============
영어 5형식
============
기초가 없는 학생은
이것으로 5형식 문장전체를 파악하기가 힘들겁니다.
그때는 영어5형식 표의
위에서 부터 아래로 차례대로 하나씩 찾아 내려가며 공부하시라고 적어보았습니다.
용어가 거의 중고등학생
위주지요. 문장은 초등입니당~~ㅎㅎ
우리 초등 아이에게도
순서는 같이 적용할겁니다. 물론 사용하는 용어는 다르겠지만요.
'100문장말하기'
연습위주로 이 내용을 반복해 나가볼까 합니다.
포스트면적이 좁아서
한글파일로
첨부 했어요.
《☞
1형식 문장 》
《
보충 문법 》
문장성분
주어
(은,는,가,이)
일반동사
●모르면 안 되는
용어
☞ 명사적용법,형용사적용법, 부사적용법 ☞
문장5형식은
보어자리의 형용사를 제외하고 전체적으로 명사적용법을 공부하는 것이라고 보면 된다.
문장5형식을 끝내고 나면 양이 적은
형용사적용법을 공부하고 그 다음 양은 많지만 쉬운 부사류 순으로 공부해준다면 이해가 좀 쉽지 않을까 한다
● (대)명사와
주어의 이해
(대)명사가 주어자리에 오면
은,는,가,이 를
붙여준다.
명사는
명사일 뿐이다.
‘피자‘라는
단어가 주어자리에 와야 ’피자는‘
이 된다 .
‘피자’라는
단어가 목적어 자리에 와야
‘피자를’
이 될수 있다.
• 그 는
학생이다.
• 그것 은
전통이다
• 비 가
시원스럽다.
• 사랑 은
아름답다
•피자 는 이다
맛있는
• 멍멍이 가 먹는다
피자 를 .
명사류는
5형식의 자리에 따라 해석이 달라진다.
2형식의 보어자리에 오는 형용사만
제외하고
꾸며주는 역할의 형용사와 부사는 자리와 상관없이 뜻이 언제나 똑같다. 앞에 오든 뒤에 오든 뜻이 바뀌지
않는다. 그래서 5형식에 자리가 없다. 말만
되면 아무데나 올수 있다는 말이다.
● 명사에는
긴 문장도 있다.
• 그 는 학생이다.
(대명사)
• 그것 은 전통이다.
(대명사)
• 비 가 시원스럽다.
(명사)
• 사랑 은 아름답다.
(명사)
• 자는
것 이 휴식이다.
(명사구)
• 걷는
것 은 좋다. (명사구)
• 전쟁을
일으키는 것 은 인간이 하는 가장
불행한 일이다.(명사구)
• 영어를
배우는것 은
어렵다.(명사구)
• 계획을
잡지않고 이것저것 닥치는대로 일하는 것 은
비능률적이다
(명사구-주어가 없어서
구다)
•그가
계획을
잡지않고 이것저것 닥치는대로 일하는 것 은
습관이다
(명사절)
• 그녀가
아름다운 것 은
사실이다.
•그가
온다는 것 은
확실하다.
•학생이
학교에 가는 것 은 이상한 사실이
아니다.(명사절)
주어와 동사가 있으면
절이다.
↓2형식문장에서 명사구, 명사절 다시
설명.
대명사,명사
일반동사
명사 가 동사한다 (그녀는
노력했다)
문법설명
● 기본문장
주어자리에는
명사, 대명사만 올 수 있다 .
명사 대명사는 주어자리에 와야
<은, 는, 가, 이> 를 붙일 수 있다.
명사 대명사가 목적어 자리에 가면
<을,를,에게> 를 붙여준다.
•They run. (대명사)
그들 은 달린다.
•Birds sing. (명사)
새들 이 노래한다.
•Flowers bloom. (명사)
꽃 이 핀다.
•A beauty goes. (명사)
미인 이 간다.
● 주어자리에
형용사나 부사가 안 되는 이유 .
Beautiful
goes
(x) (형용사)
아름다운
간다 - 말이
안 된다.
Cheerfully
si ngs (x) (부사) 명랑하게
노래한다.-말은 된다. 주어는 없다.
● 1형식의
부사구와 3형식의 목적어
부사구와
목적어를 헷갈리면 안 된다.
부사구는
모든 형식에 다 올 수 있고 목적어는 3,4,5형식에만 쓰인다.
부사의
개념을 알아야 한다.
부사(구,절)
전치사(구)
문장5형식의
뼈대를 갖춘후 모든형식에 중요한 양념 으로
들어갈 수 있다
•1형식: He arrived
at
the station
(장소부사구) . 그는 도착했다
역에
• 3형식: He
met his friend(목적어) at
the station
(장소). 그는
만났다 친구를
역에서
• 1형식: He
ate all
day long (시간). 그는 먹었다
하루종일
• 3형식: He
ate a pizza all
day long .
그는 먹었다 피자를
(하루종일)
• 1형식: She
goes to
school.(부사구) 그는 간다
학교에.
• 3형식: She
want to
go .(목적어) 그는 원한다
가는
것을 아래설명
• 3형식: She
want to
go to
school 그는 원한다
가는 것을 학교에
● only
1형식동사
go,arrived,come,occur,
happen, vary, differ, go, come, arrive, leave, respond, react, exist,
range,live, reside, fly, fight, grow, smile, cough, rise, twinkle,
목적어가 필요없다.
자동사다.
1형식에만 쓰이는 동사는 우선 목적어로
대명사를 넣어보면 어색하다.
오히려 부사류나 전치사구등 양념문장이
더 필요하다.
He goes
her. (X) 그는 간다 그녀를
He smiles
me. (X) 그는 웃는다 나를
He cough
them. (X) 그는 기침한다 그들을
He comes
her. (X) 그는 온다
그녀를
He lives
me. (X) 그는 산다 나를
• 1형식
She tried
/ very
/ hard
/ to
succeed
/ as
an athlete .
주어 동사 부사
부사 부사구 부사구
그녀는 노력했다
/ 아주 /열심히 /성공하기위해서 /운동선수로서
• 1형식
She retired
/ from
running
/ in
1962.
주어 동사 부사구
부사구
그녀는 은퇴했다
/달리기에서 /1962년에
일반의문문
Do + you need? 너는
필요하니?
Does + he swims? 그는
수영하니?
Do + they run
(there) ? 그들은 달리니
(거기에서 )?
Do + birds sing? 새들은
지저귀니?
Do + flowers
bloom? 꽃들은 피니?
일반의문문=
Do,Does,Did+기본문
기본문에 Do,Does,Did 를
붙이기만 하면 된다
의문사의문문
의문사가
있는 의문문
How +Does he swim? 그는
어떻게 수영하니?
Where +Do they go?
어디에 그들은 갔니?
When +Do +the
birds sing? 언제
그 새들은 지저귀니?
주어자리에
의문사가 온 경우 ☞의문사의자리
He knows. 그는 안다.
주어자리에
의문사를 넣으면 바로 의문문이 된다.
Who knows? 누가 아느냐?
Who went? 누가 갔느냐?
Who came here? 누가 왔어
여기에?
What happened? 무슨일이
생겼니?
What happened?
/ to
Wilma /when she was 12 ? -부사절과 함께
무슨일이
일어났느냐
/윌마에게 /그녀가 12살 때
의문사의문문
의문사+일반의문문 =
의문사+Do,Does,Did+기본문
일반의문문 앞에 의문사를 붙이기만 하면
된다.
(주어자리에 온 의문사를
제외)
의문문을
만드는 방법은 문장5형식 모두 같은 방법이다 .
