한국어문법교육론 | |||||
2019학년도 제1학기 | |||||
이름 | 최윤곤(崔潤坤 ) | 연구실 | 미창관 710호 | ||
휴대폰 | 010-6363-3623 | 카톡/wechat | cyg3623 | ||
cyg@seowon.ac.kr | 수업 공지 | http://cafe.daum.net/cyg3623 | |||
교재 | 최윤곤(2019), 한국어문법교육론, 복사물. 강현화 외(2017), 한국어유사문법항목, 한글파크. | ||||
발표 | 1) <세종한국어>와 <세종한국어 회화>에서 공동으로 나오는 문법 1개 분석 2) <한국어유사문법항목> 중 문법 요약 발표 | ||||
성적 | 출석 15%, 중간시험 30%, 기말시험 30%, 발표 20%, 참여도 5% | ||||
상담 | 수: 2-4시(카톡으로 사전 예약) | ||||
주차 | 날짜 | 강의내용 | 발표 | ||
1 | 3/8 | 강의 소개, 교재 소개 |
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2 | 15 | 1강 외국어 교수학습에서 문법 교육 |
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3 | 22 | 2강 외국어로서의 한국어 문법 |
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4 | 4/5 | 3장 한국어 구문 표현 4강 한국어 문법 기술과 내용 |
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5 | 12 | 5강 문법 자료의 구성 |
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6 | 19 | 발표 1 <한국어 교재 분석> | -으니까(김강현), -는데1(길한영), -어야 되다(김현희), -을 수 있다(허재광), -고 싶다(사공봄) | ||
7 | 26 | 발표 1 <한국어 교재 분석> | -으러(김수범), -을까(김초동), -고 있다(한경화), -은 적이 있다(정한솔) | ||
8 | 5/3 | 중간고사(1~5강) |
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9 | 10 | 6강 한국어 문법 교수 모형과 변인 |
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10 | 17 | 7강 수업 활동과 문법 연습 |
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11 | 24 | 8강 한국어 문벅 수업의 설계와 교수 활동 |
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12 | 31 | 9강 수업 지도안 설계와 수업 참관 10강 한국어 문법 피드백과 오류 수정 |
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13 | 6/7 | 발표 2 <한국어 유사 문법 비교> | 5.16.제안 및 청유표현(김초동) 5.9.상태 지속 표현/5.17진행표현(한경화) 5.1.가능성표현(허재광) | ||
14 | 14 | 발표 2 <한국어 유사 문법 비교> | 4.5. 대립표현(길한영) 5.21. 희망표현(사공봄) 5.3.능력표현/5.4.당연표현/5.15.의무표현(김현희) | ||
15 | 21 | 발표 2 <한국어 유사 문법 비교> | 4.6.목적표현(김수범) 4.8. 원인⸱이유표현(김강현) 5.2.경험표현/5.18. 추측표현(정한솔) |