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만 3세 6월 특별활동 계획안 | ||||
주 과목 | 1주 | 2주 | 3주 | 4주 |
영 어 | -Present Play Sentences | -Apply Play Words &Sentences | -Extend expressions | -Review |
Robin! What do you want to be? I want to be a police car. That’s great, Robin! | I want to be a teacher. I want to be a cook. I want to be a doctor. I want to be a singer. | I want to be a cook. Great! What do you want to be, Jimmy? I want to be a singer. Wonderful! | Check up Play a game | |
체 육 | 풍선 | 호스 | 스택스컵 | 학교체육 (매트) |
·인사 및 준비체조 ·풍선치기(손,발) ·로켓만들기 ·마무리 및 정리체조 | ·인사 및 준비체조 ·모양 만들기 ·돌리기(손, 발) ·마무리 및 정리체조 | ·인사 및 준비체조 ·뒤집기 ·로켓만들기 ·마무리 및 정리체조 | ·앞구르기 자세 숙달 ·몸통 공모양만들기 연습 ·회전 후 착지 마무리 연습 ·연속 2회전 연습 및 숙달 | |
성악 | 아기 다람쥐 또미 | 싱그러운 여름 | 내 동생 참새래요 | 도토리 한 알 |
♬인사하기 : 네! 네! ♬체조하기 : 두오두오 체조 ♬발성하기 : 날따라 해요 발성한 목소리로 노랫말 읽기 ♬가사전달 : 스토리텔링 ♬음악적 표현 :스타카토의 노랫말을 표현할 수 있다. | ♬인사하기 : 네! 네! ♬체조하기 : 두오두오 체조 ♬발성하기 : 날따라 해요 발성한 목소리로 노랫말 읽기 ♬가사전달 : 스토리텔링 ♬음악적 표현 : 부점 리듬의 느낌을 이해하고 노래할 수 있다. | ♬인사하기 : 네! 네! ♬체조하기 : 두오두오 체조 ♬발성하기 : 날따라 해요 발성한 목소리로 노랫말 읽기 ♬가사전달 : 스토리텔링 ♬음악적 표현 : 당김음의 리듬을 이해하고 노래할 수 있다. | ♬인사하기 : 네! 네! ♬체조하기 : 두오두오 체조 ♬발성하기 : 날따라 해요 발성한 목소리로 노랫말 읽기 ♬가사전달 : 스토리텔링 ♬음악적 표현 : 부점의 리듬을 표현하며 즐겁게 노래할 수 있다. | |
아마데우스 | La La All Day Long | |||
·신체리듬활동 -La La All Day Long ·노래와 음악활동 -나를 따라 오세요 ·리듬 볼 활동 -3박자리듬 : 봄이 오는 소리 ·기초음악학습 -음악개념 : 빠른 것과 느린 것2 ·창의적 음악 감상 -무소르그스키 : 계란 껍질이 붙은 병아리의 춤 | ·신체리듬활동 -La La All Day Long ·노래와 음악활동 -손뼉을 쳐봐요 ·리듬 볼 활동 -3박자리듬 : 뻐꾸기 ·기초음악학습 -음악개념 : 점점 빨라지는 소리와 느려지는 소리 ·창의적 음악 감상 -무소르그스키 : 계란 껍질이 붙은 병아리의 춤 | ·신체리듬활동 -La La All Day Long ·노래와 음악활동 -발을 구르자 ·리듬 볼 활동 -3박자리듬 : 스케이트왈츠 ·기초음악학습 -음악개념 : 긴소리와 짧은 소리1 ·창의적 음악 감상 -슈만 : 어린이 정경 중 숨바꼭질 | ·신체리듬활동 -La La All Day Long ·노래와 음악활동 -기쁨의 악수를 나눠요 ·리듬 볼 활동 -3박자리듬 : 퐁당퐁당 ·기초음악학습 -음악개념 : 긴소리와 짧은 소리2 ·창의적 음악 감상 -슈만 : 어린이 정경 중 숨바꼭질 |
만 3세 6월 방과후 계획안
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주 과목 | 1주 | 2주 | 3주 | 4주 |
창의수학 | 패턴블럭과의 만남 | 모양 맞추기 | 동물 만들기 | 삼각형으로 만들기 |
패턴블럭에 어떤 조각이 있는지 알아본다. | 패턴블럭으로 주어진 모양을 만들어 본다. | 패턴블럭으로 좋아하는 동물을 창의적으로 만들어 본다. | 정삼각형을 이용하여 패턴블럭의 다른 조각들을 만들어 본다. | |
미술 | 얼굴표정과 사물특징 | |||
다양한 얼굴표정을 알고 표현 해 본다.
