1-5-2 1-5-2. 개별 영유아의 일상생활, 실내외 놀이 및 활동에 대한 관찰 내용을 기록하고, 영유아의 발달특성과 변화를 평가한다.

[천은주]

▪영유아 반응과 행동에 대한 관찰 월 1회 이상 주기적 기록

▪영유아 발달특성과 변화의 정도에 대한 총평

연 2회 이상 기록 (표준보육과정 토대로 평가함)

▪영유아 평가 결과 반영 (놀이지원, 부모면담)

1-5-2에 대한 내용(관찰일지, IEP, 기초자료, 학부모 상담일지)은 메일에 보관하므로 생략 

*면담자료

1-5-2	▣ 대상 : 보육교사 · 영유아 평가 결과를 영유아 놀이지원, 활동 선정, 환경구성, 상호작용 방법 등에 반영한 적이 있는가? 구체적인 사례는?	커다란 소쿠리와 소리나는 공을 제공하고 영아가 흥미를 느낄 수 있도록 교사가 소쿠리를 머리에 뒤집어쓰고 까꿍~놀이하는 모습을 보여주며 상호작용을 해주었다. 소쿠리 안에 공을 넣어보기도 하고, 소쿠리를 뒤집어 구멍을 만지며 탐색하였다.
	· 영유아 평가 결과를 부모면담에 반영한 사례가 있는가? 반영한 사례는?	1학기와 2학기 정기 상담과 수시 부모 상담을 통하여 영유아의 평가 결과를 반영하고 있습니다. 사례로는 ○○어머님이 영아가 또래가 가까이 다가오면 좋아하면서 손으로 얼굴을 꼬집는 행동을 어떻게 수정해야할지 상담을 요청 하셨다. 관심을 표현하는 방법이지, 친구를 아프게 하려는 행동이 아니기에 거리를 두어 놀이하게 해주시고, 보호자가 함께 놀이에 참여하여 긍정적으로 놀이하는 모습을 보여 주며, 친구에게 머리하트로 관심을 표현하고, 웃어주며 좋아하는 감정을 표현할 수 있도록 지도해 주시기를 안내해 드렸다.
1-5-2	▣ 대상 : 보육교사 · 개별 장애영유아를 위한 진단평가 도구를 마련하고 있는가? 언제, 어떻게 사용하는가?	ㆍ모든 원아 1년에 12월 1회-웹스와 사회성숙도 검사 ㆍ신입원아- 입소 후 1개월 이내