「초등성장보고서」
EBS <초등성장보고서> 제작팀, 지식채널, 2014
… 대부분의 아이들은 놀이시간을 30분에서 1시간 사이로 대답했지만
어떤 아이들은 30분도 안 된다는 대답을 할 정도로 놀이시간이 줄어들고 있다.
놀이를 연구하는 학자들은 자유놀이 시간의 현격한 감소가
아이들의 사고력과 감정 발달을 지연시키고 있다고 주장한다.
(…) 요즘 아이들이 감정과 행동을 조절하고 충동을 억누르는 자기규제 능력이
예전에 비해 크게 떨어진 원인을 훈육이 아닌 놀이시간 부족에서 찾고 있다.
… 특히 아이가 주도하는 놀이는 지능적, 신체적, 사회적, 감정적 안정을 촉진시킨다.
아이들은 놀이를 통해 인간관계를 배우고 그 속에서 양보와 협상, 갈등상황을 해결하는 능력을 배운다.
… 적극적으로 놀이를 개발하기보다는 스마트폰을 이용한 단순한 소통이나 게임 등을 하고 있는 것이다.
이러한 놀이들은 창의적 활동을 방해한다.
실제로 수십 년 전만 해도 아이들은 스스로 놀이를 만들어내면서
그 속에서 관계를 맺고 동시에 아이디어를 얻기도 했다.
그러나 지금은 시간을 때우고 스트레스를 푸는 수단으로만 놀이가 활용되고 있다.
놀이문화의 쇠퇴는 문화의 위기이자 나아가 인간성의 위기가 된다는 연구 결과도 있다.
… 서울의 한 초등학교는 중간놀이를 시행해 이러한 변화를 이끌어내고 있다.
(…) 친구를 사귈 틈이 없었던 아이들이 중간놀이를 통해 교우관계가 부쩍 좋아졌다는 얘기를 듣게 된 것이다.
(…) 등교할 때 오늘은 뭘 하고 놀지 계획을 세우는 일이 많아지고
친구들과 의논하는 과정을 통해 교우관계도 좋아진 것이다.
(…) 3주차가 되자 고학년 아이들에게서 보이던 내외가 사라지고
한 학생이 가져온 긴 줄을 이용해 다 함께 줄넘기를 했다.
(…) 교사는 고학년일수록 생기기 쉬운 패거리 문화가 놀이를 통해 사라졌고
무엇보다 소극적인 아이들, 자칫 왕따 위험이 있는 아이들이 함께 어울리게 된 것이 가장 큰 소득이라고 말했다.
…"아이들에게는 실외놀이가 훨씬 더 많이 필요합니다.
그럼에도 불구하고 지도 감독할 수 있는 어른이 없고
같이 놀 수 있는 아이들이 없는 관계로
아무래도 관리가 수월한 실내놀이가 증가할 수밖에 없는 현실이 되어버린 것입니다.
그런데 실내놀이의 증가는 아동기, 즉 여러 가지 인지나 정서, 사회성이 골고루 발달해야 하는 아이들에게
안 좋은 영향을 끼칠 수 있습니다."
…이제라도 우리 아이들의 잠재적 놀이 유전자를 깨워줄 필요가 있다.
놀이란 세 끼 밥을 먹는 것과 같다는 말이 있다.
우리 아이들에게 놀이를 되찾아줘야 한다.
자고로 노는 게 남는 것이다.