1. 꼴라쥬의 개념 및 기법
꼴라쥬(Collage)라는 말은 불어의 ‘Coller'-풀을 붙이다 에서 유래된 말로서 본래, 풀칠,
바르기 따위의 의미로 전용되어 화면에 비예술적인 소재, 즉 인쇄물, 천, 쇠붙이 나무 조
해 제작되는 회화를 가리킨다. 1912년 입체주의에 의해 시도된 꼴라쥬의 기법이 꼴라쥬
최초의 발생으로 볼 수 있으며 꼴라쥬의 기법은 이후로 다양한 변화를 갖게 되어 그 범위
가 넓어진 반면 개념은 다소 모호해졌다.
바르(Jr . Barr)는 입체주의를 언급한 곳에서 종이를 붙여 사용하는 것을 “ Collage (paper pasting)” 라고 함으로써 구체적으로 꼴라쥬의 의미가 지시되었다(Alfred H.barr ,1936). 이 가운데서 특별히 종이 조각을 사용하는 경우를 들어 빠삐에꼴레(Papier colle ) 라고 불렀다.
꼴라쥬와 빠삐에 꼴레를 가장 분명하게 구분해 놓은 기록은 골딩(Jhon Golding)에게서 볼 수 있는데 그는 종이가 갖는 조형적 가치가 우선하는 경우에만 빠삐에꼴레라 하고 그렇지 않은 것은 모두 꼴라쥬라고 정의 한다(Jhon Golding, 1988).
입체주의는 원근의 무시와 공간의 파괴를 통한 화면의 평면화를 도입하였고, 또 화면 속에 현실적 물체를 붙여나가는 기법을 사용하였다. 이는 주변에서 쉽게 접할 수 있는 재료를 사용하여 미술가가 임의대로 재료를 자유롭게 선택하고 붙여서 표현할 수 있는 전환점을 마련해 주었다.
최대한의 리얼리티를 추출해 낸다는 것은 르네상스 미술의 객관적이며 합리적인 태도로부터 비롯되어 20세기 초에 이르기까지 서구 미술사의 기본전제가 되어왔다. 그러나 1912년 피카소(Picasso)와 브라크(Braque)가 꼴라쥬 기법을 통해 회화상의 현실에 실제의 현실을 개입시켰을 때, 회화예술이 단지 눈속임에 의해 세계를 재현하는 데서 벗어나는 중요한 계기가 마련된다.
1912년 5월 피카소는 그의 정물화 속에 등나무 의자의 문양이 인쇄된 유포지 조각을 부착했는데, 이것이 바로 최초의 입체주의 꼴라쥬 작품인 <등나무 의자가 있는 정물>이다.
1912년 9월 브라크에 의해 만들어진 <과일접시와 유리잔이 있는 정물>이란 작품이 최초로 종이를 이용한 꼴라쥬였다. 이는 화면효과를 높이고, 구체감(具體感)을 강조하기 위하여 화면에 물감으로 그리는 대신에 신문지, 우표, 벽지, 상표 등의 실물을 붙여 화면을 구성하는 빠삐에 꼴레라는 기법의 시초이다. 여기에서 발전된 것이 빠삐에꼴레가 확대되어 실꾸러미, 모발, 철사, 모래 등 캔버스와는 이질적인 재료, 또는 신문, 잡지의 사진이나 기사를 오려 붙여 붙여서 보는 사람으로 하여금 부조리한 충동이나 아이러니컬한 연쇄반응을 노리는 기법이 나오게 된다.
꼴라쥬가 발전하여 미래주의(Futurism)를 일으키고, 다다이즘의 레디메이드(Reday-made), 꼴라쥬릴리프, 포토 몽타주(Potomontage)등 새로운 표현기법을 낳게 하였으며, 이후에 전개되는 팝아트, 정크아트(Junk art)등과 같은 3차원의 꼴라쥬인 앗쌍블라쥬오 이어진다 (하소영, 1994).
오브제는 본래 물건, 물체, 객체 등의 의미를 지닌 프랑스어로서 사전적 의미는 ‘앞에 던져진 것’ 즉 주관적인 것과, 반대되는 객관적인 것을 뜻한다. 이는 느낄 수 있는 물체와 대상 사물 등의 여러 종류의 개념으로 나타나 있으나 총괄적으로는 인간에 대한, 다른 사물의 위치, 즉 외적인 것의 자연 대상을 가리키는 함축적인 의미로 파악 할 수 있다. 이렇게 순 객관적인 존재로서의 물체가 작가의 심리적 주관에 의해서 자기와 관계를 맺게 될 때 오브제는 이미 일상의 존재를 넘어선 형상을 내포하게 되고 그것이 곧 예술작품으로 전환될 때 이 물체를‘오브제’라고 부르게 된다.