《 ☞
2형식 문장 》
《
보충 문법 》
문장성분
주어(은,는,가,이)
be 동사
보어 ☞ 보어와
목적어
☞부사의
종류
● 부사류,
전치사구에 대해 알아보자 두가지를 구분하지 않겠음.모름
문장5형식
모두에 들어올 수 있 고 양념으로 쓰이는 것들. 많다. 많지만 오히려 관계대명사나 접속사 하나를 배워서 계속 응용해 가며 사용해야 하는 것보다는
훨씬 쉽다. 그냥 보이는 대로 외우면 된다. 위치만 알아가면서
‣한
단어로
slowly 느리게, hard 열심히,
well 잘, 충분히, fast 빨리, quickly 급히, gladly 기꺼이,
badly 나쁘게, 서투르게 /yes
예, no 아니오, not ~않다, 아니다 , never한번도 않는,
certainly 확실히, surely
확실히, 틀림없이, here 여기에, there 저기에, everywhere 어디에나, up 위로, down 아래로, near 가까이, far
멀리, (전치사, 부사 ) below 아래에, in 안에, out 바깥에, now 지금, 당장에, then 게다가, 그때에 soon 곧, yet
아직, 이미 today 오늘, after 뒤에
tomorrow 내일, already
이미, ago 이전에, before 앞쪽에, very 매우, too 지나치게, 너무 ~한 quite 아주 완전히, much 매우 많이,
little 그다지 ~않는, enough 충분히, fairly 꽤 아주 공정히
therefore 그러므로, thus
그러므로, 따라서 so 그래서
once 한 번, twice 두 번,
often 자주, always 항상, usually 대개, 가끔
never 한번도~않는,
sometimes 때때로, frequently 자주, occasionally 가끔, rarely 드물게
seldom 좀처럼 않는,hardly
ever 거의 않는, again 다시
certainly, surely,
definitely, obviously : 모두 확실히, 명백하게, 분명히
‣두
단어이상=구 같은 말이다
주어는
없다
전치사구
속에 다음 세가지가 있다
(부사구,형용사구,전치사구)
이것도
역시 구분 안 하겠음.
모름&필요없음
어쨌든
전치사와 같이 온거임
with ease = easily
쉽게
in a hurry =
급히
to school
학교로
to the market
시장에
in the future
미래에
in the morning
아침에
on foot
걸어서
by bus 버스로
for two hours 두
시간동안
since 2010 2010 년
이후로
during the night 밤
동안에
at the station
역에
on the rock
바위에
to the future
미래로
on sundays
일요일에
in the ground
운동장에
‣두
문장을 이어주는 역할
also 게다가
또한
besides
게다가
in addition
게다가
moreover/furthermore
더욱이
accordingly 그래서,
그러므로
as a result 그것으로 인해,
그
then
그리고나서,그때
thus 그러므로
consequently 그 결과,
따라서
therefore/hence
그러므로
however
그러나
nevertheless/nonetheless
그럼에도불구하고
otherwise
그렇지않으면
on the other hand 다른
한편, 반 면에
by contrast
대조적으로
on the contrary 그와는
반대로
when
~할 때
When
she was 4, she got polio.
If
it is true 사실이라면
while ~하는 동안,
since ~한 이후로,
after~한 후에,
before ~하기전에,
as ~할때
until ~할때까지,
whenever ~할때면 언제나,
every time ~할때마다,매번
by the time
막~했을때, ~할때까지 는
at the time
그때에, 그 당시, 그렇게 할 때
as long as ~하는
동안
=so long
as
as soon as
~하자마자
in case ~할경우에
once 일단 ~하면
unless ~하지 않는한, 만약~가
아니라면, ~가 아닌 경우에는
given that (~이라면)
where 어디에
wherever ~하는 곳이면
어디든지
because
왜냐하면,
as ~ 때문에,
since
~이므로,~이니까
now that ~이기 때문에 (단순한
이유), ,
in that
~이므로
though, although,
even though, even if, as 비록 ~일지라도, ~임에도 불구하고
as ~와 같이, ~만큼
than ~보다, ~하느니
as if 마치 ~인 듯이
as long as
~하는 동안은, ~하기만
하면
so that ~하게 되다, ~한
사태에 이르게 되다
so~that
He
was so sad that he could not speak.
너무
슬퍼 말을 할수없다
such~that
such 중요해서 that 이하로
되다
while, where as
~임에 반해서,
~한데
in order that ~하기
위해서
in order to ~하기 위해서
‣to
부정사의 부사적용법☞
I am sorry to trouble
you.(원인)
괴롭혔기
때문에 미안해
I am glad to meet
you.(원인)
만났기 때문에 기뻐
ㅎㅎ
She grew to be a
doctor.(결과)
자라서
의사가 되었다.
to help poor athlete
(목적)
가난한
운동선수를 돕기위해서
to
부정사의 부사적용법은 외울 수 없다. 오래 오래 많은 문장을 읽어보고 촉을 발달 시키는편이 낫다.
대명사,명사.
동명사,to부정사
~하는것(이,은)
is 이다
am
are
was
were
명사
형용사
명사역할 (↔동명사,to부정사)
~하는것
형용사역할 (↔분사,to부정사)
~하는
주어는 이다 형용사. 주어는 이다
명사.
~하는
것은 ~하는 것이다. (명사구로올때)
문법설명
●be
동사 문장을 사용하는 곳
‣2형식
be동사 문장은 주어가 뭔지 어떤지 뭐하는 사람인지 움직임이 활발한지 그 모습을 설명하는 문장. (희망적이다. 활동적이다. 사랑스럽다.
소원이다. 바보다. 뾰족하다)
‣나머지
형식의 일반동사는 주어의 직접적인 움직임을 나타내는 문장이다. 몸의 움직임과 마음의 움직임 (사랑한다 원한다 희망한다, 소원을
빈다. 기도한다)
전쟁 is 무서운-
2형식
전쟁이
일어났다-1형식.
사람들이 일으켰다 전쟁을
.-3형식
변화 is 새롭게 바뀌는것-
2형식
변화가 일어났다 -
1형식
철수가 일으켰다
변화를-3형식
사랑 is 필요한
마음-2형식
누가 사랑한다 누구를 -3형식
운동장 is 꽤 넓은 -
2형식
누가 간다 운동장에 -
1형식
누가 뿌린다 물을
운동장에 -3형식
누가 만든다
운동장을-3형식
운동회가 열렸다 운동장에서 -1형식
그것 is 고유의 전통-
2형식
국민들은 계승한다
전통을-3형식
● 중요한
개념
be 는 동사다. am is, are,
was, were의 엄마다. 엄마는 ‘원형동사‘라고 한다.
go 도 동사다 go, goes 의
엄마이다. 동사 원형인 엄마랑 자식이 똑같은 경우가 많다.
•1.He is 그는 이다
•2.He goes 그는
간+(이)다
1번문장은
말이 아직 안 된다. be 는 뜻이 이상하다.
be동사는
혼자서는 말이 안되기 때문에 뒤에 항상 형용사나 명사를 가지고 오는 것이다.
happy
는 ‘행복한‘ 이지 ’행복하다’가 아니다. ‘is’ 가 붙어야 ‘행복하다‘ 가 된다
happy
: 행복한(형용사) → is
+happy : 행복하다
beauty
: 미인(명사) → is
+beauty : 미인이다.
happy는
be 가 부실해서 자동 따라오는 형용사이지 동사가 아니다.
동사는
엄연히 be 다
그러나
2번처럼 모든 일반동사는 동사 안에 이미 <이다>라는 뜻이 담겨져있다.
● 기본문장
He is happy(형용사). 그는
이다 행복한.
He is poor(형용사). 그는
이다 가난한.
He is an actor(명사).
그는 이다 배우
It is 9 o'clock.
9시다.
He is 40 years old.
그는 이다 40세.
삼각형 is 뾰족한(형용사). 삼각형은
이다 뾰족한.
