대상 학과 |
불어불문학과 |
교과목명 |
인간과사회 |
대상 학년 |
1학년 | ||
공통사항 |
- 과제물 유형은 A, B, C 가운데 하나를 학번에 상관없이 자유롭게 선택할 것. - D형은 재소자 용. - 과제물 작성을 위하여 다음 참고 도서 가운데 한 권을 골라서 읽기를 권장하며, 따옴표를 쳐서 직접 인용하는 내용을 과제물에 반드시 포함시켜야 함. - 인용 할 때는 인용된 부분의 출처 (책 제목과 인용문이 위치한 쪽 번호)를 제시할 것. - 과제물 작성할 때 교재의 해당 부분을 참고할 수 있으나, 그 경우에도 반드시 따옴표와 함께 출처를 밝혀야 함. | ||
A형 |
2014년 1월 1일부터 6월 30일까지 일어났던 사건 가운데 하나를 골라서 “사회학적 사고”나 “사화학적 상상력”을 발휘하여 분석해 보시오. 이 때 사건의 내용과 경위를 간단히 요약한 후에, 이 사건을 보는 여러 가지 다른 입장을 제시하고, 그 가운데 자신의 시각은 무엇인지, 그 근거는 무엇인지를 포함하여 적으시오(30점). | ||
B형 |
내가 살아온 이력을 자료로 하여, 나의 삶은 우리 사회의 역사 및 사회구조와 어떤 관련을 맺고 있는지, 내가 가진 생각은 어떻게 형성된 것인지를 구체적인 사례를 중심으로 서술하시오(30점). | ||
C형 |
내가 그동안 당연하다고 생각했던 사실이나 익숙하게 여겨온 대상 가운데 하나를 골라서, 이를 “다른 시각”에서 분석해 보시오. 이 때 기존에 가졌던 나의 생각을 적고, 과제물을 준비하는 과정에서 나의 시각이 어떻게 변화하였는지를 서술한 후, 겉으로 보이는 현상을 넘어서 사건이나 대상에 대해 더 깊이 보기 위해 어떤 작업이 필요한 지 자신의 생각을 적으시오(30점). | ||
D형 (재소자용) |
내가 그동안 당연하다고 생각했던 사실이나 익숙하게 여겨온 대상 가운데 하나를 골라서, 이를 “다른 시각”에서 분석해 보시오. 이 때 기존에 가졌던 나의 생각을 적고, 과제물을 준비하는 과정에서 나의 시각이 어떻게 변화하였는지를 서술한 후, 겉으로 보이는 현상을 넘어서 사건이나 대상에 대해 더 깊이 보기 위해 어떤 작업이 필요한 지 자신의 생각을 적으시오(30점).
