한국상담학회 1급 전문상담사 자격시험 내용영역
∘1급 : 상담연구방법론 - 공통과목
▪연구의 일반적 절차(국문초록, 연구의 필요성 및 목적, 연구문제, 이론적 배경, 연구가설의 설정, 연구방법, 연구결과, 논의 및 결론, 참고문헌, 영문초록)
▪연구의 유형(실험연구, 기술연구, 양적연구, 질적연구, 횡단연구, 종단연구, 현장연구, 사례연구, 문헌연구 등)
▪실험연구의 타당성과 (준)실험설계 유형
▪검사도구 타당화(척도 방법, 변별도, 난이도, 신뢰도, 타당도, 객관도, 실용도 등)
▪표집방법
▪통계(통계의 목적, 집중경향, 변산도, 상관분석, 가설검증,
검증, t검증, 변량분석, 공변량분석, 회귀분석, 요인분석 등)
▪연구와 연구자의 윤리
∘1급 : 상담윤리 - 공통과목
▪사회 관계
▪전문적 태도
▪정보의 보호(사생활 보호, 비밀유지, 상담 기록 및 보관)
▪상담수혜자의 복지
▪상담관계(이중관계, 성적 관계)
▪상담연구
▪심리검사(선택 및 실시조건, 결과 해석 및 관리)
▪타 전문직과의 관계
▪윤리 문제의 해결
▪제소건 처리 절차
▪징계의 절차 및 종류
▪결정사항 통지
∘1급 : 청년발달 - 분과별과목(대학상담학회)
▪청년 발달의 이론
▪청년 발달의 연구방법
▪청년기의 특징적 변화
1) 신체적 변화와 성적발달
2) 지적, 인지적 발달
3) 가치관 및 정체감 발달
▪청년기의 맥략
1) 청년기와 가족관계 및 학교 생활에서의 변화
2) 청년기와 동년배 및 이성 관계
▪청년기와 부적응
1) 청년기의 발달장애
2) 청소년과 주변 문화
3) 청소년 비행
∘1급 : 프로그램개발 및 평가 - 분과별과목(대학생담학회)
개발:
▪프로그램의 요구분석
▪프로그램 개발의 단계
▪프로그램이 기반하는 이론의 구성
▪프로그램 하위활동의 개발
▪하위요소 및 활동의 효과 및 현실성 검토과정
▪프로그램 하위활동의 조직(계열성, 반복성 등)
평가:
▪요구분석 방법 - 인상적 평가, 델파이, FGI, 설문조사 등
▪질적 평가 - 질적분석 vs. 단일사례연구
▪프로그램의 형성평가, 과정평가, 효과평가
▪프로그램의 효율성 분석: 목표도달척도, 내담자 만족도 평가의 의미, 장단점
▪평가 설계: 실험연구와 성과연구, 비-실험연구설계, 준-실험연구설계, 내적타당도 위협요인, 외적 타당도 위협요인, 실험연구설계
▪측정도구의 유형, 선정과정, 신뢰도, 타당도의 문제
▪프로그램 평가의 실제적인 문제: 처치의 충실성, 평가와 정치적 문제, 평가가 초래하는 다양한 ‘위협’과 그 영향
∘1급 : 집단상담이론 - 분과별과목(집단상담학회)
▪집단상담의 정의, 이점과 제한점
▪집단상담의 역사
▪정신분석학적 모형(주요개념, 집단상담자의 역할, 집단과정 등)
▪참만남 집단의 모형(주요개념, 집단상담자의 역할, 집단과정 등)
▪T-집단과 실험실적 접근모형(주요개념, 집단상담자의 역할, 집단과정 등)
▪형태주의적 접근모형(주요개념, 집단상담자의 역할, 집단과정 등)
▪합리적, 정서적, 행동적 접근모형(주요개념, 집단상담자의 역할, 집단과정 등)
▪의사거래 분석적 모형(주요개념, 집단상담자의 역할, 집단과정 등)
▪현실치료적 접근모형(주요개념, 집단상담자의 역할, 집단과정 등)
▪행동주의적 접근모형(주요개념, 집단상담자의 역할, 집단과정 등)
▪집단상담자의 역할과 자질(인간적 자질, 전문적 자질)
▪집단상담의 과정 및 효과 평가