This is the shape of
an animal. 이것은 이다 동물의 모양.
It is rainy. 비가 오는
날씨다 (rainy -비오는:형용사)
I love rain. 나는 사랑한다
비를 - 3형식 문장이다. (rain
-비:명사)
It rains. 비가 온다.
- 1형식 문장이다. (rain
-비가오다:동사)
Rain
rains. 비가 온다 (X)
날씨,
시간, 가격 같은건 원래 이렇게 It 이라는 주어를 사용하기로 약속했다.
우리
말과 다른 부분이라서 문화적 차이를 억지로 받아들이자.
● 일반동사
또는 긴 문장을 명사로 만들어주기. ☞구
와 절
게임은 나쁘다. A game is
bad.
게임하는것은 나쁘다
To play a
game is bad.
게임하는것은 나쁘다
Play ing a game is
bad.
나는 안다 그가 게임하는것을 I
know that
he plays a game
everyday.
우리도
마음 내키는대로 말하는 습관에 따라 이런 문장을 두 종류로 막 사용한다.
‘게임‘ 이라는
단어는 있지만 ‘ 게임하는
것‘ 이란
단어는 한 단어로 없다.
우리
말도 한 단어가 없으니 ‘게임’ 에
‘하는것’ 을
붙여서 ‘게임하는것’ 으로
사용하고있다.
이
‘~것’
에
속하는 것이 ‘to'
’ing'
‘that' 이다
동사에는
‘to'
나 ’ing'
붙이고 문장에는 ‘that' 을
붙이는 것이다. 정리해보자
♡구
동사에
'to' 나 'ing' 를 붙이면 명사처럼 된다.
play:놀다-동사.
to play : 노는
것
play ing : 노는
것
♡절
주어
동사가 있는 문장에 that 을 붙이면 명사절이 된다.
he
plays soccer. : 그가 축구한다
that +he plays
soccer. : 그가 축구 하는 것
♡해석
구나 절이나 모두
<~것> 한 단어이든 구이든 절이든 모두
주어, 목적어, 보어자리에 들어갈 수가 있다. 그냥
명사다. 길고
덩치큰 명사
이름은
각각 'to부정사의명사적용법‘ ’동명사‘ ’접속사 that' 뜻은 모두 <~것>
● be
동사도 명사로 만들어보자. ★★★★
be
동사(am,is,are) 이다
+ to, ~ing = to be, being ~인것,
되는 것
1.~이다 -보통의
2형식문장
2.
되다
He want to be a
coach
그는 코치가
되고싶어했다.
3.
있다
He is there. 그가 저기에
있다.
There is a God. 신은
존재한다.
be:~이다.
있다 . 되다
더 많은 뜻이 있지만 많이 쓰이는 걸로
t o
be : ~인 것,~되는 것
being:
~인
것, 되는
것
역시
혼자서는 뜻이 어설프다. 그래서 형용사나 명사를 뒤에 붙여준다.
to
be kind : 친절한 것, 친절하게 되는 것
being
kind : 친절한 것, 친절하게 되는 것
to
kind (X) : 아니다. kind 는 be 가 부실해서 항상 따라오는 형용사이지 동사가 아니다
동사는
엄연히 be 다.
● 예문
<주어자리>
To walk /is
good.
걷는것은 좋다 .
To
sleep is to rest. 자는
것이 쉬는 것 이다
To learn E /is
어쩌구저쩌구. 배우는것은(영어를)
이다 어쩌구저쩌구
Walking is good.
걷는
것은 좋다. -동명사
Listening is
important. 듣기는
중요하다 .
Using (shadow
puppet)/ is a tradition.
사용하는것은(그림자인형을)
이다 전통
Rising early / is good
habit. 일어나는
것은 일찍 /이다 좋은 습관
Playing is healthy -
Playing : 주어
Playing computer game
is unhealthy.
컴퓨터게임을
하는 것은 건강에 나쁘다.
Playing computer game
too
much is unhealthy.
컴퓨터
게임을 많이 하는 것은 건강에~
Being
honest is the best way.
정직한
것은 가장 좋은 방법이다
Being
kind is good. 친절한
것은 좋다 .
<보어자리>
To sleep is
to
rest . 자는 것이
쉬는 것이다
This is to
find a way.
이것이 방법을 찾는 것이다.
This is to
명사역할을
하는 . 이것이 명사역할을 하는
것이다.
My pleasure is to
watch TV 나의 기쁨은 TV를 보는 것이다.
My pleasure is
watching TV. 나의 기쁨은 TV를 보는 것이다.
My pleasure is
eating. 나의 즐거움은 먹는 것이다
My hobby is reading
books. 나의 취미는 책을 읽는 것이다
My hobby is
walking. 내 취미는 경보(걷는 것) 이다..
♥ 주의점
보어자리에
온 동사ing 의 형태가 현재진행형과 동일하다.
하지만
해석을 해 보면 '나의
취미는 책을 읽고 있는 중이다' - 말이 안 된다.
He
is reading
books. 그는 책을 읽고 있는 중이다. -분사
My
hobby is
reading .
나의 취미는 독서다. - 동명사
동사ing
가 형용사대신 쓰이면 -분사(~하는, 하고있는-진행형)
동사ing
가 명사대신 쓰이면 -동명사 (~하고 있는 것-진행형)
일반의문문
<be동사의
의문문>
I
am Am I ~
You
are ➡ 앞 뒤 순서만 바꾼다. Are you ~
He
is Is he ~
Is he poor? 그는
가난하니?
Is 삼각형 뾰족한? 삼각형은
뾰족하니?
Is it 9 o'clock.
9시니?.
Is he 40 years old.
그가 40세니?
Is it rainy? 비가오니?
be동사의 의문문
Does It rains? 비가오니?
1형식 일반동사의문문
Do you love
rain? 넌 비 좋아하니? 3형식
일반동사의문문
<조동사can,
will 의 의문문>
I
can do it. Can I do it?
You
can do it. ➡
앞 뒤 순서만 바꾼다 Can you do it?
He can
do it. Can he do it?
양이 많아 따로 설명이
필요함
●조 동사는
동사의 뜻을 보충한다. 조수라는 뜻이다.
조동사가
오면 본 동사가 따로있다
‣일반동사
+ 조동사
go, do
go : 가다
can go : 갈 수
있다
will go : 갈
것이다.
must go :
가야한다.
have to go :
가야한다
should go :
가야한다.
would like to go : 가고
싶다.
‣be
(am,are,is) +조동사
am,are,is
:~이다
muat be : 틀림없이
~일거다
will be : 될
것이다.
can be : 될 수
있다.
의문사의문문
● 의문사가
있는 의문문
Why is he sad? 그는 왜
슬프니?
Why Is 삼각형 뾰족한? 삼각형은
왜 뾰족하니? 그냥
How is he poor? 그는
얼마나 가난하니?
Why are you angry? 너는
왜 화났니?
● 보어,부사자리에
온 의문사
<의문사+be동사
+주어>
자리는 기본문을 보면
알수있다.
He is a
student. (보어)
He is 40세 .(보어)
It is 9
o'colck (보어)
It is rainy. (보어)
He is in
Busan .(부사)
He is there .
(부사)
이해만하고
넘어가자.
Where are you?
어디있니?
Who are you?
누구니?
How are you?
어떠니?
How is he? 그는
어떠니?
How is the weather?
날씨는 어떠니?
How old are you? 몇
살이니?
How old is Wilma? 윌마는
몇살이니?
How long is it? 얼마나
기니?
How much is it?
얼마니?
What is he? (직업) 직업이
뭐니?
What is this? 이거
뭐니?
What is your name? 네
이름은 뭐니?
What is that smell? 그
냄새는 뭐니?
