첫댓글필요하지 않은 배려 상황이 담긴 영상을 도입 부분에 제시하여 학생들에게 모든 배려가 좋은 것은 아니라는 점을 인지하도록 한 점이 인상 깊습니다. 배려 상황 연극하기, 배려 포스터 만들기 등 다양한 활동이 있을 것 같은데 그 중 배려만화 그리기를 선택하신 점이 궁금합니다.
배려의 동기가 피배려자의 행복을 증진시켜야 한다는 점에서 무작정 배려를 하는 것이 아니라 피배려자의 의사를 존중해야 한다는 것을 알게 되어 뜻깊은 시간이었습니다. 재구성한 단원도 구체적으로 명시되어 있어서 좋았습니다. 다만, 2차시에서 역할놀이 후 실천계획표를 작성할 때, 두 활동 간 어떤 연계가 있고, 어떻게 학습목표를 달성할 수 있는지 구체적인 활동 흐름이 궁금합니다.
학생들에게 배려를 알려줌에 있어 피배려자의 의사를 존중해야 한다는 점을 강조하여 가르치신 점이 좋았다고 생각합니다. 하지만 배려를 봉사에 중점을 맞춘 점이 아쉬웠습니다. 또한 보여주신 수업 실연에 해당하는 차시에서 배려를 하는 상황을 만화로 표현하게 한 활동의 교육적 목적이 궁금합니다.
학생들의 실천적 배려 능력 향상에 기여할 수 있을 것으로 보입니다. 특히 교사의 역할과 학생들의 상호작용, 그리고 실제 경험을 통한 학습의 중요성을 강조한 점이 인상깊습니다. 이를 통해 학생들이 단순한 지식 습득이 아닌 배려와 공감의 실천적 역량을 기를 수 있을 것으로 기대됩니다.
첫댓글 필요하지 않은 배려 상황이 담긴 영상을 도입 부분에 제시하여 학생들에게 모든 배려가 좋은 것은 아니라는 점을 인지하도록 한 점이 인상 깊습니다. 배려 상황 연극하기, 배려 포스터 만들기 등 다양한 활동이 있을 것 같은데 그 중 배려만화 그리기를 선택하신 점이 궁금합니다.
발표 잘 들었습니다. 교수님 피드백대로 봉사에 중점이 맞춰진게 아쉽긴 하지만 학생들이 이 수업을 통해 배려 자세를 잘 갖출 수 있으리라 기대됩니다. 배려와 봉사의 개념에 대해 다시 한 번 생각해보게 되는 시간이었습니다.
배려의 동기가 피배려자의 행복을 증진시켜야 한다는 점에서 무작정 배려를 하는 것이 아니라 피배려자의 의사를 존중해야 한다는 것을 알게 되어 뜻깊은 시간이었습니다. 재구성한 단원도 구체적으로 명시되어 있어서 좋았습니다. 다만, 2차시에서 역할놀이 후 실천계획표를 작성할 때, 두 활동 간 어떤 연계가 있고, 어떻게 학습목표를 달성할 수 있는지 구체적인 활동 흐름이 궁금합니다.
학생들에게 배려를 알려줌에 있어 피배려자의 의사를 존중해야 한다는 점을 강조하여 가르치신 점이 좋았다고 생각합니다. 하지만 배려를 봉사에 중점을 맞춘 점이 아쉬웠습니다. 또한 보여주신 수업 실연에 해당하는 차시에서 배려를 하는 상황을 만화로 표현하게 한 활동의 교육적 목적이 궁금합니다.
학생들의 실천적 배려 능력 향상에 기여할 수 있을 것으로 보입니다. 특히 교사의 역할과 학생들의 상호작용, 그리고 실제 경험을 통한 학습의 중요성을 강조한 점이 인상깊습니다. 이를 통해 학생들이 단순한 지식 습득이 아닌 배려와 공감의 실천적 역량을 기를 수 있을 것으로 기대됩니다.