2015년 고1 6월 모의고사 영어 끊어읽기

[새벽이슬7]

고1영어 6월 모의고사 끊어 읽기

18. 다음 글의 요지로 가장 적절한 것은? (출제 의도: 글의 요지 추론하기)

해설: 배우자의 체중과 태도가 과체중인 환자들의 성공적인 체중 감량에 상당한 영향을 끼친다는 내용

A number of studies/ have shown/ that the body weight and attitudes of a patient’s spouse/ can have a major impact/ on the amount of weight lost/ and on success in weight maintenance.

많은 연구들은/ 보여 주었다/ 환자 배우자의 체중과 태도가/ 중요한 영향을 끼칠 수 있다/ 체중 감량과/ 체중 유지의 성공에 있어

Black & Threlfall / found /that overweight patients with normal-weight partners/ lost significantly/ more weight /than those with overweight partners.

블랙과 드렐폴은/ 발견했다/ 정상 체중을 가진 배우자가 있는 과체중 환자들은/ 보다 현저하게 감량했다/ 더 많은 체중을/ 과체중인 배우자를 가진 환자들 보다

They also noted /that success was greater/ in those patients whose partners had also lost weight/ even though they were not included in the program,/ suggesting that recommended changes/ were being actively supported/ by the spouse. 그들은 또한 언급했다/ 훨씬 더 성공했다고/ 체중 감량을 한 배우자를 가진 환자들이 또한/ 비록 그들이 그 프로그램에 포함되지 않았을지라도/

Similarly,/ Pratt/ found/ that drop-out rates were reduced/ when the patient’s spouse was included/ in a weight-control program.

비슷하게도/ 프랫은/ 발견했다/ 중도 탈락률이 감소되는 것으로/ 환자의 배우자가 포함되었을 때/ 체중 감량 프로그램에

drop-out 탈락률, spouse 배우자 maintenance 유지

① 적정 체중을 유지하는 것이 중요하다.

② 식단 개선을 통해 체중 조절이 가능하다.

③ 다양한 환자 관리 프로그램을 개발해야 한다.

④ 환자의 체중 감량에 있어서 배우자의 영향이 크다.

⑤ 단기간의 체중 감량은 환자에게 해로운 결과를 초래한다.

19. 다음 글에 드러난 ‘I’의 심경으로 가장 적절한 것은? (출제 의도) 심경 파악하기

해설-필자는 잃어버린 애완견을 찾으려고 노력하고 있지만 쉽게 나타나지 않아

실망하고 걱정하고 있다.

My dog, Pinky, was a handful.

내 강아지, 핑키는 다루기 힘들었다.

But Pinky and I loved each other.

그러나 핑키와 나는 서로 좋아했다.

Every day /when I got off the school bus/ she’d bark,/ race to the end of her

매일/ 내가 학교 버스에서 내렸을 때/ 핑키가 짖었다/ 핑키가 문 앞까지 달려와서

run and/ try to jump over the gate/ to greet me.

대문을 뛰어 오르려고 노력했다/ 나에게 인사하려고

That’s why /I knew something was terribly wrong /that afternoon last spring.

그것이 이유였다/ 나는 뭔가가 심하게 잘못되었다는 것을 알았다/ 지난 봄 그날

오후에

Not a sound. 아무 소리도 들리지 않았다.

Pinky’s run was empty.

핑키가 놀던 곳도/ 비어 있었다.

I searched the streets/ until my feet ached.

나는 거리를 찾아 헤맸다/ 내 발이 아플 때까지

No Pinky. 핑키는 없었다.

None of my neighbors/ had seen her either.

우리 이웃 중에 아무도/ 핑키를 본 사람이 없었다

The next day/ I called the animal shelters.

다음 날/ 나는 동물 보호소에 전화를 했다.

I examined /the “dog found” ads /in the paper.

나는 자세히 살펴보았다/ “개주인 찾기’ 광고를/ 신문에서.

There were lots of them,/ but none matched /my Pinky’s description.

많은 광고가 있었다,/ 하지만 아무것도 일치하지 않았다/ 우리 핑키의 생김새와

“Don’t worry,” Mom said. “걱정하지마,” 엄마가 말했다.

“We will put up lost dog signs/ and keep looking.”

“우리는 잃어버린 개를 찾는다는 전단지를 붙일 것이고/ 계속해서 찾을 거야.”

We checked the neighborhood /for six days.

우리는 인근을 살펴 보았다/ 엿새 동안

Still Pinky didn’t turn up. 여전히 핑키는 나타나지 않았다.

handful 다루기 힘든 것(일), run 동물이 평소 지내는 울타리가 있는 공간

① bored and lonely (지루하고 외로운)

② worried and disappointed (걱정되고 실망한)

③ excited and delighted (흥분하고 기쁜)

④ frightened and threatened (깜짝 놀라고 위협을 받은)

⑤ relieved and satisfied (안도하고 만족하는)

20. 다음 글의 주제로 가장 적절한 것은? [3점] 글의 주제 추론하기

해설: 영어는 전 세계적으로 단일 언어가 아니라

각 나라의 지역 주민들에 의해 지역화 된 언어가 되었다는 내용

Have you been abroad? 당신은 외국에 나가 본 적이 있는가?

Do you travel a lot? 당신은 여행을 많이 하는가?

Then you know/ what I’m talking about.

그렇다면 당신은 알 것이다/ 내가 무엇에 관해 말하고 있는지

Wherever you go on this globe, /you can get along with English.

지구상 어디를 가든지/ 당신은 영어로 살아갈 수 있다.

Either most people speak it anyhow,/ or there is at least somebody/ around

대부분의 사람들이 영어로 말하거나/ 또는 적어도 누군가가 있다/

who can communicate in this language. 영어로 의사소통할 수 있는 사람이

But then, /you realize /that mostly there’s something you may find odd /

그러나 그때/ 당신은 깨닫는다/ 대개 뭔가 이상한 점을 발견할 지도 모른다/

about the way English is used there.

영어가 그곳에서 사용되는 방식에 관해

If you are abroad,/ English is likely to be somewhat different/ from the way

만일 네가 외국에 나가면/ 영어는 다소 다를 수 있다/ 여러분이 말하는 방식과

you speak it. /

Well,/ if you stay there,/ wherever that is,/ for a while,/ you’ll get used to

그리고/ 여러분이 거기에 머무른다면/ 그것이 무엇이든지간에/ 잠시 동안/ 여러분은

this. 이것에 익숙하게 될 것이다.

And if you stay there even longer,/ you may even pick up/ some of these

그리고 여러분은 심지어 더 오래 거기에 머무른다면/ 여러분은 배울지도 모른다/

features/ and begin to sound like the locals.

이러한 특징들 중 몇 가지를/그리고 지역 사람들처럼 들리기 시작할지도 모른다

What this example teaches us is/:English is no longer just “one language.”

이러한 예가 우리에게 가르쳐 주는 것은 이다/ 영어는 더 이상 ‘단일 언어’가 아니라는 것

① pros and cons of travelling abroad(해외여행에 관한 찬성과 반성)

② localization of English in different places(서로 다른 지역에서의 영어의 지역화)

③ necessity for systematic English education(체계적인 영어 교육의 필요성)

④ various methods to improve English ability(영어 능력을 향상시키기 위한

다양한 방법들)

⑤ how to get along with local residents abroad

(해외에서 지역 주민들과 잘 어울리는 방법)

21. 다음 글의 목적으로 가장 적절한 것은? 글의 목적 추론하기

해설: 화재로 소실된 본사 건물 재건축을 예정대로 완공한 Davis 건설 회사에 감사를 전하기 위해 쓴 글

On behalf of /the Board of Directors and Officers of the Heyerdahl Corporation,/

~를 대표해서/ Heyerdahl 주식회사 임원 및 대표/

I would like to express /sincere appreciation and congratulations/ to Davis

나는 표현하고 싶습니다/ 진심어린 감사와 축하를

Construction Company/ for successfully completing /the reconstruction of our

데이비스 건설 회사에/ 성공적으로 끝마친 것을 위해

headquarters building/ in Woodtown,/ which was destroyed by fire last year.