| 무지개 미끄럼틀 그리기를 통해 신나는 얼굴표정을 알고 표현 해 본다. | 문어의 특징을 알고 문어를 표현 해 본다. | 색종이를 사용하여 음료수와 도넛을 표현 해 본다.
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발레 | 새들의 노래 | |||
뻐꾸기왈츠 노래로 발레리나를 표현 해 본다. | 순서를 외워서 친구들 앞에서 발표를 해 본다. | 발레 이동 동작에 대해 알아본다. | 발레 이동 동작 부레부레를 익힌다. | |
뮤직팡팡 | 자동차/자전거 주제노래와 신체활동 및 교구활동 | 배/기차 주제노래와 신체활동 및 교구활동 | 눈 주제노래와 신체활동 및 교구활동 | 바람 주제노래와 신체활동 및 교구활동 |
큰 소리와 작은 소리를 알고, 악기 써클탬버린을 탐색하며 ‘트리치트라치폴카’을 감상해 본다.
| 긴 소리와 짧은 소리를 알고, 악기 도레미북을 탐색하며 ‘뱃놀이’를 감상해 본다. | 스타카토를 알고, 악기 롤리팝드럼을 탐색하며 ‘시타틀러’를 감상해 본다. | 작은 소리와 큰 소리를 알고, 악기 윈드챠임을 탐색하며 ‘놀람 교향곡’을 감상해 본다. |
- 6세
6월 교육 계획안 만4세 | ||||
생활 주제 | 우리 동네 | |||
목 표 | · 우리동네의 모습에 관심을 가지고 살펴본다. · 우리동네 사람들이 하는 일과 다양한 직업을 안다. · 우리동네 공공장소에서의 예절을 알고 지킨다. · 이웃과 서로 도우며 배려하는 태도를 기른다. | |||
몬테소리 영역 | 일상․조형 | 쓸기/ 스포이드로 옮기기/ 매트 손질하기 | ||
감각․쌓기 | 색판 바레이션/ 기하서랍(기본) | |||
수․조작 | 숫자와 바둑알(홀수, 짝수)/ 물건 세는 법 | |||
언어․역할 | 모래 문자판/ 반대말/ 빠른 말하기 | |||
문화․과학․음률 | 그림 맞추기 카드(나비, 방향표시) | |||
주
영역.활동 | 6월 1주 | 6월 2주 | 6월 3주 | 6월 4주 |
우리 동네의 모습 | 우리 동네의 생활 | 우리 동네 사람들 | 우리 동네 전통과 문화 | |
기본생활습관 | [협력] 다른 사람들과 협력할 수 있어요 | [질서] 공공장소에서는 작은 소리로 말해요 | [나눔] 이웃과 사이좋게 지내요 | [효] 우리 동네 할머니, 할아버지께 인사드려요 |
이야기 나누기 | 주말 지낸 이야기 | |||
우리 동네는 ○○동이에요 | 우리 동네의 아름다운 자연 | 우리를 도와주는 다양한 직업들 | 살기 좋은 동네를 만들려면 | |
우리 동네 지도에요 | 공공장소에서의 규칙 | 동네에서 만나고 싶은 사람들 | 내가 경험한 우리 동네 축제 | |
우리 동네의 다양한 생활공간 | 우리 동네의 다양한 기관들 | 나도 배려 할 수 있어요 | 마을을 지켜주는 나무 할아버지 | |
새노래 | 행복한 우리 동네 | 우리 동네 이야기 | 사랑하는 우리 이웃 | 우리 동네 노래를 만들어요 |
동시 | 우리 동네에는 | 나는야, 우리동네 지킴이 | 사는 곳은 달라도 | 우리 동네 자랑거리 |
동화 | 안녕! 우리 동네 | 이모네 집에 가요 | 쿵쾅쿵쾅 시끄러워요 | 울산에 없는 울산바위 |
미술 | 다리가 있는 풍경 | 과수원에 가요 | 119구조대 | 상상도시 |
신체활동·게임 | 〔게임〕깃발을 찾아요 | 〔신체〕내가 만약 풍선이라면 | 〔게임〕동네 사람들을 소개해요 | 〔신체〕바위처럼 해봐요, 요렇게! |
