♣[영어문장구조의 이해] 2024년 중간과제물 과제명(2016~2024년)

[이길안(영문졸)]

2024년 중간과제물 과제명

<과제유형: 공통형>

<과제명>

1. 멀티미디어 강의에서 제시된 모든 구성소 판별법을 각 문장에 적용하여 밑줄 친 요소들이 각 문장에서 구성소인지 판별하시오. (10점)

(a) Eric will write a book in English.

(b) Tonia met a person wearing a red coat.

2. 각 문장이 문법적인지 비문법적인지 판단하고 그 이유를 멀티미디어 강의에서 제시된 성분통어(c-command)의 개념을 사용하여 기술하시오. [수형도를 그릴 필요 없음] (15점)

(a) Tom’s mother cleaned herself. ( Tom ’s mother와 herself는 동일 인물)

(b) He joined Dan’s soccer team. (he와 Dan은 동일 인물)

3. 아래의 문장이 문법적인지 비문법적인지 판단하고 그 이유를 교재 20페이지에 있는 교차분지제약으로 설명하시오. [수형도를 그릴 필요 없음] (5점)

They will soon search for the monster.

<과제 작성시 지시사항> : 작성서식, 분량, 제출방법, 보조파일 사용 여부 등 기술

- 답안 작성 시 문제번호 및 문제를 기재하고 답안을 작성할 것

- 반드시 아래한글 또는 MS word로 작성할 것.

- 글자크기: 11 point, 줄간격: 아래한글 140%, MS word 1.15

- 작성 분량: 없음 (단, 설명이 부족하다고 판단되면 감점)

- 요약식이 아닌 문단으로 이루어진 글의 형식으로 작성할 것.

- 짧은 분량의 과제이므로 서론, 본론, 결론을 나누어 쓸 필요 없음.

- 표절은 0점 처리 (본인의 과제를 타인과 어떠한 방식으로든 공유하는 것은 표절로 간주)

- 교재 내용이나 멀티미디어 내용을 그대로 요약하거나 베끼면 감점.

<참고문헌>

영어문장구조의이해, 안승신 강상구 공저, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017

2023년 중간과제물 과제명

<과제유형: 공통형>

<과제명>

1. 아래의 밑줄 친 요소들이 구성소인지 판별하시오. (강의 영상에 있는 다양한 구성소 판별법을 각 문장에 모두 적용하여 판별할 것) (10점) 수정공지 반영

a. John read a book written in French.

b. Becky wrote John a letter.

c. Sam and Tony played tennis on grass.

2. 각 문장이 문법적인지 비문법적인지 판단하고 그 이유를 멀티미디어 강의에서 제시된 성분통어(c-command)의 개념을 사용하여 제시하시오. [수형도를 그릴 필요 없음] (14점)

a. Ben’s mother likes himself. (Ben과 himself는 동일 인물)

b. She criticized Jenny’s books. (she와 Jenny는 동일 인물)

3. 아래의 문장이 문법적인지 비문법적인지 판단하고 그 이유를 교재 20페이지에 있는 교차분지제약으로 설명하시오. [수형도를 그릴 필요 없음] (6점)

Jack will search for the soon monster.

<과제 작성시 지시사항>

- 답안 작성 시 문제번호 및 문제를 기재하고 답안을 작성할 것

- 반드시 아래한글 또는 MS word로 작성할 것.

- 글자크기: 11 point, 줄간격: 아래한글 140%, MS word 1.15

- 작성 분량: 없음 (단, 설명이 부족하다고 판단되면 감점)

- 요약식이 아닌 문단으로 이루어진 글의 형식으로 작성할 것.

- 짧은 분량의 과제이므로 서론, 본론, 결론을 나누어 쓸 필요 없음.

- 표절은 0점 처리 (본인의 과제를 타인과 어떠한 방식으로든 공유하는 것은 표절로 간주)

- 교재 내용이나 멀티미디어 내용을 그대로 요약하거나 베끼면 감점.

<참고문헌>

영어문장구조의이해, 안승신 강상구 공저, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017

2022년 중간과제물 과제명

<과제유형: 공통형>

<과제명>

1. 아래의 밑줄 친 요소들이 구성소를 이루는지 판별하시오. (강의 영상에 있는 다양한 구성소 판별법을 각 문장에 모두 적용하여 판별할 것) (10점)

a. Henry played tennis with his friend.

b. Jane bought a book of physics.

c. Carl sent a letter to his mother.

2. 아래의 각 문장이 문법적인지 비문법적인지 판단하고 그 이유를 성분통어를 사용하여 제시하시오. [수형도를 그릴 필요 없음] (10점)

a. Bill’s mother likes him. (Bill과 him은 동일 인물)
b. Dan’s sister introduced herself to them. (Dan’s sister와 herself는 동일인물)

3. 아래의 문장이 문법적인지 비문법적인지 판단하고 그 이유를 교재 20페이지에 있는 교차분지제약으로 설명하시오. [수형도를 그릴 필요 없음] (10점)

Piglet thoroughly will search soon for the monster.

<과제 작성시 지시사항>

답안 작성 시 문제번호 및 문제를 기재하고 답안을 작성할 것

반드시 아래한글 또는 MS word로 작성할 것.

글자크기: 11 point, 줄간격: 아래한글 140%, MS word 1.15

작성 분량: 없음 (단, 설명이 부족하다고 판단되면 감점)

요약식이 아닌 문단으로 이루어진 글의 형식으로 작성할 것.

