<p class="cafe-editor-text">수교사 TALK 게시판 질의는 공개 글을 통해 여러 멘토들의 의견을 듣고 다양한 사람들의 의견을 함께 나눌 수 있는 대화의 장입니다. <br /><br />공개 글에는 "일정한 형식"과 "예의"가 필요하며 공개 글은 다른 분들이 읽고 공감할 수 있는 "내용이나 틀"을 갖춰 작성해주시길 부탁드립니다.<br /><br />+ 다음 예시와 같은 글은 '지양'해주시길 바랍니다.<br /><br />ex) 제목 : ~는 ~에요? / 내용 : 제목과 똑같습니다. 등<br />ex) 제목 : ~ 어떻게 해야 하나요? / 내용 : (구체적인 설명 없이) 잘 모르겠어요. 등<br />ex ) 제목 : ~ 좀 봐주세요. / 내용 : (멘토가 중점적으로 조언해야 할 부분에 대한 언급 없이) 비댓으로 남기겠습니다. 등<br /><br />수교사 면접책 중 제2윤창호법 생각란에 윤창호법처럼 처벌을 강화하는 원리를 초등교육에 적용한다고 가정했을 때 견해를 묻는 질문이 있는데 이에 대해 멘토님들은 어떻게 생각하시나요?<br />기존 학급에서 정해놓은 규칙과 그에 대한 보상?대가가 효과가 없을 때 어떻게 할 거냐고 묻는 것 같은데 어떤 방향으로 생각해야할지 어렵네요😭</p>
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첫댓글 기존 학급에서 정해놓은 규칙과 그에 대한 보상?대가가 효과가 없을 때 어떻게 할 거냐고 묻는 것 같은데
-> 이것보다 아이가 잘못했을 때 처벌 강화하는 것_이것이 진정한 인성교육인지? 묻는 생각정리 질문이라고 생각합니다!
아이들이 잘못했을 때 효과가 미비하다고 처벌을 강화하면 낙인이론처럼 더욱 아이들은 나쁜 길로 가겠죠? 따라서 법과 다르게 교육 현장에서는 아이들이 변화할 수 있다고 믿고 지도해야합니다. 이것이 교육의 목적과도 연관된다고 생각합니다~