안전교육 재난대비 | [성폭력 및 아동학대] 내가 싫어하면 만지지 마세요 [실종·유괴]아무 차나 타지 않아요 [약물오남용]약을 함부로 먹지 않아요 [재난대비]모래바람이 불어요 | |||
인성교육 | 몸으로 말해요 | 서로 다른 제스처 | 또 하나의 언어 | 공감과 소통상 |
창의과학 드로잉북 소방훈련 요리활동 | [과학] 물은 욕심쟁이 | [소방훈련] 현관에서 전기합선으로 불이 났을 때 | [요리] 햄버거 만들기 | [드로잉북] 가위 그리기 |
현장학습 및 행사 | 용산 가족 운동회 | 월곡 역사박물관 견학 | 시장놀이 | 영어 골든벨 숲에서 놀자 |
♡6월 새동시♡
♡새노래♡
<우리 동네 이야기>
만 4세 6월 특별활동 계획안 | ||||
주 과목 | 1주 | 2주 | 3주 | 4주 |
영 어 | -Present Play Sentences | -Apply Play Words &Sentences | -Extend expressions | -Review |
Kids! We’re here. Let’s go ride the Ferris Wheel! Look! Amy is cutting in line. Amy! Come here. | He is running. She is kicking. He is pulling. She is scribbling. | Look! Jim is running. Jim! Stop running. Be good. Okay. | Check up Play a game | |
체 육 | 풍선 | 호스 | 스택스컵 | 학교체육 (매트) |
·인사 및 준비체조 ·풍선 멀리 보내기 ·풍선 옮기기 ·마무리 및 정리체조 | ·인사 및 준비체조 ·개구리점프 ·스트레칭 ·마무리 및 정리체조 | ·인사 및 준비체조 ·아이스크림 만들기 ·탑쌓기 ·마무리 및 정리체조 | ·앞구르기 자세 숙달 ·몸통 공모양만들기 연습 ·회전 후 착지 마무리 연습 ·연속 2회전 연습 및 숙달 | |
성 악 | 아기 다람쥐 또미 | 싱그러운 여름 | 내 동생 참새래요 | 도토리 한 알 |
♬인사하기 : 네! 네! ♬체조하기 : 두오두오 체조 ♬발성하기 : 날따라 해요 발성한 목소리로 노랫말 읽기 ♬가사전달 : 스토리텔링 ♬음악적 표현 : 스타카토의 노랫말을 표현할 수 있다. | ♬인사하기 : 네! 네! ♬체조하기 : 두오두오 체조 ♬발성하기 : 날따라 해요 발성한 목소리로 노랫말 읽기 ♬가사전달 : 스토리텔링 ♬음악적 표현 : 부점 리듬의 느낌을 이해하고 노래할 수 있다. | ♬인사하기 : 네! 네! ♬체조하기 : 두오두오 체조 ♬발성하기 : 날따라 해요 발성한 목소리로 노랫말 읽기 ♬가사전달 : 스토리텔링 ♬음악적 표현 : 당김음의 리듬을 이해하고 노래할 수 있다. | ♬인사하기 : 네! 네! ♬체조하기 : 두오두오 체조 ♬발성하기 : 날따라 해요 발성한 목소리로 노랫말 읽기 ♬가사전달 : 스토리텔링 ♬음악적 표현 : 부점 리듬의 느낌을 이해하고 노래할 수 있다. | |
아마데우스 | La La All Day Long / 크레센도 데크레센도 | |||
