스크랩 (7-8월) School Grammar 연습문제 풀이 (전체: 1-29번)

[Non Mea, Sed Tua]

 

연습문제 정답제공이 많이 늦어졌습니다. 양해말씀드리고 남은 시간동안 더욱 분발하셔서 좋은 결과 있기를 기원합니다.

7-8월 (학교문법: 문용 2002) 연습문제 풀이 (전체: 1-29번)

* 교재에 실린 문제를 편의상 재구성했습니다. 내용은 다르지 않습니다.

1. 다음 b와 c의 차이를 통사론적 입장에서 설명하시오.

    a. John went to a museum in Seoul.

    b. In Seoul, John went to a museum.

    c. *To a museum, John went in Seoul.

[답] (b)의 In Seoul은 동사 went의 부가적 요소이므로 전치하여 동사와 떨어져 위치하는 것이 가능한 반면에, (c)의 To a museum은 동사 went의 필수적 요소로 전치하여 동사와 멀리 떨어져 있을 경우 비문이 된다.  In Seoul은 독립적인 구성소가 되나 to a museum은 독립적인 구성소가 되지 못하기 때문이다. to a museum은 went와 함께 하나의 구성소를 이루어야 한다.  

2. 다음 b의 비문법성을 화용론적 입장에서 설명하시오.

    a. There is a cat under the table. (신정보)

    b. *There is the cat under the table. (구정보)

    c. ?? A cat is under the table. (일반적 상황에서)

[답] 존재를 표현하는 there구문에서 주어는 신정보이면서 비한정명사구(indefinite noun phrase)만 가능하다. 따라서 (b)의 the cat은 구정보이면서 한정 명사구이므로 비문이 된다.

3. 다음 두 문장의 차이를 동사의 특성 및 문장변환과 관련하여 설명하시오. 

    a. He seems young. (심층구조:  ___ seems he to be young)

       => it seems that he is young.

    b. He looks young. (심층구조: He looks young)

       => *It looks that he is young.

[답] 동사 seem의 경우 that he is young의 that절을 논항으로 취하는 것이 가능한 반면에, 동사 look은 he와 young을 각각 개별 논항으로 취하게 된다. 따라서 It looks that he is young으로 문장을 변환할 경우 비문이 된다.

4. 다음 밑줄친 부분을 문법적 범주 및 기능과 관련하여 설명하시오.

     a. The room is down.

     b. School is over.

     c. This letter is for you.

     d. The meeting is on Monday.

[답] Quirk et al(1985: 721)에서는 밑줄친 down, over, for you, on Monday는 문장의 수의적인 요소인 부사구로 보지 않고 필수적인 부가어(Adjunct)로 간주하여 주어의 상태나 동작을 서술하는 기능을 하는 것으로 설명한다.

<참고>통사론에서는 술어가 필수적으로 요구하는 요소를 보충어(complement)라 함. 

5. 다음 두 문장의 차이를 동사와 관련하여 설명하시오.

   a. He insisted that she didn't smoke.

   b. He insisted that she not smoke.

[답] 동사 insist가 (a)에서는 사실기술동사로서, b에서는 의지동사로서 사용되었기 때문에 (a)의 종속절은 직설법이 되고 (b)에서는 should가 생략된 동사원형 형태의 (일종의) 가정법 형태가 된다.

6. 다음 밑줄친 부분을 문법적 범주 및 기능과 관련하여 설명하시오.

   a. He treats us kindly.

   b. The hostess showed me to the door.

   c. He saw Mary home.

   d. John put the car in the garage.

[답] Quirk et al(1985: 721)에서는 밑줄 친 낱말들은 모두 부사구로서 동사가 필수적으로 요구하는 부가어(Adjunct)의 기능을 하는 것으로 설명한다.

7. 다음 문장들의 공통적인 문형을 도출하고 동사의 특성을 설명하시오.

   a. The work cost him his wife.

   b. She forgave him his thoughtless remarks

   c. I don't envy you your journey in this bad weather.

[답] 동사 cost, forgive, envy는 간접목적어(I.O)와 직접목적어(D.O)를 취하는 동사로 S+V+I.O+D.O 문형을 생성한다.

8.  다음 두 문장의 문법성 판단의 차이를 설명하시오. 

      a. *John gave Mary it.

      b. John gave it to Mary.