저의 본사 건물의 재건축을/ 우드타운에/ 작년에 화재로 파괴된

Your company has distinguished itself/ as a leader/ in the construction industry/

여러분의 회사는 스스로 우뚝서게 되었습니다/ 리더로써/ 건설 회사에서/

by performing/ what appeared to be an almost impossible task.

수행함으로써/ 거의 불가능해 보였던 작업을

Working under difficult conditions /and accelerated construction schedules,/

어려운 조건과/ 단축된 건축 일정으로 일하면서 your company completed the building on June 1,/ as scheduled.

여러분의 회사는 6월 1일에 건물을 완공하였습니다/ 예정대로

This accomplishment is a result /of the fine group of professional engineers

이러한 성과는 결과입니다/ 뛰어난 전문적인 기술자들과 숙련된 기능인들

and skilled craftsmen/ you assembled on site,/ and of the individual skill and

귀사가 현장에 투입한 / 그리고 개인적인 역량과 헌신/

dedication/ of your project manager, David Wallace.

여러분의 프로젝트 책임자인 데이비드 월레스의

① 이사회 정기 모임 개최를 안내하려고

② 화재 예방 신고의 중요성을 홍보하려고

③ 경험 많은 기술자 채용의 필요성을 설명하려고

④ 공사 현장에서 발생한 긴급한 상황을 보고하려고

⑤ 본사 건물 재건축을 계획대로 완공한 것을 감사하려고

22. 다음 글의 제목으로 가장 적절한 것은? 글의 제목 추론하기

해설: 어린이가 모국어를 습득하는데 있어 어떤 요인들이 작용하는지에 대한 내용

Language skills,/ like any other skills,/ can be acquired /only through practice.

언어 기능은/ 다른 기능과 마찬가지로/ 습득될 수 있다/ 단지 연습을 통해서

In the case of the mother tongue/, the child gets/ sufficient scope for this

모국어의 경우에/ 어린이는 얻는다/ 이러한 연습에 대해 충분한 범위/

practice/ in his daily environment. 그의 일상적인 환경에서/

And he has so many teachers:/ his parents, other members of the family,

그리고 어린이는 많은 선생님을 가진다/ 그의 부모님, 다른 가족 구성원들,

friends, relatives/―almost everyone with whom he comes in contact/

친구들, 친척들/-그가 접촉하는 거의 모든 사람

in his day-to-day life. 일상생활에서

He also has the strongest motivation /or urge to learn the language,/ for if he

그는 또한 강한 동기를 가진다/ 또는 언어를 배우려는 열망을/

cannot express himself/ in his mother tongue,/some of his basic needs/ are

왜냐하면 만일 그가 자신을 잘 표현할 수 없으면/ 그의 모국어로/ 그의 기본적인 필요 중 일부가/ likely to remain unfulfilled. 충족되지 않은 채 남겨질지도 모른다

And what is perhaps most remarkable,/ the child practices the language/

그리고 아마도 가장 두드러질지도 모른다/ 어린이는 언어를 연습한다

without being conscious of the fact/ that he is learning a highly complex code.

사실을 의식하지 않은 채/ 그가 매우 복잡한 기호를 배우고 있다는

① Who Can We Call the Best Teacher?

(누가 우리를 최고의 교사라고 부를 수 있나?)

② Where Can We Learn Foreign Languages?

(어디에서 우리는 외국어를 배울 수 있나?)

③ Why Is Motivation Important in Learning?

(왜 학습에 있어 동기가 중요한가?)

④ How Complex Are the Language Structures?

(언어 구조는 얼마나 복잡한가?)

⑤ What Helps the Child Acquire a Mother Tongue?

(무엇이 어린이가 모국어를 습득하도록 돕는가?)

23. 다음 글에서 필자가 주장하는 바로 가장 적절한 것은?

출제 의도: 필자의 주장 추론하기

해설: 인터넷 사용을 줄이고 사람들과 대면 접촉을 하여

현실의 삶을 살 것을 권하는 내용

The Internet is wonderful/ in so many different ways.

인터넷은 놀랍다/ 아주 많은 다양한 면에서

It has transformed /the way we live.

인터넷은 변형시켜 왔다/ 우리가 사는 방법을

We can contact people instantly,/ wherever they are.

우리는 사람들을 즉각적으로 접촉할 수 있다/ 그들이 어디에 있든지 간에

We can plan things together,/ without ever needing to meet.

우리는 일을 같이 계획할 수 있다/ 만날 필요조차 없이

We have access to a world of information/ at the click of a mouse.

우리는 정보의 세계에 접근한다/ 마우스 클릭 한 번으로

But on the other hand,/ the Internet glues us/ to our computer monitors/

그러나 한편으로/ 인터넷은 붙잡아 둔다/ 우리를 컴퓨터 모니터 앞에

and isolates us/ from our fellow human beings.

그리고 우리를 고립 시킨다/ 우리를 주변 사람들로부터

We will now /e-mail someone a message,/ rather than call them up/

우리는 지금 ~일 것이다/ 누군가에게 메시지를 전자 우편으로/ 그들에게 전화

하기 보다

or walk ten yards/ to the next office to say hello.

또는 10 야드를 걷거나/ 이웃집에 안부를 전하기 위해

We need to create a balance /between the World Wide Web

우리는 균형을 맞출 필요가 있다/ 월드 와이드 웹(인터넷)과

and the real wide world we live in.

우리가 살고 있는 실제 넓은 세상과의

Turn your computer off/ for one day a week,/ leave your laptop at home,/

당신의 컴퓨터를 끄시오/ 일주일에 하루 동안은/ 노트북을 집에 남겨 두십시오/

get out into the real world and live your life.

실제 세상으로 나와서 당신의 삶을 사십시오.

① 과장된 인터넷 상업 광고를 조심하라.

② 신속한 정보 전달을 위해 인터넷을 사용하라.

③ 인터넷 사용을 줄여 현실 세계와 균형을 유지하라.

④ 학습 효과를 높이기 위해 인터넷 강의를 수강하라.

⑤ 인터넷 화상 통화를 활용하여 불필요한 모임을 줄여라.

24. leopard shark에 관한 다음 글의 내용과 일치하지 않는 것은? 내용 일치 파악하기

해설: 암컷은 알을 낳아 모래가 아닌 자신의 몸 안에서 부화시킨다.

표범무늬 상어에 관한 사실적인 내용 파악하기

The leopard shark got its name/ because of its dark brown markings/

표범무늬 상어는 그것의 이름을 얻었다/ 그것의 어두운 갈색 무늬 때문에

similar to those found in leopards.

표범에게서 발견되는 것과 비슷한

Their size is rather average /at only 5 to 6 feet in length.

그 크기는 다소 평균적이다/ 길이가 5내지 6피트 정도로

These sharks live/ in the warm waters of the Eastern Pacific region.

이 상어들은 산다/ 태평양 동쪽 지역의 따뜻한 물에서

They may also be found/ in sandy bays.