·노래와 음악활동 -두꺼비집 -선율 : 도레미파솔 ·악기소리 탐구 -리코더 -음악 : 바하 '미뉴에트' 사장조 ·기초 음악 학습 -쉼표의 길이 -4분 쉼표의 길이와 리듬치기 ·창의적 음악 감상 -무소르그스키 : 계란 껍질이 붙은 병아리의 춤 | ·노래와 음악활동 -두꺼비집 -선율 : 도레미파솔 ·악기소리 탐구 -플루트 -음악 : 비제 아를르의 여인 제2 모음곡 중 미뉴에트 ·기초 음악 학습 -음표와 쉼표의 길이 ·창의적 음악 감상 -무소르그스키 : 계란 껍질이 붙은 병아리의 춤 | ·노래와 음악활동 -친구와 함께 춤을 -선율 : 어느 날 ·악기소리 탐구 -오보에 -음악 : 드보르 작크 신세계 교향곡 중 꿈속의 고향 ·기초 음악 학습 -다섯줄 위의 음들 ·창의적 음악 감상 -슈만 : 어린이 정경 중 숨바꼭질 | ·노래와 음악활동 -친구와 함께 춤을 -선율 : 어느 날 ·악기소리 탐구 -클라리넷 -음악 : 프로코피에프 피터와 늑대 중 고양이 주제 ·기초 음악 학습 -다섯줄 위의 음들 ·창의적 음악 감상 -슈만 : 어린이 정경 중 숨바꼭질 |
만 4세 6월 방과후 계획안
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주 과목 | 1주 | 2주 | 3주 | 4주 |
영어 | 몸에 좋은 음식에 대해서 이야기해요 | |||
Theme: 몸에 좋은 음식 (Healthy Food) | Story: 머레이와 멜빈 (Murray and Melvin) | Sound: Jj, Kk, Ll | Conversation: Yummy! Yummy! | |
피아노 | 손가락 번호 익히기 | 높은음자리표 | 낮은음자리표 | 건반과 계이름 |
숨바꼭질 이론을 통해 손가락번호 그리기를 해 본다. | 파는 파랑새 이론을 통해 높은음자리표를 익힌다. | 꼬마 병정 이론을 통해 낮은음자리표를 익힌다. | 꼬마대장 이론을 통해 건반과 계이름을 익힌다. | |
창의수학 | 패턴블럭과의 만남 | 넓이 비교하기 | 패턴찾기 | 나만의 패턴 만들기 |
패턴블럭에 어떤 조각이 있는지 알아보고, 주어진 모양을 맞추어 본다. | 삼각형, 평행사변형으로 패턴블럭의 다른 조각을 만들어 보고 넓이에 대해 생각해본다. | 주어진 패턴을 보고 다음에 올 조각을 찾아본다. | 칠교의 가장 기본 도형인 직각 이등변삼각형을 알아보고. 1~7조각으로 삼각형을 만들어본다. | |
미술 | 사물특징파악/주제만 크게 그리기 연습 | |||
기린과 얼룩말의 무늬를 알고 표현 해 본다. | 풍선과 작아진 배경의 관계를 이해하고 표현 해 본다. | 피자특징과 입모양에 관심을 가지며 피자파티를 표현 해 본다. | 카트 속 물건을 콜라주 기법을 사용하여 마트를 표현 해 본다. | |
발레 | 새들의 노래 | |||
뻐꾸기왈츠 노래로 발레리나를 표현 해 본다. | 순서를 외워서 친구들 앞에서 발표를 해 본다. | 발레 이동 동작에 대해 알아본다. | 발레 이동 동작 부레부레를 익힌다. | |
체육 | 농구와 체력 기르기 | |||
스텝연습, 슛 자세, 양손 교차 드리블 숙달, 바운드 기본숙달 연습을 해 본다. 앉아 무릎 올리기, 밸런스 운동, 제자리 멀리뛰기(순발력)를 통해 체력을 기른다. | 이동연습, 슛 자세, 레이업 슛 기본연습, 바운드 기본숙달 연습을 해 본다. 앉아 무릎 올리기, 밸런스 운동, 제자리 멀리뛰기(순발력)를 통해 체력을 기른다. | 지그재그 장애물 드리블, 2인 패스(크로스 롱패스), 3인 패스(크로스 롱패스)를 연습 해 본다. 유연성 향상 운동, 민첩성 향상 운동을 통해 체력을 기른다. | 두 손 드리블, 2인 속공(크로스 롱패스), 3인 속공(크로스 롱패스)을 연습 해 본다. 유연성 향상 운동, 민첩성 향상 운동을 통해 체력을 기른다. |
