<p>안녕하세요 선생님.</p><p>인터넷 강의로 선생님 수업 열심히 듣고 있는 학생입니다..!</p><p> </p><p>교육 평가 단위에서 타일러의 목표달성모형을 공부하다보니 궁금한 점이 생겨 질문드립니다.</p><p> </p><p><b>타일러의 목표달성모형</b>의 <b>평가 절차</b>를 살펴보면</p><p><b>목표 선정→목표 명시→도구제작→자료수집→가치판단</b></p><p>단계로 이루어져있는데,</p><p> </p><p>첫번째, 두번째 단계에서 말하는 <b>'목표'라는 것이 타일러의 교육과정 개발모형에서 말하는 교육목표와 동일한 목표를 의미</b>하는 것일까요?</p><p>그렇다면, 이 단계들이 교육적 성취를 평가하고자 하는 <b>특정 수업의 학습 목표를 선정하고 명시하는 과</b>정으로 이해하면 되는걸지요,</p><p>그런데 이 부분은 교육과정 개발 모형에서 이미 목표가 설정되어 있는 부분이 아닌가요?</p><p>교육과정 개발 모형 절차와는 전혀 관계 없이 평가 절차를 진행하게 된다는 전제가 깔려있는 것일까요?</p><p> </p><p>타일러의 교육과정 개발모형과 목표달성 모형의 의의는 비슷하지만 약간 다른 방향성으로 서술해야한다고 말씀하셔서,</p><p><b>두 모형의 관계</b>에 대하여 명확히 이해가 가지 않아 질문 드립니다.</p><p> </p><p>감사합니다^_^</p>
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