그들은 또한 발견될지도 모른다/ 모래가 있는 만에서

Their favorite foods/ include shrimps and crabs.

그들이 좋아하는 먹이에는/ 새우와 게가 있다.

But they will also eat fish eggs.

그러나 그들은 또한 생선의 알을 먹을 것이다.

The leopard shark catches its prey /by generating a suction force/

표범무늬 상어는 그것의 먹이를 잡는다/ 흡입력을 만들어 내서

as it expands /its buccal cavity.

그것을 팽창시키면서/ 입 속을

It will then secure food /using its teeth.

그것은 그 다음에 먹이를 잡아 둘 것이다/ 이빨을 이용해서

One of the most interesting features of the leopard sharks/ is /

표범무늬 상어의 가장 흥미로운 특징들 중의 하나는/ 이다/

/their three-pointed teeth. 세 개의 뾰족한 끝이 있는

Like some sharks,/ female leopard sharks lay eggs and/ hatch them/

몇몇 상어처럼/ 암컷 표범무늬 상어는 알을 낳고/ 부화시킨다

inside their bodies. 그들의 몸 안에서

They keep their babies /for twelve months /until live birth occurs.

그들은 새끼를 품는다/ 12개월 동안/ 정상 출산이 이루어질 때까지

A single birth can produce 33 pups.

한 번의 출산으로 33 마리의 새끼를 낳을 수 있다

They are among the sharks /which are not considered /as a threat to humans.

그것들은 상어들 중 하나이다/ 고려되지 않는/ 인간에게 위협적인 것으로

*buccal cavity:입속, 구강

① 표범과 유사한 흑갈색 무늬가 있다.

② 좋아하는 먹이에는 새우와 게가 있다.

③ 이빨에 세 개의 뾰족한 끝이 있다.

④ 알을 낳은 뒤 모래에서 부화시킨다.

⑤ 인간에게 위협적이지 않다고 여겨진다.

25. Los Angeles Zoo & Botanical Gardens에 관한 다음 안내문의 내용과 일치하는 것은?

출제 의도: 글의 내용 파악하기

해설: 동물에게 먹이를 주면 동물원에서 퇴장 조치를 받을 수 있다.

Los Angeles Zoo & Botanical Gardens

로스엔젤레스 동물원과 식물원

Hours 시간

Monday – Sunday:10 a.m. – 5 p.m.

월요일-일요일: 오전 10시-오후 5시Closed on December 25

12월 25일에 휴장The zoo starts putting animals in /for the night at 4 p.m.

동물원은 동물들을 들여 보내기 시작한다/ 밤을 대비해서 오후 4시부터

Ticket sales end /one hour prior to closing time.

입장권 판매는 끝난다/ 마감 시간 한시간 전에

General Admission Prices 입장료

Adults (ages 13 and up):$19 성인(3세 이상) 19달러Seniors (ages 62 and up):$16 노인(62세 이상) 16달러Children (ages 2 to 12):$14 어린이(2세-12세) 14달러Children (under 2):FREE 어린이(2살 아래) 무료

Parking 주차

Parking is FREE. 주차는 무료이다.

(On select days throughout the year,/ the L.A. Zoo offers/

( 연중 특정한 날에는 / LA 동물원은 제공한다/

a Preferred Parking Program/ for a $6 fee.

우선 주차 프로그램을/ 6달러에

The Preferred Parking Program operates /on busy, peak attendance days.

우선 주차 프로그램은 운영한다/ 바쁘고 관람객이 많은 날에

Protect and Respect 동물보호 및 유의사항

Please do not feed the animals. 동물들에게 먹이를 주지 마세요

All of the zoo’s animals /need special diets /to stay healthy and /

동물원의 모든 동물들은/ 특별한 식단이 필요하다/ 건강을 유지하기 위해 그리고

the wrong food can make them sick.

잘못된 먹이는 그들을 아프게 할 수 있다.

Feeding the animals/ may result/ in removal from the zoo.

동물들에게 먹이는 주는 것은/ 결과를 초래할 수 있다/ 동물원에서 퇴장 조치를

① 연간 쉬는 날 없이 운영된다.

② 입장권 판매는 오후 5시에 마감된다.

③ 62세 이상 노인의 입장료는 무료이다.

④ 관람객은 다양한 주차 할인을 받을 수 있다.

⑤ 동물에게 음식물을 주면 퇴장조치를 받을 수 있다.

26. 밑줄 친 부분이 가리키는 대상이 나머지 넷과 다른 것은?

출제 의도: 지칭어 추론하기

해설: ③은 캐롤의 친구, 나머지는 캐롤을 가리킴

Carol was new /to the United States.

캐롤은 처음이었다/ 미국에 온 것이

One of her friends/ called/ to invite ①her to lunch.

그녀의 친구 중에 한 명이/ 전화했다/ 점심에 그녀를 초대하려고

She offered to pick her up/ on the corner of 34th Street and Fifth Avenue/

그녀는 그녀를 차에 태우기로 제안했다/ 5번가 34번 거리의 모퉁이에서

at 11:30 a.m. 11시 30분에

Carol arrived a little early and/ was standing on the corner /waiting for her friend/

캐롤은 조금 일찍 도착했고/ 모퉁이에 서 있었다/ 그녀의 친구를 기다리면서

when ②she noticed a sign above her head.

그녀는 머리 위에 한 표시가 있음을 알아차렸다

It said, “No Standing.”

거기에서,“서 있지 마시오.” 라고 씌여 있었다.

Carol didn’t know what to do. 캐롤은 어떻게 해야할지 몰랐다.

She moved away from the sign and /started walking/ back and forth on the street.

그녀는 그 표지판으로부터 떨어져서/ 걷기 시작했다/ 거리를 앞 뒤로

She was happy to see her friend arrive/ and couldn’t wait/ to get into ③her car.

그녀는 친구가 도착한 것을 보고 기뻤다/ 그리고 기다릴 수가 없었다/ 그녀의 친구의 차 안에 타는 것을

She excitedly explained /that it was a bad idea/ to meet at that corner/

그녀는 흥분해서 설명했다/ 그것은 나쁜 생각이라고/ 모퉁이에서 만나는 것은/

because people aren’t allowed /to stand there.

왜냐하면 사람들은 허락되지 않았다/ 그곳에서 서 있는 것이

④Her friend said, “What are you talking about?

그녀의 친구는 말했다,“ 너 무슨 이야기를 하고 있는거니?

Of course you can stand there.”

물론 너는 그곳에 서 있어도 돼.”

“No,” ⑤she said, “the sign says ‘No Standing'.”

“아니야,” 그녀가 말했다, “그 표지판에는 'No Standing.' 이라고 씌여 있었어.

Her friend burst into laughter. 그녀의 친구는 웃음을 터트렸다.

“That means /we cannot park cars there,/ but we can stop/ to pick up passengers.”

“그것은 의미한다/ 우리가 거기에 주차를 할 수 없다는 것을, 하지만 우리는 멈출 수 있어/ 승객을 태우기 위해.”

27. 다음 도표의 내용과 일치하지 않는 것은?

출제 의도: 도표 이해하기

해설: 수요일과 목요일의 비율은 6.6%이며, 화요일은 5.8%이므로

화요일의 비율이 약간 더 낮다.

Percentage of the US Population that Volunteered

on Each Day of the Week in 2013

2013년 요일별 자원 봉사에 참여한 미국 인구 비율

The graph above shows/ the percentage of the population /

위의 표는 보여 준다 인구의 비율을

that volunteered on each day of the week/ in 2013 in the United States.

