대상 학과 |
국문,일본,컴퓨터 |
교과목명 |
대중영화의이해 |
대상 학년 |
1학년 | ||
공통 |
본 교재 “영화의 역사” 부분(2장, 3장, 4장)에서 언급되고 있는 영화들(사진 및 <참고할 영화> 등 모든 영화들을 포함) 중 한 편을 보고, 그 영화의 영화사적 의미와 그에 대한 개인적인 평가를 구체적으로 기술하시오. (개인적인 평가 분량이 영화사적 의미 분량보다 많아야 함.) * 유의사항 1. 교재 본문, 학습활동, 사진, 참고할 영화 등 모든 부분에서 언급되고 있는 영화들 중에서 자유롭게 선택. 2. 해당 영화에 대해 기술 할 때, 반드시 그 영화의 둘 이상의 장면들 (scenes or sequences)의 형식적인 스타일(촬영 및 편집 기법 등)에 대한 구체적인 언급이 있어야 함. 3. 참고문헌으로 제시된 서적 이외의 서적들을 참고해도 무방함. 4. 참고문헌이나 인터넷 자료들을 참조할 경우, 반드시 인용표시/출처표기를 할 것. (인용표시/출처표기가 없는 경우, 표절로 간주함.) 5. 개인적인 의견과 감상, 혹은 평가를 반드시 포함하고, 그 분량을 영화사적인 의미 분량보다 많게 작성할 것. ※ 부득이한 경우(해당 영화를 구하지 못할 경우), 해당 영화의 시나리오나 영화비평, 혹은 관련 영화서적을 사용하여 과제물을 작성하되, 반드시 그 사유를 구체적으로 명시할 것. ※ 참고문헌 : 본 교재(<대중영화의 이해>), <옥스퍼드 세계영화사>(열린책들, 2006). |
▣ 일본사회문화의이해
대상 학과 |
일본학과 |
교과목명 |
일본사회문화의이해 |
대상 학년 |
1학년 | ||
공통 |
일본인의 독특한 인간관계나 행동양식에 관해 논한 책을 한 권 선정해 아래와 같은 요령으로 과제물을 작성하시오(과제물 분량은 가로 40자×세로 38행 기준으로 10매 정도이며, ①, ②, ③ 과제내용을 모두 순서대로 작성함). ① 서론: 제1절에서 이 책을 선정한 이유를 제시하고, 저자의 문제관심과 핵심 내용에 대해 개략적인 소개를 한다(책은 어느 정도 독창성과 전문성을 평가받은 책을 선정한다). ② 본론: 제2절, 제3절, 제4절에 걸쳐 이 책의 핵심내용을 몇 개의 핵심 개념을 중심으로 정리한다. ③ 결론: 제5절에서 이 책에서 제시된 일본인의 독특한 인간관계나 행동 양식을 정리하고, 이 책의 의의와 한계에 대한 본인의 평가를 제시한다. |
▣ 한국문화자원의이해
대상 학과 |
관광,일본 |
교과목명 |
한국문화자원의이해 |
대상 학년 |
1학년 | ||
공 통 |
교재에 나온 문화자원 중 한옥, 궁궐, 전통정원, 불교, 국악, 가면극 중 하나를 체험한 후, 체험한 문화자원의 역사적 배경을 교재 및 기존 서적에 기초해서 고찰하세요. 1. 한옥, 궁궐, 전통정원, 템플스테이, 국악공연 등과 같은 문화자원을 직접 체험한 후에 기술해야 합니다. 체험한 대상의 정확한 명칭, 방문 일시 등에 대해서는 과제물 서론 부분에 구체적으로 설명해 주세요. 최근 3개월 이내의 방문지여야 합니다. 2. 사진을 함께 첨부하는 것이 좋습니다. 다만 전체 파일용량이 제한되어 있으므로 용량이 큰 경우 업로드 되지 않을 수 있기 때문에 제출 후 반드시 파일이 정확하게 업로드 되었는지 확인해 주세요. 3. 자료는 기존의 보고서나 논문, 서적 등을 참고로 해도 좋지만 무단으로 도용해서는 안됩니다. 자료 사용 시에는 꼭 출처를 기재해 주세요. 또한 타인의 과제물 표절은 엄격히 금지되어 있습니다. | ||
재소자용 |
