과 목 |
학습 내용 |
☞ 예시 :
『사회』3학년 |
지리영역 - 우리가 살아가는 곳 |
2009 개정 교육과정을 반영하여 각 교과의 영역과 어떤 연계성이 있는지 밝혔다. 진로교육은 통합적 관점에서 이루어져야 하므로 여러 교과와 연계가 가능하며 진로교육의 범위 또한 개인의 전 생애에 걸친 진로발달과 관련되므로 폭넓게 접근할 필요가 있다. 따라서 최근 개정된 교육과정을 활용하여 여러 교과에서 흥미와 적성에 대한 발견, 이와 관련된 전공계열이나 전공과 등 미래를 설계하도록 도움을 주고자 하였다.
(3) 진로 정보
※ 진로 정보 : 통계청→통계분류→한국표준직업분류
- [한국표준직업분류와 국제 분류의 연계표] 기준
※ <http://kostat.go.kr/portal/korea/index.action>
☞ 순서 : 대분류 / 중분류 / 소분류 / 세분류
☞ 예시 : 관리자 / 경영 관리직 / 경영지원 관리자 / 경영지원 관리자
① 대분류는 ‘한국표준직업분류‘의 순으로 나열하되 편집 공간을 고려하여 아래와 같 이 축약하여 나열하였다. 중분류, 소분류, 세분류는 한국표준직업분류의 용어를 원 칙으로 하지만 활용도를 높이기 위해 가나다순으로 배열하였다.
순서 |
대 분 류 |
축약 |
순서 |
대 분 류 |
축약 |
1 |
관리자 |
관리자 |
6 |
농림어업 숙련 종사자 |
농림어업 |
2 |
전문가 및 관련 종사자 |
전문가 |
7 |
기능원 및 관련 기능 종사자 |
기능원 |
3 |
사무 종사자 |
사무 |
8 |
장치․기계조작 및 조립 종사자 |
장치기계 |
4 |
서비스 종사자 |
서비스 |
9 |
단순노무 종사자 |
단순노무 |
5 |
판매 종사자 |
판매 |
10 |
군인 |
군인 |
② 진로 영역은 다음과 같이 7개 분야로 묶어서 대상 도서를 선정하여 집필하였다.
▪ 관리자
▪ 전문가-경영, 공학
▪ 전문가-과학
▪ 전문가-교육
▪ 전문가-문화예술
▪ 전문가-법률, 보건, 정보통신
▪ 기타(사무, 서비스, 판매, 농림어업, 기능원, 장치기계, 단순노무, 군인)
③ 한국표준직업분류를 기준으로 대분류 10개, 중분류 52개, 소분류 149개, 세분류 426개를 검토하여 도서별 내용이나 인물, 주제, 제재 등과 관련된 직업을 표시하였 다. 한 권의 책을 다양한 직업과 관련지을 수 있는 경우에는 대표적이고 인상적인 직업을 안내하였다. 세분류는 진한 글씨체로 표시하여 쉽게 눈에 들어오게 하였다.
(4) 어떤 책일까
책에 대한 내용이나 구성, 특징 등을 간단히 소개하여 진로독서 지도에 대상도서가 어떤 역할을 하며 어떠한 의미가 있는지 알아보도록 하였다. 책을 통해 진로에 대한 간접경험을 하고 배경지식을 쌓을 수 있도록 안내했으며, 진로에 대한 막연한 인식을 가진 학생들이 대상도서에 대한 호기심을 유발하여 자신의 진로와 적성에 관심을 갖고 이와 관련된 책을 찾아 읽어볼 수 있도록 맛보기 정도로 책 소개를 간단히 하였다.
