(2018년 1학기 광주대학교 문예창작과 1학년―담당교수: 이은봉)
[GU 인성] 강의계획서
(행정관 809호, 670-2331, 010-5660-2331, cafe.daum.net/lebzoa, silverbar535@hanmail.net)
0. 교과목명: GU인성
0. 이수구분: 교필
0. 학점: 2학점
0. 수강대상: 문창과 1학년
0. 단위: 100
0. 교재: ①광주대학교 편 『GU인성』 매뉴얼. ②이은봉, 『증보판 화두 또는 호기심』, 작가. ③이은봉, 『풍경과 존재의 변증법』, 도서출판 b.
0. 강좌설명: 지금 이곳의 현실을 바탕으로, 광주대학교 편 『GU인성』 매뉴얼, 이은봉, 『증보판 화두 또는 호기심』(작가) 등 교재, 부교재를 통해 광주대학교에서 기대하고, 이 시대가 바라는 바르고 옳은 인재 상으로 자기를 정립하는 데 기초를 닦는다.
0. 학습목표: 본 수업에서는 인성의 덕목에 대해 구체적으로 배우고, 인성의 함양을 위해 실천적으로 활동한다. 더불어 자기이해, 인간관계, 타인에 대한 배려와 섬김, 봉사 등 구체적인 학습을 통해 인성의 깊이와 넓이를 키운다.
0. 과목개요: 본 교과목은 인성교육을 강화해 오늘의 대학생들이 참된 가치관과 세계관을 확립하도록 하는 데 의의가 있다. 그러기 위해 우선은 자기를 바르게 알고, 탐색하고, 성찰해 다른 사람과의 관계를 바르게 형성하는 공부를 한다. 다음으로는 이 사회의 제대로 된 구성원이 되기 위한 배려, 봉사, 친절, 청결, 예절 등 다양한 내용을 학습하고 실행할 수 있는 공부를 한다.
0. 평가방법: 총: 100%, 출석: 20%, 리포트20%(리포트1-10%, 리포트2-10%), 시험40(중간고사 20%, 기말고사 20%) 태도(10%), 발표(10%).
0. 강의내용:
01주: 강의개요 설명 및 오리엔테이션(나는 교육자인가, 피교육자인가. 언제까지 피교육자로 있을 것인가? 교육자로의 전환이 필요하다. 자아개념이란 무엇인가. 긍정적인 자아개념을 갖자. 긍정의 체험, 칭찬의 체험, 성공의 체험, 마음을 바꾸자. 꿈을 키우자./광주대학교 교훈: 克己에 대하여(유인물)/치마끈 풀어 돛 달아야 하리(『화두 또는 호기심』)
02주: 광주대학교의 교육이념, 교육목표, 인재상(인성이란 무엇인가(1) 인성은 인격과 같은 건가, 다른 건가. 타고나는 건가, 닦는 건가?)/마음을 들여다보는 열 가지(유인물)/밤이 한 가지 키워주는 것은 불빛이다(『화두 또는 호기심』)
03주: 인성의 정의와 개념(인성이란 무엇인가(2) 인성은 인격과 같은 건가, 다른 건가. 타고나는 건가, 닦는 건가?)‘나’ 발견하기, ‘나’ 공부하기(유인물)/시인의 길―불온한 마음, 전복적 상상력(『화두 또는 호기심』)
04주: 행복한 삶을 위한 인성개발(1)(자기인성 점검하기) (행복은 과정인가, 결과인가? 인생, 견디는 것인가, 즐기는 것인가?)혼자 있기를 두려워 마라(유인물)/시 혹은 세월 견디기-독도 앞에서(『화두 또는 호기심』)
05주: 행복한 삶을 위한 인성개발2(자기인성 점검하기) (행복은 도달해서 향유하는 것인가? 그때그때 체험하는 삶의 기쁨인가?)언어, 나, 자아의 발견(유인물)/독도는 깨어 있다-독도 앞에서(『화두 또는 호기심』)
06주: 자기이해-나란 누구인가?(자아개념-나는 나를 어떻게 생각하고 있나? 나는 긍정적인 존재인가, 부정적인 존재인가?)문명, 인간이 만드는 길(유인물)/고향, 자연, 상실(『화두 또는 호기심』)
