재활용품：스카치테이프 속심/종이지끈 조각 ..

.. 다양한 재활용품：털실 조각/리본 테이프 ..

.. 다양한 재활용품：색종이 조각/필름 조각 ..

.. 다양한 재활용품：우유팩, 이면지/요구르트병, PET병, 요플레통 등 ..

.. 다양한 미술재료：빨대, 볼펜 스프링, 눈알 등/여러 가지 색깔의 모루 ..

.. 자르고 붙이고 그리는 도구 : 가위, 풀, 색연필, 사인펜 등

동작활동 자료

- 영유아를 위한 동작활동 자료의 예

..여러 가지 색 보자기, 스카프, 리본 테이프, 한삼, 부드러운 수건 등

- 영아의 경우에는 리본테이프의 길이를 유아보다 짧게 달아 주거나 조금 작은 색 보자기를 비치해준다.

영유아를 위한 동작활동 자료의 예

.. 나무젓가락 또는 신문지를 둘둘 말아 리본테이프를 달아서 만든 리듬막대 ..

.. 색 보자기

참고해 보세요

- 안전가위나 풀 등을 보관하는 바구니는 우유팩이나 계란판, 요구르트 등을 이용하여 재활용하는 것도 좋은 방법이다.

- 다양한 미술 활동 자료들을 바구니별로 담아 이름과 사진을 표기해두면 정리정돈이 쉽다.

- 미술활동 결과물을 전시할 장소가 부족한 경우 종이지끈이나 빨래집게 등을 활용하여 전시공간을 마련할 수도 있다.

- 작품을 전시할 공간이 부족한 경우, 종이지끈이나 빨래줄, 집게 등을 활용하여 전시공간을 마련한다.

.. 종이지끈과 빨래집게 등을 이용하여 마련한 전시공간 ..

Work Book

1. 우리 반에 있는 창의적 표현활동 자료들을 각각 적어보고, 그 수와 종류가 골고루 있는지 확인해보자.

음악 활동 자료

동작 활동 자료

미술 활동 자료

대 1-10.

역할 및 쌓기 놀이 자료

3. 역할놀이와 쌓기놀이 자료가 다양하고, 영유아 수에 따라 충분하다.

2. 역할놀이와 쌓기놀이 자료의 종류가 다양하지 않거나, 양이 충분하지 않다.

1. 역할놀이나 쌓기놀이 자료가 거의 없다.

점검해 보세요

1. 역할놀이 자료(인형, 싱크대, 주방놀이 세트, 침대, 다양한 소품 등)의 종류와 수가 영유아 간에 다툼 없이 사용하기에 충분하게 구비되어 있는가?

2. 활동주제에 맞는 역할놀이 자료(미장원놀이, 방송국놀이, 병원놀이 등 주제에 맞는 활동자료)를 제시해 주고 있는가?

3. 역할놀이 자료 중에 실생활에서 자주 접할 수 있는 친숙한 사물들을 활용하고 있는가?

4. 영아반의 경우, 같은 모양의 역할놀이 자료가 여러 개 제시되고 있는가?

5. 쌓기놀이 자료(종이블록, 유니트 블록, 속 빈 블록, 공간 블록 등)의 종류와 수가 영유아 간에 다툼 없이 사용하기에 충분하게 구비되어 있는가?

6. 역할 및 쌓기놀이 자료를 담아둔 바구니마다 그림이나 글자를 표기해두어 영유아가 놀이 후 스스로 정리할 수 있도록 배려하고 있는가?

7. 역할 및 쌓기놀이가 활성화될 수 있도록 자료를 서로 가까이에 배치하였는가?

8. 역할 및 쌓기놀이 자료가 있는 공간에 소음을 줄이고 영역을 구분짓기 위해 매트 등을 깔아두었는가?

9. 영아반의 경우, 영아가 사용하기에 안전한 우레탄 블록이나 헝겊블록 등이 제공되고 있는가?

이렇게 해 보세요

- 영유아는 일상생활에서 경험한 내용부터 상상한 것, 흥미있다고 생각하는 다양한 사건이나 대상을 구체적인 사물을 가지고 놀이로 표현하기를 즐긴다. 따라서 교사는 보육실 내의 시끄러운 영역에 가정을 축소하여 놓은 것과 같은 분위기를 느끼고 성인들의 여러 가지 행동을 모방하여 볼 수 있는 기회를 갖도록 여러 가지 역할 놀잇감을 제공해 줄 필요가 있다.