참고도서: 대한민국 치킨전(백숙에서 치킨으로, 한국을 지배한 닭 이야기), 정은정 (지은이), 따비, 2014 |
<인간과 사회 참고도서>
C. 라이트 밀즈 지음, 이해찬 옮김.『사회학적 상상력』. 돌베개. 2004.
맨발의 학자들(동남아 전문가 6인의 도전과 열정의 현지조사), 전제성 외 (지은이), 눌민, 2014
플로팅 시티(괴짜 사회학자, 뉴욕 지하경제를 탐사하다), 수디르 벤카테시 (지은이), 문희경(옮긴이), 어크로스, 2014
행복의 사회학(당신은 대한민국 몇 %입니까?), 정태석 (지은이), 책읽는수요일, 2014
분노의 숫자(국가가 숨기는 불평등에 관한 보고서), 새로운 사회를 여는 연구원 (지은이), 동녘, 2014
밀양을 살다(밀양이 전하는 열다섯 편의 아리랑), 밀양구술프로젝트 (지은이), 오월의봄, 2014
숫자에 속아 위험한 선택을 하는 사람들, 게르트 기거렌처 (지은이), 황승식, 전현우 (옮긴이), 살림, 2013
대한민국 치킨전(백숙에서 치킨으로, 한국을 지배한 닭 이야기), 은정 (지은이), 따비, 2014
뉴스의 시대(뉴스에 대해 우리가 알아야 할 모든 것), 알랭 드 보통 (지은이), 최민우 (옮긴이), 문학동네, 2014
스무살의 사회학, 랠프 페브르 외 지음 이가람 옮김. 민음사. 2013. |
2) 언어의이해
대상 학과 |
불어불문학과 |
교과목명 |
언어의이해 |
대상 학년 |
1학년 | ||
A형(학번 끝번 1-2) |
인간언어의 본질을 간략하게 설명하시오(30점). | ||
B형 (학번 끝번 3-4) |
표의문자, 음절문자, 표음문자에 대해 간략하게 서술하시오(30점). | ||
C형 (학번 끝번 5-6) |
언어학이 어떤 학문인지를 설명하시오(30점). | ||
D형 (학번 끝번 7-8) |
언어기호의 특성을 설명하시오(30점). | ||
E형 (학번 끝번 9-0) |
인간 의사소통의 특징을 간략하게 서술하시오(30점). |
3) 오늘날의프랑스
대상 학과 |
불어불문학과 |
교과목명 |
오늘날의프랑스 |
대상 학년 |
1학년 | ||
A형 |
▸ A형은 학번의 끝자리가 홀수(1, 3, 5, 7, 9)로 끝나는 응시자에게 지정된 문제입니다. (임의 선택·변경 불가) ▸ 반드시 학교에서 제공하는 서식(과제물 표지 [온라인제출용 - 워드/한글])을 다운로드 받아 작성하시기 바랍니다. ▸ 과제물의 총 분량은 A4용지를 기준으로 5장 내외로 합니다.
※ 다음 중 하나 혹은 두 개의 주제를 택하여 각자 서술하시오.
프랑스적 에스프리 – 종교 현황 – 음악과 프랑스 샹송 - 영화 – 문학상과 현대 작가
[일차적 참고문헌 : 교재, 워크북, 멀티미디어 강의 ; 이차적 참고문헌 목록은 교재 69쪽 있으며 기타 문헌 자료조사로 보완할 것. 과제물 말미에 참고문헌을 밝힐 것.] | ||
B형 |
▸ B형은 학번의 끝자리가 짝수(0, 2, 4, 6, 8)로 끝나는 응시자에게 지정된 문제입니다. (임의 선택·변경 불가) ▸ 반드시 학교에서 제공하는 서식(과제물 표지 [온라인제출용 - 워드/한글])을 다운로드 받아 작성하시기 바랍니다. ▸ 과제물의 총 분량은 A4용지를 기준으로 5장 내외로 합니다.
※ 영국의 정복왕 윌리엄 1세가 영국을 점령한 이후 프랑스 대혁명 이전까지의 영국과 프랑스의 역사적 관계에 대해 기술하시오. (예를 들면, 백년전쟁이나 계몽주의에 미친 영국의 영향 등) |
3-1)오늘날의프랑스 (교도소 재소자용)
대상 학과 |
불어불문학과 |
교과목명 |
오늘날의프랑스 |
대상 학년 |
1학년 | ||
공 통 |
▸ 재소자(교도소) 학생에게 지정된 문제입니다. ▸ 반드시 학교에서 제공하는 서식(과제물 표지 [온라인제출용 - 워드/한글])을 다운로드 받아 작성하시기 바랍니다. ▸ 과제물의 총 분량은 A4용지를 기준으로 5장 내외로 합니다.