* 추천도서를 참고하여 다음에 따라 리포트를 작성하시오. 강의 3강과 4강에서 소개된 조선시대 궁중문화 중 하나를 선택하여 외국인관광객에게 소개한다고 생각하고 서술하시오. (글자크기 신명조 기준 11pt, 줄간격 160%, 과제물 분량 A4용지 5매 내외) 1. 궁궐의 건축물적 특성, 궁궐에서 살던 인물들의 이야기 등 궁궐과 관련된 테마 중 하나를 선택하여 서술하시오. 2. 우리나라 문화를 잘 모르는 외국인 관광객에게 설명한다는 가정 하에 가능한 쉽고 재미있게 서술하시오. 3. 스토리를 입혀 기-승-전-결에 따라 서술하시오. <추천도서> - 신명호(2002). 조선 왕실의 의례와 생활 궁중문화. 돌베개 - 최동군(2011). 나도 문화해설사가 될 수 있다: 궁궐편. 담디 - 마이클 티어노(2008). 스토리텔링의 비밀: 아리스토텔레스와 영화(김윤철 역). 아우라 |
▣ 일본어문법
대상 학과 |
일본학과 |
교과목명 |
일본어문법 |
대상 학년 |
2학년 | ||
공통 |
다음의 5개의 추천도서 중에 하나를 선택하여 1)~3)을 A4용지 5매 이상으로 작성한다. 다음과 같은 순서로 간략하게 작성해 제출한다. 1) 책의 전체 핵심내용 정리(2페이지이상) 2) 책의 본문에서 도움이 되었거나 잘 되었다고 생각하는 점을 찾아 쓴 다음에 본인의 의견을 서술 (2페이지이상) 3) 책의 문제점 또는 의문점을 책에서 찾아 쓴 다음에 본인의 의견을 서술 (1페이지이상) <추천도서> ① 이경수,임영철 (역)『일본어로 찾아가는 일본문화탐방』(방송대출판사, =지식의 날개) ②윤상실(저)『한일연어대조연구』(한국문화사) ③조남성(저)『일본어의 오용분석』(보고사) ④이경수(역)『일본인이 오해받는 100가지 말과 행동』(한울) ⑤박양순(역)『일본인의 정신』(한울) |
▣ 취미와예술
대상 학과 |
국문,영문,중문,불문,일본,경영,무역,관광,농학,생활과학,환경,청소년,유아,문화 |
교과목명 |
취미와예술 |
대상 학년 |
2학년 | ||
<과제 작성시 지시사항> 학번에 관계없이 다음의 유형 중 자유롭게 하나를 골라 과제를 작성하십시오. 과제물의 전체 분량은 A4 용지 4-5매가 되어야 합니다. 과제물의 분량이 지나치게 적거나 많으면 감점 처리될 수 있으니 주의하시고, 과제물 작성 과정에서 자료를 인용하셨을 때는 반드시 인용 표시를 해 주십시오. | |||
A형 |
교재 2장 [현대인의 삶과 취미]에는 “남과 비교하여 나의 지위를 드러낼 수 있는 ‘구별짓기’ 수단”(29쪽)으로서의 취미에 대한 언급이 나옵니다. 우리 사회에서 이처럼 구별짓기 수단 역할을 하는 취미에 대해 조사해 보십시오. 과제를 쓰실 때 그 취미가 어떤 것인지에 대해 간략히 서술하신 후(A4용지 1장 반 이하), 그 취미가 구별짓기 수단의 역할을 한다고 생각하는 근거와 그 취미가 구별짓기 수단의 역할을 할 수 있게 된 특성이나 사회적 배경을 정리하시고, 그 취미를 즐기는 사람들의 특성에 대해서 분석해 보십시오(30점). | ||
B형 |
교재 7장 [취미로서의 영화: 영화란 무엇인가?]에 나오는 독립영화에 대한 내용을 참조하시면서(교재 119쪽) 독립영화 한 편을 감상하신 후 감상문을 써 주십시오. 감상문을 쓰실 때는 먼저 영화의 제작진, 내용 등 개요를 간략히 정리하고(A4용지 1장 반 이하), 그 영화가 우리가 영화관에서 흔히 접하는 상업영화와 지닌 차이점에 대해 분석해 주십시오(30점). | ||
C형 |