그 주의 각 요일에 자원봉사 한 것을/ 미국에서 2013년에

①As you can see,/ the most popular day of the week for volunteering/

여러분도 알다시피,/ 자원봉사를 위한 주중에 가장 인기 있는 날은

was Sunday. 일요일이었다.

②The day/ when the percentage of the population was the least,/

그 날/ 인구 비율이 가장 적은 날은

however,/ was Monday with 5.6 percent.

그러나/ 5.6 퍼센트의 참여를 보인 월요일이었다

③Interestingly,/ people tended to do volunteer work/ at the same rate /

흥미롭게도/ 사람들은 자원봉사 일을 하는 경향이 있다/ 같은 비율로/

on Wednesday and Thursday,/ but did slightly more on Tuesday.

수요일과 목요일에/ 하지만 화요일에 봉사 활동을 약간 더 했다.

④The percentage gap between Monday and Tuesday/ was less/

월요일과 화요일 사이의 비율 차이는/ 더 적었다/

than the one between Saturday and Sunday.

토요일과 일요일 사이의 차이보다

⑤The percentage point difference /비율의 차이는

between the day with the highest rate and that with the lowest /

가장 높은 비율을 보인 날과 가장 낮은 비율을 보인 날의

was 2.3 percentage points. 2.3 퍼센트 포인트였다.

28. Eastside University Summer School에 관한 다음 안내문의 내용과

일치하지 않는 것은?

출제 의도: 내용 일치 파악하기

해설: 등록한 강좌 수에 따라 수강료가 달라진다.

Eastside University Summer School

이스트사이드 대학 여름 학교

■ A seven-week program: 7주 과정 프로그램

You’ll experience/ a summer of challenge, discovery, and growth. 여러분은 경험하게 될 것이다/ 도전, 발견과 성장의 여름을

■ Who should apply? 누가 신청해야 하나?

This program is open/ to high school students/ who will graduate in 2016. 이 프로그램은 열려 있다/ 고등학생에게/ 2016년에 졸업할

■ What can you expect? 무엇을 기대할 수 있나?

You’ll conduct research /in the largest university library/ in the world. 여러분은 연구를 수행한다/ 가장 큰 대학의 도서관에서/ 세계에서

■ Cost: 비용

You’ll pay from $920 to $1,140 /여러분은 920 달러-1140달러를 내게 될 것이다

depending on how many classes you register for.

당신이 얼마나 많은 수의 강좌를 등록하느냐에 따라

■ For more information: 문의 사항

Tel:495-1234, Fax:998-1234

전화:495-1234, 팩스:998-1234

E-mail: abc@dcemail.eastside.edu

전자우편: abc@dcemail.eastside.edu

① 여름에 운영하는 7주 과정 프로그램이다.

② 2016년 고교 졸업 예정자들이 지원할 수 있다.

③ 세계 최대 대학 도서관에서 연구를 할 수 있다.

④ 등록한 시기에 따라 수강료가 달라질 수 있다.

⑤ 전화, 팩스, 이메일을 통해 문의할 수 있다.

29. (A), (B), (C)의 각 네모 안에서 어법에 맞는 표현으로 가장 적절한 것은? [3점]

Alfred Chandler was Professor of Business History/

알프레드 챈들러는 경영사 교수였다/

in the Graduate School of Business Administration, Harvard University.

하버드 대학의 경영 대학원의

He was an economic historian/ (A)

whose / which

work has centered/

그는 경영 사학자였다/ 그의 연구는 집중되어 왔다/

on the study of business history and,/ in particular,/ administration.

경영사에 관해/ 특히/ 경영 관리에

He long argued /that this is a much neglected area/ in the study of recent history.

그는 오랫동안 주장했다/ 이 분야가 많이 무시되는 분야라고/ 최근의 역사 연구에서

His studies of big business/ (B)

have / has

been carried out with grants /

대기업에 관한 그의 연구는/ 지원금으로 진행되어 왔다/

from a number of sources /including the Alfred P. Sloan Foundation.

수많은 기관으로부터/ 알프레드 P. 슬로언 재단을 포함한

His work has been internationally (C)

recognizing / recognized

,/

그의 연구는 국제적으로 인정을 받아 왔다/

his book The Visible Hand/ being awarded the Pulitzer Prize for History

그의 책 ‘보이는 손’은/ 퓰리처 역사상과

and the Bancroft Prize. 뱅크로프트 상을 받았다

Chandler taught at a variety of universities/ 챈들러는 다양한 대학에서 가르쳤다

in the US and Europe. 미국과 유럽에 있는

	(A)		(B)		(C)
①	whose	……	have	……	recognized
②	whose	……	has	……	recognized
③	whose	……	have	……	recognizing
④	which	……	has	……	recognizing
⑤	which	……	have	……	recognizing

30. (A), (B), (C)의 각 네모 안에서 문맥에 맞는 낱말로 가장 적절한 것은?

출제 의도: 어휘 파악하기

해설: Temagami 지역에 원시림이 있기에 (A)독특하고(unique), 자원을 현명하게 사용해야 한다 점에서 (B)지속가능하게(sustainable) 만드는 관행을 선호하며, 환경을 돌볼 책임이 있다고 함으로써 (C)보존(preserving)의 중요성을 다시 한 번 언급하고 있다.

In Ontario,/ there is an old-growth forest/ near Temagami.

온타리오에는/ 원시림이 있다/ 테마가미 근처에

Some people /want to cut down the trees/ for lumber.

일부 사람들은/ 나무를 자르기를 원한다/ 목재용으로

Others want to keep it /as it is:/ they believe/ it is (A)

common / unique

and

다른 사람들은 숲을 유지하기 원한다/ 그 자체로/ 그들은 믿는다/ 그것이 독특하고

must be protected/ for coming generations. 보호되어야만 한다/ 다음 세대를 위해

Many people are somewhere in the middle/, wanting some use and some protection.

많은 사람들은 중간적 입장에 있다/ 일부는 이용하고 일부는 보호하길 원하는

Most people /are in favor of /using our resources wisely.

대부분의 사람들은/찬성한다/ 우리의 자원을 현명하게 사용하는 것을

They prefer practices /that make our resources (B)

sustainable / unsustainable

.

그들은 관행을 선호한다/ 우리의 자원을 지속가능하게 만드는

That is,/ we should use our resources wisely now and /we will still have more/

즉/ 우리는 우리의 자원을 지금 현명하게 이용해야만 하고/ 우리는 더 많은 것을 가지게 될 것이다/ for the future. 미래에

We are all responsible for/ looking after the environment.

우리는 책임이 있다/ 환경을 돌보는데

We can learn from First Nations’ people /who have long known/

우리는 원주민들로부터 배울 수 있다/ 오랫동안 알아 왔던/

the importance of (C)

changing / preserving

the environment for future generations.

미래 세대를 위해 환경을 보존하는 것의 중요성을

What you inherited and live with /will become/ the inheritance of future generations.

여러분이 물려받았고 함께 살고 있는 것은/ 될 것이다/ 미래 세대의 유산이

*First Nations’ people:캐나다 원주민

	(A)		(B)		(C)
①	common	……	unsustainable	……	preserving
②	common	……	sustainable	……	changing
③	unique	……	unsustainable	……	preserving
④	unique	……	unsustainable	……	changing
⑤	unique	……	sustainable	……	preserving

[31~33] 다음 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것을 고르시오.

