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구분 |
규격 및 재질 |
작성방법 | |||
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방법 및 체제 |
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표지 |
B5(4×6배판) 양장제본 |
하드카바 - 흑색 바탕에 금박인쇄 소프트카바 - 200g 회색 레쟈크 |
신명조 계열 |
단면 인쇄 |
예시참조 |
본문 |
B5(4×6배판) |
70~100g 백색 모조지 |
단면 또는 양면 인쇄 |
예시참조 |
Ⅱ. 논문 작성 절차
< 미국심리학회(American Psychological Association; APA) 논문 작성법을 준용한다 >
- 아래에 제시된 미국심리학회(American Psychological Association; APA) 논문 작성법에
근거하여 학위논문을 작성할 것을 권유함.
- 그러나 학위논문 작성 방법에 관한 최종 결정은 지도교수의 권한임을 밝혀둔다.
< 논문 작성 관련 추천 참고문헌 >
1. 강진령(최근년도). APA 논문 작성법. 서울: 양서원.
2. 권석만, 남종호, 박영석, 박창호, 최윤미, 한규석(최근년도). 학술논문 작성 및 출판지침. 서울: 시그마프레스.
1. 논문 표지
• 논문 제목은 국·한문으로 하고 두 줄 이상의 경우에는 다음 줄은 가운데 위치한다.
• 부제는 붙이지 않는 것이 바람직하다.
• 논문의 영문 제목은 필요시 쓰고 논문의 발간년도는 학위취득 연도이다.
2. 내용 목차
• 목차의 각 제목은 본문의 해당 제목과 일치하고, 제목에 해당하는 본문의 쪽 번호를 기입한다.
• 목차의 각 제목은 장, 절의 2단계 또는 장, 절, 항의 3단계 정도까지 나타낸다.
• 목차의 각 제목은 가능한 한 줄로 표시한다. 부득이 두 줄로 표시하는 경우는 첫줄의 셋째 글자에
해당하는 곳에서부터 둘째 줄을 시작한다.
• 목차는 별지에 작성해야 한다.
• 쪽 번호는 각 쪽의 하단 중앙에 로마자 소문자로 표시하고 첫 쪽 번호는 인준서의 쪽 번호에 이어서
시작한다.
3. 표, 그림 목차
• 표와 그림의 수가 3개 이상일 경우에 표목차와 그림목차를 작성한다.
• 표와 그림의 번호와 제목은 본문의 것과 일치해야 한다.
• 부록에 있는 표와 그림도 표목차와 그림목차에 제시한다.
• 표에는 <표 1>, <표 2> 등과 같이 표시 하고, 그림에는 [그림 1], [그림 2] 등과 같이 표시한다.
• 표의 수와 그림의 수가 많을 경우는 <표 Ⅱ-1>, <표 Ⅲ-1>, [그림 Ⅱ-1], [그림 Ⅲ-1] 등과 같이
장별로 따로 번호를 부여하여 매길 수 있다.
• 표 목차와 그림목차의 쪽 번호는 내용 목차의 쪽 번호에 이어서 별 면에 시작하되, 로마자 소문자로
표시한다.
• 표와 그림이 아주 적을 때에는 둘을 합하여 그림·표목차라는 하나의 제목으로 제시하되 표목차,
그림목차의 순으로 각각 독립된 번호로 제시한다.
4. 논문 요약
• 논문 요약은 논문의 내용을 간결하고 포괄적으로 요약한 것으로 독자가 논문의 내용을 쉽게 파악할 수 있도록 작성한다.
• 실험연구일 경우에는 연구문제, 실험자의 수, 유형, 연령, 성과 같은 구체적인 피험자의 특성, 실험
도구, 자료수집 절차 등을 포함한 실험방법, 통계적 유의 수준을 포함한 결과, 결론과
시사점 등을 포함한다.
