평가 영역 | 평가 요소 | 척도 | 채점기준(수행수준) |
나만의 한자 만들기 | 주제의 명확성 | 상 | 새로운 한자를 만들며 자기만의 생각을 담아 창의적인 결과물을 만듦 |
중 | 새로운 한자를 만들며 자신의 생각을 표현함 |
하 | 새로운 한자를 만들 수 있음 |
한자의 형음의 알기 | 상 | 모양․음․뜻이 다른 한자를 구별할 수 있음 |
중 | 해당 한자의 모양․음․뜻을 알 수 있음 |
하 | 해당 한자의 모양이나 음이나 뜻을 알 수 있음 |
한자 쓰기 | 상 | 한자를 순서에 맞게 바른 모양으로 쓸 수 있음 |
중 | 한자를 순서에 맞게 쓸 수 있음 |
하 | 한자를 쓸 수 있음 |
※ 이 평가 항목의 결시자에 대한 평가 기준은 다음과 같다. 담당 교사가 인정하는 특별한 사유가 있는 경우, 시간약속을 정하고 교사가 수행과정을 관찰하고 학생이 활동 수행 하여 제출한다. 그렇지 않을 경우 미제출자로 처리한다. ※ 도움반(장애) 학생: 학기말까지 응시 기회를 부여하되 신체장애로 인하여 평가가 곤란한 과목은 진장중학교 학업성적관리규정에 준하여 교과협의회의 협의에 의해 정한다. |