31. Every leader starts /in his inner circle, the comfort zone.

모든 지도자는 시작 한다/ 그의 안락한 영역인, 내부의 원에서

This is the place/ where we operate from /what we are comfortable with,

이곳은 영역이다/ 우리가 일을 하며 / 우리가 편안해 하는 것을 바탕으로

where we know well /what we are capable of and /can consistently achieve/

우리가 무엇을 잘하는지 아는 영역이며/ 지속적으로 성취할 수 있는

expected outcomes and results.

기대되는 성과와 결과를

The goal of the next zone is/ to push out beyond that area and /

그 다음 영역의 목적은 이다/ 그 영역 너머로 밀고 나아가

begin to learn new things. 새로운 것을 배우기 시작하는 것이다.

This is known/ as the learning zone.

이것은 알려져 있다/ 학습의 영역으로

In a new environment or area,/ we have to adapt and/

새로운 환경 또는 영역에서/ 우리는 적응하고

learn to perform in new ways. 새로운 방법들을 수행하는 것을 배워야만 한다.

Beyond the learning zone /lies the courage zone.

학습의 영역 너머에는/ 용기의 영역이 놓여 있다.

In this zone,/ we continue to learn,/ but the learning curve is steeper/

이러한 영역에는/ 우리는 배우는 것을 계속 한다/ 그러나 학습 곡선이 더 가파르다/

because we are challenged/ to accomplish greater and more difficult things/

때문에 우리는 도전을 받는다/ 좀 더 대단하고 좀 더 어려운 것을 성취하기 위해

that take a fair amount of courage to achieve.

성취하기에 더 많은 용기가 필요로 하는

The outermost circle is known /as the performance zone/

가장 바깥 원은 알려져 있다/ 수행의 영역으로

― because once we have mastered the new learning and /

왜냐하면 우리가 한 번 새로운 것을 습득했고/

mustered the courage/ to experiment with all the new knowledge,/

용기를 발휘하려고 한다면/ 모든 새로운 지식을 실험하기 위해/

we will really start/ to perform differently from before.

우리는 정말로 시작할 것이다/ 이전과는 다르게 수행을 하려고

*muster:발휘하다

① fairness② performance ③ diligence

④ morality⑤ consistency

32.

In a study of 500 marriages,/ one researcher determined/

부부 500쌍의 연구에서/ 한 연구자는 결론 내렸다/

that marital success is more closely linked/

결혼의 성공은 좀 더 긴밀하게 연관되어 있다

to communication skills than to any other factor.

다른 어떤 요소보다도 의사소통 능력에

Above all, get rid of distractions/: the TV, the Internet, and e-mail.

우선, 방해 요소들을 제거 하세요/: 텔레비전, 인터넷, 전자 우편과 같은

What you and your spouse need is /quality time to talk.

여러분과 여러분의 배우자에게 필요한 것은 이다/ 대화를 할 수 있는 양질의 시간

My wife and I have/ some of our best talks /on our evening walks.

아내와 나는 갖는다/ 우리의 의미 있는 대화 중 일부를/ 우리의 저녁 산책에서

A quiet drive can work wonders too.

조용한 운전 것 또한 놀라운 결과를 낳을 수 있다.

One hardworking couple I know /regularly gets together for lunch.

내가 아는 근면한 부부는/ 정기적으로 점심을 함께 한다.

They know it’s essential.

그들은 그것이 꼭 필요하다는 것을 안다.

A marriage without time to communicate is/ a marriage headed over a cliff.

의사소통하는 시간이 없는 결혼은 이다/ 벼랑 너머로 향해 가는 결혼

How can you settle differences/ if you don’t honestly talk them out?

당신은 어떻게 차이점들을 풀 수 있는가?/ 만일 당신이 솔직하게

그 차이점들을 말하지 않는다면

And it’s not just talking. 그리고 그것은 말하는 것만이 아니다.

It’s listening. 그것은 듣는 것이다.

As a counselor,/ I’ve listened to people for hours.

상담가로서/ 나는 여러 시간동안 사람들의 말을 경청했다.

The results are incredible. 결과는 놀랍다.

I’ve seen people /move from total confusion to total clarity/

나는 사람들을 보아 왔다/ 완전히 혼란스러운 상태에서 명쾌한 상태로 바뀌는/

just because I listened to them. 단지 내가 그들의 말을 들어 주었기 때문에

Something powerful happens inside /most people when they are listened to.

무언가 강력한 것이 내면에서 일어 난다/ 대부분의 사람들이 그들의 말이 경청되어질 때

① average income② health management

③ outdoor activities④ counselor assistance

⑤ communication skills

33.

Friends. Can you imagine/ what life would be like without them?

친구들. 당신은 상상할 수 있는가/ 친구가 없다면 삶이 무엇과 같을지를?

Who would you hang out with during lunch?

점심시간 동안 당신은 누구와 시간을 보낼 것인가?

Who would you tell /about the new boy in your history class?

누구에게 이야기 하겠는가?/ 역사 시간에 있는 새로운 소년에 관해

Let’s face it. 그러한 상황을 직면해 보자.

Without friends,/ the world would be /a pretty lonely place.

친구들이 없으면/ 세상은 될 것이다/ 상당히 외로운 곳으로

Although friends and friendship mean/ different things to different people,/

비록 친구와 우정이 의미한다 할지라도/ 서로 다른 사람에게 서로 다른 것을

most people realize/ that friends are pretty important.

대부분의 사람들은 깨닫는다/ 친구는 매우 중요하다고

While it’s fun to read /what other people have said about friendship,/

읽어 내는 것은 흥미롭지만/ 다른 사람들이 우정에 관해 말한 것

what matters most is/ what you think of when you hear the word “friend.”

가장 중요한 것은 이다/ 여러분이 “친구”라는 단어를 들을 때 무엇을 떠올리는가 하는 것

Your own personal definition of friendship/ has a lot to do with /

여러분 자신이 우정에 관해 개인적인 정의를 내리는 것은/ 많은 관련이 있다/

what kind of friend you are. 여러분이 어떤 종류의 친구인가와

If, for instance, you believe /that loyalty goes hand in hand with friendship,/

예를 들면, 만일 여러분이 믿는다면/ 충직함이 우정과 연관되어 있다고

you are probably a loyal friend yourself. 당신은 아마도 당신 자신이

충직한 친구일 것이다.

If you believe /a friend is someone who’ll go out of her way for you,/

만일 여러분이 믿는다면/ 친구는 당신을 위해 특별한 노력을 기울이는 사람이라고

maybe just to pick up a homework assignment you missed/

아마도 당신이 깜빡한 숙제를 가져오려고

when you were sick,/ it’s likely that you’d also go out of your way for your friends.

당신이 아플 때/ 당신은 또한 친구를 위해 특별한 노력을 기울일 것이다.

[3점]

① A shared experience with friends

② Your personality that needs improvement

③ Your own personal definition of friendship

④ The way of talking and listening to others

⑤ The honesty between you and your friends

34. 다음 글의 빈칸 (A), (B)에 들어갈 말로 가장 적절한 것은?

Observing a child’s play/ ,particularly fantasy play,/

아동의 놀이를 관찰하는 것/ 특히 환상극 놀이/

can be seen to provide particularly rich insights /into a child’s inner world.

특히 깊은 통찰을 제공한다고 보여 질 수 있다/ 아동의 내면세계에 관한

Interpretation of what you have observed/ 당신이 관찰한 것에 대한 해석은

must, (A)however , be made with care/

그러나 주의를 기울여 이루어져야만 한다

since the functions of play are complex and not fully understood.

놀이의 기능이 복잡하고 완전히 이해가 되지 않기 때문이다.

