봉사관련자료 청소년자원봉사

[2조 김성은]

청소년자원봉사의 개념

자원봉사는 개인의 진심에서 우러나오는 자발적인 태도와 인간의 존엄성을 귀하게 여기는 희생과 헌신이 있어야 한다. 즉,
외부적인 강제에 의해 봉사활동이 이루어 질 수 없다는 것이다. 하지만 "청소년자원봉사활동"의 상당부분은 "학생봉사활동"을 통해
중·고등학교에 재학중인 학생들을 중심으로 활동과 시스템이 마련되다보니, 그 개념과 목적을 특별히 구분·운영하기도 어려운
실정이다. 그러다 보니 청소년자원봉사활동은 "학생봉사활동"의 지침을 근간으로 하고 있고, 청소년자원봉사활동을 통해 발급된
확인서를 학교에 제출하게 되면 “종합생활기록부”에 기록되어 일정부분 내신과 대학입학시 반영되어 청소년들에게는
“봉사활동”이라는 것이 외부적 강요 또는 의무적 강제성으로 인식하고 있다. 하지만 청소년자원봉사활동은 미성숙하고 성장과정에 있는 청소년들에게 봉사활동을 통해 완전한 의미의 “자원봉사활동”을 요구하는 것이 아니라, 봉사활동을 통한 학습,
즉 “봉사학습”(Service-Learning)의 개념에서 시작된다. 봉사학습은 학습자의 주체성을 존중하고 올바르게 육성하기 위한
사회체험학습으로 자아발견과 지역사회에 대한 이해가 학교교육의 중요한 한 영역이라면, 봉사학습의 궁극적인 목적은
"서로 돕는법을 배우는 것" 과 "교육과 체험을 통해 봉사활동의 자발성을 최대한 길러주는 것"으로 말할 수 있다.
바로 청소년자원봉사활동은 우리사회에 필요한 중요한 교육영역이며 청소년들에게 더 밝은 미래사회를 창조하고 실천하는
삶을 알게 하는 “인성교육”의 목적을 우선적으로 고려해야 한다.

청소년자원봉사의 의의

“청소년은 우리의 미래”라고 말한다. 우리의 미래가 정신적으로 신체적으로 건강한 삶을 추구하는 청소년에 달려 있다면,
우리는 청소년활동에 당연히 관심을 가져야 한다. 청소년활동은 청소년 생활에 관계되는 지식이나 기술을 습득하고
사회구성원으로 보다 적극적인 참여를 유도하며 민주시민으로써의 태도를 형성함으로써 자아를 확립하는 것으로
"청소년활동이라 함은 청소년의 균형있는 성장을 위하여 필요한 활동과 이러한 활동을 소재로 하는 수련활동·교류활동·문화활동 등
다양한 형태의 활동을 말한다.” 라고 정의하고 있다. (청소년기본법. 제3조)
이와같이 일상생활에서 청소년의 자발적인 참여에 의해 이루어지는 수련·교류·문화를 포함하는 체험중심의 활동이 청소년활동
이라면 그 중심축을 이루는 것은 “청소년자원봉사”라고 할 수 있다. 우리나라는 경제성장의 정책에서 많은 부분들을 “성장 후의
과제”로 미루어 왔다. 지금도 역시 글로벌 시대, 세계화라는 돌풍 속에 시장경제의 가치관속에서 현실은 많은 부분들을 희생시키고 있다. 특히 교육영역은 우리나라 청소년들을 지식위주의 입시경쟁에 내몰면서 균형적인 인성교육이나 생활체험적인 교육의 기회를
갖지 못한 채 청소년기를 보내는 것이 현실이다. 이에 대해 정부는 실천중심의 교육, 인성교육의 강화, 개별성을 고려한 교육을
지향하기 위해 1995년 ‘5.31교육개혁’을 발표하였다. 이에 대한 구체적인 방법으로 제시된 것이 “학생봉사활동”이다. 이러한 취지로 시작된 학생봉사활동은 청소년자원봉사 분야에 상당한 영향을 주었고, 청소년단체 활동이 전반적으로 하향세로 접어드는 시점에서
"청소년자원봉사활동"이 특성화 된 영역으로 자리 잡을 수 있는 계기를 만들었다. 이런 특별한 혜택을 받은 청소년자원봉사활동은
청소년들의 자율적인 참여를 촉진하고, 공동체의식을 함양하는 교육적 효과를 높였으며, 청소년이 지역사회 일원으로 당당하게
활동할 수 있는 여건을 마련하여 다양한 경험과 성숙한 청소년문화를 형성하는 역할을 담당해 왔다.
또한 청소년들로 하여금 스스로 봉사활동을 기획하고 문제를 해결하는 능력, 노인과 장애인의 생활을 접하면서 인간의 존엄성을
존중하는 태도, 또래집단 간의 협력으로 목적을 달성하는 능력에도 상당한 기여를 하였다.