교재 10장 [취미로 사진 찍기]에는 바르트의 푼크툼 개념을 인용하면서 “사진은 다른 시각적 이미지처럼 말을 건다”(교재 164쪽)고 얘기합니다. 이 내용을 참조하시면서 하나의 사진을 골라 그 사진이 하고 있는 말을 분석해 보십시오, 과제를 쓰실 때 먼저 분석대상으로 삼으신 사진에 대해 간략히 설명하신 후(A4용지 1장 반 이하), 그 사진은 어떤 말을 어떤 형식으로 걸고 있으며 그렇게 생각하시게 된 근거는 무엇인지에 대해 서술해 주십시오(30점). | ||
D형 |
교재 14장 [취미로서의 먹고 마시기]의 내용을 참조하시면서 요즘 우리 텔레비전에서 유행하고 있는 이른바 “먹방”에 대해 분석해 보십시오. 분석을 하실 때는 먼저 분석의 대상이 된 먹방 프로그램의 개요에 대해 간략히 서술해 주시고(A4용지 1장 반 이하), 그 프로그램은 먹고 마시기를 어떻게 취급하고 있으며 그것은 우리 사회 구성원들에게 어떤 영향을 미칠 가능성이 있을지에 대해 분석해 주십시오(30점). | ||
재소자용 |
아래의 책 가운데 한 권을 읽고 독후감을 쓰시오. 독후감을 작성할 때 책의 개요에 대한 서술은 A4 용지 1장 반 이하로 하고, 책의 내용에 대한 평가를 A4 용지 3장 내외로 서술하시오(30점). - 김정락, 『미술의 불복종』, 서해문집, 2009 - 정준영, 『열광하는 스포츠 은폐된 이데올로기』, 책세상, 2003 |
▣ 통일인사이드
대상 학과 |
국문,일본 |
교과목명 |
통일인사이드 |
대상 학년 |
3학년 | ||
<과제 작성시 지시사항> - 해당 문제 문항에 대하여 간결하고 정확한 문장으로 정리 - 각 문항(3문항)에 대해서 적절한 분량으로 정리 <참고문헌> - “통일인사이드” 강의안 전체 참조 | |||
공통 |
한반도의 남북한 통일을 연구하거나 실질적으로 남북 통일을 위한 노력을 실행에 옮길 때, 동서독의 통일 경험을 주의 깊게 분석하여 그로부터 다양한 교훈을 얻어내려고 해 왔습니다. 다음의 질문에 대하여 답변하거나 정리해 주시길 바랍니다. 1) 동서독의 분단, 동서독 관계, 그리고 통일 과정은 한반도의 남북한 분단, 남북 관계 및 통일 조건과 많이 다르다고 합니다. 그렇다면 이러한 서로 다른 조건들에는 어떤 것들이 있다고 보십니까?----(10점) 2) 동서독 통일과 남북한 통일은 그 처한 상황 및 조건과 극복해야 할 과제에서 매우 유사한 점도 상당히 많다고 합니다. 이러한 유사점들에 대해서 간략하게 정리해 보십시오---(10점) 3) 독일 통일 및 통합 과정과 비교해서, 한반도의 남북한 통일 및 통합 과정에서 특별히 주안점을 두고 극복해야 할 힘든 과제들이 있다면 무엇이 있을까요?--(10점) |
▣ 현대일본경제의이해
대상 학과 |
일본학과 |
교과목명 |
현대일본경제의이해 |
대상 학년 |
3학년 | ||
공통 |
1. 일본 내각부에서 발행하는 平成28年度 経済財政白書에서 아래에 제시한 범위를 번역하여 제출할 것. (1)번역 범위 第2章 少子高齢化の下で求められる働き方の多様化と人材力の強化 第1節 多様な働き方の進展と柔軟な労働市場の実現に向けた課題 (PDF판으로 59-89쪽) ※ 그래프가 많기 때문에 실제의 번역분량은 많지 않음. (2)주의사항 - 표, 그림, 주, 「コラム」은 번역하지 말 것. - 가능한 한 번역기의 도움을 받지 말고 번역을 시도해 볼 것. - 불가피하게 번역기의 도움을 받아 번역할 경우, 반드시 다시 읽어보고 문맥이 통하지 않거나 잘못 번역된 곳이 있는지 체크할 것. 