※ 영국의 정복왕 윌리엄 1세가 영국을 점령한 이후 프랑스 대혁명 이전까지의 영국과 프랑스의 역사적 관계에 대해 기술하시오. (예를 들면, 백년전쟁이나 계몽주의에 미친 영국의 영향 등) |
4) 취미와예술
대상 학과 |
불어불문학과 |
교과목명 |
취미와예술 |
대상 학년 |
2학년 | ||
학번에 상관없이 A, B, C, D형 가운데 자유롭게 하나를 선택하면 됨 전체 분량은 A4 용지 4-5매가 되도록 하시오. | |||
A형 |
교재 5장에 나와 있는 국내 주요 생태관광지 중 한 곳을 여행한 후 여행기를 쓰시오. 여행기에는 관광지의 특성(A4용지 1장 반 이하), 일반적인 대중 관광지와의 차이에 대한 분석, 해당 관광지의 생태계 보전계획의 적합성에 대한 평가 등이 포함되도록 하시오(30점). | ||
B형 |
미술전시회를 관람한 후 관람기를 쓰시오. 관람기에는 전시의 개요(A4용지 1장 반 이하)와 전시 작품에 대한 감상을 포함시키시오(30점). | ||
C형 |
연극(뮤지컬 포함) 한 편을 감상한 후 관람기를 쓰시오. 관람기에는 작품의 개요(A4용지 1장 반 이하)와 작가가 숨겨 놓은 주제에 대한 분석, 연출가의 스타일이나 배우의 연기에 대한 평가, 전반적인 감상 등을 포함시키시오(30점). | ||
D형 |
영화나 문학 작품 속에 삽입된 음악 한 편을 감상하고 감상기를 쓰시오. 감상기에는 그 음악이 삽입된 맥락에 대한 서술(A4용지 1장 반 이하), 음악이 이 맥락 속에서 수행한 역할에 대한 분석, 그 역할에 대한 평가 등을 포함시키시오(30점). | ||
재소자용 |
아래의 책 가운데 한 권을 읽고 독후감을 쓰시오. 독후감을 작성할 때 책의 개요에 대한 서술은 A4 용지 1장 반 이하로 하고, 책의 내용에 대한 평가를 A4 용지 3장 내외로 서술하시오(30점). - 김정락, 『미술의 불복종』, 서해문집, 2009 - 정준영, 『열광하는 스포츠 은폐된 이데올로기』, 책세상, 2003 |
5) 철학의이해
대상 학과 |
불어불문학과 |
교과목명 |
철학의이해 |
대상 학년 |
2학년 | ||
공통 지시사항 |
* 다음 페이지에 제시된 도서들은 [철학의 이해] 교과내용과 관련된 책들입니다. 자신의 유형에 속한 책들 중 한 권을 선택하여 읽은 후, 반드시 다음 지시사항 및 작성지침에 따라 과제를 작성하시오.
<지시사항> 1. 반드시 자기 유형에 속한 도서를 읽고 작성한다. (학번 끝자리수가 1, 2인 경우 ‘A형, 3, 4인 경우‘B형’, 5, 6인 경우‘C형’, 7, 8인 경우 ‘D형’, 9, 0인 경우 E‘형’) 2. 학과, 학번, 성명, 과제유형, 도서명(과제명) 등 기본 사항을 정확하게 기재한다. 3. 과제물 목차구성은 반드시 다음과 같이 두 부분으로만 나누어 작성한다. 1) 본문 발췌 2) 독후감 (본문 발췌 따로, 독후감 따로 작성함. 본문 발췌를 다 마친 후, 독후감 작성) * 본문 발췌는 책 본문 전체에서 중요하다고 여겨지거나 마음에 드는 문장을 뽑아 그대로 옮겨 쓰고 발췌한 쪽수를 표시한다. 독후감은 소신껏 자신의 소감을 쓸 것. 4. 전체 작성량 중 1)본문 발췌와 2)독후감의 비율은 2 : 1 정도로 한다. 5. 목차, 참고문헌은 적지 않는다.