성인자원봉사활동이 자발성과 대가를 바라지 않는 무보수성을 특징으로 한다면, 청소년자원봉사활동은 이러한 자발성과
무보수성을 가르치고 실천하는 교육적 목적을 갖고 있다. 체험과 경험을 통해 개인적인 만족감을 증진시켜 학교에서 배우는
교과학습의 지식과 기술을 지역사회에서 사회적 책임으로 실천하는 계기를 만들었다는 것에 그 의의가 있다.

청소년자원봉사의 필요성

현장학습의 기회제공	청소년자원봉사활동은 상급학교 진학위주로 획일환 된 교육제도의 약점을 보완하며, 청소년들로 하여금 인간의 존엄성을 깨닫게 할 수 있는 기회를 제공하게 된다. 사회적으로 소외된 사람들을 만나 그들을 섬기고 경험하게 되면 청소년들은 한 개인의 삶과 인생을 통해 자신에게 주어진 생활이 얼마나 귀중한 것인지를 깨닫게 되는 현장학습의 기회가 된다.
사회공동체의식 함양	청소년자원봉사활동은 청소년들에게 사회구성원으로써 의식을 변화시킬 수 있는 계기를 마련하게 된다. 즉, 청소년들은 청소년자원봉사를 통해 자기중심적인 이기주의적 가치관을 버리게 되고 사회적 책임의식과 사회공동체의식을 배양할 수 있는 귀중한 경험이 될 수있다.
문제해결을 위한 실천능력 향상	청소년들은 청소년자원봉사활동을 통해 직면하게 되는 다양한 사회문제의 배경을 알게된다. 이 과정 속에서 청소년들은 문제해결을 위한 사회구성원으로 적극 협조하거나 참여하게 되고, 나아가 문제해결을 위해 현실적인 문제를 대면하는 실천능력을 배우게 된다.
정신적·심리적 성숙기여	청소년들은 정신적·심리적으로 어려운 발달과정에 놓여 있는 시기로 불안과 혼란, 주변인으로의 생활을 경험하게 된다. 하지만 청소년들은 대부분의 학교에서 입시위주의 학습과정을 보내게 되어 개인의 건전한 정신적·심리적 성장을 도모하기는 힘든 상황이다. 이러한 점에서 청소년자원봉사활동은 자신을 돌아보고, 사회와 환경을 체험할 수 있는 좋은 학습과정으로 이론적으로 체험하기 어려운 청소년기의 발달과제를 성공적으로 수행할 수 있는 여건을 마련할 수 있는 청소년들의 정신적·심리적 성숙에 기여하게 된다.

[2조 김성은]

빈칸으로 두기 위워 올려 봤어요 ㅎㅎ

[단장예요]

청소년자원봉사교육강사협회~~이렇게 원대한 꿈을 펼치고, 비상합니다. 재능이 우수한 선생님들을 만나게 되어
행복하고 감사합니다. 단장

[이필순]

2조 조장님 ! 수고 많이 해주셔서 감사드려요 좋은 자료 잘보았습니다 ^^*

[정금주]

강의 할때 한번씩 쓸만한 용어들이라 생각되네요... 고맙슴돠... 좋은자료 계속 up해 주세용*^^*

[성원영]

좋은자료 감사해요^^