[답] 직접목적어가 대명사일 경우 (b)와 같이 간접목적어를 부사구의 형태(전치사+명사구)로 직접목적어 뒤에 놓아야만 정문이 된다.

9. 다음 두 문장의 차이를 어순 및 정보구조와 관련하여 설명하시오.

   a. John gave a book to the boy.

    b. John gave the boy a book.

[답] 문장의 가장 일반적인 정보구조는 구정보가 앞에 위치하고 신정보가 뒤 쪽에 위치한다. 따라서 (b)와 같이 신정보(a book)와 구정보(the boy)의 순으로 나열하는 된 것이 더 자연스러운 문장이 된다.

10. 다음 문장들의 구문적 차이가 있는가? 있다면 어떻게 설명할 수 있는가?  

     a. He wanted the doctor to examine his wife.

     b. He asked the doctor to examine his wife.

     c. He expected the doctor to examine his wife.

[답] want는 S+V+O, ask는 S+V+IO+DO, expect는 S+V+O+C의 문형 구조를 각각 취하는 구문적 차이를 보이며 아래와 같이 수동태나 목적어 that절 형태 같은 문장 변형 가능 여부를 확인해 볼 수 있다. 

     a. He wanted the doctor to examine his wife. (S V O)

        => *The doctor was wanted to examine his wife by him. 

            (the doctor가 목적어가 아님)

     b. He asked the doctor to examine his wife. (S V IO DO)

        => The doctor was asked to examine his wife by him.

            (the doctor가 목적어가 됨)

        => He asked the doctor that he examine his wife.

            (that he examine his wife.가 간접목적어가 됨)

     c. He expected the doctor to examine his wife. (S V O C)

        => The doctor was expected to examine his wife by him.

           (the doctor가 목적어가 됨)

        => *He expected the doctor that he would examine his wife.

            (that he examine his wife.가 간접목적어가 되지 못함)

       cf. He expected that he would examine his wife. (S V O)

 11. 다음 두 문장의 구조적 차이를 설명하시오. (밑줄친 부분을 고려할 것)

   a. The next chapter deals with verbs.

   b. He stood near the tree.

[답] a, b 두 문장의 표면적 구조는 [NP-V-PP]와 같은 구조를 갖는 것처럼 보이지만 실제로 문법적 관계는 설명할 때의 구조, 즉 심층구조(의미구조)는 다르다.

(a)에서는 동사(deal)가 전치사(with)와 함께 전치사수반동사를 이루어 [NP-V-NP]와 같은 의미구조를 이루지만  (b)에서는 동사(stood)와 전치사(near)가 전치사수반동사의 역할을 하지 못하여 [NP-V-PP]와 같은   

의미구조를 이룬다. 이러한 구조적 차이는 다음과 같은 수동변형을 통해서 알 수 있다.

   a. The next chapter deals with verbs.

      => Verbs are dealt with in the next chapter. (수동문 전환 가능)

   b. He stood near the tree. (수동문 전환 불가능)

     => *The tree was stood near by him.

12. 다음 두 문자의 밑줄 친 부분의 차이를 음운론적 입장과 통사론적 입장에서 각각  설명하시오.

  a. They CALLED on the man.

   b. They called UP the man.

[답]

(1)통사론적 입장: 두 문장의 표면구조는 [NP-V-PP]와 같은 구조를 이루고 있는 것처럼 보이지만  (a)의 called on은 전치사수반동사를 이루고, (b)의 called up은 구동사를 이룬다.

(2)음운론적 입장: 전치사수반동사인 called on의 주강세는 동사 called에 주어지지만, 구동사인 called up의 주강세는 up에 주어진다.   

13. 다음 문장에서 which를 관계대명사로 보는 근거를 제시하고 설명하시오.

     I have nothing of which to complain.

[답] 위 문장은 ‘I have nothing of which I must complain.’ 또는 ‘I have nothing which I must complain of.’로 전환할 수 있기 때문이다. (참고로 *I have nothing which to complain of. 는 비문이 된다. to 부정사절에서는 전치사를 동반하지 않는 관계대명사는 반드시 생략되어야 한다. 즉 ‘I have nothing to complain of.’는 정문이 된다.)  

14. 다음 세 문장의 writing, tapping, bombing의 명사적 특성을 각각 설명하시오.

    a. The writing of the letters is a good exercise in English composition.

    b. He was awaked by an insistent tapping on his door.

    c. There have been indiscriminate bombings and shootings.

