고등학교 재학 기간(또는 최근 3년간) 읽었던 책 중 자신에게 가장 큰 영향을 준 책을 3권 이내로 선정하고 그 이유를 기술하여 주십시

[노현아카데미]

서울대 - 고등학교 재학 기간(또는 최근 3년간) 읽었던 책 중 자신에게 가장 큰 영향을 준 책을 3권 이내로 선정하고 그 이유를 기술하여 주십시오.

▶ ‘선정 이유’는 각 도서별로 띄어쓰기를 포함하여 500자 이내로 작성

▶ ‘선정 이유’는 단순한 내용 요약이나 감상이 아니라, 읽게 된 계기, 책에 대한 평가, 자신에게 준 영향을 중심으로 기술

선정 도서		선정 이유
도 서 명	칭찬은 고래도 춤추게 한다	‘라온제나’라는 자율동아리에서 부원들과 심리학 관련 용어 사전을 만들었습니다. 그때 저는 칭찬의 긍정적인 효과를 나타내는 ‘로젠탈 효과’에 대해 작성하면서 이 책이 떠올라 읽게 되었습니다. 이미 읽어본 책이었지만 제가 ‘교수’라는 꿈을 가지고 읽었을 때에는 책은 저에게 또 다른 의미로 다가왔습니다. 처음 읽었을 때에는 그저 범고래 샴을 움직이게 하는 칭찬에만 주목하였다면, 다시 읽었을 때에는 칭찬을 하는 조련사 데이브의 행동에 눈길이 갔습니다. 저는 범고래와 조련사의 모습을 학습자와 교수자의 관계로 보았고 이를 통해 교수자의 칭찬이 얼마나 중요한지 알 수 있었습니다. ‘긍정적인 면을 강조하세요.’라는 조련사의 말은 교수가 꿈인 저에게 학생의 장점을 발견할 수 있는 통찰력이 교육자에게 무엇보다 필요하다는 교훈을 주었습니다. 그래서 칭찬을 통해 학생이 잠재력을 발휘하도록 학생 개인의 단점보다 장점에 집중할 줄 아는 교수가 될 것입니다.(472)
저자/역자	켄블랜차드, 타드라시나크 외 2명
출 판 사	21세기북스
도 서 명	노는 것부터 가르치는 이상한 나라	2학년 세계지리 시간에 흔히 교육 선진국이라 불리는 핀란드 여행을 계획하고 발표하였습니다. 교육 기관을 중심으로 일정을 세우면서 실제 핀란드의 교육 기관에서는 어떤 교육이 이루어지고 있는지에 대한 호기심이 생겼습니다. 그래서 책을 찾아보게 되었고 이 책은 저의 호기심을 해소해주었습니다. 수업 시간에 조는 학생이 있으면 교사가 학부모와 상담을 진행하여 문제점을 파악하는 핀란드 학교의 교육은 인상적인 교육이었습니다. 더불어 학교-가정 간 협력관계가 잘 형성되어있음을 느꼈고 미래 교육 전문가로소 교육 공동체 간의 거리를 줄이는 교육을 이루겠다는 다짐을 하였습니다. 하지만 한편으로는 ‘핀란드의 사회문화적 특성은 우리나라와 다르기 때문에 핀란드의 교육 방식을 유동적으로 받아들여야겠구나.’라는 생각을 하였습니다. 그래서 저는 다른 나라들의 교육법을 참고하되 우리나라의 실정에 맞는 교육정책이 마련될 수 있도록 연구하는 교육 전문가가 되고 싶습니다.(474)
저자/역자	윤성희
출 판 사	고두미
도 서 명	넛지	저는 중학교 때까지 초등학교 교사를 꿈꿔왔습니다. 그런 저에게 어느 날 고등학교 1학년 사회 선생님께서 ‘학생을 가르치는 교사를 양성하는 것 또한 중요해.’라는 말을 넌지시 던지셨습니다. 한 문장에 불과했지만 저에게는 새로운 꿈을 갖는 계기였습니다. 이후 제가 경험한 것이 ‘넛지 효과’라는 것을 알게 되었습니다. 저자는 ‘자유주의적 개입주의’라는 말로 넛지를 설명하였습니다. 겉보기에는 모순적인 단어였지만, 저의 경험이 디딤돌이 되어 단어의 내포된 의미를 통해 넛지를 이해할 수 있었습니다. 경제학 용어이지만 사회의 어느 분야로나 확장되는 넛지 효과를 소개하는 글을 통해 저를 통해서도 넛지 효과가 발생할 수 있음을 느꼈습니다. 그래서 항상 사소하고 작은 요소라도 타인의 행동방식에 커다란 영향을 끼칠 수 있다고 생각을 하며 저의 말과 행동에 더 신중한 태도를 가지게 되었습니다. 또한 앞으로 나아갈 교육 현장에서도 학생들의 가치관 형성에 있어서 긍정적인 영향을 주는 존재가 되길 소망하였습니다.(504)
저자/역자	리처드 H. 탈러
출 판 사	리더스북