많은 학생이 번역을 검토하지도 않고 제출하는데, 문맥이 통하지 않거나 잘못 번역된 곳이 발견되면 감점 대상임. (3)경제재정백서의 다운로드 방법 ① 내각부 홈 페이지 접속 http://www.cao.go.jp/ ② 홈 페이지 화면 오른쪽에 「白書・報告書」를 클릭 ③ 白書의 経済財政白書를 클릭 ④ 맨 위의 平成28年度経済財政報告-リスクを越えて好循環の確立へ-(平成28年 8月2日)의 아래 1. 全文을 클릭 ⑤ PDF版을 클릭(http://www5.cao.go.jp/j-j/wp/wp-je16/index_pdf.html) PDF 파일을 읽기 위해서는 Adobe Reader라는 소프트웨어가 있어야 함. Adobe Reader는 아래 주소에서 쉽게 다운로드 받을 수 있음. http://get.adobe.com/kr/reader/ 또는 http://get.adobe.com/jp/reader/ ⑥ 번역범위를 프린트하거나 저장하여 이용. |
▣ 현대의서양문화
대상 학과 |
영문,중문,일본,행정,경제,경영,무역,미디어,관광,정보통계,문화 |
교과목명 |
현대의서양문화 |
대상 학년 |
4학년 | ||
학번에 상관없이 아래의 유형 가운데 하나를 자유롭게 골라 과제를 작성하시오. | |||
A형 |
권력과 진리의 문제에서 니체와 푸코의 유사점에 대해 서술하시오(30점). | ||
B형 |
서구중심주의와 제국주의, 인종주의가 어떤 면에서 서로 다르고, 어떤 면에서 서로 공통점이 있는지 구체적인 사례를 들어, 해당 사례의 역사적 맥락과 지역적 특성에 유의하여 서술하시오(30점). 참고문헌: 나는 흑인이다, 나는 흑인으로 남을 것이다 l 에메 세제르 선집 4 에메 세제르 | 프랑수아즈 베르제 (지은이) | 변광배 | 김용석 (옮긴이) | 그린비 | 2016 황인종의 탄생 - 인종적 사유의 역사 l 우리시대의 주변 횡단 총서 8 마이클 키벅 (지은이) | 이효석 (옮긴이) | 현암사 | 2016 미국의 아들 l 창비세계문학 2 리처드 라이트 (지은이) | 김영희 (옮긴이) | 창비 | 2012-10-09 | 원제 Native Son (1940년) 사르키 바트만 - 19세기 인종주의가 발명한 신화 레이철 홈스 (지은이) | 이석호 (옮긴이) | 문학동네 | 2011-10-10 | 원제 The Hottentot Venus (2007년) | ||
C형 |
글로벌리즘과 신자유주의의 사회, 경제적 환경 속에서 팝아트에서부터 네오 팝아트에 이르기까지 변화한 현상들을 설명하고, 과거의 모더니즘적인 미술과의 차별성에 대해서 논하세요(30점). | ||
재소자용 |
문학 분야에서 모더니즘과 포스트모더니즘의 유사점과 차이점에 대해 서술하시오(30점). |
▣ 전근대한일관계사
대상 학과 |
일본학과 |
교과목명 |
전근대한일관계사 |
대상 학년 |
4학년 | ||
공통 |
다음을 작성 할 것. 자기 고향이나 고장, 거주지 또는 연고지에서 전근대(1910년 이전까지)한일관계사 사적지 관련 5곳 이상을 방문하여 사건 및 관련 사항 그리고 자신의 감상을 쓰는 데 반드시 사적지 또는 유물을 배경으로 하여 본인의 얼굴이 들어가도록 촬영한 사진을 첨부한다. 예) 부산 – 자성대, 금정산성 등(부산 시립박물관에서 관련 내용을 조사해본다) 대구 – 국채보상운동 관련 전주 – 인근 남원의 이성계 황산 대첩 관련사적 또는 전주 시내 사적 광주 – 학습관 부근 또는 영산강 일대의 전방후원분. 고려 말 왜구를 무찌른 정지 장군의 갑옷 등 김해 – 일본과 관련이 있는 가야 고분 등 그 외에 임진왜란 또는 구 한말의 의병 전적지