• 이론적 연구일 경우에는 주제를 비롯하여 논문의 목적, 이론 구성, 연구의 범위, 출처, 결론과
시사점 등을 포함한다.
5. 본문 형식
• 학위논문에서 사용하는 용어는 국문(국·한문)을 원칙으로 한다.
• 외국어는 ( ) 속에 표기할 수 있다.
• 국문 또는 한문으로 표현할 수 있는 외국어 단어는 국문 또는 한문으로 표기한다.
• 쪽 번호는 하단 중앙에 아라비아 숫자로 표기한다.
• 본문 원고의 편집 용지 설정은 아래 제시한 형식을 따른다.
1. 논문작성시 글자크기 11, 글자체 신명조, 줄간격 200%로 하고 편집용지는 한글(hwp)편집용지 기본꼴로
하며 편집문서는 가능한 한글(hwp)을 사용하도록 한다.
2. 표와 그림은 정확하고 선명하게 그려서 제출하며, 위아래 가장자리 선은 굵은 직선으로 하고, 세로선은
사용하지 않는다. 표에 사후검증 결과를 제시해야 할 경우에는 아래 첨자로 표시하며, 그 외의 것은
모두 위첨자로 표시한다. 또한 표 아래 주를 기술하는 순서는 일반주, 구체적 설명주, 통계주의 순으로
기술한다. 일반주를 기술할 때는 “주.(진하게)”라고 표시한 후 한 칸을 띄우고 계속 기술한다.
표(그림) 제목의 글자크기는 10, 글자체는 신명조로 한다.
표(그림) 안의 글자크기는 10, 글자체는 표제단어는 중고딕, 그 외는 신명조, 줄간격은 160%로 한다.
주.의 글자크기는 9, 글자체는 신명조, 줄간격은 130%로 한다.
표와 그림은 가운데 정렬을 하며, 제목은 표의 경우에는 가운데정렬을 하여 표 위에, 그림의 경우에는
가운데정렬을 하여 그림 아래에 표기한다.( <표2>, [그림] )
<표2> 영․유아용 발달검사의 연령집단별 평균, 표준편차와 차이검증 결과 (N=447)
영역 |
연령집단 |
n |
M |
SD |
F |
신체 |
24 - 35 |
47 |
5.61a |
3.10 |
278.41** |
36 - 47 |
50 |
11.73b |
3.27 |
||
48 - 59 |
49 |
17.69c |
3.51 | ||
60 - 71 |
48 |
21.70d |
1.66 |
주. 신체는 대소근육의 발달을 포함함.
주. 같은 아래첨자가 나타나는 평균은 Duncan 검증결과 p < .05에서 집단 간에 유의한
차이가 없음을 의미함.
* p < .05, ** p < .01, *** p < .001.
3. 통계치를 제시할 경우에는 그리스 문자(α, δ, η, Σ, χ, π 등)를 제외하고 모두 이탤릭체로 표기한다.
6. 내용 목차
• 본문 내용을 2개 이상의 제목으로 구분할 필요가 있을 경우에는 다음과 같은 구분과 번호 매기기
그리고 위치로 표시한다.
• 숫자와 문자만으로 된 기호에는 반드시 마침표( . )를 찍는다.
◦ 1단계 : Ⅰ. , Ⅱ. , Ⅲ. , …… (가운데 정렬)
◦ 2단계 : 1. , 2. , 3. , …… (첫 칸에서 시작)
◦ 3단계 : 1) , 2) , 3) , …… (일정한 칸수로 들여 쓰기)
◦ 4단계 : ⑴ , ⑵ , ⑶ , …… (일정한 칸수로 들여 쓰기)
◦ 5단계 : ① , ② , ③ , …… (일정한 칸수로 들여 쓰기)
7. 본문의 구성
• 서론 : 연구의 목적, 연구의 내용, 방법, 연구의 문제, 연구의 제한점 등이 포함된다.