[답]

(a)의 writhing은 그 앞에 정관사를 동반하고 뒤에는 전치사구를 수반하여 목적어를 취하고 있다.

(b)의 insistent는 그 앞에 부정관사를 동반하고 형용사의 수식을 받고 있다.

(c)의 bombing은 형용사의 수식을 받고 있고 복수형 어미 -s가 첨가되어 있다.

<강조시킨 부분을 참고하세요>

   a. The writing of the letters is a good exercise in English composition.

   b. He was awaked by an insistent tapping on his door.

   c. There have been indiscriminate bombings and shootings.

15.  다음 네 문장의  reading, keeping, being, having의 동사적 특성을 각각 설명하시오.

    a. He began reading slowly and in a clear voice.

    b. I would appreciate your keeping it a secret.

    c. I object to being treated like a child.

    d. He was suspected of having embezzled large sums of money. 

[답]

(a)의 reading은 부사의 수식을 받고 있다.

(b)의 keeping은 전치사를 동반하지 않고 바로 목적어 it를 취하고 있다.

(c)의 being은 과거분사를 동반하여 수동형을 표현하고 있다.

(d)의 having은 과거분사를 동반하여 완료를 표현하고 있다.

<강조시킨 부분을 참고하세요>

    a. He began reading slowly and in a clear voice.

    b. I would appreciate your keeping it a secret.

    c. I object to being treated like a child.

    d. He was suspected of having embezzled large sums of money. 

16. 다음 문장들에서 현재시제의 용법을 밑줄 친 동사와 관련하여 설명하시오.

   a. I promise to pay it back by the end of this month.

   b. I name this ship Pan-Korea.

   c. I warn you again.

   d. We accept your offer.

   e. I order you to come here.

[답] 약속(promise), 명명(name), 경고(warn), 수락(accept), 명령(order) 등의 행위를 수행동사(performative verbs)로 나타낼 때 1인칭과 현재형 시제를 사용한다.

17. 다음 문장들의 비문법성을 동사의 특성과 관련하여 설명하시오.

   a. *I'm knowing him.

   b. *Know the language.

   c. *What I did was to know the language.

   d. *I persuaded him to know the language.

   e. *I only know the language reluctantly.

[답] 상태동사(stative verbs)는 (a)의 진행형, (b)이 명령문에 사용될 수 없으며 (c)의 What I do is...구문에서도 사용되지 않는다. 그리고 (d)에서처럼 사역구문과 (e)에서처럼 자발적인 의사를 나타내는 부사reluctantly)와 함께 사용될 수 없다.   

18. 다음을 문장 강세와 관련하여 설명하시오.

    <I warn you.>

     a. I DO warn you.

     b. I HAVE warned you.

     c. You MUST warn him. 

[답] 조동사만이 강하게 발음될 때는 문장 전체의 뜻을 강조한다.

19. 다음 영어 문장들을 화자의 감정을 가장 잘 표현할 수 있는 우리말로 옮기시오.

    a. I'm surprised that you should have been so foolish.

    b. It is strange that he should refuse to see her.

    c. It seemed incredible that he should be the same man I knew twenty          years ago. 

[답]

(a) 당신이 그렇게 바보 같았다니 정말 놀랍네요..

(b) 그 사람이 그 영자를 만나는 것을 거절했다니 정말 이상하네요.

(c) 그 분이 제가 20년 전에 알고 있었던 그 사람이라니 정말 믿어지지가 않았습니다.

20. 다음 (1)과 (2)의 문법성 판단의 근거를 제시하시오. (밑줄 친 부분을 고려할 것)

   (1) a. When I was a child, I used to/would get up early.

       b. When I was a child, I used to/*would like candy.

   (2) a. There used to/*would be a house there.

       b. A tall building used to/*would stand there.

       c. It used to/*would be said that ...  

[답] 첫째, would는 반복이 가능하고 주어의 의지에 따라 언제든지 중단이 가능한 동사(sing, go, make, get up, write 등)와 결합하고, used to는 모든 동사와 결합한다. 둘째, would는 유생명사(animate noun)만을 주어로 삼고, used to는 무생명사도 가능하다.

21. 수동태에서 ‘전치사+명사’를 쓸 때 by외에 다른 전치사를 사용하는 이유에 대해 설명하고 영어교사가 가르쳐야 할 문법 내용을 쓰시오.