▪집단상담연구(연구자의 마음자세, 연구문제와 유형, 방법 등)
∘1급 : 집단상담실제 - 분과별과목(집단상담학회)
▪집단상담자 윤리
▪집단의 구성과 구조화(집단의 형식, 규칙, 목표, 집단규범 등)
▪구조화 집단 vs. 비구조화 집단
▪집단응집력
▪방어와 저항 다루기
▪집단역동(알아차림, 상호작용적 작업 등)
▪개인작업과 집단작업
▪집단상담자의 태도(상담자의 자기개방, 치료적 동맹, 공동치료자, 역전이 다루기, 윤리 등)
▪하위집단 형성
▪다루기 어려운 집단원들에 대한 개입(독점자, 경계선 환자, 침묵하는 집단원, 지루한 환자, 도움을 거부하는 불평자 등)
▪종결 다루기
▪프로그램 개발 및 평가(구조화된 활동, 사회적 기술훈련, 심리교육 포함)
▪기타 상담실제 관련 지식
∘1급 : 진로상담이론 - 분과별과목(진로상담학회)
▪진로상담의 이해(진로상담의 필요성, 의미, 과정, 기법)
▪진로상담 이론(특성요인적, 인간중심적 진로상담, 정신분석적 진로상담, 사회학적 이론, Ginzberg의 이론, Super의 이론, 진로의사결정 이론)
▪진로정보활동(진로정보의 의의 및 관리과정, 우리나라와 미국의 진로정보)
▪사회변화의 이해(직업세계와 교육환경의 변화, 미래의 직업세계)
∘1급 : 진로심리검사 - 분과별과목(진로상담학회)
▪심리검사의 이해(역사, 개발, 실시방법, 유형과 과제)
▪심리검사의 구비요건(신뢰도, 타당도, 객관도)
▪심리검사의 분류방법
▪심리검사의 규준 (규준점수의 의미, 유형)
▪심리검사의 표준화 (표준화 검사의 특징 및 제작과정)
▪심리검사의 척도구성(척도구성의 종류 및 방법, 특징)
▪진로심리검사의 종류와 특징
∘1 급 : 청소년 비행상담 - 분과별과목(아동청소년상담학회)
▪ 청소년 비행원인에 대한 이해
- 개인지향이론
- 사회구조지향이론
- 사회화과정지향이론
- 사회반응이론
▪ 청소년 비행 관련 위협요소와 보호요소
▪ 비행청소년 이해를 위한 심리평가 방법
▪ 비행청소년에게 요구되는 사회기술 훈련내용
- 분노조절, 충동조절, 갈등관리 기술 등
▪ 비행청소년 부모 상담에서 주의할 점
▪ 비자발적 청소년의 상담방법
▪ 비행 유형에 대한 이해
- 가출, 등교거부, 폭력, 따돌림, 성 비행, 약물 등
▪ 청소년 비행관련 국내 정책과 제도 이해
- 제도: 학교 및 국가청소년 위원회의 비행청소년 예방정책
- 법: 비행 및 폭력관련 법(대통령 령 포함), 성폭력관련 법 등
∘1 급 : 학업상담 - 분과별과목(아동청소년상담학회)
▪ 효과적인 학습방법과 전략
▪ 학습능력 증진 프로그램 유형
▪ 아동․청소년의 학업문제( 유형 및 원인(환경 및 개인적 특성)
▪ 학습관련 장애
▪ 학업성취도 평가도구 및 학습관련 장애 평가도구 활용방법
▪ 학습부진 관련 장애유형(시험불안, 학습부진과 관련 장애, 주의력 결 핍 장애)과 장애아 상담
▪ 영재아동 평가와 상담
∘1급 : 학교상담과 심리치료 - 분과별과목(학교상담학회)
▪학교상담의 발달과정
▪학교상담의 목표
▪학교상담의 특성: 학교상담, 생활지도, 및 심리상담의 비교
▪학교급별 학교상담자의 자질과 역할
▪학생상담 기법과 과정
▪종합적 학교상담 모형과 프로그램 개발
▪학교상담자의 주요 활동: 상담, 조정, 자문, 대집단 생활지도 활동
▪학교상담자 윤리와 법
∘1급 : 학교집단상담 - 분과별과목(학교상담학회)