<콜라주 기법을 미술수업에 도입할 경우 실제로 예상되는 기대 효과>
첫째, 현대미술의 다양한 미술 표현을 이해하고 그 속에 표현된 콜라주 기법이나 재료를 다루어 봄으로써 다양한 물성의 체험을 통한 미적 감각을 기를 수 있다.
둘째, 사실적 묘사력이 부족한 학생들이 실제 사진이나 실물매체를 이용하여 그림을 제작해 봄으로써, 미술에 대한 흥미와 자신감을 가질 수 있다.
셋째, 회화영역에서 통용되고 있는 서양화. 동양화의 양분법에 얽매일 필요 없이, 학생들은 모든 그림의 도구나 소재의 재료로 쓰이고 있는 매체를 다양하게 통합적으로 다루어 볼 수 있는 능력을 기를 수 있다.
넷째, 2차원적인 화면 위에 매체를 이용한 형태를 사용하여 3차원적 구성을 함으로써, 학생들의 평면 구성 능력뿐만 아니라 입체 구성 능력을 향상시킬 수 있다.
<콜라주와 창의성의 특성 비교할 때 창의력 신장에 예상되는 효과>
1) 손으로 그린다는 관습적 사고와 관념적 표현 개념에서 탈피하는 계기가 된다.
- 자유로운 사고력 향상
2) 대상의 본질을 추구함으로 인하여 재료의 본질이 더욱 생생하게 나타난다.
- 오브제, 레디메이드의 개념 이해 및 사용에 대한 이해와 적응력 학습
3) 예술에서의 물질성이 강조되어 표현 재료의 한계를 극복
4) 콜라주는 일상생활에서 사물을 선택하게 함으로써 생활의 예술의 동일화를 이루게
하였다.
5) 새로운 기법과 조형이론의 학습으로 현대미술의 이해에 도움
6) 제한된 그림의 틀에서 벗어나 새로운 자유공간 개념의 창조
7) 예술과 인행(생활)의 통합성 인지
조립(組立)한다는 뜻을 가진 collage 기법의 일종인, 몽타주(mongtage)기법의 특징은 서로 관련이 없는 사진이나 영상물, 또는 인쇄매체 등을 의도적으로 조작하여 동일 화면상에 짜맞추어 잔상효과나 환기력에 의해 통일된 인상을 주는 특징을 가지고 있다.
<콜라주 재료를 이용한 개념의 확장 지도 사례>
평면 objet: 천조각, 신문잡지 조각, 포장지, 상표, 우표, 벽지, 낙엽 그 외 평면적인 생활 폐품이나 물건들
입체 objet: 돌이나 나뭇가지, 동물 박제 등의 자연물, 기계류의 부속품, 주술적인 물체, 변형되거나 불에 탄 물건들, 움직이는 장난감이나 시계 류, 방석, 의자, 병, 캔, 종이컵, 종이 박스, 전자 제품(선풍기, 다리미, 운동기구(공, 방망이, 글러브, 운동화, 모자, 스틱, 운동복, 투구, 헬멧, 보호 장구 등), 건축자재(타 일변기, PVC파이프, 벽돌 등), 생활 공구(망치, 벤치, 톱 등), 부엌용품(프라 이팬, 주걱, 냄비, 밥상, 컵 건조대. 그 외 마네킹, 자전거, 전구 등
2.꼴라쥬 치료의 특성
꼴라쥬 기법은 모래상자 놀이 치료자 들이 많이 애용해 왔으며 직감이나 감각 등의 비합리적인 기능을 이용한 현대적 치료기법 이다.
콜라쥬 기법을 통해 내담자를 치료해 나갈 때는 크게 두 가지 방법으로 생각 할 수 있다.
첫째는 순수한 꼴라쥬 작품을 내담자가 만들어 나가는 방법으로 구상-밑그림-붙이기-정리-건조 등의 순서를 거치고 다 만든 뒤에 그림에 대한 이야기를 교환하는 방법이다. 색종이, 잡지, 팜플렛, 신문, 가위, 풀, 합판, 마분지 등을 사용하여 5~50분 정도의 시간동안 실시 할 수 있다.