[답]

수동문에서 행위자는 by전치사구를 이용하여 표시한다. 하지만 by전치사가 아닌 기타 다른 전치사가 사용되는 경우가 있는데 이는 수동형(be+V-en)이 관심, 노란, 실망, 기쁨 등의 감정변화를 나타낼 때 흔히 쓰인다. (=> 참고 199쪽) 

22. 아래 예를 보고 동작수동과 상태수동의 차이를 설명하시오. 

    (1) a. He was buried by his wife.

        b. He is buried in Mangwoo-ri.

    (2) a. He was surrounded by many people.

           (=> Many people surrounded him.)

        b. He was surrounded with many people.

           (=/> Many people surrounded him.)

    (3) a. He was immediately surrounded by many people.

        b. *He was immediately surrounded with many people.

[답] ① 상태수동은 현재시제를 사용한다.

     ② 상태수동은 by를 제외한 기타 전치사를 사용하여 부사구를 만든다.

     ③ 일시적인 사건을 표현하는 부사는 상태수동에 사용될 수 없다. 

23.  아래 예들은 문법적인 문장이다. 이러한 문장들을 한국 학생들에게 작문을 시켰을 경우  예측되는 비문(오류문장)을 각각 적고 그 이유를 설명하시오.  

    a. This book of Christie's is exciting.

    b. Any friend of my son's is welcome.

    c. It is no business of yours.

    d. Which house of your neighbour's was burnt down.

[답] 이중속격에 관한 문법으로 of 속격과 -‘s 속격을 아울러 포함하는 영어의 톡특한 표현법을 가르쳐야한다. 영어에서는 한정사와 소유격을 연이어 사용할 수 없음을 주지시키고 이중속격 구문으로 사용하는 문법을 가르쳐야한다. 

    a. This book of Christie's is exciting.

      => *This Christie's book isexciting.

    b. Any friend of my son's is welcome.

      => *Any my son's friend is welcome.

    c. It is no business of yours.

      => *It is no your business.

    d. Which house of your neighbour's was burnt down?

      => *Which your neighbour's house was burnt down?

    이유: 우리말에는 한정사의 개념과 이중속격의 개념이 존재하지 않는다. 즉 명사 앞에 영어의 한정사나 소유격을 아무런 제약없이 표현랄 수 있기 때문에 위와 같은 오류를 쉽게 범하게 된다.

24. (관사 사용에 따른 오류 빈도 측정 문제) 아래 밑줄친 부분에 부정관사, 정관사, 무관사(0/) 표시를 하시오. (명사에는 필요한 경우 단복수 표시를 반드시 할 것.) 

___ English is ___ world's most widely used ___ language_. ___ distinction_ is often made that depends on how ___ language_ is learned: as ___ native language_ (or mother tongue), acquired when ___ speaker_ is ___ young child_ (generally in ___ home), or as ___ nonnative language_, acquired at ___ subsequent period_. Overlapping with this ___ distinction_ is that between ___ its use_ as ___ first language_, ___ primary language_ of ___ speaker, and as ___ additional language_. In ___ some country_ (particularly of course where it is ___ dominant native language_), ___ English is used principally for ___ internal purpose_ as ___ intranational language_, for __ speaker_ to communicate with ___ other speaker_ of ___ same country_; in others it serves chiefly as __ international language_, ___ medium of ___ communication with ___ speaker_ from ___ other country_.

[답]

0 English is the world's most widely used 0 language_. A distinction_ is often made that depends on how the language_ is learned: as a native language_ (or mother tongue), acquired when the speaker_ is a young child_ (generally in the  home), or as a nonnative language_, acquired at 0 subsequent period_. Overlapping with this 0 distinction_ is that between  0 its use_ as a first language_, the  primary language_ of the speaker, and as an additional language_. In 0 some countries (particularly of course where it is the dominant native language_),  0 English is used principally for 0 internal purposes  as an intranational language_, for  0 speakers to communicate with 0 other speakers of  the same country_; in others it serves chiefly as an international language_, the medium of 0 communication with  0 speakers from 0 other countries.

25. 부정대명사 some과 any의 사용에 관해 학생들에게 가르쳐야 할 문법내용을 문장의 종류  (평서문, 의문문, 부정문, 조건문)와 관련하여 기술하시오.

[답] 문용(2002: 295-298) 참조하세요. 매우 중요한 부분이니 반드시 확인해 주시기 바랍니다.