What size is this? 이건
사이즈가 뭐니?
What time is it?
몇시니?
What shape is it?
무슨모양이니?
What color is it?
무슨색이니?
Whose book is this?
이건 누구의 책이니?
Which is your pen? 너의
펜은 어느거니?
When's your birthday?
네 생일은 언제니?
● 주어자리에
의문사가 온 경우
<의문사+be동사
+보어>
자리는 기본문을 보면
알수있다.
He is
hungry
He is
40세.
It
is in my
bag
It is
better.
It is his
book.
이해만 하고 넘어가고 입으로 문장
연습하는 것이 중요하다..
Who is hungry? 누가
배고파
Who is wrong? 누가
잘못됐느냐?
What is wrong? 뭐가
잘못됐느냐?
What is in your bag?
뭐야 백속에?
Which is right? 어느 것이
맞니?
Which is better? 어느
것이 더 좋아?
Which book is better?
어떤 책이 더 좋아?
Whoes book is better?
누구 책이 더 좋아?
Whoes book is this?
누구 책이야 이거?
What is true? 뭐가
사실입니까?
Which is true? 어떤것이
사실입니까?
Which is true about
pigs? 어떤것이 사실입니까 돼지에 관해서(다음 보기중)?
Which is not true
about pigs? 어떤 것이 사실이 아닌가 돼지에 관해서
Which is true? 어떤 것이
사실입니까?
Which of the
following is true?
다음(보기중)의 어떤것이
사실입니까?
What was wrong when
she was 4?
무엇이 잘못되었어요 그녀가
4세때?
What was wrong when
Wilma was 4?
● 의문사의
종류☞
Who 누가
When 언제
Where 어디서
Why 왜
How 어떻게
What 무엇을
Which 어떤
Whom 누구를
By whom 누구에 의해서
Which book
어떤책을
Whose book 누구의
책을
What book
무슨책을
What time~
무슨시간에=몇시에
What colors~ 무슨
색을
What size~ 사이즈
얼마니?
What club~ 무슨
클럽
What kind of 무슨종류의
책을
Which kind of 어떤종류의
책을
How much~ 얼마나 많이
How many ~ 얼마나
많이
How many times~ 몇
번이나
How long~ 얼마나
오랫동안
How often~ 얼마나
자주
How deep~ 얼마나
깊이
How many times~ 몇
번이나
● 기본의문문
앞에 말이
되면 붙여주고 말 안 되면 안붙이고
‣Who do you go? (X)
누가 너는 가니?
‣Who do you like? (X)
누가 너는
좋아하니?
‣When do you go? (0)
언제 가니?
‣Where do you go? (0)
어디 가니?
‣Why do you go? (0) 왜
가니?
‣How do you go? (0)
어떻게 가니? (뭘
타고?)
‣What do you go? (X)
무엇을 가니?
‣Which do you go? (X)
어떤것을 가니?
‣Whom do you go? (X)
누구를 가니?
‣By whom do you go?
(X)
누구에 의해서 가니? (X)- 누구에
의해서 치료받았니? 등의 수동태에
‣What do you like?
(0) 무엇을 좋아하니?
‣Which do you like?
(0) 어떤것을 좋아하니?
‣Whom do you like?
(0) 누구를 좋아하니
완료형
● be
동사의 완료 의문문
have
동사의 의문문도 be 동사처럼 주어와 자리를 바꿔준다 .
She has been sick.
그녀는 아팠다.
Has she been sick for
months? 그녀는 수 개월 아팠니?
Have you been
sick?
Have you been fine? 잘
지냈니?
Have you been
interested in music? 음악에 흥미가 있었니?
Have they been
busy?
● 의문사가
있는 완료의문문
그냥
의문사를 앞에 붙여주면 됨
Where have you
been? 어디
있었니?
How have you
been? 어떻게
지냈니?
●완료
: have 과거분사
be(is,am,are)⇒
have(has) been.
go⇒ have
gone
be(was,were)⇒
had been .
went⇒ had
gone
● 완료의
의문문
You
have been⇒ Have
you been~
She has been~⇒Has she
been~?
《☞
3형식 문장 》
《
보충 문법 》
문장성분
주어(은,는,가,이)
일반동사
목적어
● 자동사와
타동사의 개념
자동사와
타동사구분☞
be동사는
목적어를 가지지 않는다.
일반동사는
목적어를 가질수 있다.
일반동사도
다 가지는 건 아니다.
▶ 목적어가
필요없는 동사
뒤에
(대)명사를 넣어보자.
나는 앉았다 의자를(X).
나는 간다 부산을(X).,
나는 도착한다 역을(X).
나는 수영한다 풀장을(X)..
나는 일어섰다 그를(X).
뒤에 부사,전치사류 를 넣어보자
나는 앉았다 의자에. (O)
나는 간다 부산에. (O)
나는 도착한다 역에. (O)
나는 수영한다 풀장에서. (O)
나는 일어섰다 벌떡. (O)
▶목적어를
가지는 동사
나는 먹는다 뭐를?
나는 본다 뭐를?
나는 만든다 뭐를?
나는 일으켜세웠다 누구를? 뭐를?
목적어가
필요없는 동사를 자동사라 하고 목적어가 자연스럽게 필요한 동사를 타동사라고 한다.
다
이렇게 또렷이 구분되면 얼마나 좋을까? 자동사인데 타동사처럼 보이는 것도 있고 타동사인데 자동사처럼 보이는 것도 있다
한
단어가 자동사와 타동사로 쓰이면서 뜻이 다른 것도 있다.
※stand
자동사로 쓰일 때
일어서다
I stand .
타동사로 쓰일 때
일으키다
(뭐를?)
I
stand him.
나는
일으켜세웠다 그를
※become
2혛식 자동사로
쓰일때.
He
becomes an actor.
그는
배우가 되었다.
타동사로 쓰일때.
This
hat becomes you.
그
모자는 너와 잘 어울린다.
This hat becomes
with you
(X)
꼭
with 를 써 주어야 할것같다
요런건외워서
촉으로 해야한다
become 이 2형식인 되다의 뜻인지
3형식인 어울리다의 뜻인지는 앞 뒤 문장 해석으로 구분한다.
▶ 타동사
같지만 자동사
~를 찾다.
~를 기다리다.
~를 설명하다
해석상
목적어가 필요하다 타동사처럼 보인다..그렇지만 자동사다.
자동사는
목적어를 갖지 않는다.
그런데
해석에는 목적어가 필요한 것 같다.
그냥
목적어를 가지고 오면 틀린다
이때
필요한 것이 전치사다.
자동사
+ 전치사 = 타동사
look for~ : ~를
찾다
account for~ : ~를
설명하다
wait for~ : ~를 기다리다
He
looks 일자리 (X)
He
looks for 일자리 (O)
그는
일자리를 찾는다.
▶자동사
같은 타동사
~와 결혼하다
~에 들어가다
~와 어울리다
목적어가
필요 없어 보인다.
오히려
자동사처럼 전치사가 필요한 것 같다.
하지만
전치사 쓰면 틀린다.
He married
her.(0)
He married with her
(X)
그는
그녀와 결혼했다 .
He enters the room.
(0)
He enters to the room
(X)
그는
방으로 들어갔다 .
대명사,명사,
동명사,to부정사
일반동사
명사
대명사
명사
역할을 하는것
긴것도
짧은것도 모두 동사의 목적어로 해석한다.
명사역할을
하는 구
1.동명사
(~하는것을)
2.to
부정사 (~하는것을)
명사역할을
하는 절
1.접속사that절
(~가~하는 것을)
2.접속사if.whether
(~가~인지
아닌지를)
3.간접의문문
(~가~하는 것을)
4.관계대명사what
(~가~하는 것을)
주어는 동사한다 목적어를 (나는 보았다
윌마를) -목적어자리의 명사
주어는
동사한다 동명사하는 것을, to 부정사하는 것을-목적어자리의 구.