손으로 찢거나 가위로 잘라서 혹은 밑그림을 그린 후에 붙여나가는 방식으로 실시하기도 하고, 바로 그림을 붙여 나가기도 한다. 뾰족한 가위는 환자에게 거부감을 줄 수 있으므로 끝이 둥근 가위를 사용하는 것이 좋으며, 잡지나 팜플렛을 사용하는 경우엔 그림 장면이 많은 것일수록 좋다.
둘째는 꼴라쥬(포토몽타주 형식)을 할 때 하나의 미술작품과 같은 형식을 취하기보다는 자신의 감정을 표현하기 위한 수단으로 적당한 그림을 찾아 붙여 구성하고, 상호 이야기를 해 나가는 방법이다. 최근에는 후자 쪽이 내담자의 부담을 경감시켜 준다는 입장에서 애용되고 있다
.
꼴라쥬 기법에서는 직접 잡지에서 얼굴사진을 치료사가 오려 붙여 주거나 그려주게 된다. 이렇게 치료사가 옆에서 도와주는 방법 외에 치료사와 환자가 함께 제작해 나가는 합동 제작법, 대화 없이 각자 실시하는 법, 이야기를 하면서 각자 실시하는 방법 등이 있다. 개인 및 집단 치료(가족치료, 부부치료)도 실시 할 수 있으며 주제를 주거나 자유화 형식 모두를 취할 수 있다.
<회기에 적용되는 꼴라쥬의 응용방법 및 프로그램 >
과거와 현재, 미래를 꼴라쥬 사진으로 나타내게 함으로써, 특히 10년 후 또는 5년 후 자기 미래를 표현하게 하여 자신을 발견하고 새로운 삶의 각본을 계획하는데 도움을 줄 수 있으며 자아정체감을 발달시키는 효과를 지닌다. 소집단에 적용되는 경우는 서로 그림을 돌려가면서 피드백을 하고 비교를 통해 통찰하는“이것이-나이다” 잡지 꼴라쥬법, 인생 꼴라쥬, 선물 주고받기 등의 다양한 활용법이 있다.
<꼴라쥬 기법의 특징>
회화기법, 모래상자 기법과의 공통된 특징은 언어표현보다 정확하고 구상적이며 집약적이고 상징표현을 취하는 것이 있다. 그리고 다양한 해석이 가능하다.
1) 바탕종이, 가위, 풀, 잡지 등이 있으면 어디서든지 실시할 수가 있다.
2) 내담자의 가까이에 있는 잡지 등을 가지고 오게 하는 경우는, 보다 그 사람의 내적 세계가 나타나기 쉽다.
3) 그림을 그릴 때 저항이 있는 사람에게도 도입하기 쉽다.
4) 기술적으로 간단하므로 유아에서 고령자에 이르기까지 연령에 상관없이 할 수 있다.
5) 저항이 많은 성인 남성도 가능하다.
6) 표현의 방법에 의해, 그 사람의 성격 또는 병리성과 상태를 파악할 수 있다.
7) 상호법(동시제작법)에 의해 내담자와 치료사의 교류가 쉽고, 모자상호법의 경우에는 모자간의 의사소통이 현저하게 개선된다. 또한 치료사와 어머니와 내담자의 3자간 의사소통이 쉽다.
8) 심리치료학과의 어떠한 기법에도 좌우되지 않고 그것과 융합하여 행할 수가 있다. 적 용범위가 넓다. 급성 정신분열증을 제외한 분열병 환자로부터 정신지체아에 이르기 까지 적용 할 수 있다.
꼴라쥬 기법의 효과는 내담자가 작품을 제작하고 설명해 나가는 과정 자체에 있다. 치료자는 환자의 작품에 나타난 그림들의 내용, 화면의 색채 및 변화, 구도 이야기 내용 등을 분석하고, 해석하면서 치료해 나간다.
