상상하는 수업 구글클래스룸 - 에드테크로 교육과정, 수업, 평가, 기록 일체화

[김민회]

*제목: 상상하는 수업 구글클래스룸 - 에드테크로 교육과정, 수업, 평가, 기록 일체화

*저자: 윤지영 지음

*출판일: 2019. 12. 25. 출간

*출판사: 기역

*완독일: 2020. 8. 6.(목), 1차

*독서 매체: 전시관 과학교육연구센터 도서

*공감 키워드

-교실수업의 소확행, 구글클래스룸

*코로나19로 초유의 온라인 개학과 온라인 수업이 이루어졌다. 새로운 길이었다. 학계 연구와 개념 계획으로 디지털 교과서, 온라인 수업, 블렌디드러닝이 학교 교육과정에 천천히 전파되고 있었다. 하지만 코로나19 상황은 우리나라 교육계 뿐만아니라 전세계 교육계, 교육기관에 큰 변화를 요구하였다.

이 책 '상상하는 수업 구글클래스룸'은 정말 소중한 책이다. 대학, 대학원 학업 과정 그리고 학교 근무하면서 많은 강의와 자료를 접했다. 그러나 현장 경험을 기반으로한 연구와 실행 연구를 접하는 것이 어려웠다. 교원양성기관의 교수님들 중 과연 현장 교사 경험이 있는 분이 얼마나 될까? 현장 교사 경험이 있더라도 어느 정도의 경험치가 있을까? PCK를 이야기하는 이 시대에 아직도 국어교육과는 '국어학+문학' 지식 더하기 교육학이라는 상황에 머물고 있는 경우도 있는 것 같다.

내 개인적인 경험의 수준이어서 오류가 있을 수 있다. 하지만 대부분 현장 교원들이 공감할 것이다. 현장과 동떨어진 이론과 말의 향연들은 학교와 교실을 더욱 힘든 상황으로 만들 뿐이다.

이런 측면에서 코로나19로 갑자기 불어닥친 온라인개학, 온라인수업은 우리 선생님들의 역량으로 지금 수준까지 이루어진 것이다. 현장 지원 역할이 가장 중요한 교육전문직원으로서 온라인 수업 플랫폼에 관심을 갖는 것은 당연했다. 케리스 e-학습터, EBS 플랫폼은 응급 상황을 대처하는데는 성공했으나 그 이상을 기대하기 힘들었다.

2000년대 초반 ICT 교육 열풍이 불면서 각 시도교육청에 설치되고 강력한 정책으로 밀어붙였던 '교수학습지원센터'가 있었다. 서울의 경우 그 당시 개발된 사이트가 seem과 꿀맛닷컴, 사이버논술교실 등이었다.

이 사이트들이 바로 지금과 같은 온라인 수업, 블렌디드 러닝을 목표로한 사이트였다. 센터에 현장에서 가장 능력이 뛰어난 연구사, 파견교사가 배치되어서 다양한 활동을 하였다. 나는 그 당시 경력 6년차 교사로 관련 여러 활동을 했다. '교실수업지원단', '사이버논술교실 개발 팀장' 등. 그런데 지금 이 사이트들의 현재 위치는 어떠한지 살펴보면 아쉬운 점이 많다. 정책 연속성과 거시적 안목 부족으로 인한 도돌이표이다.

이런 나의 과거 경험과 현재의 상황과 연결되어 '상상하는 수업 구글클래스룸'은 정말 귀한 책이다. 이 책은 교원양성대학 1학기 온라인 수업, 블렌디드 러닝 강좌에서 할 수 있는 강의 내용이 다 들어 있다고 볼 수 있다.

예전 페이스북을 앞서 만들어졌던 우리나라 미니홈피가 지금은 사라진 것처럼 '구글클래스룸'을 이 책에 저술된 내용의 50% 이상 사용할 수 있는 선생님이라면 케리스와 EBS 온라인 수업 플랫폼에 대한 답답함을 당연히 느꼈을 것이다. 혹자는 K-에듀를 이야기하지만 온라인 수업 플랫폼에 있어서 구글클래스룸을 뛰어넘는 한국형 플랫폼을 개발하지 못하는 이상 K-에듀는 실체가 무엇인지 모호하다는 결론만 날 것이다.

이 책 저자는 고등학교 영어 선생님이다. 수업에 대한 열정과 학생 사랑이 누구보다 크시다는 것을 책 행간 행간에서 느낄 수 있다.

현장 교사로서 단순한 구글클래스룸에 대한 기능이 아닌 학교 교육의 핵심인 '교육과정-수업-평가-기록-일체화'의 살아 있는 연구 실천 사례를 접하고 싶다면 이 책을 꼭 읽어야 한다. 또한 교육전문직원도 꼭 읽어야 한다고 생각한다.

