사회사업가 고전읽기_호밀밭의 파수꾼_메모

[김세진]

김승철 선생님, 강감찬관악복지관
김정현 선생님, 더숨99지원센터
조은정 선생님, 도봉서원복지관
조한나 학생, 서울기독대학교
이연신 선생님, 충남가정위탁지원센터
고진실 선생님, <오늘, 출근합니다> 저자

민지원 선생님, 구세군강북복지관

심선진 선생님, 중림복지관

권신희 선생님, 어린이재단 대전본부

정세진 선생님, 무소속

김세진, 사회복지사사무소 '구슬'

<호밀밭의 파수꾼> 풍성하게 나눴습니다.

고맙습니다.

주인공 열여섯 콜필드.

방황의 시기, 어려운 상황 속에서

나를 지켜줄 파수꾼을 찾았으나 결국 찾지 못했습니다.

내가 파수꾼이 되어 지켜주어야 할 동생 피비가 

오히려 나를 무너지지 않게 하는 파수꾼였습니다.

동생 피비가 있어 다시 힘을 내었습니다.

나의 좋은 점을 보고 묻고 말해주는 피디 덕에 집으로 돌아갔습니다.

나를 믿고 응원해주는 그 한 사람의 힘!

늦은 밤, 두 시간 동안 쉬지 않고 나눴습니다.

선생님들마다 귀한 이야기 고맙습니다.

다 적지 못하겠습니다.

(원하는) 선생님들께서 (부담 없이) 댓글로 남겨주세요. ^^

사회사업가의 고전 읽기_호밀밭의 파수꾼(샐린저) [모집 마감]

다음 모임은 <노인과 바다>입니다.

https://cafe.daum.net/coolwelfare/OeKy/329

사회사업가의 고전 읽기_노인과 바다_모집 마감

<호밀밭의 파수꾼> 주인공 콜필드가 나이 들었다면

어쩌면 <노인과 바다>의 이 어부 모습이 아니었을까 싶어요.

두 사람 모두 그 나이에서 자기 삶을 진지하게 바라보거든요.

[사랑의 힘]

잘보고, 잘듣었습니다. 저도 고전읽기 계속하고, 계속 책 모임하고 싶네요. 제가 생각한것과 다른 결론. 피비가 파수꾼이였다. 라는 결론을 도출할때 소름끼치도록 책 내용이 명확해지는것 같았어요. 고전을 읽으면 작가의 의도를 모르겠어서, 무슨 재미 인지 잘 모르겠었는데, 다양한 해석을 들으니, 이것이 고전의 묘미라는게 느껴지네요. 저는 앞으로 고전읽고 줌 모임 100% 참석하기도 함께 해보렵니다. 저 김세진 선생님 팬카페 가입해야할것 같습니다. 무엇을 하시든 저도 끼워주세요. 정말 유익한 시간이였습니다.

[조한나]

드넓은 호밀밭, 어린 아이들이 뛰어 논다면 보이지 않습니다. 가장 위험한 절벽에 서서 떨어질 것 같으면 붙잡아 주는 사람. 그 한 사람이 되고 싶었던 콜필드. 콜필드의 파수꾼 피비. <호밀밭의 파수꾼>의 의미를 알았습니다.

콜필드가 학교에 있을 때, 퇴학을 막아줄 수 있는, 학교에 적응할 수 있게 거드는 선생님이 한 분이라도 계셨다면...
콜필드가 아슬아슬한 방황에서 편하게 전화 걸 좋은 어른이 옆에 있었다면...
열 여섯 아이의 삶이 병원보단 더 나은 곳에서 시작했겠지요?

돌고 돌아 관계로 왔습니다. 이 시대에 관계를 주선하고, 강점을 활용하게 거드는 사회사업가의 역할이 중요하다는 생각이 듭니다.

덕분에 많이 배웠습니다. 참 유익했습니다. 책 한 권으로 배움의 파도가 저를 덮는 것만 같았습니다.

누군가의 파수꾼이 되기 위해, 더욱 열심히 공부하겠습니다. 귀한 가르침 주셔서 감사합니다.

김세진 선생님, 귀한 모임에 참여할 수 있도록 이끌어 주셔서 감사합니다.