3. 꼴라쥬의 치료적 요인
꼴라쥬 치료기법이란 직감이나 감각 등의 비합리적인 기능을 이용한 현대적 치료 기법의 하나이다 (杉浦京子1996). 환자의 관심과 흥미를 분명히 해주며, 사진이나 그림만을 이용하여서도 자신의 감정을 쉽게 나타낼 수 있다. 그리하여 자신의 심상을 발견하거나 계발 시켜주고 자신을 개방 시켜줄 수 있다. 부적절한 감정 및 욕구불만 등의 내적 욕구표현에 있어서도 많은 효과가 있고 퇴행이 잘 표현된다(KAwasima.1994). 또한 환자가 작품을 만들고 이야기 해 나가는 과정 자체가 치료의 효과를 거둘 수 있고(Hammer, 1980), 치료 하는 작품에 나타난 그림들의 내용, 화면의 색체, 구도, 이야기 내용 등을 통해 환자를 이해하고, 치료를 진행시켜 나갈 수 있다(Sogen, 1993).
첫째로는 안전성(선택성)과 회피성에 있다.
도입의 시기에 내담자가 마음이 내키지 않는 경우는, 거부 할 수 있는 여건의 분위기를 만들어 두는 것이 필요하다. 설령 시작 되었다고 하더라도 마음이 내키지 않는 경우도 있으므로, 매회‘오늘은 어떻게 할까요?’라고 질문한다. 분열병 환자가 꼴라쥬를 행한다는 많은 정신병원의 실례에서도 안전성과 회피성이 높다는 것을 알 수 있다.
둘째, 분산과 통일이 있다.
꼴라쥬에 관하여 인간의 사고와 감정과 의지 또는 행동이라고 하는 것은 하나로 모으려는 통일적 방향이 있고, 꼴라쥬에서는 이 통일과 흩뜨린다고 하는 분산적 방향성의 두 방향이 있고 이 통일과 분산과의 통합이 가능하게 된다.
<일본인간성 심리학회 수강자들에게 꼴라쥬를 작성하게 하고 어떠한 치료효과가 있다고 생각되는 지 기록하게 하여 요약한 것>
1) 심리적 퇴행
2) 내면의 의식화
3) 자기표현과 미의식의 만족
4) 언어의 보조적 요소
5) 진단자료
6) 라포형성에서 의사소통의 매개
7) 기타)
<화지 위에 표출되는 행위 자체의 특징>
1) 활동성
일반인과 내담자가 만드는 꼴라쥬 작품은 신경이 예민해진 의식에서 만들어지는 작품과
꿈과 같은 무의식적인 표현에서 만들어지는 작품과의 중간에 있다. 따라서 자기 자신도 명확히 파악하고 있지 않는 심층의 심리를 볼 수 있는 데에 대해 꼴라쥬의 활동성은 상당히 큰 힘을 가지고 있다고 할 수 있다.
2) 구성적 요소와 투영적 요소
비언어적 방법의 분류를 투영적 방법과 구성적인 방법으로 나눌 수 있다.(中井 , 1971) 투영적 방법으로써 점토공작, 로샤검사, 급하게 갈겨서 묘사하는 난화 긁적거리기 법 등을 들고 있다. 또한 투영은 두드러지게 과거를 지향하고, 구성은 두드러지게 미래를 지향한다고 말하고 있다. 투영과 구성은 과거와 미래로 향한 시간의식에 깊이 관련되어 있고 이 상대성에 특별한 중요성을 생각해 볼 수가 있다.
꼴라쥬 치료에 있어서 내담자는 잡지에서 마음에 든 것 혹은 염려되는 것, 거리끼는 것 등을 잘라낸다고 하는 투영적인 행위 뒤에도 구성적인 행위가 있다. 내담자는 과거와 미래를 현재의 상에 놓고 통합하고 있으며 여기에서 치료적 의미를 발견 할 수 있는 것이다.
3) 개방적 제작성
꼴라쥬 치료와 모래상자 치료와의 공통점에 대해서 개방적 제작성이라는 개념을 주장되고 있다. 이는 모래상자기법을 사용하고 있는 놀이도구와 모래의 크기, 종류 등 모래상자의 크기 이외에는 완전하게 각 개인과 그룹의 의지에 맡기고 있다는 점이다. 그 외의 검사들이 폐쇄적인 제작성을 선택하고 있는 것과는 대조적인데 즉, 이 경우 심리학자들의 손에 의해 자극, 절차, 해석법이 정해져 있어 표준화 되어 있다는 것이다. 그러므로 꼴라쥬 미술치료는 융통성 있는 치료 기법으로 매우 유용하며 이러한 개방적인 제작성은 모래상자와 비교하여 보다 꼴라쥬 활동의 특징을 잘 표현하고 있다 할 수 있겠다.