• 본론 :
◦ 문헌연구의 이론적 배경 부분과 실증적 연구 부분으로 구분하여 논리적, 조직적, 체계적으로
전개한다.
◦ 인용문에 대한 각주는 성실하게 기재해야 하며, 수표나 그림은 가능한 한 창의적인 고안이
필요하다.
◦ 인칭은 삼인칭을 사용하며 용어와 어구를 간결하게 쓴다.
• 결론 :
◦ 결론은 논문의 마무리이므로 연구의 중요한 결과 또는 발견 사항을 기재하며, 향후 계속
연구해야 할 문제를 제시한다.
◦ 연구결과에 따라서는 제언 또는 건의 사항을 제안할 수 있다.
8. 인용
• 인용은 직접인용과 간접인용이 있다.
• 직접 인용은 제3자의 저술 내용을 그대로 인용하는 경우와 법률 조문이나 공문 등을 그대로 인용하는 경우를 말한다.
• 직접 인용을 할 때는 원문(철자, 구두점, 자구) 그대로 옮겨야 한다.
• 간접 인용은 저술내용을 그대로 인용하지 않고 원문을 요약하거나 원문의 함축된 뜻을 논문작성자의
말로 표현하는 경우를 말한다.
8.1. 직접인용
• 짧은 직접 인용은 3줄 미만으로 쓴 인용으로 인용문의 앞과 뒤에 인용부호(" ")를 표시
하여 본문 속에 삽입하고, 인용의 출처는 APA로 처리한다.
<APA 예1> 그는 "이런 방식으로 행동을 연구한 결과 '플라시보 효과'는 … 소멸되었다"(Smith, 1982: 276)라고 했다. 그러나 ...
• 3줄 이상인 긴 인용은 본문에서 따로 떼어 별도의 문절로 삽입하되 문절의 아래위와 본문 사이 에 각각 1행씩 띄우고, 좌우로 3글자씩 들여 쓴다.
• 긴 인용문의 글자는 본문보다 작은 글자(예를 들어 최하 8포인트)로 하며, 인용부호는 사용하지 않는다.
<APA 예2> 황정규(1984)는 교육평가의 중요성을 아래와 같이 언급하였다.
현재 우리의 교육현실이 시험, 평가, 교사에게서 좋은 점수를 받고 성공
...
중요한 특징으로 이해해야 한다(p. 54).
• 그 밖의 원칙
① 원전에 잘못된 부분(표기, 철자법 등)이 있어 필자가 이를 표시하고자 하는 경우에는 원문
그대로 인용한 다음 바로 그 뒷부분에 [sic] 또는 (원문 그대로)라는 표시를 한다.
② 원전 중에서 필요하지 않은 부분을 필자가 생략하고자 하는 경우에는 3점 부호(…)를 사용한다.
③ 인용문에 필자가 임의로 자료나 의견을 첨가고자 할 때는 [ ]를 사용하여 표시한다.
④ 원전의 인용에는 인용부호(" ")을 사용하고, 원전의 내용 중에 이미 인용부호(" ")로 표시된 자료가 있으면 " "를 ' '로 바꾸어 표시한다. 단, 인용부호가 안쓰인 긴 인용문에는 " "를 사용한다.
8.2. 간접인용
• 원저자의 연구물을 간접 인용할 때 참고문헌 인용(reference citations)을 사용한다.
• 본문 내에서 인용문헌의 출처는 저자명과 발행년도(경우에 따라서 쪽수)만을 본문에 직접 표시한다.
• 이와 같이 참조 인용된 본문 내의 인용 문헌의 완전한 출처는 논문의 뒷부분에 첨가되는 참고
문헌 목록에 제시하고 있다.
① 인용된 저서나 저자명이 본문에 나타나는 경우 괄호속에 발행년도 또는 발행년도와 해당 면을 표시한다.
<APA 예3> 이 문제에 관하여 홍길동(1998)은 .....