주어는
동사한다 ~가
~하는 것을 (나는 안다 윌마가 찾는 것을) -목적어자리의 명사절
문법설명
●목적어가 한 단어
명사,대명사 일 때 (~를)
I like you.
대명사
I like this word.
(목적어자리 : 명사)
They left Korea. 그는
떠난다 한국을
I can see your 정수리.
나는 볼수 있다 너의 정수리를
Monkeys make loud
noises. 원숭이는 만든다 시끄러운 소리를
●목적어자리에
to 부정사 가
올때 (~되는 것을,~하기를)
1.be
동사(되다의뜻)
He is kind. 그는 행복하다.
→He
want to
be
kind.(0) 그는 원한다 행복해지기를
동사는 be 다 비록 혼자는 어설퍼서
형용사와 함께 와야 하지만 be 가 동사다.
kind 는
형용사일 뿐이다..≠ He want to kind.(X)
2.일반동사
He goes. 그는 간다.
→He
want to go. 그는 원한다 가는것을(=가고싶다)
I want to be (happy).
나는 원한다 행복해지기를
I want to be (a
coach). 나는 원한다 코치가 되기를
I want to go (there).
나는 원한다 가기를 (그곳에)
I want to study
English. 나는 원한다 공부하기를 (영어를)
I like to walk. 나는
좋아한다 걷는것을.
He began to cry
(loudly). 그는 시작했다 큰 소리로 울기를.
●목적어자리에 동명사 가 올 때 (~하는 것을) =명사구
She began crying. 그녀는
시작했다 우는 것을
I like reading the
book. 나는 좋아한다 그 책을 읽는것을.
I remember meeting
him. 나는 기억한다 그를 만났던 것을
●목적어자리에
접속사that, if,whether 절 이 왔을때 =명사절
I know (that) he is
honest. 나는 안다 그가 정직하다는 것을.
I know if he is
honest. 나는 안다 그가 정직한지 아닌지를.
I know whether he is
honest or not. 나는안다 그가정직한지아닌지를
<that
절에 들어오는 문장을 형식별로알아보자>
1형식 I hear that he
went
2형식 I pray (that)
they are alive.
나는 바란다 그들이
살아있기를.
3형식 I hope
(that) you
will
be able to
pass the exam.
나는~ 네가 시험을
통과하기를
4형식 I know
that he gave her a present.
나는 안다
그가주었다는것을 그녀에게 선물을
5형식 I know
that he made her happy.
나는 안다 그가
그녀를 행복하게 만든다는 것을
수동태 I know that he
was
born in Seoul.
나는 안다 그가
태어났다는 것을 서울에서
완료형 I know that he
have
done his homework.
나는 안다 그가
숙제를 다했다는 것을
<목적어자리에
온 that 이하 문장속에서 동사가 또 새로운 목적어를 가지는 경우>★☆★
‣3형식 I thought
(that)
she got a polio .
나는 생각했다 것을
그녀가 소아마비에 걸렸다는
‘that
she got a polio.’ 는 thought 의 목적어
‘a
polio’ 는 got 의 목적어로 온 한 단어
‣3형식 I thought
(that)
she got what she want to do .
나는 생각했다 것을
그녀가 원하던 것을 얻었다고
‘she
got what she want to do’ 는 thought 의 목적어
‘what
she want to do’ 는 got 의 목적어로 온 관계대명사
what
●목적어자리에 간접의문문 이 왔을때 = 명사절
You know who is king.
너는 안다 누가 왕인지?
You know who knows.
너는 안다 누가 아는지?
You know where he
lives. 너는 안다 그가 어디 사는지?
You know what book I
have. 너는 안다 내가 무슨 책을 갖고 있는지?
You know how he
learns English.
너는 안다 그가 어떻게 배우는지 영어를
You know what I want
to do.
너는 안다 내가 무엇을 하기를
원하는지?
Do you know
what
he want to do .
너 아니 그가 뭘 하기를 원하는지?
I don't know what he
want to do. 난 몰라 그가 뭘 하기를 원하는지?
I don't know who you
are. 난 몰라 네가 누구인지?
I don't know how old
he is. 난 몰라 그가 몇 살인지?
I don't know where he
is 난 몰라 그가 어디있는지?
●목적어자리에 관계대명사
what 이
왔을때=명사절
I know him. (him
-목적어)
I know the boy. (the
boy -목적어)
I know what you like.
(what you like-목적절) 네가 좋아하는 것
I know what
you want to do. (what you want to
do-목적절)
네가 하고 싶어하는
것
●
잠깐
간접의문문과 관계대명사는 자주 문장이 같다.- 나중에
공부
Do
you know what
he want to do .
너
아니 그가 뭘
하고 싶어하는지 ?
(간접의문문)
He
got
what he want to do .
그는
얻었다 그가 하고싶어 하는 것을
(관계대명사what)
일반의문문
Did he steal my
money? 누가 훔쳤어 내 돈?
Did he break my
camera? 누가 부쉈어 내 카메라를
Does she meet you?
그녀는 너를 만나니?
Did she bring you
here? 그녀가 데리고 왔어 널 여기로 =무슨일로 여기에?
일반의문문
Do,Does,Did+평서문
문장앞에 Do,Does,Did를
붙이기만하면 된다
의문사의문문
● 의문사가
있는 의문문
How + Did he steal my
money? 어떻게 그가 훔쳤어 내 돈을?
Where + Does she meet
you? 그녀는 어디서 너를 만나니?
When + Did he break
my camera? 언제 그가 부쉈어 내 카메라를
● 주어자리에
의문사가 온 경우
Who stole my money?
누가 훔쳤어 내 돈?
Who break my camera?
누가 부쉈어 내 카메라를
What brought you
here? 무엇이 데리고 왔어 널 여기로 =여기 어쩐 일이세요?
의문사의문문
의문사+일반의문문
일반의문문앞에 의문사를 붙이기만 하면
된다.
(주어자리에온의문사를제외)
완료형
● be
동사의 완료 의문문
평서문 You are there.
→완 료 You have been
there. 너는 거기에 있었다.
→의문문 Have you been
there ? 너 거기에
있었니?
→의문사 Where have you
been? 너 어디에 있었니?
● 일반
동사의 완료 의문문
You have taken
a trip.→ 너는 여행을
했다
Have you taken a
trip? 너는 여행을 했니?
Have you had a cold?
너 감기에 걸렸었니?
Have you had lunch?
점심먹었니?
Have you done your
homework? 숙제 다 했니?
Have you thought what
to buy? 생각 다 했니 뭘 살지?
● 일반동사
완료의
의문사 의문문
How long have you
done your homework?
How long have you
taken a trip?
●완료
: have 과거분사
be
(is,am,are)⇒have(has) been.
go⇒
have gone
be (was,were)⇒ had
been .
went⇒
had gone
●현재 완료의
의문문
You
have seen⇒ Have
you seen
She has seen~⇒Has she
seen~
《☞
4형식 문장 》
《
보충 문법 》
문장성분
주어(은,는,가,이)
일반
동사
간
접
목적어
직접목적어
● 4형식문장-목적어가
두 개
I give her a
doll.