<작성 지침> 1. 도서명(과제명)의 경우 저자(번역본일 경우 역자 포함)와 출판사는 기재하되 출판년도는 기재하지 않아도 됩니다. 예) [고르기아스], 플라톤, 김인곤 옮김, 이제이북스 2. 본문 발췌는 본문(해설 제외) 가운데에서 중요하다고 여기거나 마음에 드는 문장을 뽑아 뽑은 글마다 발췌한 쪽수를 표시한 후, 내용상 연결이 어색하더라도 순서대로 번호를 붙여가며 옮겨 쓰는 방식입니다. 자기 식으로 본문을 변형시켜 요약하지 마십시오. 필요할 경우, 발췌하려는 전체 문장이나 문단에서 중간 일부 내용을 생략하고 발췌할 수 있습니다. 그럴 경우 생략한 부분은 점선(....) 표시를 해주십시오. 예) 플라톤의 [향연] 1) 인간들 사이에는 평화를, 바다에는 바람없는 잔잔함을, 바람들의 안식을, 또 근심 속에 잠을.(112쪽) 2) 인간에게 삶이 가치가 있는 건.......아름다움 바로 그것자체를 바라보면서 살 때입니다.(145쪽) 3. 특히, 독후감은 말 그대로 자신이 읽고 느낀 소감을 적어야 합니다. 책에 실린 해설문을 지나치게 의존하면 감점됩니다. 특히 평가시스템에 표절 검색기능이 장착되어 있어 다른 학생의 독후감, 시중자료를 표절 또는 각색하여 짜깁기 했을 경우 빨간색으로 자동 표시됩니다. 그 경우 무조건 0점 처리되므로 소신껏 자기가 느낀 소감을 쓰시기 바랍니다. 수준보다는 자신이 직접 과제내용에 따라 지시대로 썼느냐가 평가의 포인트입니다. 4. 과제물 작성 기준분량을 준수해야 합니다. * 기준 작성량(학번, 성명 등 기본 기재사항을 제외한 순수 본문 작성량 기준) : A4 용지 6쪽 (글자크기 10(아래한글 기준), 1쪽 40줄 전후) 정도. 가능한 6쪽 기준에 맞추되, 대략 반 페이지 정도 몇 줄 가량 가감은 무방함. (6쪽 기준으로 할 때 본문발췌 4쪽, 독후감 2쪽 정도로 작성할 것) 5. 표지는 지정서식(홈페이지-학생서식다운로드)대로 하되, 분량에 포함시키지 않는다. 6. 기타 자세한 작성안내는 이정호 교수 홈페이지(www.knou.ac.kr/~jungam) 자료실을 참조하십시오.
(다음페이지에 계속) |
대상 학과 |
불어불문학과 |
교과목명 |
철학의이해 |
대상 학년 |
2학년 | ||
A형 (학번 끝자리 1,2) |
[철학의 이해] 교과서 서론, 제1부, 제2부 각 장(章) 끝에 있는 <참고문헌> 들을 직접 살펴보고, 그 중 한 권을 선택 | ||
B형 (학번 끝자리 3,4) |
[철학의 이해] 교과서 제3부, 제4부 각 장(章) 끝에 실려 있는 <참고문헌>들을 직접 살펴보고, 그 중 한 권을 선택 | ||
C형 (학번 끝자리 5,6) |
[철학의 이해] 방송강의 내용 중 <향기로운 철학의 책방> 코너(각 강의 내용 중 후반부)를 직접 찾아 시청한 후, 소개된 책들 중 한 권을 선택 | ||
D형 (학번 끝자리 7,8) |
플라톤이 지은 ① [고르기아스], ② [프로타고라스], ③ [파이돈], ④ [에우튀데모스], ⑤ [크리톤], ⑥ [테아이테토스] (①~⑥: 플라톤의 저서) 아리스토텔레스가 지은 ⑦ [니코마코스 윤리학], ⑧ [에우데모스 윤리학], ⑨ [형이상학], ⑩ [정치학] (⑦~⑩: 아리스토텔레스의 저서) (①~⑩ 중 한 권을 선택하되, 고전어 원전 번역본을 조사한 후 최대한 그것을 선택) <고전어 원전 번역서>조사시 참고사항 * 출판사: 이제이북스 - 번역자: 김인곤, 강성훈, 전헌상, 김주일, 이기백, 정준영, 김진성. 천병희 역(출판사: 숲), 박종현 역(출판사: 서광사), 강상진 외 공역(출판사: 길, 출판사: 이제이북스), 조대호 역(문예출판사, 나남출판사), 한석환 역(출판사: 지만지), 송유레 역(출판사: 한길사). | ||
E형 (학번 끝자리 9,0) |
[논어], [맹자], [노자], [장자], [법구경], [바가바드기타] 중 한 권 |
5-1) 철학의이해(교도소 재소자용)
대상 학과 |
불어불문학과 |
교과목명 |
철학의이해 |
대상 학년 |
2학년 | ||
공통 |
[철학의 이해] 과제물 문제에 제시된 책들 전체에서, 학번에 따른 유형에 상관없이 읽고자 하는 책 1권을 선택하여 아래 지시사항에 따라 독후감을 작성하십시오.