<참고사항> 1.각 스터디, 또는 학생회, 친구, 친지 등 단체로 답사해도 무방하나 각 보고서의 내용은 개인별로 차이가 있어야 함. 2.사진은 각 지역별 1장으로 제한하며 용량을 최저 사이즈로 하여 첨부 할 것. 3.참고도서 (「잊혀진 전쟁 왜구」이영 저/ 에피스테메/ 2007년) 4.이영교수님과 함께 과제물 작성에 도움이 될 지역 답사 여행이 있을 예정임. (9월중 예정이며 학생 참가는 자율임) |
▣ 성,사랑,사회
대상 학과 |
국문,불문,일본,법,미디어,농학, 생활과학(식품영양,의류패션),환경보건,간호,청소년 |
교과목명 |
성,사랑,사회 |
대상 학년 |
4학년 | ||
<공통 유의사항> - 추천도서 가운데 한 권 이상을 참고하여, 자신의 학번 끝자리에 맞춰 지정된 과제에 대한 과제물을 400자 원고지 15쪽 분량 정도 (A4용지 5장) 분량으로 작성하시오. - 지정된 유형 외의 다른 주제로 과제물을 작성하는 것은 불가하나, 다른 유형으로 제시된 참고도서를 참고하는 것은 허용함. 또한 추천도서 이외의 도서를 참고해도 무방하나, 출제의도 파악을 위해서 추천도서를 참고하도록 권장하며, 기타 도서를 참고한 경우 반드시 출처를 밝혀야 함. - 교재를 인용하는 경우에도 출처는 반드시 밝혀야 하며, 학생 간 상호표절을 포함하여 상업자료나 타인의 글을 무단 도용하거나 표절하지 않도록 유의하여 작성하시오.(전체만점: 30점) <참고문헌> A형 • 엄마도 아프다 - 이 시대의 엄마 노릇 김고연주 | 나임윤경 | 태희원 | 로리주희 | 박진숙 | 이유진 | 최시현 (지은이) | 이후 | 2016 • 여성, 목소리들 - 섹슈얼리티, 가족, 노동, 삶… 대한민국에서 여성으로 산다는 것 l 대한민국을 생각한다 18 안미선 (지은이) | 오월의봄 | 2014 • 그래, 엄마야 - 발달장애인 자녀를 둔 엄마들의 이야기 l 대한민국을 생각한다 27 인권기록활동네트워크 ‘소리’ (엮은이) | 오월의봄 | 2016 • 모녀 5세대 - 한국 근현대 100년을 관통하는 여성들의 삶 | 이기숙 (지은이) | 산지니 | 2015 • 엄마라는 직업 - 여자와 일과 모성은 서로 모순되는가 헴마 카노바스 사우 (지은이) | 유혜경 (옮긴이) | 이마 | 2016 B형 • 본성과 양육이라는 신기루 | 이블린 폭스 켈러 (지은이), 정세권 (옮긴이) | 이음 | 2013년 5월 • 생명의 느낌 - 유전학자 바바라 매클린톡의 전기 | 이블린 폭스 켈러 (지은이), 김재희 (옮긴이) | 양문 | 2001년 9월 • 누구의 과학이며 누구의 지식인가 - 여성들의 삶에서 생각하기 ㅣ 나남 한국연구재단 학술명저번역총서 서양편 263 샌드라 하딩 (지은이), 조주현 (옮긴이) | 나남출판 | 2009년 5월 • 평행 우주 속의 소녀 - 평등한 과학을 꿈꾸다 | 아일린 폴락 (지은이) | 한국여성과학기술단체총연합회 (옮긴이) | 이새 | 2015 • 갈릴레오의 딸 - 위대한 과학자를 완성시킨 비밀의 기록 ㅣ 데이바 소벨 컬렉션 데이바 소벨 (지은이), 홍현숙 (옮긴이) | 웅진지식하우스(웅진닷컴) | 2012년 C형 • 우리에겐 언어가 필요하다 - 입이 트이는 페미니즘 | 이민경 (지은이) | 봄알람 | 2016 • 우리는 모두 페미니스트가 되어야 합니다 | 치마만다 응고지 아디치에 (지은이) | 김명남 (옮긴이) | 창비 | 2016 • 나쁜 페미니스트 - 불편하고 두려워서 페미니스트라고 말하지 못하는 당신에게 | 록산 게이 (지은이) | 노지양 (옮긴이) | 사이행성 | 2016 • 배드 걸 굿 걸 - 성차별주의의 진화 : 유능하면서도 아름다워야 한다는 주술수전 J. 