26. 역행대명사의 예를 세 가지 들고 각각의 제약조건을 특정구문과 관련하여 기술하시오. 

[답] 역행대명사는 명사보다 선행하는 경우로 다음 조건을 만족시켜야 한다.

① 대명사가 포한된 절이 종속절이어야한다. 만약 비정형절인 경우는 부정사 또는 동명사구이어야한다. 부사구에서도 역행대명사화가 가능하다.

   If he feels good, Tom will go. (he=Tom)

   For you to give him a present would please Tony. (him = Tony)

   In his memories, Winston Churchill tells us .... (his= Winston Churchill's)

② 부정대명사 one과 동사구 대용형 do so도 역행대명사와 똑 같이 적용된다.

   If I see one, I will buy you a hot dog, (one=a hot dog)

   After Henry did so, Bill touched the sword. (did so = touched the sword)

27. 아래 (1) ~ (3)의 예들의 차이를 학생들에게 가르치고자 칠판에 판서한다고 가정할 때 한 눈에 볼 수 있도록 정리하고 문법 내용을 간단히 기술하시오.    

   (1)  a. I am sure that he will be late. (유생명사가 주어인 경우)

          : aware, certain confident

        b. It is true that he is a billianaire. (형식주어 it이 주어인 경우)

          : apparent, certain, clear, evident, likely, obvoius, possible,  (un)true, well-known

      [답] a. S(유생) + be 형용사(sure류) that S + V(직설법) .... 

             b. S(무생: It) +be 형용사(true류) that S + V(직설법) .... 

    (2)  a. I am insistent that he be likely. (유생명사를 주어인 경우)

            : anxious, eager, willing

         b. It is necessary that he arrive tomorrow.

            (형식주어 it이 주어인 경우) 

          : (in)advisable, appropriate, compulsary, crucial,

            expedient,  imperative, obligatory, preferable, proper, vital

      [답] a. S(유생) + be 형용사(insistent류) that S + V(root) .... 

              b. S(무생: It) + be 형용사(necessary류) that S + V(root) .... 

     (3)   a. I am sorry that he should not have turned up.

             (유생명사가 주어인 경우)

           : afraid, angry, glad, grateful, happy, hopeful, proud, sad, thankful,  alarmed, amazed,

    annyoed, astonished, depressed, disappointed,  distressed, frightened, horrified,

    irriated, pleased, shocked, upset

        b. It is surprising that he should have passed the test.

          (형식주어 it이 주어인 경우) 

           : awkward, curious, disasterous, dreadful, extraordianry, fortunate, irrational, logical, odd,

    peculiar, sad, silly, tragic, unfortunate,  alarming, annoying, depressing, disappointing,

    embrassing,   frightening, irritating, perplexing, pleasing, shocking, surprising

      [답] a. S(유생) + be 형용사(sorry류) that S + V(should) .... 

           b. S(무생: It) + be 형용사(surprising류) that S + V(should) .... 

28. 아래 예에서 부사의 위치와 관련하여 문법적인 내용을 기술하시오.

  (1)  a. He looked suspiciously at me.

      b. He looked at me suspiciously.

      c. He looked suspiciously at everyone who got off the plane.

[답] 전치사수반동사인 경우 전치사 앞에 또는 목적어 다음에 그러나 목적어가 절을 이루는 경우 전치사의 앞에 위치한다.  

  (2) a. Do you like him much?

      b. I don't like him much.

      c. I like him very much.

      d. *I like him much. 

      e. I much like him.

[답] 강의 부사 much는 의문문 부정문에서는 문장의 끝에, 긍정문에서는 very와 함께 사용된다.

29. 분열문과 관계절의 차이점을 정보전달 및 통사적 관점에서 예를 들어 설명하시오. 

[답] 문용(2002: 541-8)을 참고하여 직접 해보시기 바랍니다. 중요한 부분이니 반드시 확인해 두시기 바랍니다.

                   "끝까지 최선을 다하십시요...반드시 좋은 결과가 있을 것입니다. "

[Non Mea, Sed Tua]

본래 글은 이승우 강사님이 김유석 강사님팀에 계실 때 만드신 자료입니다. 원래는 김유석 전공영어 홈페이지에 있던 글인데, 원본글은 지워졌습니다. 이승우 선생님이 삭제요청하시면 운영자님께서는 지워주시기를 부탁드립니다.

[2012대박]

감사합니다

[내년엔놀자]

감사합니다^^