<지시사항> 1) 과제명란은 아래의 예시처럼 작성하십시오. (예시) 「고르기아스」(플라톤, 김인곤 옮김, 이제이북스) 2) 독후감을 쓰는 형식은 수필형식이든 요약형식이든 편지형식이든 다른 어떤 형식이든 상관없이 각자 편한 방식으로 자유롭게 기술하십시오. 목차는 쓰지 않아도 됩니다. 3) 작성분량은 A4 용지 6매(글자크기 10(아래한글 기준), 1매 40줄 전후) 정도로 작성하십시오. |
6) 실용프랑스어
대상 학과 |
불어불문학과 |
교과목명 |
실용프랑스어 |
대상 학년 |
2학년 | ||
공통 |
▸ 모든 응시자에게 공통으로 지정된 문제입니다. ▸ 반드시 학교에서 제공하는 서식(과제물 표지 [온라인제출용 - 워드/한글])을 다운로드 받아 작성하시기 바랍니다. 과제물 문제(공통유형) : 교재 8과의 [문법] 설명 부분을 보면, 붉은색 박스 안에 예문이 있습니다. ① 각 박스 안의 예문과 번역문을 옮겨 적은 후 ② 추가 관련 예문을 박스 당 한 개씩 덧달아 번역문과 함께 제시하십시오. ※ 주의 : 프랑스어 악상(accent) 표기에 주의하고, 반드시 해당 박스에 제시된 문법 사항과 연계된 예문을 찾아 넣을 것. |
7) 인간과교육
대상 학과 |
불어불문학과 |
교과목명 |
인간과교육 |
대상 학년 |
3학년 | ||
공통 |
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교․설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점) 2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점) |
8) Bonjour France(봉쥬르 프랑스)
대상 학과 |
불어불문학과 |
교과목명 |
Bonjour France |
대상 학년 |
3학년 | ||
공통 |
▸ 모든 응시자에게 공통으로 지정된 문제입니다. ▸ 반드시 학교에서 제공하는 서식(과제물 표지 [온라인제출용 - 워드/한글])을 다운로드 받아 작성하시기 바랍니다.
과제물 문제(공통유형) : 4과 부르고뉴 지방, 5과 리옹, 7과 아비뇽, 12과 루아르 강변 성(城)들 (총 4 지역)
교재의 해당 과를 참고하면서 위 박스에 제시된 프랑스 지역의 문화 관광에 필요한 프랑스어 단어 80개를 찾아 그 뜻을 적고, 해당 지역 탐방과 최대한 관련을 짓도록 유의하면서 각 단어 당 1개씩 간단한 예문을 작성하고 해석문을 제시하십시오(예문 총 80개). 이 때, 각 지역당 20개씩 단어가 골고루 안배될 수 있도록 유의하십시오.