It would be unwise/ to jump to conclusions about/

그것은 현명하지 못하다/ ~관해 결론을 성급하게 내리려는 것은

what a child is communicating through it.

아동이 놀이를 통해 의사소통하려는 것에

Scenes a child acts out/ may give us clues /about their past experiences,/

아동이 보여주는 장면들은/ 우리에게 단서를 제공해 줄지도 모른다/ 그들의 과거 경험들에 관해서

or their wishes for the future;/ these scenes may represent/

또는 그들의 장래 희망이나/ 이러한 장면들은 보여줄 수도 있다

what has actually happened/, what they wish would happen,/

실제로 일어난 일이나/ 일어나도록 그들이 바라는 것/

or a confusion of events and feelings /that they are struggling to make sense of.

또는 혼란스러운 사건이나 감정들/ 그들이 이해하려고 애쓰는

(B)Therefore, we can say /that observation is a valuable tool/

그러므로, 우리는 말할 수 있다/ 관찰은 가치있는 도구라고

to understand a child,/ 아동을 이해하기 위한

but one that should always be employed with caution.

하지만 관찰은 항상 주의깊게 다루어져야 하는 것이라고 말할 수 있다.

[3점]

	(A)		(B)
①	however 그러나	……	Moreover 더욱이
②	however 그러나	……	Therefore 그러므로
③	in other words 한편	……	For example 예를 들어
④	in other words 한편	……	Therefore 그러므로
⑤	otherwise 그렇지 않으면	……	For example 예를 들어

35. 다음 글에서 전체 흐름과 관계 없는 문장은?

Doctors Without Borders/,also known as Médecins Sans Frontières or MSF,/

국경 없는 의사회는/ Médecins Sans Frontières 또는 MSF로도 알려진/

was founded in 1971/ by a small group of French doctors.

1971년에 설립되었다/ 소규모 프랑스 의사들에 의해

They believed /that all people have the right to medical care/

그들은 믿었다/ 모든 사람들은 의학적 치료 받을 권리를 가진다고/

regardless of race, religion, gender, and political belief.

인종, 종교, 성, 정치적 신념에 관계없이

①It was the first non-governmental organization/

그것은 최초의 비정부 기구였다/

to provide emergency medical assistance.

응급 의료 서비스를 제공하기 위한

②A private, nonprofit organization, MSF/ is /

최초의, 비영리 기구인 MSF는/ 있다/

at the forefront of emergency health care/

응급 의료 서비스의 선두에

as well as care for populations suffering from endemic diseases.

풍토병으로부터 고통 받고 있는 사람들을 위한 치료뿐만 아니라

③It provides primary health care/, performs surgery,/

그것은 1차 의료를 제공하고/ 수술을 시행하며/

runs nutrition programs/, trains local medical personnel,

영양 프로그램을 운영하고/ 지역 의료진을 훈련시키며

and provides mental health care. 정신 건강 서비스를 제공한다.

④Health care, a primary concern of many people,/ is limited/

많은 사람들의 주된 관심사인 의료 서비스는/ 제한되어 있다/

to developed countries. 선진국에

⑤Through longer-term programs, this organization treats chronic diseases/

좀 더 장기적인 프로그램을 통해, 이 기구는 만성적인 질병들을 다룬다

such as malaria, sleeping sickness, and AIDS;

말라리아, 수면 장애, AIDS와 같은

and brings health care to remote, isolated areas/

그리고 멀리 떨어져 있고 고립된 지역에 의료 서비스를 제공한다/

where resources and training are limited.

의료 자원과 교육이 제한되어 있는 곳에

*endemic diseases:풍토병

[36~37] 주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것을 고르시오.

36.

There are many situations/ where other people try to influence our mood/

많은 상황들이 있다/ 다른 사람들이 우리의 기분에 영향을 끼치려고 노력하는/

by changing the atmosphere of the environment;/

주변 환경의 분위기를 바꿈으로써

probably you have already done the same.

아마도 당신이 이미 똑같은 것을 했을지도 모른다.

(A) The low-level light of the candle/ puts her in a relaxed spirit.

은은한 촛불 조명은/ 그녀에게 편안한 기분이 들도록 한다.

And finally,/ romantic music does the rest/ to make the wife willing to accept/

그리고 마침내,/ 낭만적인 음악은 나머지 역할을 하게 된다/ 아내가 기꺼이 받아들이도록

the husband’s apology for the mistake. 그 실수에 대한 남편의 사과를

(B) For example,/ let us imagine /that a man is in the unfortunate situation/

예를 들어/ 상상해 보자/ 한 남자가 난처한 상황에 처해 있다고/

where he forgot his wedding anniversary.

그의 결혼기념일을 잊어버리는

The man tries to rescue the situation/ 그 남자는 그 상황을 모면하기 위해 노력한다

by preparing a self-cooked, candlelit dinner for his wife/

아내를 위해 직접 요리하고, 촛불이 켜진 저녁 식사를 준비함으로써

with romantic background music. 낭만적인 배경음악과 함께

(C) Whether or not he is aware of it,/ 그가 그것을 알든 모르든

a candlelit dinner is a fantastic way/ to influence a person’s mood.

촛불이 켜진 저녁 식사는 환상적인 방법이다/ 한 사람의 기분에 영향을 끼칠 수 있는

When the man’s wife enters the room,/ she is surprised/

그 남자의 아내가 방에 들어 왔을 때/ 그녀는 놀란다/

by the delicious aroma of the outstanding dinner he has prepared.

그가 준비한 멋진 저녁 식사의 달콤한 향기에 의해

① (A) - (C) - (B)② (B) - (A) - (C)

③ (B) - (C) - (A)④ (C) - (A) - (B)

⑤ (C) - (B) - (A)

37.

Have you ever measured/ the length of a room/

측정해 본 적이 있는가/ 방의 길이를/

using your feet as the unit of measurement? 측정 기준으로 당신의 발을 사용하여

Around 3,000 B.C.,/ ancient Egyptians developed /

기원전 3천년 경에/ 고대의 이집트인들은 개발했다/

the cubit system of measurement. 큐빗 측정 체계를

(A) Of course,/ the length of a cubit/ varied from person to person.

물론/ 큐빗의 길이는/ 사람마다 다양하다.

So Egypt established a standard cubit,/ called the Royal Cubit.

그래서 이집트인들은 표준 큐빗을 제정했다/ 로얄 큐빗이라 불리는

It was based on/ the length of the Pharaoh’s forearm.

그것은 기준으로 하였다/ 파라오의 팔 길이를

The Royal Cubit was a piece of black granite/ about 52.3 centimeters long.

로얄 큐빗은 검은색 화강암 조각이었다/ 약 52.3 센티미터 길이의

(B) It was based on/ the lengths of parts of the arm and hand,/

그것은 기준으로 하였다/ 팔과 손의 일부분의 길이를

rather than the foot. 발이 아닌

The Egyptian cubit was the length of a forearm /

이집트의 큐빗은 팔 길이였다

from the tip of the elbow to the end of the middle finger.

팔꿈치의 끝에서부터 가운데 손가락의 끝까지

The cubit was subdivided into/ 큐빗은 세분화 되었다

smaller units of spans, palms, digits, and parts of digits.

한 뼘, 손바닥, 손가락, 손가락의 일부분과 같은 더 작은 단위로

(C) Although the royal architect kept the Royal Cubit,/

비록 왕실의 건축가가 로얄 큐빗을 지니고 있었을지라도/

wooden copies were distributed throughout the land.