07주: 성찰과 몰입을 통한 자기탐색(나도 공부를 잘 하고 싶다. 공부에서 집중력과 기억력 중 무엇이 더 중요한가?)조셉 머피, 『잠재의식의 힘』 중에서(유인물)/나를 키워준 이 한 권의 책, 나를 움직인 이 한 편의 시(『화두 또는 호기심』)
08주: 중간고사
09주: 가치관 및 세계관 정립(가치관이란 무엇인가? 세계관이란 무엇인가? 나는 물질에 좀 더 가치를 두는가, 정신에 좀 더 가치를 두는가? 내가 가치 있다고 생각하는 것은 무엇인가?) 프로이트, 마음의 세가지 형태(유인물)/책, 불빛, 외로움, 습관(『풍경과 존재의 변증법』)
10주: 인성과 자기발견, 자기탐구, 가치관 등에 대한 전반적이고 객관적인 논의(내가 하고 싶은 것(직업)은 무엇인가? 내가 되고 싶은 것(지위)은 무엇인가? 광주대학교에 대한 어러분의 생각은 어떠한가?)프로이트, 마음의 세가지 형태(유인물)/책, 불빛, 외로움, 습관(『풍경과 존재의 변증법』)
11주: 인식과 언어, 그리고 의사소통과 언어기술(무엇으로 아는가? 언어와 이미지로 안다. 무엇으로 소통하는가? 언어로 소통한다. 가장 중요한 것은 자신감이다.)‘잘 하고 싶은 데도 잘 안 되는 마음’을 치료하는 방법(유인물)/다형 김현승, 잊을 수 없는 시인(『풍경과 존재의 변증법』)
12주: 감정조절(감정은 조절 가능한가? 이성으로 사는가, 감정으로 사는가? 감정으로 산다면 긍정의 감정으로 사는가, 부정의 감정으로 사는가?)(분노일지 작성하기)(「화」 읽기」)‘감정 규칙’(유인물)/꿈 혹은 추억―내가 만난 오세영 시인(『풍경과 존재의 변증법』)
13주: 리더십과 맴버십(리더가 좋은가, 멤버가 좋은가? 리더로 살 것인가 멤버로 살 것인가? 리더의 조건은 무엇이고 멤버의 조건은 무엇인가?)긍정의 아이콘! 칭찬의 힘 30가지/꿈, 순수 절로 그러한 삶―전문수 시인을 그리워하며(『풍경과 존재의 변증법』)
14주:친절과 배려/친절과 솔선수범, 배려와 사랑(남이 먼저인가 내가 먼저인가?(愛己愛他) 친절하게 사는 것은 어떻게 사는 것인가? 친절한 사람은 정성스러운 사람이다. 친절한 사람이 호감을 얻는다. 친절과 배려의 체험을 말해 보자)마음은 어떻게 작동하는가-서평1, 2(유인물)/도로명 주소를 반재하는 문화예술의 시각(『풍경과 존재의 변증법』)
15주: 예절과 윤리, 그리고 성(욕은 스트레스를 푸는가, 쌓는가? 품위 있는 삶이 좋은가, 천박한 삶이 좋은가? 성, 섹스, 포르노에 대한 자신의 얘기를 해보자?)마음은 어떻게 작동하는가-서평3, 4(유인물)/시: 정신, 감정, 의식, 전위
16주: 청결과 봉사(깨끗할 때가 좋은가 더러울 때가 좋은가? 나를 위한 일을 할 때 좋은가 남을 위한 일을 할 때 좋은가?)(종합토론)
0. 참고문헌
1. 유시민, 『어떻게 살 것인가』, 생각의길.
2. 신영복, 『담론』, 돌베개.
3. 김형수, 『삶은 언제 예술이 되는가』, 아시아.
4. 도정일, 『쓰잘데없이 고귀한 것들의 목록』, 문학동네.
5. 김종철, 『발언, 1, 2』, 녹색평론.
0. 리포트
1) 내가 좋아하는 나와 내가 싫어하는 나에 대해 상세히 써보자(원고지 7~8장 이상, 4월말까지 20%).
2) 내가 좋아하는 세상(남)과 내가 싫어하는 세상(남)에 대해 써보자.(1원고지 7~8장 이상, 5월 말까지 20%).
0. 유의사항
1) 학생들은 개강 즉시 이은봉 교수의 cafe.daum.net/lebzoa에 모두 가입한다. 중요한 업부는 카페를 통해 공지한다.
2) 질의와 응답 등 수업에 적극적으로 참여하는 학생들에게 좋은 점수를 준다(태도 10%), 발표 20%)