※ 참고 : 프랑스 각 도시 및 관광지별 웹사이트, 한불사전, 불한사전 등 ※ 프랑스어 악상(accent) 표기에 주의할 것 ※ 각각 간결하면서도 문법적으로 완전한 문장이 되도록 주의할 것 ※ 교재의 예문은 제외할 것 |
9) 델프연습
대상 학과 |
불어불문학과 |
교과목명 |
델프연습 |
대상 학년 |
3학년 | ||
공통 |
▸ 모든 응시자에게 공통으로 지정된 문제입니다. ▸ 반드시 학교에서 제공하는 서식(과제물 표지 [온라인제출용 - 워드/한글])을 다운로드 받아 작성하시기 바랍니다.
1번과 2번에서 각각 1통의 편지와 이메일을 작성하고 그 내용을 한국어로 번역하세요. (각각 15점 + 15점 = 총 30점) 각 질문에 대해 100-150 단어의 분량으로 작성하며, 해당하는 강의와 교재 해설집을 참조하되 교재의 문장을 그대로 베낄 경우 감점입니다. 정확한 프랑스어 문법과 표현, 적절한 연결어의 사용, 논리적 연결성 등에 주의하세요. 1. Rédiger une lettre 교재 3장(쓰기)의 Activités 2, 10, 11, 12, 13을 참조하여 프랑스어의 편지 쓰기 형식을 익힌 다음, 아래 세 가지 초대 중 하나를 골라 적절한 이유를 제시하여 거절 편지를 쓰고, 그 내용을 한국어로 번역하시오. (15점) A) M. et Mme Durand seraient heureux de vous inviter à dîner le 31 octobre à 20 heures. B) C'est avec beaucoup de plaisir que nous vous invitons à assister à notre cérémonie de mariage qui sera célébrée le samedi 22 novembre, à 15h, à la mairie. C) Le mercredi 10 décembre ce sera ma soirée, musique, amis et champagne toute la soirée. Mon anniversaire aura lieu à 20h chez moi, et aucun refus ne sera toléré.
2. Envoyer un email 교재 1장(읽기)의 activité 5를 참조하여 이메일 형식을 익힌 다음, 아래 2가지 메시지 중 하나를 골라 그에 답하는 이메일을 작성하고 그 내용을 한국어로 번역하시오. (15점) A) Ma chatte a eu 3 chatons. Est-ce que vous voudirez adopter un petit chat? Je sais que vous adorez les chats. B) Est-ce que tu aimerais venir passer une semaine avec moi chez mes grands-parents en province? (Destinataire : Tanguy, adresse email : tanguy@gmail.fr Objet : Message : |
10) 성,사랑,사회
대상 학과 |
불어불문학과 |
교과목명 |
성,사랑,사회 |
대상 학년 |
4학년 | ||
공통 |
학번에 관계없이 A, B, C형 중 자유롭게 하나를 선택한 후, 각 형에 해당하는 참고 도서 중 한 권을 참고하여 다음 주제에 대하여 서술하시오. 과제물 작성을 위하여 다음에 제시된 참고 도서 중 한 권을 골라서 읽기를 권장하며, 따옴표를 쳐서 직접 인용하는 내용을 과제물에 반드시 포함시켜야 함. 인용 할 때는 인용된 부분의 출처 (책 제목과 인용문이 위치한 쪽 번호)를 제시할 것. 과제물 작성할 때 교재의 해당 부분을 참고할 수 있으나, 그 경우에도 반드시 따옴표와 함께 출처를 밝혀야 함. (30점 만점)
분량: A4용지 5장 내외 (글자크기 10point, 줄간격 160%)
[주의사항] 1. 기타 도서를 참고한 경우 반드시 출처를 밝혀야 함. 2. 교재를 인용하는 경우에도 출처는 반드시 밝혀야 하며, 학생 간 상호표절을 포함하여 타인의 글을 무단 도용하거나 표절하지 않도록 유의하여 작성하시오. | ||
A형 |
참고도서가 다루고 있는 사람들의 삶과 나의 삶을 함께 참고하여, 우리 사회에서 성적 차별과 다른 많은 종류의 차별이 어떤 밀접한 관련을 맺고 있는지 구체적인 사례를 들어가면서 논하시오.