4) 대상과 전(前)대상
사물과 현상의 차이가 실제라면, 우리는 끊임없이 세계에 존재하고 있는 대상과 전대상적인 것을, 의식적이기도 하고 무의식적이도 하지만 의미 있는 것으로써 파악하려고 시도하고 있는 것이다. 그리고 꼴라쥬에서는 하나의 놀이 속에서 상당히 무의식적으로 간단하게 실행되어 있고, 그것에 치료적인 의미가 내포되어 있다.
5) 재료에 대하여
주재료가 되는 잡지는 미리 치료실에 어느 정도 준비해 두기도 하지만 내담자가 준비해 오는 것을 원칙으로 하고 있다. 내담자가 어떤 잡지를 준비하는가, 사용하는 가도 내담자를 파악하는 중요한 자료가 된다. 동일한 재료를 사용하더라도(동일잡지, 동월 호를 준비하여 주어도) 표현하는 사람마다 자신의 특성에 맞게 다르게 표현하며 희고 큰 켄트지에 저항을 나타내는 사람은 색도화지를 사용하기도 한다.
4. 꼴라쥬 제작방법
1) 미술에서의 꼴라쥬와 같은 제작방법
구상 밑그림 작업 정리 건조
시간: 50분 정도
회기별로 제작해 나가면서 치료
2) 심리치료로서의 꼴라쥬 제작(포토 몽타쥬 스타일)
표현에 필요한 사진 오려 붙이기
표현할 사진 찾는 시간
표현할 많은 사진 재료의 준비
5. 치료시 꼴라쥬 제작 방법의 두 가지 유형
1) 잡지, 그림 꼴라쥬법
치료자 - 많은 잡지 준비
내담자 - 잡지를 뒤적이며 이미지 찾기
동시 제작법, 가족꼴라쥬, 합동법
종이 크기 - 8절지, 4절지
2) 꼴라쥬 박스법
치료자 - 미리 여러 가지 그림을 잘라 둔 상자 준비
내담자 - 잘라낸 조각을 골라 이미지 구성
종이 크기 - A4용지, B4용지
6. 꼴라쥬 작품의 해석
1) 계열적 이해: 작품의 영속성 중시, 한 장의 작품만을 무리하게 해석하지 않는다. 계속 적으로 작성한 경우에는 그 흐름을 봐 나감으로써 내담자의 심리적 변화 를 파악할 수 있다.
2) 통합성: 전체로부터 받아들이는 느낌인데 단순한 인상이 아니라 통합성이 있다는 것은 분리, 빈곤, 기계적, 고정적인 요소가 적은 것을 말한다.
3) 공간배치: 구도(DAP,HTP 등 참조)
4) 주제: 표현중심의 변화(자기상)
5) 상징적 의미: 붙인 그림의 의미를 생각하는 것으로서 융심리학의 상징해석을 응용하고 있다.
6) 색채, 형태, 재료 등의 분석: 발달정도
7) 자른 방법, 붙이는 방법 등
7. 해석을 위한 작품관찰
1) 작품 제작 시간은 어느 정도인가?
2) 사용한 종이의 크기는?
3) 종이의 오려낸 모양과 수량, 돌출유무
4) 끊어진 부위, 중첩 부위 유무?
5) 여백의 유무와 정도
6) 문자의 유무
7) 주요 색채는?
8) 무채색과 유채색의 종류와 양은?
9) 색조는 어떤색이 중심인가?
10) 통합성(전체성)은 어떠한가?
11) 중심성의 유무
12) 공간배치는 어떠한가?
8. 꼴라쥬 기법의 실습
1) 마음에 드는 것들
2) 나를 나타낼 수 있는 것들(자기광고, 이것이 나이다, 10년 후의 나의 모습)
3) 좋아하는 것과 싫어하는 것
4) 나의 과거, 현재, 미래
5 ) 나의 주의를 끄는 그림(3-4개, 어떤 면이 주의를 끌었는가)
4-5명이 있는 그림(3-4개, 그들이 무슨 말을 하고 있는가)
1명이 있는 그림과 그 사람의 미래 모습(각각 1개, 어떻게 달라졌는가)
6) 슬펐던 경험, 행복했던 경험
7) 자신의 장점과 단점
8) 가족이나 친구에게 말하고 싶은 것
9) 타인에 대한 느낌 표현
10) 문제의 예방 및 대책 방법
11) 받고 싶은 선물과 주고 싶은 선물
꼴라쥬 미술치료 프로그램
첫댓글 고맙습니다. ^^