더글러스 (지은이) | 이은경 (옮긴이) | 글항아리 | 2016 • 페미니즘 - 주변에서 중심으로 | 벨 훅스 (지은이) | 윤은진 (옮긴이) | 모티브북 | 2010 D형 • 기록되지 않은 노동 - 숨겨진 여성의 일 이야기 | 여성노동자 글쓰기 모임 (지은이) | 삶창(삶이보이는창) | 2016 • 하우스와이프 2.0 - 커리어 우먼의 반란, 왜 그녀들은 집으로 돌아가는가 | 에밀리 맷차 (지은이) | 허원 (옮긴이) | 미메시스 | 2015 • 여성과 일 - 개정증보판, 일터에서 평등을 찾다 | 강이수 | 신경아 | 박기남 (지은이) | 동녘 | 2015 • 엄마라는 직업 - 여자와 일과 모성은 서로 모순되는가 | 헴마 카노바스 사우 (지은이) | 유혜경 (옮긴이) | 이마 | 2016 • 혁명의 영점 - 가사노동, 재생산, 여성주의 투쟁 ㅣ 아우또노미아총서 44 | 실비아 페데리치 (지은이), 황성원 (옮긴이) | 갈무리 | 2013년 E형 • 그 남자는 왜 이상해졌을까? - 부끄러움을 모르는 카리스마, 대한민국 남자 분석서 | 오찬호 (지은이) | 동양북스(동양문고) | 2016 • 맨박스 - 남자다움에 갇힌 남자들 | 토니 포터 (지은이) | 김영진 (옮긴이) | 한빛비즈 | 2016 • 여성의 남성성 ㅣ 이매진 컨텍스트 52 | 주디스 핼버스탬 (지은이), 유강은 (옮긴이) | 이매진 | 2015년 5월 • 씩씩한 남자 만들기 - 한국의 이상적 남성성의 역사를 파헤치다 | 박노자 (지은이) | 푸른역사 | 2009년 9월 • 남자답지 않을 권리 - 강요된 남성성에 대한 철학적 도전 뱅상 세스페데스 (지은이) | 고광식 (옮긴이) | 명랑한지성 | 2013 | |||
A형 (끝자리 1-2) |
한국사회의 어떤 특징들이 엄마되기와 엄마노릇을 더 어렵게 하는지, 엄마와 자녀, 사회 전체가 모두가 조금 더 자유롭고 건강한 존재로 살아갈 수 있기 위해서는 어떤 변화가 있어야 할지 구체적인 예를 들어가면서 서술하시오. |
▣ 성,사랑,사회
대상 학과 |
국문,불문,일본,법,미디어,농학, 생활과학(식품영양,의류패션),환경보건,간호,청소년 |
교과목명 |
성,사랑,사회 |
대상 학년 |
4학년 | ||
B형 (끝자리 3-4) |
과학에서의 성차별이란 어떻게 드러나는지, 나아가 여성을 대등한 존재로 인정하는 것이 왜 과학 자체의 발전에도 중요한지 구체적인 인물이나 사례를 들어가면서 서술하시오. | ||
C형 (끝자리 5-6) |
페미니즘이란 무엇인가에 대한 나의 생각을 적되, 본 교과목을 공부하고 참고문헌이나 기타 도서를 참고하여 과제물을 준비하는 과정에서 페미니즘에 대한 나의 생각은 어떻게 변화했는지를 구체적으로 적으시오. | ||
D형 (끝자리 7-8) |
여성이 하는 많은 일들이 사회적으로 정당한 인정을 받기 어려운 이유는 무엇이며, 일하는 여성들이 겪는 어려움은 어떤 것이 있는지, 구체적인 경험과 사례를 들어 서술하시오. | ||
E형 (끝자리 9-0) |
여성에 대한 고정관념이 억압적인만큼, 남성을 여성보다 우월한 존재로 여기는 관념 역시 남성과 여성 모두에게 폭력적이고 억압적일 수 있다는 사실을 구체적인 사례를 들어 적되, 남성과 여성이 각기 더 자유롭고 행복한 존재가 될 수 있는 방법이 무엇인지에 대해 모색하는 내용을 담아서 서술하시오. | ||
재소자용 |
A형과 동일 <참고도서> 엄마도 아프다 - 이 시대의 엄마 노릇 김고연주 | 나임윤경 | 태희원 | 로리주희 | 박진숙 | 이유진 | 최시현 (지은이) | 이후 | 2016 |