교육과정, 수업, 평가, 기록, 즉 과정중심평가 나아가야 할 방향이지만 현장에서 실현되기 어렵다는 것은 누구나 다 알고 느끼고 있는 사실 아닌가? 이것을 구글클래스룸을 통해 실천하신 저자가 존경스럽다. 기회가 된다면 이 책 저자 윤지영 선생님의 강의를 꼭 들어보고 싶다.

<목차>

펴내는 글 .. 004

프롤로그_교실수업의 소확행, 구글클래스룸 .. 011

Ⅰ. 구글클래스룸 수업 준비 .. 021
구글클래스룸이란? .. 022
구글클래스룸 시작하기 .. 024
1. 수업 개설하기 .. 024
2. 수업 코드 확인하기 .. 025
3. 학생 초대 .. 026
구글클래스룸 메인 화면 이해하기 .. 027
1. 간단한 공지 또는 자료 공유는 여기!, 스트림(Stream) .. 027
2. 과제 제시는 여기!, 수업(Classwork) .. 029
3. 개설된 반에 속해 있는 학생들 확인은 여기!, 인물(PEOPLE) .. 039
4. 과제별 일괄 점수 확인도 점수 부여도 가능한, 성적(Grade) .. 040
5. 제출된 모든 과제를 일괄적으로 확인할 때는 여기!, 모두보기(View All) .. 041
수업에 사용할 구글 앱 알고 가기 .. 042
1. 개별 혹은 모둠과제 협업 활동의 최고봉, 구글문서(Google Doc) .. 043
2. 심플하면서도 섬세한 구글 슬라이드 for 프레젠테이션 .. 045
3. 평가와 통계의 신, 구글 설문지(Google Form) .. 046
4. 구글 폼이 자동으로 만들어주는 결과 활용을 위한,
구글 시트(Google Sheet) .. 050

Ⅱ. 구글클래스룸과 교수평기 일체화 .. 053

학생중심수업 .. 059
1. 수업 초반 5분 사로잡는 Bell Ringer .. 060
2. 학습자의 학습 선택권을 지켜주는 “자료(Materials)” .. 070
3. 퀴즈(Quiz)로 학습 집중도 올리기 .. 78
4. 맞춤형 개별 과제 부여(Make a copy for each student) .. 087
5. 협동과 배려 그리고 소통역량 키우는 모둠별 협업 과제(구글문서) .. 093
6. 협동과 배려 그리고 소통역량 키우는 모둠별 협업 과제(구글 슬라이드) .. 101
7. 동영상을 활용한 거꾸로 수업 .. 108
8. 종이 학습지 검사는 이제 그만! e-포트폴리오 .. 115
9. 구글 앱을 종합한 NGO 콘테스트 프로젝트 수업 .. 120
10. 디지털 교수학습자료로 실시한 플라스틱 환경오염 프로젝트 수업 .. 126

배움을 지원하는 과정 평가와 기록 .. 137
11. 구글 폼으로 쪽지시험 보고 점수 바로 확인하기 .. 138
12. 구글 폼으로 시험 문항 반응도 분석하고 피드백하기 .. 142
13. 구글문서로 자기평가하기 .. 148
14. 제출받은 과제 점수 부여하고 학생 확인 “About 성적(Grade)” .. 150
15. 제출받은 구글문서 과제에 피드백하기 .. 153
16. 구글클래스룸 루브릭으로 채점기준 만들고 채점하기 ..158
17. 구글폼을 활용한 동료평가 그리고 수업 활동평가 .. 162
18. 배움과 성장을 돕는 Digital 평가 .. 164
19. 구글 시트로 점수 불러와서 수행평가 반영하기 .. 172
20. 구글클래스룸 수업활동과 평가 내용 생기부에 기록해주기 .. 177

Ⅲ. 디지털 앱 “Best 6” 수업에 적용하기 .. 179
1. 학생들의 이해도 확인이 즉각적으로 가능하다!
수업의 강약 조절을 위한 “Socrative” .. 185
2. 활동 결과를 공유하기 위한 온라인 포스트 잇 “Padlet” .. 193
3. 믿고 사용하는 동기유발자! 필요한건 스피드! “Kahoot” ..198
4. 채점의 수고를 덜어준다! 온라인 형성평가와 결과 확인을 위해
최적화된 “Quizizz” .. 203
5. 퀴즈가 포함된 동영상 활용 수업을 위한 “Edpuzzle” .. 208
6. 빌 게이츠가 후원하는 살만 칸의 “Khan Academy” .. 213

Ⅳ. 교실 밖 구글 앱 사용 .. 219
구글 폼 활용 각종 설문조사 .. 220
구글클래스룸으로 전문적 학습 공동체 운영 .. 227
구글 앱을 활용한 학급 운영 ..230

에필로그_수업도 디자인이다 ..235