초등 저학년 ＜아동 인권, 현실과 만나다＞ 학습계획안 - 유원경

[하얀비]

                          < NIE 학습 지도안>

대상 학년	초등 저학년	소요 시간	2시간
과목명(영역)	NIE
활동 주제	세계 아동노동 반대의 날 - 아동 인권, 현실을 만나다
수업 목표	1. ‘세계 아동노동 반대의 날’을 통해 아동노동의 문제점에 대해 인식할 수 있다. 2. ‘아동 인권’의 의미를 파악하고, 어린이의 행복을 지켜주기 위한 ‘어린이 헌장’을 만들어     볼 수 있다.
도 입	1. 신문 읽기자료①은 어떤 내용의 포스터일까요? (활동지①)     - 유니세프의 포스터가 무엇을 말하고 있는지 함께 이야기 나눈다.        ▪ 사진 1 - 소년병의 전쟁 참여를 금지시켜달라는 메시지        ▪ 사진 2 - 강제노동 아동들이 제봉선으로 긴급구조신호(SOS)를 모스부호로 새겨                      넣은 티셔츠
전 개 및 마 무 리	1. 읽기자료 ②의 나눠진 두 종류의 사진을 보고, 차이점을 찾아본다. (활동지①)    1) 두 묶음의 사진 속 아이들이 어떻게 다른가요?        ▪ 홀수 사진 - 아프리카, 아시아에 집중된 '제3세계 현재'의 아이들        ▪ 짝수 사진 - '100년 전 미국' 아이들    2) 100년의 시간 차이만큼 다른 차이가 있나요?        - 한 세기가 지났지만, 더 적은 벌이에 더 많은 아동이 내몰리고 있다. 2. 영상 자료(지식e채널)를 통해 ‘세계 아동노동 반대의 날’ 의미에 대해 알아본다.   1) 어린 영웅 ‘이크발 마시흐’의 아픔에 대해 이야기 나누고, 산업화로 시작된 아동노동의       역사와 아동노동의 원인과 문제점 등을 살펴본다.       ▪ 원인 : 자연재해, 가난, 내전 등       ▪ 문제점 - 교육 기회 박탈, 마약밀매, 성매매 등의 범죄에 악용.                   - 인간의 기본권 상실 ➝ 아동의 잠재력 파괴.                   - 빈곤의 악순환 (일하지 않기 때문에 가난한 것이 아니라, 일을 해도 가난                     하게 살 수 밖에 없는 현실)       ▪ 브라질 월드컵 개최에 반대하는 목소리가 높아지는 이유이기도 함.   2) ‘이크발 마시흐’가 바꾸고자 했던 세상은?   3) ‘세계 아동노동 반대의 날’이란? 3. 신문 읽기자료 ③, ④를 읽고 ‘아동 인권’에 대해 이야기 나누고, ‘UN 아동인권헌장’ 과    우리나라 ‘어린이헌장’ 내용을 살펴본다. 4. 유니세프의 ‘아동노동 반대’ 포스터에서 굳은 아이들의 얼굴과 어색한 부분들을 찾아내어    신문 이미지를 통해 행복한 아이의 얼굴로 바꾸어본다. 포스터 속 어린이의 밝은 미소를    찾아주기 위해 우리가 할 수 있는 방법들을 찾아보고, 그 미소를 지켜주기 위해 각자    자기만의 ‘어린이 헌장’을 만들어 본다. (활동지②)
평 가	1. ‘세계 아동노동 반대의 날’을 통해 아동노동의 문제점에 대해 인식할 수 있었는가? 2. ‘아동 인권’의 의미를 파악하고, 어린이의 행복을 지켜주기 위한 ‘어린이 헌장’을 만들어     볼 수 있었는가?

[유혜경]

전 초등아이들이 단순하게 타인의 고통을 보며 참고견디자라는 포인트를 잡아올때 요런 동영상을 활용합니다~ 아이들이~ 아! 이런 고통을 단순히 이야기할순없구나~좀~진지해지죠~~