<참고도서> 우리는 모두 집을 떠난다- 한국에서 이주자로 살아가기 김현미 (지은이), 돌베개, 2014
천당허고 지옥이 그만큼 칭하가 날라나? l 15소녀 표류기 1 최현숙 (지은이) | 이매진 | 2013-11-08
밀양을 살다- 밀양이 전하는 열다섯 편의 아리랑 l 대한민국을 생각한다 16 밀양구술프로젝트 (지은이) | 오월의봄 | 2014-04-21
노동자, 쓰러지다- 르포, 한 해 2000명이 일하다 죽는 사회를 기록하다 l 대한민국을 생각한다 17 희정 (지은이) | 오월의봄 | 2014-06-04
감정노동- 노동은 우리의 감정을 어떻게 상품으로 만드는가 앨리 러셀 혹실드 (지은이) | 이가람 (옮긴이) | 이매진 | 2009-12-1
사장님도 아니야 노동자도 아니야- 특수고용노동자 이야기 이병훈 | 이주환 | 강은애 | 홍석범 | 김종진 (지은이) | 박진희 (사진) | 창비 | 2013-11-05
빗자루는 알고 있다- 연세대 청소 노동자들과 함께한 2000일간의 기록 l 실천과 사람들 4 김세현 | 오수빈 | 용락 (지은이) | 실천문학사 | 2012-09-28
우리가 보이나요- 홍익대 청소 경비 노동자 이야기 이승원 | 정경원 (지은이) | 한내 | 2011-08-31
겹겹- 중국에 남겨진 일본군 '위안부' 이야기 안세홍 (지은이) | 서해문집 | 2013-08-15
|
B형 |
여성이 여성이라는 이유로 겪게 되는 폭력에 대해서 조사한 후 구체적인 사례를 들어가면서 서술하고, 개선을 위해서는 어떤 노력이 필요할지 적으시오.
<참고도서> 눈물도 빛을 만나면 반짝인다- 어느 성폭력 생존자의 빛나는 치유 일기 은수연 (지은이) | 이매진 | 2012-08-10
히로시마만의 군사화와 성폭력- 여성사에서 본 이와쿠니 미군사기지 후지메 유키 (지은이) | 양동숙 (옮긴이) | 논형 | 2013-03-20
괴물이 된 사람들- 아홉 명의 아동 성범죄자를 만나다 패멀라 D. 슐츠 (지은이) | 한국성폭력상담소 부설연구소 울림 (옮긴이) | 이후 | 2014-07-17
성폭력에 맞서다- 사례·담론·전망 권김현영 | 이미경 | 허은주 | 김민혜정 | 장임다혜 | 최선영 (지은이) | 한국성폭력상담소 | 한울(한울아카데미) | 2013-02-12
하늘을 덮다, 민주노총 성폭력 사건의 진실- 잊고 싶은, 그러나 잊혀지지 않는 1639일 생존과 지지의 기록 민주노총 김** 성폭력 사건 피해자 지지모임 (지은이) | 메이데이 | 2013-06-01
저는 오늘 꽃을 받았어요 - 가정 폭력과 여성 인권 정희진 (지은이) | 또하나의문화 | 2001년 8월
성폭력을 다시 쓴다- 객관성, 여성운동, 인권 한국 여성의전화 연합 | 정희진 (엮은이) | 한울(한울아카데미) | 2003-12-10
우리가 희망입니다- 전쟁에서 살아남은 여성들의 아름다운 약속 자이납 살비 (지은이) | 권인숙 | 김강 (옮긴이) | 검둥소 | 2009-03-08 |
C형 |
출산, 양육, 가사 노동 등 재생산을 여성의 일로만 보는 시각을 교재나 참고도서를 활용하여 논리적으로 비판하고, 이러한 시각이 우리 사회에서 구체적으로 어떤 문제를 만들어내고 있는지 자신의 생각과 경험을 담아서 서술하시오.