나는 준다 그녀에게
나는 준다 인형을
● 4형식에
잘 쓰이는 동사
해석상
~에게 ~를 해 주는 뜻☞
1.3형식으로
바꿀때 to 랑
give, bring, show,
tell, offer, lend, pass, send, pay, allow, owe, award, hand
Mary gave John a
flower.(4) =
Mary gave a flowrer
to John. (3)
2.3형식으로
바꿀때 for 랑
buy, make, get, find,
choose, order, spare, win, secure
Mother made me a
cake.(4) =
Mother made a cake
for me. (3)
3.3형식으로
바꿀때 of 랑
ask
She asked me a
question.(4) =
She asked a question
of me.(3)
● 4형식
문장을 3형식 문장으로 바꾸면 to, for, of를 써 주는거
원래는~에게라는 표현을 하려면 to,
for, of 를 써 줘야 해석이 쉽다. 그런데 동사에게 수여받는 목적어가 중간에 오면서
to, for, of 생략하고도 <~에게>로 해석하 면 4형식으로 목적어가 끝에 오면 서 to, for, of를 붙이면 3형식으로
외웠다.
대명사,명사
↔동명사,to부정사
일반
동사
명사
대명사
명사, to부정사,동명사
:
~하는것
주어는 동사한다 간목에게 직목을 (나는
가져다준다 너에게 편지를)
문법설명
●3형식과
4형식의 차이
<3형식>
I gave a doll. 나는 인형을
주었다.
He gave some money.
약간의 돈을~
A cow gives milk. 소는
우유를 준다.
<4형식>
I gave me a doll.
나는 그에게 인형을
주었다
He gave
them some money.
그들에게
A cow gives
us milk. 소는
우리에 게
●기본문장
buy-사주다-bought
He bought me the
ticket. 그는 내게 티켓을 사 주었다.
He bought me a new
car. 그는 내게 새차를 사 주었다.
bring-가져다주다-brought
He bring me the
letter. 그는 내게 편지를 전해준다.
He bring me the
ticket. 그는 내게 티켓을 전해준다
He bring me happy
news. 그는 내게 행복한 뉴스를 가져다 주었다
show -보여주다
-showed
He showed me his
picture. 그는 내게 그의 사진을 보여주었다
He showed me the way.
그는 내게 길을 안내해주었다.
He showed me into the
seat. 그는 내게 자리를 안내해주었다
ask-물어보다-asked
He asked us your
name. 그는 우리에게 너의 이름을 물었다.
He asked us 싸인 그는
우리에게 요청했다 싸인을
He
asked us to stretch my arms. 그는 우리에게 요청했다 팔을 쭉
뻗으라고
He
asked us to do the dishes. 그는 우리에게 요청했다 설거지해달라고
teach-가르치다-teached=taught
I teach them English.
나는 그에게 영어를 가르쳐준다.
Bill
teached them reading . 빌은 그들에게 읽기를
가르쳤다
Bill
teached a dog to sit . 빌은 개에게 가르쳤다 앉는것을.
기타
He told me the story.
내게 이야기를 해주었다.
He lent me the car.
내게 차를 빌려주었다.
He wished us success.
우리에게 성공을 빌어주었다.
일반의문문
Did you give me a
doll. 너는 내게 인형을 주니?
Did he gave them some
money. 그는 주니 그들에게 약간의 돈을?
Does a cow gives us
milk. 소는 주니 우리에게 우유를?
Did Bill teach them
reading. 빌은 그들에게 읽기를 가르쳤다
Did Bill teach a dog
to sit. 빌은 개에게 가르쳤다 앉는것을.
Did he ask us to do
the dishes.
그는
우리에게 요청했다 설거지해달라고
Did he ask us to
stretch my arms.
그는
우리에게 요청했다 팔을 쭉 뻗으라고
일반의문문
Do,Does,Did+평서문
문장앞에 Do,Does,Did를
붙이기만 하면 된다
의문사의문문
● 의문사가
있는 의문문
우리말로도 말이 될 수 있는 의문사를
앞에 붙여준다
Why + Did he gave
them some money?
그는
주니 그들에게 약간의 돈을?
What + Does a cow
gives us milk?
소는
주니 우리에게 우유를?
When + Did Bill teach
them reading?
빌은
그들에게 읽기를 가르쳤다?
How +Did Bill teach a
dog to sit?.
빌은
개에게 가르쳤다 앉는것을 .
He asked us to do the
dishes?
그는
우리에게 요청했다 설거지해달라고
Why +Does he asked us
to stretch my arms?
그는우리에게요청했다
팔을쭉뻗으라고
● 주어자리에
의문사가 온 경우
He brought her a
present 그는 가져다 주었다 그녀에게 선물을
‣Who brought her a
present? 누가 가져다 주었어 그녀에게 선물을
He showed me his
picture. 그는 보여주었다 내게 그의 사진을
‣Who showed you his
picture?
누가
보여주었어 너희들에게 그의 사진을
He asked us your
name. 그는 물었다 우리에게 너의 이름을.
‣Who asked him your
name? 누가 물었어 그에게 너의 이름을.
Bill teached them
math. 빌은 가르쳐주었다 그들에게 수학을
‣Who teached them
math? 누가 가르쳐주었어 그들에게 수학을
의문사의문문
의문사+일반의문문
일반의문문앞에 의문사를 붙이기만 하면
된다.
(주어자리에 온
의문사를제외)
완룟형
He had brought her a
present
‣ Had he
brought her a
present?
그가
가져다 주었니 그녀에게 선물을?
He had showed me his
picture.
‣ Had he
showed me his
picture?
그가
보여주었니 내게 그의사진을
He had asked us your
name.
‣ Had he
asked us your
name?
그가
물었니 우리에게 너의 이름을?
Bill had teached them
math.
‣ Had Bill
teached them
math?
빌이
가르쳐주었니 그들에게 수학을?
●완료
: have 과거분사
be
(is,am,are)⇒have(has) been.
go⇒
had gone
be (was,were)⇒ had
been .
went⇒
had gone
● 완료의
의문문
You
have seen⇒ Have
you seen
They had seen~⇒Had
they seen
《☞
5형식 문장 》
《
보충 문법 》
문장성분
주어
일반동사
목적어
목적보어
● 5형식에
잘 사용되는 동사☞
<to부정사와
함께 오는
동사>
want, like, would
like, wish, desire, expect, intend, mean, ask , require,
beg, tel l,
order,get, cause, advise, enable, force, allow, permit, leave, forbid
등
<지각동사>
see, watch, notice,
look at 보다, hear, listen to 듣다, observe, feel 느끼다, smell 냄새를 맡다
<사역동사>
make (강제), let
(허락,방임), have(부탁,수리신청등)
● 형용사(Adjective)의
역할 ☞ 클릭
•명사를 꾸며준다-모든형식에 쓰임
•2형식과 5형식의
보어자리 에
▶형용사의용법1-명사를
장식해줌
해석
: ~한
예 쁜 재은,
기다 란 나무,
부드러 운 미소,
따뜻 한 햇빛,
상큼 한 기분
The pretty
girl is
coming.
예쁜소녀
▶형용사의
용법2 - 보어로
사용됨
(주어, 목적어를 설명해주는 역할)
해석
: be +형용사=형용사하다
•The girl is
pretty .
예쁘다
(girl=pretty 주어를설명)
•He makes me
happy . 행복하다
(me=happy 목적어를
설명)
● 형용사와
같은 것들
현재분사,과거분사,관계사
to부정사
1.<현재분사>
-형용사다.
모양 : 동사ing
해석 : 능동의뜻:
~하고있는
용법1 -명사를
꾸며준다
용법2 -보어자리
2형식의
주격 보어자리
진행 형-
He
is running .
5형식의
목적격 보어자리
I
saw her running.
☞현재분사
현재분사는
형용사다. 해석만 동작 을 강조해줄 뿐 형용사와 같다고 보면 된다.
2.<과거분사☞ >
-형용사다
모양
: 과거분사
해석
: 수동의뜻: ~된, 하여진
용법1 -명사를
꾸며준다
용법2 -보어자리
2형식의
보어자리 - 수동태
5형식의
보어자리
-좌측예문
과거분사도
형용사다. 해석만 수동의 뜻을 나타낼 뿐 형용사와 같다고 보면 된다 .