나무 복제품이 전국 곳곳에 배부 되었다

The cubit sticks must have been very accurate,/

큐빗 막대는 매우 정교했음에 틀림이 없다/

because the lengths of the sides of the Great Pyramid at Giza vary/

왜냐하면 기자 피라미드의 측면 길이들이 다르기 때문이다/

by only a few centimeters. 단지 몇 센티미터 정도

[3점]

*granite:화강암

① (A) - (C) - (B)② (B) - (A) - (C)

③ (B) - (C) - (A)④ (C) - (A) - (B)

⑤ (C) - (B) - (A)

[38~39] 글의 흐름으로 보아, 주어진 문장이 들어가기에 가장 적절한 곳을 고르시오.

38.

Other research/,however,/ suggests that/,

다른 연구는/ 그러나/ 시사한다

as a whole, women may feel more stress than men.

대체로 여자가 남자보다 더 많은 스트레스를 받을 지도 모른다는 것을

Fundamental differences may exist/ between men and women.

근본적인 차이점이 존재할지도 모른다/ 남자와 여자 사이에는

(①) Perhaps/ as a child you remember going to your mother/

아마/ 어렸을 때 당신은 어머니에게 갔던 것을 기억할지도 모른다

when you broke that garage window with a baseball.

당신이 야구공으로 차고의 창문을 깼을 때

(②)You went to your mother/ instead of your father,/

당신은 어머니에게 갔다/ 아버지 대신에/

because mom would be less likely to be upset.

왜냐하면 엄마는 화를 덜 낼 거 같았기 때문이다

(③) A study at Ohio State University/ found/

오하오 주립 대학의 연구는/ 발견했다/

that women’s blood pressure rises less than men’s in response/

여성의 혈압이 남성의 반응에 비해 덜 상승한다

to an objective stressor. 객관적인 스트레스에 대해

(④) Ronald Kessler did a Harvard study and found/

로날드 키슬러는 하버드 대학에서 연구를 했고 발견했다

that women feel stress more often/ 여자가 스트레스를 더 자주 느낀다고

because they generally take a more far-reaching view of life.

왜냐하면 일반적으로 여자가 삶에 대해 보다 넓은 견해를 가지므로

(⑤) For example,/ women may worry/ about many things at a time,

예를 들면/ 여자는 걱정할지도 모른다/ 많은 것을 동시에

while many men can classify their worries,/

반면에 남자는 그들의 걱정을 분류할 수 있다/

dealing with only one problem or stressor/ before moving on to the next one.

단지 한 문제나 스트레스 요인에 관해 다루면서/ 다음 걱정거리로 넘어가기 이전에

39.

The researchers found/ 그 연구자들은 알아냈다/

that even when the students knew the solution to the first problem,/

심지어는 학생들이 첫 번째 문제에 대한 해결책을 알았을 때 조차도

the vast majority did not think/ to apply a similar solution to the second problem.

상당수가 생각하지 못했다/ 두 번째 문제에 비슷한 해결책을 적용하는 것을

Students may not spontaneously bring their prior knowledge/

학생들은 자발적으로 그들의 배경 지식을 가져오지 못할지도 모른다/

to bear on new learning situations. 새로운 학습 상황에 관련짓지

*bear on something ~와 관련되다

(①) It is important to help students activate prior knowledge/

학생들이 사전 지식을 활성화도록 돕는 것이 중요하다/

so they can build on it productively.

그래서 그들이 그것을 생산적으로 이용할 수 있게

(②) Indeed, research suggests/ 실제로, 연구는 시사한다/

that even small instructional interventions can activate/

심지어는 적은 교육적 개입으로도 활성화시킬 수 있다/

students’ relevant prior knowledge/ to positive effect.

학생들의 관련된 사전 지식을/ 긍정적인 효과를 거두도록

(③) For instance,/ in one famous study by Gick and Holyoak,/

예를 들면/ 긱과 홀리오크에 의한 한 유명한 연구에 의하면

college students were presented with two problems/

대학생들에게 두 가지 문제가 제시되었다/

that required them to apply a certain mathematical concept.

두 문제에 특정한 수학적 개념을 적용하는

(④) However,/ when the instructor suggested to students/

그러나/ 교사가 학생들에게 제안했을 때/

that they think about the second problem in relation to the first,/

그들은 첫 번째 문제와 관련하여 두 번째 문제에 관해 생각한다/

80 percent of the student participants were able to solve it.

80%의 학생 참가자가 그 문제를 풀 수 있었다

(⑤) In other words,/ with minor prompts and simple reminders,/

한편/ 작은 조언과 단순한 주의 환기로도

instructors can activate relevant prior knowledge/

교사가 관련된 사전 지식을 활성화시킬 수 있다/

so that students draw on it more effectively.

그래서 학생들이 사전 지식을 좀 더 효과적으로 이용할 수 있도록

40. 다음 글의 내용을 한 문장으로 요약하고자 한다. 빈칸 (A)와 (B)에 들어갈 말로 가장 적절한 것은? [3점]

We must be careful/ when looking at proverbs/

우리는 주의를 기울여야만 한다/ 속담을 바라볼 때/

as expressing aspects of a certain worldview or mentality of a people.

한 민족의 특정한 세계관 또는 심리를 표현하는 측면으로

That is,/ no fixed conclusions/

즉/ 고정된 결론이/

about a so-called “national character”/ should be drawn.

“국민성”이라고 불리는 것에 관한/ 도출되어서는 안 된다

There are so many popular proverbs/

많은 인기있는 속담들이 있다/

from classical, Biblical, and medieval times/ /

고대 시대, 성서 시대, 중세 시대로 유래하여

current in various cultures/ that it would be foolish/

현재 다양한 문화에 존재하는/ 어리석다/

to think of them /as showing some imagined national character.

그것을 생각하는 것이/ 일부 상상화된 국민성을 보여주는 것이라고

Nevertheless,/ the frequent use of certain proverbs/

그럼에도 불구하고/ 특정한 속담을 자주 이용하는 것은/

in a particular culture/ could be used together/

특정한 문화에서/ 함께 사용될 수 있다/

with other social and cultural indicators/

다른 사회 문화적 지표들과 함께

to form some common concepts.

일부 공통적인 개념을 형성할 수 있도록

Thus,/ if the Germans really do use the proverb,/

그러므로/ 만일 독일인이 정말로 속담을 이용한다면

“Morgenstunde hat Gold im Munde” “아침 시간은 금과 같다”

(The morning hour has gold in its mouth)

with high frequency,/ 빈번하게

then it does mirror/ at least to some degree/

그렇다면 그것은 반영한다/ 적어도 어느 정도까지는

the German attitude towards getting up early.

일찍 일어나는 것에 대한 독일인들의 태도를

󰀻

Although proverbs can not directly (A)reflect national character,/

비록 속담이 직접적으로 국민성을 반영할 수 없다 할지라도/

the frequent use of certain proverbs/

특정한 속담의 빈번한 사용은/

is likely to form (B)general concepts of a nation.

한 국가에 관한 일반적인 개념을 형성하기 쉽다.

	(A)		(B)
①	reflect	……	ideal
②	reflect	……	general
③	include	……	creative
④	eval‎uate	……	specific
⑤	eval‎uate	……	typical

[41~42] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

On Jan. 13, 1989,/ the 27-year-old Italian interior designer, Stefania Follini,/

1989년 1월 13일, 27살의 이탈리아 인테리어 디자이너인 스테파니아 폴리니는

went down into a cave near Carlsbad, N. Mex.,/

뉴 멕시코의 칼스배드 근처에 있는 동굴로 내려갔다/

where she was to live for more than four months/

거기서 그녀는 4개월 동안 살 계획이었다/

as part of an experiment aimed at examining/

측정하는데 목표를 둔 실험의 일환으로써

how the stresses of long-term isolation/ could affect space travel.