<참고도서> 모성애의 발명- '엄마'라는 딜레마와 모성애의 부담에서 벗어나기 엘리자베트 벡 게른스하임 (지은이) | 이재원 (옮긴이) | 알마 | 2014-01-16
모성의 재생산 낸시 초도로우 (지은이) | 김민예숙 | 강문순 (옮긴이) | 한국심리치료연구소 | 2008-05-15
어머니의 탄생- 모성, 여성, 그리고 가족의 기원과 진화 l 사이언스 클래식 15 세라 블래퍼 허디 (지은이) | 황희선 (옮긴이) | 사이언스북스 | 2010-05-14
기획된 가족- 맞벌이 화이트칼라 여성들은 어떻게 중산층을 기획하는가? 조주은 (지은이) | 서해문집 | 2013-01-10
보이지 않는 가슴 - 돌봄 경제학 낸시 폴브레 (지은이), 윤자영 (옮긴이) | 또하나의문화 | 2007년 3월
여성 노동 가족 조앤 W. 스콧 | 루이스 A. 틸리 (지은이) | 장경선 | 박기남 | 김영 (옮긴이) | 후마니타스 | 2008-01-30 |
재소자 |
참고도서가 다루고 있는 사람들의 삶과 나의 삶을 함께 참고하여, 우리 사회에서 성적 차별과 다른 많은 종류의 차별이 어떤 밀접한 관련을 맺고 있는지 구체적인 사례를 들어가면서 논하시오.
<참고도서> 우리는 모두 집을 떠난다- 한국에서 이주자로 살아가기 김현미 (지은이), 돌베개, 2014 |
11) 프랑스어와문화
대상 학과 |
불어불문학과 |
교과목명 |
프랑스어와문화 | |
대상 학년 |
4학년 | |||
A형 (학번 끝자리수 홀수) |
▸ 학번 끝자리가 1, 3, 5, 7, 9인 학생에게 배정된 문제입니다. (임의선택 불가) ▸ 반드시 학교에서 제공하는 서식(과제물 표지 [온라인제출용 - 워드/한글])을 다운로드 받아 작성하시기 바랍니다.
프랑스어의 다양성에 대해 설명하고 그 변인에 대해 기술하시오. (A4 5매 내외) | |||
B형 (학번 끝자리수 짝수) |
▸ 학번 끝자리가 2, 4, 6, 8, 0인 학생에게 배정된 문제입니다. (임의선택 불가) ▸ 반드시 학교에서 제공하는 서식(과제물 표지 [온라인제출용 - 워드/한글])을 다운로드 받아 작성하시기 바랍니다.
프랑스어권을 분류하고 각 권역별로 특징을 제시하시오. (A4 5매 내외) |
12) 현대소설론
대상 학과 |
불어불문학과 |
교과목명 |
현대소설론 |
대상 학년 |
4학년 | ||
공통 |
다음 소설 작품 중 한 편을 골라, 등장인물의 특징과 갈등양상, 형상화방식 등을 분석한 후 감상을 쓰시오. (분량 - A4 3~5매 / 한두 명의 등장인물을 선택하여 인물의 이야기를 요약하고, 자유롭게 분석/ 주장의 근거가 되는 작품의 대목을 반드시 세 부분 이상 직접 인용하여 전후의 맥락을 설명하고 내용을 상세히 분석할 것. / 인용할 때는 반드시 교재 <글쓰기>에 있는 인용의 방식을 따를 것. / 상세한 것은 이상진교수 홈페이지 참고.)
<분석대상 작품> 김유정 <형> 임철우 <붉은 방> 이창동 <녹천에는 똥이 많다> 전혜성 <마요네즈>
<참고문헌> 한국소설학회, 현대소설 인물의 시학, 태학사, 2000. 김승종, 한국현대소설론, 한국문학도서관, 2008- 전자자료 한용환, 소설의 이론, 문학아카데미, 2003 - 전자자료 |
첫댓글 ㅎ 수고하셨습니다.^^