- 7세
6월 교육계획안 (만 5세)
생활 주제 | 우리 동네 | |||
목 표 | · 자신이 사는 동네, 지역에 관심을 가진다. · 지역 내에 있는 다양한 공공기관의 역할을 알아본다. · 지역 주민의 생활을 편리하게 해주는 기관에 대해 알아본다. · 우리 동네의 전통과 문화에 관심을 가진다. | |||
몬테소리 영역 | 일상․조형 | 색 물 붓기 / 매듭짓기 / 바느질하기 / 모양 찍기 | ||
감각․쌓기 | 촉각판 맞추기 / 기하입체바구니(기본) | |||
수․조작 | 우표놀이(올림 있는 덧셈) / 덧셈의 뱀놀이 I / 덧셈의 뱀놀이 II | |||
언어․역할 | 물건과 이름 / 바르게 말하기 | |||
문화․과학․음률 | 그림 맞추기 카드(물고기) / 아시아 지도퍼즐 | |||
주
영역.활동 | 6월 1주 | 6월 2주 | 6월 3주 | 6월 4주 |
우리 동네의 모습 | 안전하고 건강한 생활을 돕는 기관 | 편리한 생활을 돕는 기관 | 건강한 생활을 돕는 기관 | |
기본생활습관 | [협력] 다른 사람들과 협력할 수 있어요 | [질서] 공공장소에서는 작은 소리로 말해요 | [나눔] 이웃과 사이좋게 지내요 | [효] 우리 동네 할머니, 할아버지께 인사드려요 |
이야기 나누기 | 주말 보낸 이야기 | |||
우리 동네를 소개해요 | 우리 동네 안전 지킴이 | 우체국에서는 많은 일을 해요 | 병원에서 하는 일은? | |
우리 동네에 있는 건물과 조형물을 알아보아요 | 파출소는 우리를 지켜주어요 | 도서관에 다녀와요 | 약국을 알아보아요 | |
우리 동네 이름의 유래 | 소방서가 없다면 | 은행에서는 어떤 일을 하나요? | 공원에서 건강을 지키기 위해 할 수 있는 것은? | |
새노래 | 우리 동네 | 그런 집 보았니? | 행복한 우리 동네 | 우리가 할 일 |
동시 | 사는 곳은 달라도 | 우리 동네에는 | 고마우신 분들 | 우리 동네 자랑거리 |
동화 | 동물 친구들의 동네 산책 | 아빠는 소방관 | 치과의사 드소트 선생님 | 숲 속 병원 |
미술 | 우리 동네 공원 | 재밌는 영화 | 벽화 그림 | 나는 건축가 |
신체활동 · 게임 | ‘우리동네에 가면’ 말 이어가기 | 우리 동네 안전 지킴이 | 장바구니를 채워라 | 숫자를 몸으로 표현해요 |
안전교육 재난대비 | [성폭력 및 아동학대]내가 싫어하면 만지지 마세요 [소방대피훈련]현관에서 전기합선으로 불이 났을 때 [소방안전]소화기의 종류와 사용법 [실종‧유괴] 아무 차나 타지 않아요 [약물오남용]약을 함부로 먹지 않아요 [응급처치] 천식 발작시 응급 처치 | |||
인성교육 | [배려] 지구촌 한 가족 | |||
모든 가족은 특별해요 | 지구촌 한 가족 나무 | 행복한 기부천사 | 희망 천사 날개상 | |
나눔봉사 창의과학 소방훈련 요리 | [나눔봉사] 지구촌 한 가족 | [소방훈련] 현관에서 전기합선으로 불이 났을 때 | [창의과학] 표면장력 | [요리] 쫄깃쫄깃 호떡사세요 |
현장학습 및 행사 | 근대문화역사거리 탐방 용산가족 운동회 | 숲에서 놀자 | 시장놀이 | 영어 골든벨 |
♡6월 새동시♡
♡새노래♡
만 5세 6월 특별활동 계획안 | ||||
주 과목 | 1주 | 2주 | 3주 | 4주 |