3.<형용사적용법의
to 부정사☞ >
용법1 -명사를
꾸며준다
books
to
read 읽을
책
things
to
do 할
일
something
to
drink
마실
것
something
to
eat 먹을
것
I
have many books / to
read .
나는
갖고있다 많은 읽을
책 을
/.
Would
you like something to
drink ?
마실
것 좀
드릴까요?
용법2 -보어자리
2형식의
주격보어자리(be to 용법)
‣be
to 용법은 운명, 예정, 가능, 의무, 의도 다섯 가지 뜻을 나타낸다.-별도설명
2형식에
쓰이는 to부정사는 be to 용법을 제외하곤 명사로 쓰인 동명 사로 본다.
구분하려면
제법 내공이 필요함^^
5형식의
목적보어자리
He
wants me to swim well.
I
see the lion (to) roar
4.<관계사☞ >
관계대명사
what 을 제외한 모든 관계사는 형용사절이다.
관계대명사도
형용사절이고
관계형용사도
형용사절이고
관계부사도
형용사절이다.
보어자리에
오는 경우는 없고 단지 명사 한 단어를 꾸며주는 형용사의 역할을 한다
관계대명사라고
명사역할이 아니다
대명사라는
이름은 문장내에서 주어나 목적어자리 대신 관계사가 왔다는 말이고 관계형용사는 정말 웃 긴 이유로 형용사라는 말이 붙었고 관계부사는 문장 내에서
부사 대신 들어온 관계사이기 때문에 생긴 용 어다.
모두
형용사절이다.
☞양이
많아서 별도 설명.
‣주격관계대명사
He
is the
boy
that
is honest .
소년
↖정직한
그는
정직한 소년이다
‣목적격관계대명사
I
know the
boy
(that)
you like .
소년 ↖ 네가좋아하는
나는
안다 네가 좋아하는 소년을
‣관계형용사
I
saw a
ball
whose
공↖색깔이 검은
color
is black
나는
공을보았다 색깔이검은
I have
read what
b ooks
I
have
나는읽었다
네가좋아하는 모든책을
‣관계부사
I
asked her (the
place)
where
.
she
was last night
그녀에게
물었다.그녀가 있었던 곳 을 지난 밤에
대명사,명사
동명사,to부정사
(많이보지못했음)
일반동사
명사,
대명사
명사
형용사 동사 원형
형용사역할을
하는
현재분사,과거분사
※동명사는
목적보어자리에 안 쓴댄다
주어는
동사한다 목적어가 목적보어하는것을
문법설명
●3형식과
5형식의 차이 -to를 사용하는 단어
<3형식>
I
want to be
happy. 나는 원한다 행복해지기를
I
want to be a
coach. 나는 원한다 코치가 되기를
I
want to go
(there). 나는 원한다 가기를 (그곳에)
I
want to study
English. 나는 원한다 공부하기를 (영어를)
<5형식>
I
want you
to
be
happy. 나는 원한다
니가
행복해지기를
I
want you
to
be a
coach. 나는 원한다
니가
코치가 되기를
I
want you
to
go
(there). 나는 원한다
니가
가기를 (그곳에)
I
want you
to
study
English. 나는 원한다
니가
공부하기를 (영어를)
●3형식과
5형식의 차이 -사역동사,지각동사의 경우
3형식과
5형식의 패턴이 want 와는 살짝 다르다. 해석도 많이 다르다.
3형식과
비교해서 외울것이 아니라 따로 5형식 문장만 자꾸 보는 것이 좋다.
<3형식>
I
see the lion. 나는 보았다 사자를
I
call her. 나는 불렀다 그녀를.
I
made a robot. 나는 만들었다 로봇을.
He
helped her. 그는 도왔다 그녀를
<5형식>
▶ 목적보어가
명사
I
call her an angel (명사). 나는 불렀다 그녀를 천사라고.
I
made her an athlete. 나는 그녀를 운동선수로 만들었다.
Indonesian
people call it wayang kulit.
인도네시아
사람들은 그것을 wayang kulit 이라고 부른다 .
▶ 목적보어가
원형동사
I
made a robot run. 나는 만들었다 로봇이 움직이도록.
I
asked her to wait . 나는 요청했다 그녀가 기다릴것을 (잠깐동안)
He
helped her swim. 그는 도왔다 그녀가 수영하는 것을
I
see the lion roar (동사원형). 나는 보았다 사자가 으르렁거리는 것을
He
watched his ducks float gently on
the water .그는
보았다 그의오리들이떠다니는것을
▶ 목적보어가
형용사 (=형용사, 현재분사, 과거분사)
(형용사)
He
made me happy. 그는 만들었다 나를 행복하게
그
사건 made me sad. 그 사건은 만들었다 나를 슬프게
This
옷 keep me warm. 이 옷은 (유지)해 준다 나를 따뜻하게.
(현재분사-능동의뜻)
I
saw her running. 나는 보았다 그녀가 달리 고
있는 것
을
I
saw her writing a letter. 나는 보았다 그녀가 쓰 고
있는
것을 편지를
I
heard her coming. 나는 들었다 그녀가 오 고
있다 는
것을
He saw his parents
packing. 그는 보았다 그의 부모가 짐을 싸 는것 을
She kept me waiting
so long. 그녀는 (유지)했다 내가 오래기다리도록
I see a see lion
splashing by me.
난
보고있어 바다사자가 첨벙 거리는
것을
내 옆에서
I see a spider monkey
swinging by me.
난
보고있어 거미원숭이가 흔들거 리는
것 을
~
I see a green sea
turtle swimming by me.
난보고있어
초록바다거북이가수영 하는것 을~
I hear a lion roaring
in my ear.
나는
들어 사자가 으르렁 거리는
것 을
/내 귀에
I hear an elephant
trumpeting in my ear. 나는
들어 코끼리가 나팔 부는
소리가/
I hear a zookeeper
whistling in my ear.
나는
들어 사육사가 휘파람 부는 것이
/
Brown Bear 동화시리즈에서
(과거분사-수동의뜻)
I had my car
repaired.
나는
시켰다 나의 차가 수리되도록(=내차수리했다)
I had my hair cut.
나는
시켰다 나의 머리카락이 잘리도록 (=이발했다)
I had my car stolen.
나는
당했다 내 차가 훔쳐지는 것 (=도둑맞았다)
I had my leg broken.
나는
당했다 내 다리가 부러지는 것을(=부상당했다)
●4형식과
5형식의 차이
<4형식>
1.목적어의
해석이 ‘~에게‘
이다
’~에게 ~를‘
2.목적어만
두 개가 있기 때문에 명사와 명사같은 것만 올수있다
He gave me some
money. 약간의 돈을~
He bought me the
ticket. 그는 내게 티켓을 사 주었다.
He bring me happy
news. 그는 내게 행복한 뉴스를 가져다 주었다.
He asked us 싸인 그는
우리에게 요청했다 싸인을
Bill teached them
reading . 빌은 가르쳤다
그들에게 읽는것을
Bill teached 철수
reading . 빌은 가르쳤다
철수에게 읽는것을
<5형식>
1.목적어의
해석이 ‘~가,~이~를‘
이다
2.목적어와
목적보어가 함께 쓰이면서 ’~가
~하도록‘
3.목적보어자리에
명사,동사원형,형용사(형용사,현재분사,과거분사) 가
올수있다.
He helped her swim.
그는 도왔다 그녀가 수영하는 것을
He made me happy. 그는
만들었다 나를 행복하게
He made me a pianist.
그는 만들었다 나를 피아니스트로
He call her an angel.