어떻게 장기간의 고립이 주는 스트레스가/ 우주여행에 영향을 미칠 수 있는가에 대한Pioneer Frontier Explorations, an Italian research foundation,/ had selected Follini,/

이탈리아 연구 재단인 Pioneer Frontier Explorations은/ 폴리니를 선택했다/

one of 20 volunteers for the assignment,/ 그 과제를 위해 자원한 20명 중에서

because she was judged to have inner strength and stamina.

왜냐하면 그녀가 내면의 힘과 체력을 갖추고 있다고 판단되었기 때문에

For 131 days she lived there alone/ in a 6 meter by 12 meter Plexiglas module/

131일 동안 그녀는 혼자서 살았다/ 가로 6미터, 세로 12미터의 아크릴모듈 안에서

sealed 9 meters under the surface,/ 9미터 아래 지하에 봉인된

without sunlight or any other way of measuring time.

햇빛 또는 다른 어떤 시간을 측정하는 방법 없이

After about four months,/ she returned aboveground on schedule.

4개월 후에/ 그녀는 일정에 맞추어 지상으로 돌아왔다

But by her calculations it was only mid-March.

하지만 그녀의 계산법에 의하면 단지 3월 중순이었다.

During Follini’s underground stay,/ her sense of time seemed to be longer.

폴리니가 지하에 머무를 동안에/ 그녀의 시간에 대한 감각이 더 길어진 듯 보였다.

Her “day” extended to 25 hours,/ then to 48 hours.

그녀의 “낮”은 25시간으로 늘어나기도 했고 어떨 때는 48 시간으로 늘어났다.

She tended to sleep for 22 to 24 hours,/ then burst into activity for up to 30 hours.

그녀는 22시간 내지 24시간 동안 자기도 했다/ 그 다음에 30시간 동안 활동하기도 했다

In short, her internal clock had gone out of order.

요약하면, 그녀의 체내 시계가 고장 나 버렸다.

41. 위 글의 제목으로 가장 적절한 것은?

① How to Select a Volunteer

② Why Is Oversleeping Harmful?

③ Comfortable Underground Living

④ What Changes Can Isolation Cause?

⑤ Advantages of Unexpected Exploration

42. 위 글의 빈칸에 들어갈 말로 가장 적절한 것은? [3점]

① internal clock 체내 시계② design tool 디자인 도구

③ personal computer 개인용 컴퓨터④ electronic calculator 전자 계산기

⑤ experimental equipment 실험 설비

[43~45] 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(A)

When my wife, Rebecca, was a junior at Madison High School in Idaho,/

내 아내 레베카가 아이다호에 있는 매디슨 고등학교 2학년이었을 때/

a sign-up sheet for the Madison Talent Contest/ was passed around in class.

매디슨 장기 자랑을 위한 참가 신청서가/ 교실에 돌고 있었다

She, along with many other students, signed up.

많은 다른 학생들과 함께, 그녀도 참가 신청을 했다.

Linda, who sat next to (a)her,/ passed the sheet without signing it.

그녀 옆에 앉은 린다는/ 참가 신청을 하지 않고 신청서를 넘겼다.

“Sign up, Linda,” insisted Rebecca. “린다야, 신청해.” 레베카가 주장했다.

“Oh, no. I couldn’t do that.” “ 아니야, 난 할 수 없어.”

“Come on. It will be fun.” “ 그러지마. 재미있을거야.”

“No, really. I’m not the type.” “정말 안돼. 난 그런 사람이 아니야.”

“Sure you are. I think you’d be great!” said Rebecca.

“넌 물론 할 수 있어. 난 네가 잘할 거라고 생각해!” 레베카가 말했다.

(B)

But, like Rebecca, the director insisted that Linda participate.

그러나, 레베카와 마찬가지로 감독도 린다의 참여를 주장했다.

Reluctantly, she agreed. 마지못해, 그녀는 동의했다.

Linda noted/ that although she hadn’t won a single title or award,/

린다는 적었다/ 비록 그녀가 어떤 상도 받지 못했을지라도/

she had overcome an even bigger obstacle:/

그녀가 훨씬 더 큰 장애를 극복했다고/

her low perception of herself. 그녀의 자신에 대한 낮은 자존감을

In her letter, Linda thanked Rebecca from deep within for,/

그녀의 편지에서/ 린다는 레베카에게 마음 깊이 감사했다/

in essence, taking off (b)her warped glasses,/

근본적으로, 그녀의 뒤틀린 안경을 벗음으로써/

shattering them against the floor, 그것을 바닥에 던져 산산이 부숴 버리고

and insisting she try on a new pair of glasses.

그녀가 새로운 안경을 쓰도록 주장한 것에 대해

*warped:뒤틀린

(C)

Rebecca and others continued to encourage Linda/ until she finally signed up.

레베카와 다른 이들은 린다에게 계속해서 용기를 주었다/ 그녀가 마침내 신청서를

작성할 때까지

Rebecca didn’t think/ anything of the situation at the time.

레베카는 생각하지 않았다/ 그 당시에는 그 상황에 대해 어떤 것도

However, seven years later,/ she received a letter from Linda/

그러나, 7년 후에/ 그녀는 린다로부터 편지를 한 통 받았다/

describing the inner struggle/ (c) she had gone through that day/

내면의 싸움을 묘사하는/ 그녀가 그 날 경험한

and thanking Rebecca/ for being the spark that helped her change her life.

레베카에게 고마워하면서/ 그녀의 삶을 바꾸도록 도와 준 자극제가 된 것에 대해

(D)

Linda wrote how she suffered from a poor self-image in high school/

린다는 그녀가 고등학교 시절에 열등한 자아상으로 인해 고통 받았는지 적었다/

and was shocked that Rebecca would consider (d)her a candidate for the contest.

그리고 레베카가 대회에 후보로 그녀를 생각하는 것에 충격을 받았다

She had finally agreed to sign up/ just to get Rebecca and the others off her back.

그녀는 마침에 신청하는데 동의했다/ 레베카와 친구들의 간섭을 그만두게 하려고

Linda said she was so uncomfortable about being in the contest/

린다는 대회에 참가하는 것이 매우 불편했다고 말했다

that (e)she contacted the contest director the following day and/

그녀는 다음 날 대회 감독을 만났고

demanded her name be removed from the list.

그녀의 이름을 목록에서 삭제해 줄 것을 요청했다

43. 주어진 글 (A)에 이어질 내용을 순서에 맞게 배열한 것으로 가장 적절한 것은?

① (B) - (D) - (C)② (C) - (B) - (D)

③ (C) - (D) - (B)④ (D) - (B) - (C)

⑤ (D) - (C) - (B)

44. 밑줄 친 (a)~(e) 중에서 가리키는 대상이 나머지 넷과 다른 것은?

① (a)② (b)③ (c)④ (d)⑤ (e)

45. 위 글의 Linda에 관한 내용과 일치하지 않는 것은?

① 처음에는 대회에 참가할 의사가 없었다.

② 대회 책임자는 그녀의 대회 참가를 주장했다.

③ 참가한 대회에서 어떤 상도 받지 못하였다.

④ 7년 후 Rebecca에게 한 통의 편지를 보냈다.

⑤ 참가자 명단에 친구의 이름을 넣어달라고 요청했다.