영 어 | -Present Play Sentences | -Apply Play Words &Sentences | -Extend expressions | -Review |
Daddy! I want this. How much is this? It’s 20 chestnuts. | It’s ten dollars. It’s twenty dollars. It’s thirty dollars. It’s forty dollars. | Mom, I want this. How much is this? It’s 30 dollars. Oh my! | Check up Play a game | |
체 육 | 풍선 | 호스 | 스택스컵 | 학교체육 (매트) |
·인사 및 준비체조 ·풍선 축구 ·풍선 던지기 ·마무리 및 정리체조 | ·인사 및 준비체조 ·고리걸기 ·게임 ·마무리 및 정리체조 | ·인사 및 준비체조 ·아이스크림 만들기 ·탑쌓기 ·마무리 및 정리체조 | ·앞구르기 자세 숙달 ·몸통 공모양만들기 연습 ·회전 후 착지 마무리 연습 ·연속 2회전 연습 및 숙달 | |
성 악 | 도토리 한 알 | 땡그란 알밤 | ||
♬인사하기 : 네! 네! ♬체조하기 : 두오두오 체조 ♬발성하기 : 날따라 해요 발성한 목소리로 노랫말 읽기 ♬가사전달 : 스토리텔링 이야기 나누기를 통해 노랫말의 전달을 자연스럽게 이루어질 수 있도록 한다. | ♬음악적 표현 : 부점 리듬의 노래를 이해하고 표현하며 즐겁게 노래 부른다. ♬동작 표현 : 노래에 맞는 동작을 만들어 노래와 함께 신체표현 활동을 한다. | ♬인사하기 : 네! 네! ♬체조하기 : 두오두오 체조 ♬발성하기 : 날따라 해요 발성한 목소리로 노랫말 읽기 ♬가사전달 : 스토리텔링 이야기 나누기를 통해 노랫말의 전달을 자연스럽게 이루어질 수 있도록 한다. | ♬음악적 표현 : 장조와 단조의 느낌을 이해하고 표현하며 즐겁게 노래 부른다. ♬동작 표현 : 노래에 맞는 동작을 만들어 노래와 함께 신체표현 활동을 한다. | |
아마데우스 | La La All Day Long / 크레센도 데크레센도 | |||
·노래와 음악 활동 -개구리 ·음악 이론 -오선지에서 계이름 익히기 ·리듬 합주 -도토리 삼형제 ·창의적 음악 감상 -무소르그스키 :계란 껍질이 붙은 병아리의 춤 | ·노래와 음악 활동 -결혼 행진곡 ·음악 이론 -높은음자리표 그리기 ·리듬 합주 -도토리 삼형제 ·창의적 음악 감상 -무소르그스키 :계란 껍질이 붙은 병아리의 춤 | ·노래와 음악 활동 -아름다운 나라로 ·음악 이론 -낮은음자리표 그리기 ·리듬 합주 -도토리 행진곡 ·창의적 음악 감상 -슈만 :어린이 정경 중 숨바꼭질 | ·노래와 음악 활동 -헝가리무곡 제5번 ·음악 이론 -오선에서 ‘도’와 온음표 익히기 ·리듬 합주 -도토리 행진곡 ·창의적 음악 감상 -슈만 :어린이 정경 중 숨바꼭질 | |
악기수업 | <바이올린> 왼손가락과 활의 연습과 연주 | <바이올린> 왼손가락과 활의 연습
| <바이올린> 왼손가락과 활의 연습, A줄과 E줄 소리내기 | <바이올린> 왼손가락과 활의 연습과 동요 연주 |
<아코디언> ‘학교종이 땡땡땡’ 오른손 연습 | <아코디언> ‘학교종이 땡땡땡’ 왼손 연습 | <아코디언> ‘나비야‘ 오른손 복습 | <아코디언> ‘나비야‘ 왼손 복습 | |