(5) (진로 탐색) 무엇을 더 볼까
관련 매체를 소개하여 직업 탐색의 범위를 넓혀 보았다. 인터넷 사이트, 영화, 텔레비전 프로그램, 연극 등 여러 종류의 관련 매체를 통해 진로를 탐색하고 진로에 대한 정보를 얻을 수 있도록 했으며, 대상도서와 밀접한 관련이 있는 다른 도서도 함께 소개하여 직업과 관련된 정보를 다양한 측면에서 얻을 수 있도록 도움을 주었다.
(6) (진로 토론) 무엇을 이야기해 볼까
책 속에서 토론거리를 찾아 제시하였다. 학생 개개인이 지니고 있는 지식, 흥미, 능력, 성격 등을 파악한 후 자신과 잘 맞는 진로분야를 선택하는 것이 최선이겠지만 이러한 결정을 하기까지는 많은 어려움이 따른다. 따라서 토론 모둠을 만들어 <무엇을 이야기해 볼까>에 나와 있는 토론 주제를 중심으로 이야기식 토론을 하거나 찬성, 반대의 의견으로 나눈 후 교차질의식 토론을 해본다면 자신의 가치관과 태도 등이 좀 더 분명하게 드러나므로 진로분야를 선택하는데 많은 도움이 될 것이다. (*이야기식 토론과 교차질의식 토론은 이미 출간된 독서토론 가이드북 참고)
(7) (진로 활동) 무엇을 해 볼까
대상도서를 읽고 모둠끼리 토론을 한 후 글을 쓰거나 활동을 할 수 있도록 2~3문항 정도의 발문을 제시하였다. 논술문, 설명문, 광고문, 기사문, 수필 등 다양한 글을 써봄으로써 문장력이나 글의 구성 능력 등 글쓰기 능력을 향상시킬 수도 있지만 무엇보다 자신의 가치관을 잘 드러낼 수 있다는 점에서 꼭 필요한 활동이다. 직업 선택은 자신이 갖고 있는 가치관과 밀접한 관련이 있으므로 다양한 진로 활동을 통해 보다 효과적인 진로 발달을 촉진할 수 있을 것이다.
(8) (진로 척도) 얼마나 가까울까
진로탐색은 앞으로의 진로결정이나 진로선택을 위하여 자신의 특성에 대한 평가와 직업에 관한 정보를 수집하려는 의도적인 활동을 의미한다. 대상도서를 읽고 자신의 진로를 탐색한 후 대상도서와 관련된 직업에 나는 얼마나 흥미가 있고 적성이 높은지, 이런 직업을 갖게 된다면 얼마나 잘해낼 수 있는지 스스로 평가해볼 수 있는 기회를 제공하고 있다.
4. 저자 소개
“진로독서 가이드북” 집필자는 현직 교사 중심의 (사)전국독서새물결모임 전문위원으로, 독서교육을 통해 바람직한 진로 교육을 모색하고 미래 인재를 육성하기 위해 그동안의 연구 결과를 집대성하여 집필하였습니다. 이 책의 수익금 절반은 우리 법인에서 운영하는 사회적 기업 <세움>의 사회적 기여 활동에 제공됩니다.
사단법인 전국독서새물결모임
(사)전국독서새물결모임은 전국 초・중・고 독서 지도 교사 중심의 순수한 독서 교육 연구 모임입니다. 지난 2002년 7월 법인 인가 후, 깊이 있는 사고력과 창의력을 길러 주는 바람직한 독서 교육의 실현을 위해 다양한 연구와 활동을 꾸준히 실시하고 있습니다. 이러한 독서 교육 연구와 활동을 인정받아 교육인적자원부 전국 최우수연구회(2001년, 2005년, 2007년 등 3회 선정)로 선정되기도 하였습니다. 전국 2만 5천여 회원과 더불어 학교 독서 교육의 정착과 확산을 위해 최선을 다하고 있습니다.
고래가숨쉬는도서관
경기도 파주시 문발로 115, 302호(문발동, 세종출판벤처타운)
전화 031-944-9680 팩스 031-945-9680
전자메일 goraebook@naver.com