<APA 예4> 이 문제에 관하여 홍길동(1998: 75)은 .... *1998년도 문헌의 75쪽에서 인용
② 인용된 저서나 저자명이 본문에 나타나지 않는 경우해당 부분의 말미에 괄호를 치고 그 속에 저자명과 발행년도를 표시한다. 하나의 문항에 여러 문헌을 인용하는 경우 문헌들 사이에
쌍반점(;)으로 가른다.
<APA 예5> 최근의 연구(홍길동, 1998; Anderson, 1997)에 의하면 .....
③ 저자가 3인까지는 모두 표시하되, 4인 이상은 첫 번째 저자만 나타내고 그 다음은 국문 또는 국·한문의 경우 '김00 외', 영문의 경우는 'et al.'로 나타낸다.
<APA 예6> (홍길동 외, 1994) <본문 밖에서는 홍길동 등(1994)>
<APA 예7> (Wittrock, et al., 1986) <본문 밖에서는 Wittrock 등(1986)>
9. 각주
• 주는 본문 인용의 근거와 출처를 밝혀 주는 것으로 그 기능에 따라 참조주와 내용주로 구분하고
위치에 따라 각주와 미주로 구분할 수 있다.
※ 본대학원에서는 내용주를 권장하지만 본인이 원하는 경우 각주를 달아도 무방하다.
• 본문의 주번호는 인용된 문구의 끝이나 문장의 끝 또는 설명을 요하는 내용의 바로 다음에 단다.
• 본문의 주번호는 아라비아 숫자를 사용하여 위 첨자 형식으로 단다. 닫는 괄호를 붙이기도 하지만,
요즘은 괄호를 달지 않는 사례도 있다.
• 본문의 각주번호는 각 장을 단위로 하여 일련번호 순으로 단다.
• 각주는 본문의 각주번호가 있는 쪽의 하단에 각주 난을 만들어 기입하면 되는데, “한글”을 이용할
경우 각주 달기 기능을 이용하여 작성하면 각주 번호와 형식이 자동으로 지정되므로 편하다.
• 표나 그림에 사용하는 내용 각주는 별표(*)나 단검표시(†)로 구분하여 표시한다.
10. 참고문헌
• 본문에 인용된 참고문헌은 참고문헌 목록에 반드시 제시해야 한다.
• 논문 또는 단행본의 저자명은 성과 이름을 기재해야 하며 동일저자의 다른 논문 또는 단행본이 계속
하여 나오는 경우에는 저자명 부분을 밑줄로 표시할 수 있다.
• 참고문헌은 따로 모아 한,중,일,영문은 각각 저자명의 가나다순으로, 기타 외국어는 알파벳순으로
본문 다음 별면에 열거한다.
• 외국어로 된 참고문헌은 대체로 APA 형식에 따라 작성하고, 국문 또는 국·한문으로 된 참고문헌은
한국교육학회의 논문 작성 요령과 APA 형식을 따르는 것을 원칙으로 한다.
10.1. 단행본의 경우
◦ 저자명(성을 앞에, 이름을 뒤에), 발행년도(괄호로 묶어서 제시), 서명(영문의 경우 이탤릭체로), 판수(초판은 표시하지 않음), 출판지명(출판지명 뒤에 콜론(:)을 찍는다), 출판사명.
<예1> 황정규(1984), 학교학습과 교육평가, 서울: 교육과학사.
<예2> Airasian P W(1991), Classrooom assessment, NY:McGraw-Hill.
10.2. 학술지의 경우
◦ 논문저자명(위와 같음), 발행년도(괄호 속에 표시), 논문제목(영문의 경우 첫 단어의 두문자만
대문자로), 잡지명(영문의 경우 이탤릭체로), 권호, 면수(p 또는 pp는 생략).