<드럼> 오선 이야기 다른 악기들은 오선에 계이름을 표시하지만 드럼은 악기들의 위치를 표시해요 | <드럼> 마디 이야기 악보는 마디가 모여 이루어져요. |
만 5세 6월 방과후 계획안
| ||||
주 과목 | 1주 | 2주 | 3주 | 4주 |
영어 | Conversation : Numbers | |||
Phonics: Hh, Rr, Bb, Oo | Phonics reader : 서커스 (The Circus) | Phonics : Short e (CVC) / Long a, i, o (with silent e) | Phonics reader : 경주 (The Race) | |
피아노 | 양손연습과 오른손 연주 | |||
1수준으로 ‘올라간 눈’을 양손연습하고, 2수준으로 다장조 다섯 음을 양손 연습한다. | 1수준으로 ‘솔’, ‘파’, ‘솔파미’를 오른손으로 연주하고, 2수준으로 ‘너는 내 친구’를 양손 연주한다. | 1수준으로 ‘돌아돌아’를 오른손으로 연주하고, 2수준으로 갈려가기 연주법으로 연습한다. | 1수준으로 ‘거미’를 오른손으로 연주하고, 2수준으로 나란히 연주법으로 연습한다. | |
창의수학 | 도미노와의 만남 | 도미노 게임 | 합과 차 | 도미노와 세 수의 합 |
도미노가 무엇인지 알아보고, 어떻게 만들어 졌는지 알아본다. | 도미노 끝 수 잇기 게임을 해 본다. | 도미노의 두 수의 합과 차에 대해서 알아본다. | 도미노 4조각으로 세 수의 합이 9가 되도록 놓아본다. | |
미술 | 사물특징파악/주제만 크게 그리기 연습 | |||
놀이기구의 특징을 이해하며 놀이터를 표현 해 본다. | 주인공과 배경의 구도를 이해하며 생일파티를 표현 해 본다. | 행글라이더를 표현하며 하늘높이 보았을 때 배경들을 알아본다. |
소풍가요를 표현하며 김밥과 입모양을 묘사 해 본다. | |
바이올린 | 왼손가락과 활의 연습 / ‘모두 제자리’ 연습 해보기 | |||
E줄, A줄 ‘솔 솔 솔 파 미’, ‘파 파 파 미 레’ 를 배운다. | E줄, A줄 ‘미 미 미 파 미 도 레’, ‘솔 파 미 레’를 배운다. | E줄, A줄 ‘솔 솔 솔 파 미’, ‘파 파 파 미 레’, ‘미 미 미 파 미 레 도’를 배운다. | ‘모두 제자리’를 반주에 맞춰 함께 연주 해 본다. | |
체육 | 농구와 체력 기르기 | |||
스텝연습, 슛 자세, 양손 교차 드리블 숙달, 바운드 기본숙달 연습을 해 본다. 앉아 무릎 올리기, 밸런스 운동, 제자리 멀리뛰기(순발력)를 통해 체력을 기른다. | 이동연습, 슛 자세, 레이업 슛 기본연습, 바운드 기본숙달 연습을 해 본다. 앉아 무릎 올리기, 밸런스 운동, 제자리 멀리뛰기(순발력)를 통해 체력을 기른다. | 지그재그 장애물 드리블, 2인 패스(크로스 롱패스), 3인 패스(크로스 롱패스)를 연습 해 본다. 유연성 향상 운동, 민첩성 향상 운동을 통해 체력을 기른다. | 두 손 드리블, 2인 속공(크로스 롱패스), 3인 속공(크로스 롱패스)을 연습 해 본다. 유연성 향상 운동, 민첩성 향상 운동을 통해 체력을 기른다. |
6월 식단표
▶ 위의 재료 중 소고기, 돼지고기, 닭고기, 고춧가루, 마늘, 김치, 쌀, 기타 잡곡은 국내산을 사용합니다. ▶ 위의 식단은 재료 구입에 따라 변경될 수 있습니다.
♡ 생일을 축하합니다 ♡
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