- 역할놀이 영역에는 영유아에게 친숙한 실생활에서 자주 접할 수 있는 소품들을 비치하되, 활동주제에 맞는 다양한 놀잇감을 제시해 주는 것이 좋다. 예를 들어, 10월 주제가‘가을 혹은 추석’과 관련된 것이라면 한복과 관련된 의상이나 차례상 차리기 소품들을 비치하고, 여름에는 샌들, 수영복을, 겨울에는 털신이나 털모자 등을 비치한다.

- 영아용 역할놀이 자료의 예

..자기 자신의 모습을 볼 수 있는 안전 전신거울

..가벼운 전화기, 음식 모형, 천 인형과 이불, 포대기, 인형 유모차 2~3대, 상자를 이용하여 만든 인형침대, 아기 우유 먹일 수 있는 젖병, 핸드백, 아동용 모자와 신발, 작은 그릇류 등

- 유아용 역할놀이 자료의 예

..소꿉용품：다양한 구두와 신발류 및 장신구, 가방류, 모자류, 음식 모형, 인형류, 전화기, 그릇류 등

..화장대와 안전거울：화장대는 블록상자나 우유 상자(녹색 플라스틱) 등을 이용하여 천을 씌워 화장대로 활용할 수 있다. 화장대 위에는 다 쓴 화장품통(유리병 제외)이나 고장난 전화기, 장난감 전화기 등을 올려 놓는다.

..주방용품：싱크대, 모형 냉장고, 다양한 컵, 그릇, 냄비(가벼운 것), 숟가락, 젓가락, 국자, 주전자, 플라스틱 칼, 부엌장갑, 요리책 등

..직업 관련 소품：의사 가운, 병원놀이 소품(청진기, 간호원 모자), 요리사 모자, 남녀 한복, 드레스, 소방관 복장 , 장화, 호수, 우체부 가방, 모자, 우체통, 완장 등

- 역할놀이 자료와 소품 등은 폐품을 이용해서 교사가 제작하거나 또는 영유아와 함께 만든 자료를 제공할 수 있다.

재활용품 또는 폐품을 활용한 역할놀이 자료의 예

.. 인형놀이를 위한 다양한 형태의 기저귀 ..

.. 우유팩과 음료수팩으로 만든 유아용 의자

.. 빈 상자로 만든 자동차

.. 블록상자를 이용한 화장대

다양한 역할놀이 자료의 예

.. 주방용품 : 컵, 숟가락, 냄비 등 ..

.. 우유팩을 이용하여 유아가 만든 우유팩

.. 음식 모형 : 아이스크림/사탕

.. 음식 모형 : 도너츠/피자 ..

.. 플라스틱 음식 모형

.. 생활소품 : 전화기/지갑류 ..

.. 생활소품 : 가방/모자류 ..

.. 직업 관련 소품 : 공구세트/우체통 ..

쌓기놀이 자료

- 영유아는 다양한 블록과 소품을 이용하여 일상생활에서 경험한 것을 놀이로 표현하는 것을 즐긴다. 이러한 놀이를 활성화시켜주기 위해서는 가정에서 기증받은 가정용품이나 폐품, 상품화된 놀잇감, 직접 제작된 놀잇감 등을 골고루 제시하여 다양한 놀이가 이루어지도록 해주어야 한다.

- 영아용 쌓기놀이 자료의 예

..가볍고, 손에 잘 잡히며, 넘어져도 안전하고 푹신한 우레탄 블록이나 스펀지 블록, 종이벽돌 블록, 헝겊으로 감싸져 있는 블록 등

..쌓기놀이를 촉진하는 소품류 : 작은 자동차 모형, 동물 모형, 가족 인형 등

- 유아용 쌓기놀이 자료의 예

..다양한 블류록 : 종이벽돌 블록, 우레탄 블록, 속이 빈 블록, 유니트 블록, 스펀지 블록, 상자나 빈 통조림 깡통을 활용한 블록 등

..다양한 소품류 : 작은 자동차 모형, 사람이나 동물모형, 가족 인형, 직업과 관련된 인형, 동물가면, 교통표지판, 신호등, 간판표시물, 기타 놀이 소품들(소방관 모자, 경찰 모자, 상자곽 건물이나 집, 주유기 등)

- 쌓기놀이 자료와 소품 등은 폐품을 이용해서 교사가 제작하거나 또는 영유아와 함께 만든 자료를 제공할 수 있다.

- 영아반 쌓기놀이 자료로는 가볍고, 손에 잘 잡히며, 넘어져도 푹신하고 안전한 우레탄 블록이나 헝겊으로 감싸있는 블록 등을 제시한다.

.. 영아에게 적합한 스폰지 블록, 종이벽돌 블록, 우레탄 블록

다양한 블록의 예

.. 공간 블록과 눈송이 블록 ..

.. 색깔 적목과 자석 블록 ..