<예3> 이성진, 이기우(1991), 영유아를 위한 가정중심 부모교육프로그램 효과, 교육학연구, 29⑷, 1-28.(*반드시 해당 쪽을 밝힐 것)
<예4> Brookhart S M & Freeman D J(1992), Characteristics of teacher candidates, Review of
Educational Research, 62, 37-65.
10.3. 학위 논문의 경우
◦ 연구자(위와 같음), 수여년도(괄호 속에 표시), 논문명(영문의 경우 첫 단어의 두문자만 대문
자로), 학위명, 수여기관명, 소재지.
<예5> 백욱현(1992), 아동의 선택적 주의전략과 금지기제의 발달에 관한 연구, 박사학위논문, 충남대학교.
<예6> Gold N C(1981), Meta-evaluation of selected bilingual education projects, Unpublished doctoral dissertation, University of Missouri, Columbia.
10.4. 웹 자료의 경우
◦ 저자명(위와 같음), 발행년도(괄호 속에 표시), 웹 자료(사이트)의 제목, 검색 날짜, 웹사이트 주소
<예7> Degelman D & Harris M L(2000), Retrieved May 18., 2000, from Vanguard University, Department of Psychology Web site : http://www.vanguard.edu/psychology/index.cfm?doc_id=796 .
<예8 발행 날짜가 없을 때> Nielsen M E(n.d.), Notable people in psychology of religion. Retrieved August 3, 2001, from http://www.psywww.com/psyrelig/psyrelpr.htm
11. 기타
• 부록의 작성 : 부록이 필요한 경우에는 부록이라고 쓴 백색 별지를 앞에 붙이고 부록의 제목을
달 수 있다.
• 부록에는 부가적 설명, 조사양식, 설문지, 수표, 그림, 연표, 지도, 문서, 법조문 등을 포함한다.
• 초록의 작성 : 국문 또는 국·한문에는 외국어 초록을, 외국어에는 국문 초록을 논문 말미에 첨부한다.
• 초록은 참고문헌의 여백에 계속하여 쓰지 않고 다음 면에 따로 첨부한다.
• 외국어 초록의 제목 중 관사, 전치사 및 접속어를 제외한 모든 단어는 첫 자만 대문자로 표기한다.
• 외국어 초록에는 제목 끝에 별표(*)를 붙이고 하단에 각주를 기입하되 학위명칭을 붙이고
(교육대학원의 경우 교육학석사) 세부전공 명칭을 병기한다.
• 감사의 글 : 감사의 글은 간단하고 명료하게 작성해야 하며 생략할 수도 있다.
(예시 1) 석사학위논문 겉표지(B5/4×6배판)
3㎝
2.5㎝ ○○○학/전공 석사학위논문 (14pt) ○○○○학년도
6㎝
고령화사회의 노인주거 개선방안 (21pt)
1㎝
Policy Suggestions for Improving Senior (14pt) Housing in an Aging Society (영문대문자기준)
제주국제대학교 ○○○○대학원 (21pt)
1㎝
○○○○학과/전공 (16pt)
1㎝
홍 길 동 (21pt)
3㎝ |
※ 경영·사회복지대학원은 학과라 표기하고 교육대학원은 전공이라 표기한다.