그는 불렀다 그녀를 천사라고
I see the lion roar
(동사원형). 나는 보았다 사자가 으르렁거리는 것을
<차이점>
문장형태가 외관상 똑같아 보이는 경우가
많다.
He gave me some
money.(4형식)
He made me a pianist.
(5형식)
차이점은
동사의 종류가 완전히 다르다 .
4형식에 쓰이는 수여동사 가 오면 4형식 으로 해석하고
5형식에 쓰이는 사역,지각동사 가 오면 5형식 으로 해석해줄
뿐이다.
자꾸 읽다보면 확연히 구분이 된다.
자주 예문을 읽지 않으면 너무 똑같아보인다.
●to
be 또는 to가 어떻게 생략되어졌는지를 보자
<t o
be + 형용사>
She wants me
to be happy?
그녀는 원한다 내가 행복하게 되기를
She helps me
to be happy?
그녀는 돕는다 내가 행복하게 되기를
사역동사
make, 지각동사 see- to be 안 씀
She
makes me (to be) happy. 그녀는
만든다 내가 행복하게 되기를
She saw him (to be)
sad.
<to
be + 명사>
She wants me
to be an
actor? 그녀는 원한다 내가 배우가 되기를
She helps me
to be a
soccer player.
그녀는
돕는다 내가 축구선수가 되는 것을.
사역동사
make등, 지각동사 see등 - to be 안 씀
She
makes me (to be) a pianist. 그녀는 만든다 나를 피아니스트로
People call it (to
be) wayang kulit.
사람들은
부른다 그것을 와양쿨렛이라고
<to
+ 동사원형>
He
wants me to swim well. 그는 원한다 내가 수영을 잘 하는
것을
He helps me (to) swim
well. 그는 돕는다 내가 수영을 잘 하도록.
사역동사
make등, 지각동사 see등-to 안 씀
He
makes me (to) swim well. 그는 시켰다 내가 수영을 잘
하도록
일반의문문
목적보어자리의
형용사
Does+She want me to
be happy?
그녀는
원하니 내가 행복하게 되기를?
Does+She make me (to
be) happy?
그녀는
만드니 내가 행복하도록?
목적보어자리의
명사
Does+She help him to
be a soccer player?
그녀는
돕니 그가 축구선수가 되는 것을?.
Does+She make him (to
be) a pianist?
그녀가
되게 했니 그가 피아니스트가 되도록?
Does+People call it
wayang kulit.
사람들은
부르니 그것을 와양쿨렛이라고?
목적보어자리의
원형동사
Does+He want me to
swim well?
그는
원하니 내가 수영을 잘 하는 것을?
Does+It help me (to)
swim?
그것은
도움이되니 내가 수영을 잘 하는데?
Does+He make her (to)
swim well?
그는
만드니 그녀가 수영을 잘 하도록?
●동사를
구나 절로 바꿔보자
‣일반동사
show 보여주다
use 사용하다.
read 읽다
make 만들다
‣be
(am,are,is)
am,are,is :~이다,
되다
‣to
나 ing를 붙이면 구가 되고
to show 보여주는
것
to use 사용하는
것
to read 읽는
것
to make 만드는
것
to
be ~인것 ~되는 것
showing 보여주는
것
using 사용하는
것
reading 읽는
것
making 만드는
것
being
~인것, ~되는 것
‣주어를
붙이면 절이 되고
He show 그는 보여준다
He use 그는
사용한다.
He read 그는
읽는다.
He make 그는
만든다.
He is 그는 이다.
되다
‣뒤에
목적어나 보어를 붙여보자
To make 인형
만드는
것 인형을
Using tools
사용하는것
연장을
Reading a book
읽는것책을
Being
kind is good.
친절하다는
것 은
좋다 .
Being
honest is the best way.
정직한
것은
가장 좋은 방법이다
He show me the
letter.
He make a
그림자인형.
He is honest. 그는
정직하다.
의문사의문문
● 의문사가
있는 의문문
Why+Does+She want me
to be happy?
그녀는
왜 원한니 내가 행복하게 되기를?
How+Does+She help me
(to be) rich?
그녀는
어떻게 돕니 내가 부자가 되도록?
Why+Does+She want me
to be a richr?
그녀는
왜 원하니 내가 부자가 되기를?
What+Does+She want me
to be?
그녀는
내가 무엇이 되기를 원하니?.
How+Does+She make me
(to be) a pianist?
그녀는
어떻게 만드니 나를 피아니스트로
Why+Does+He want me
to swim well?
그는
왜 원하니 내가 수영을 잘 하는 것을
Why+Does+people call
it wayang kulit.
왜
사람들은 부르니 그것을 와양쿨렛이라고
● 주어자리에
의문사가 온 경우
He called her a
zzoda. 그는 불렀다 그녀를 쪼다라고
Who called her a
zzoda. 누가 불렀니 그녀를 쪼다라고?
You make her crazy.
너는 나를 미치게 한다.
What make her crazy.
무엇이 그녀를 미치게 만드니?
You made her go. 너는
내가 가도록 만들었다.
What made her go. 무엇이
그녀가 가도록 만들었니?
You made them study.
너는 내가 공부하도록 만들었다.
Who made them study.
무엇이 그들이 공부하도록 만들었니?
What made Wilma walk
again? 무엇이 만들었니 윌마가 걷도록 다시?
포스트
공간이 좁아서 좀 복잡하네요.. 똑같은 내용을 한글 파일로 첨부했으니 편집해서 쓰시면 됩니다 .
☞
←손가락표시를
클리하시면 자세한 설명의 포스트로 옮겨갑니다.
대표적인것
한개만 링크겁니다. 나머진
같은 카테고리 안에 있으니 순서대로 하시면 됩니다.
오랜시간에 걸쳐 표로
작성하기는 했습니다만 얼마나 학생들에게 도움이 될 지는 모르겠습니다.
산만하게 보이기도
하네요.
완전
수박겉핥기지요.
문법마다 제목만
적었다고 생각하시면 됩니다.
제 블로그 포스트의
양이 많기도 하고 여기 저기 뿌려져 있어서 처음 방문자는 찾아내기도 쉽지가 않습니다.
저도 다시 정리할
시간이 없구요.
그래서 전체적으로
간략하게 필요한 부분을 모아봤습니다.
주의하실 점은 문법을
이해하시려고 보시면 안 됩니다.
전체 흐름을 파악하시고
하나하나 카테고리를 찾아들어가 이해하셔야 함을 꼭 당부드립니다.
카테고리를 찾아서
포스트를 일일이 링크를 걸려니 끝이 없네요..
큰것만 하고 기회가
되면 더 추가하려고 내비두었습니다.
문장5형식을 공부하는
것은 명사적용법을 공부하는 거라고 생각하시면 됩니다.
형용사의 용법이 보어로
들어가는 것이 있지만 대부분의 양이 명사가 들어가는 자리를 익히는 과정이고 명사가 자리에 따라 어떻게 해석이 되는지를 이해시키는 과정으로 보심
됩니다.
문장이
만들어지는 과정-문장5형식 명사적용법
문장속
명사를 장식해주는 것-형용사적용법
문장속
명사 이외의 모든 장식과
세세한 설명
담당-부사적용법. 전치사류
엄마랑100문장말하기
현재 북마크 되어 있습니다. 북마크를 해제하시겠습니까?
X
서버 접속이 원활하지 않습니다. 잠시 후 다시 시도해 주십시오.
X
북마크 서비스 점검 중으로, 현재 북마크 읽기만 가능하오니 이용에 참고해 주시기
바랍니다.
X
카페회원들의 안전을 위해 iframe 태그를 제한 하였습니다.
관련공지보기 ▶
카페회원들의 안전을 위해 iframe 태그를 제한 하였습니다.
관련공지보기 ▶