▪학교장면에 적합한 집단의 유형
▪개인상담과 집단상담의 장단점
▪집단상담자의 자질과 역할
▪집단의 발전단계 및 단계별 특성
▪집단의 시작과 종결
▪집단원의 문제행동 및 대처방안
▪집단상담의 기법과 전략
▪집단 계획과 준비
▪집단상담 프로그램 운영의 실제
▪집단상담자 윤리와 법
∘1급 : 초월영성상담이론 - 분과별과목(초월영성상담학회)
▪요가의 원리
▪명상치료의 원리
▪아유르베다와 마음
▪唯識의 심식구조
▪명상과 호흡의 원리
▪止觀사상
▪위빠사나와 사마타
▪성격유형과 영성
▪영적성장과 내적치유
▪영성과 전인건강
∘1급 : 초월영성상담의실제 - 분과별과목(초월영성상담학회)
▪요가 수행의 실제
▪요가와 명상치료
▪심리치료와 명상의 통합
▪선 수행과 십우도
▪唯識의 실천
▪八正道
▪사마타수련의 실제
▪위빠사나 수련의 실제
▪성격유형과 성인들의 기도방법
▪성격유형과 영성의 열매
▪ 전인건강적 영성의 삶과 실천
∘1급 : 가족상담 - 분과별과목(가족상담학회)
▪가족상담의 발달배경
▪가족상담의 특성
▪가족체계
▪가족상담과정
▪가족상담 모델
1) 정신역동적 가족상담모델 , 대상관계가족상담모델
2) 보웬의 가족상담모델
3) Satir 가족상담모델
4) 경험적 가족상담모델
5) 구조적 가족상담모델
6) 행동주의 가족상담모델
7) 전략적 가족상담모델
8) 해결중심 가족상담 모델
∘1급 : 가족관계 - 분과별과목(가족상담학회)
▪가족의 이해 : 가족의 정의, 유형, 기능, 주기, 이론적 관점
▪한국가족의 특성 : 전통한국가족의 특성, 현대가족의 특성
▪사랑과 성 : 사랑, 성(sexuality), 성역할
▪이성교제와 배우자선택 : 이성교제, 배우자선택
▪결혼 : 결혼의 동기, 결혼준비, 결혼의례, 결혼과정에서의 과제
▪부부관계 : 부부역할, 부부권력, 부부의사소통, 부부갈등,
▪결혼적응 : 결혼적응, 발달단계별 부부적응 과제, 결혼만족
▪부모자녀관계 : 부모됨의 의미, 부모역할의 특성, 바람직한 부모역할, 발달단계별 부모자녀관계와 과제
▪형제자매관계 : 형제자매관계의 특성, 형제자매관계의 역할, 기능, 성장기 및 성인기의 형제자매관계
▪친족관계 : 친족관계, 고부관계, 조부모 손․자녀관계
▪직업과 가족관계 : 여성 취업의 증가요인과 취업형태, 직업이 가족에 미치는 영향, 맞벌이가족의 문제와 대책
▪다양한 가족의 가족관계 : 한부모가족, 재혼가족, 무자녀가족, 분거가족, 결혼이민자가족
▪가족의 스트레스와 위기 : 가족스트레스, 가정폭력, 이혼
▪가족의 건강성증진 : 가족의 건강성, 가족의 건강성증진
∘1급 : 상담심리학 - 분과별과목(NLP상담학회)
▪ 상담과정
▪ 상담자 반응기술
▪ 각 상담이론의 주요 개념 및 가정
▪ 각 상담이론의 상담과정
▪ 각 상담이론의 상담기법
∘1급 : NLP 심리치료 이론 - 분과별과목(NLP상담학회)
▪ NLP의 배경(역사, 전제)
▪ NLP의 인공두뇌학적 근거(인공두뇌학개념, 표상체계, 신경생리)
▪ 주관적 경험(모델과 지도, 제약, 경험의 형태와 인식, 표상체계와 의사 소통, 빈사)
▪ 접근단서(개념, 의의, 유형)
▪ 감각정보와 초점맞추기(개념, 의의, 유형, 방법)
▪ 종속모형과 응용(시각, 청각, 촉각)
▪ 학습의 수준과 NLP통일의 장
▪ 전략모델(밀튼모델, 은유, 메타모델, 앵커링, 결과도형, 자원전략, 새 행동생성전략, 리프레이밍, 시간선)