(예시 2) 석사학위논문 등표지(B5/4×6배판)
3㎝
고 령 화 사 회 의
노 인 주 거
개 선 방 안
(13pt)
2 0 0 8
(13pt)
2㎝
홍 길 동
(13pt)
2㎝ |
(예시 3) 석사학위논문 내표지(B5/4×6배판)
3㎝
2.5㎝ ○○○학/전공 석사학위논문 (14pt) ○○○○학년도
6㎝
고령화사회의 노인주거 개선방안 (21pt)
1㎝
Policy Suggestions for Improving Senior (14pt) Housing in an Aging Society (영문대문자기준)
지도교수 ○ ○ ○ (21pt)
2.5㎝
제주국제대학교 ○○○○대학원 (21pt)
1㎝
○○○○학과/전공 (16pt)
1㎝
홍 길 동 (21pt)
3㎝ |
(예시 4) 석사학위논문 제출서(B5/4×6배판)
6㎝
고령화사회의 노인주거 개선방안 (21pt)
1㎝
Policy Suggestions for Improving Senior (14pt) Housing in an Aging Society (영문대문자기준)
3㎝
이 논문을 석사학위 논문으로 제출함 (20pt)
2㎝ ○○○○년 ○○월 ○○일 (16pt)
제주국제대학교 ○○○○대학원 (21pt)
1㎝
○○○○학과/전공 (16pt)
1㎝
홍 길 동 (21pt)
3㎝ |
(예시 5) 석사학위논문 인준서(B5/4×6배판)
6㎝
○○○의 석사학위 논문을 인준함 (21pt)
3㎝
심사위원 (18pt) 2㎝
심사위원 인 (16pt)
1.5㎝ 심사위원 인 (16pt)
1.5㎝ 심사위원 인 (16pt)
○○○○년 ○○월 (16pt)
2㎝
제주국제대학교 ○○○○대학원 (21pt)
3㎝ |
(예시 6) 목차(B5/4×6배판)
3㎝
목 차 (16pt)
1㎝ 3㎝ 2.5㎝ Ⅰ. 서 론 ………………………………………………………………… 1 (11pt) 진하게처리 Ⅱ. ………………………………………………………………… 10
Ⅲ. …………………………………………………………………
…………………………………………………………………
Ⅵ. 결 론 ………………………………………………………………… 70
참고문헌 ………………………………………………………………… 80 (11pt)
부 록 ………………………………………………………………… 90
영문요약(Abstract) …………………………………………………… 100
3㎝ |
(예시 7) 표, 그림, 사진목차(B5/4×6배판)
3㎝
표 목 차 (16pt)
1㎝ 표Ⅱ-1 ○○○ ……………………………………………………………… 30 3㎝ 2.5㎝ 표Ⅱ-2 ○○○ ……………………………………………………………… 35
표Ⅲ-1 ○○○ ……………………………………………………………… 41 (11pt)
표Ⅵ-1 ○○○ ……………………………………………………………… 51
1.5㎝
그림목차 (16pt) 1㎝
그림 1 ○○○ …………………………………………………………… 30
그림 2 ○○○ …………………………………………………………… 35 (11pt)
그림 3 ○○○ …………………………………………………………… 41
1.5㎝
사진목차 (16pt) 1㎝
사진Ⅱ-1 ○○○ …………………………………………………………… 30
사진Ⅱ-2 ○○○ …………………………………………………………… 35 (11pt)
사진Ⅲ-1 ○○○ …………………………………………………………… 41
- ⅳ -
1.5㎝ |
(예시 8) 본문내용(B5/4×6배판)
3㎝
Ⅰ. 서 론 (16pt)
1㎝ 1. 연구목적……………………………… (13pt) 3㎝ 2.5㎝ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ (11pt) ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 1) (12pt)
(1) (11pt)
① (11pt)
- 1 - ※ 본문 page는 하단 중앙에 아라비아 숫자로 표기한다. 1.5㎝ |
(예시 9) 참고문헌(B5/4×6배판)
3㎝
참고문헌 (16pt)
1㎝ 황정규(1984), 학교학습과 교육평가, 서울: 교육과학사. (11pt) 3㎝ 2.5㎝ 백욱현(1992), 아동의 선택적 주의전략과 금지기제의 발달에 관한 연구, 박사학위논문, 충남대학교. ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
※ 국내문헌, 외국문헌의 순으로 기재하되, 국내문헌은 가,나,다 순으로 외국문헌은 알파벳순으로 한다.
……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Airasian P W(1991), Classrooom assessment, NY:McGraw-Hill. 3㎝ - 80 - 1.5㎝ |
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