짧은 분량의 과제이므로 서론, 본론, 결론을 나누어 쓸 필요 없음.

표절은 0점 처리 (본인의 과제를 타인과 어떠한 방식으로든 공유하는 것은 표절로 간주)

교재 내용이나 멀티미디어 내용을 그대로 요약하거나 베끼면 감점.

<표지서식 다운로드 방법>

1. <메인홈페이지-학생서식-표지및기타서식-중간과제물시험표지(온라인제출용-한글/워드)>

2. <메인홈페이지-공지사항-시험/성적공지사항-2022학년도 1학기 중간과제물시험 시행공고-붙임파일 참조>

<참고문헌>

-영어문장구조의이해, 안승신 강상구 공저, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017

2021년 중간시험 과제명

과제유형: 공통형

<과제명>

1. 아래의 밑줄 친 요소들이 구성소를 이루는지 판별하시오. (강의 영상에 있는 다양한 구성소 판별법을 각 문장에 모두 적용하여 판별할 것) [10점]

a. Tom walked a dog on a leash.

b. Bill read a thick book of linguistics.

c. Eric gave some fruit to his wife.

2. 다음 문장이 비문법적인 문장인 이유를 성분통어를 통해 설명하시오. [10점]

a. *[John’s wife]1 forgave her1. [John’s wife1 = her1]

b. *[Mike]2’s mother expected himself2 to disappoint Jessica.

[Mike2 = himself2]

3. 다음의 문장이 비문법적인 이유를 교재 20페이지에 있는 교차분지제약을 통해 설명할 수 있는지 답하고, 그 이유를 기술하시오. [10점]

*John failed completely the test. (completely는 동사구부사임)

<과제 작성 시 지시사항>

반드시 아래한글 또는 MS word로 작성할 것.

글자크기: 11 point, 줄간격: 아래한글 140%, MS word 1.15

작성 분량: A4기준 4장 내외

요약식이 아닌 문단으로 이루어진 글의 형식으로 작성할 것.

짧은 분량의 과제이므로 서론, 본론, 결론을 나누어 쓸 필요 없음.

표절은 0점 처리 (본인의 과제를 타인과 어떠한 방식으로든 공유하는 것은 표절로 간주)

교재 내용이나 멀티미디어 내용을 그대로 요약하거나 베끼면 감점.

<참고문헌>

영어문장구조의이해, 안승신 강상구 공저, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017

2020년 과제명

대상학과	영어영문	교과목명	영어문장구조의이해
대상학년	4학년
<과제 작성시 지시사항> - 지정된 과제물작성 소프트웨어인 한글 (또는 MS-word)로 작성할 것. - 글자크기 10point, 줄간격 (한글: 160, MS-word: 1.15), 분량 A4 기준, 4장 이내 - 문제를 쓰고 답을 쓸 것 - 교과서와 강의 영상을 참고하여 답안을 작성할 것. 표절은 0점. - 어떠한 방식으로든 본인의 과제를 타인과 공유하는 것도 표절로 간주 <참고문헌> - 안승신, 강상구 공저. 2017.『영어문장구조의 이해』. 한국방송통신대학교 출판문화원
일반학우용	강의 영상에 있는 구성소 판별법을 통해 다음 예문의 밑줄 친 요소들이 구성소를 이루는 지 판별하시오. a. Pete ate at a really fancy restaurant. b. She likes big bowls of beans. c. He brought in a lot of energy. 2. 교차분지제약에 대해 다음의 예문을 통해 설명하시오. (수형도는 그릴 필요는 없지만 글로 가급적 자세히 설명할 것) a. We will thoroughly review it upon receipt. b. *We thoroughly will review it upon receipt. 3. 교재에서 말하고 있는 재귀대명사의 용법을 예문과 함께 정리하고, 이에 대한 예외가 되는 문장들을 강의 영상에서 찾아 이들이 왜 예외가 되는지 자세히 설명하시오.

2019년 과제명

대상학과	영문	교과목명	영어문장구조의 이해
대상학년	4학년
<과제 작성시 지시사항> - 글자크기 10point, 줄간격 160, 작성분량 (A4 기준, 5장 이내) - 문제를 쓰고 답을 쓸 것 - 교과서와 강의 영상을 참고하여 답을 쓸 것. 표절은 0점. - 문제가 원하는 답만 쓸 것 <참고문헌> - 2019년도 교과서『영어문장구조의 이해』. 안승신, 강상구 공저.
A형 (학번끝자리 1, 2번)	교과서 1장 33번과 35번에 있는 예문들을 나무 수형도(tree diagram)로 나타내고, 이들이 무엇을 설명하고자 하는지 밝히시오 (비문법적인 문장에 대한 수형도도 그리고 이것이 왜 틀렸는지도 설명할 것.)
B형 (학번끝자리 3, 4번)	교과서 1장 번호 30에 있는 나무 수형도(tree diagram)를 그리고 다음 물음에 답하시오: 첫 째, 이 문장에 있는 구성소를 모두 나열하시오. 둘 째, Aux가 성분통어 하는 요소를 모두 나열하시오. 셋 째, ‘search for the monster’와 ‘the monster’가 구성소임을 판별할 수 있는 방법을 예문과 함께 제시하시오.
C형 (학번끝자리 5, 6번)	교과서 <2.2 재귀대명사의 용법>에 있는 예문들을 모두 한국어로 번역하고, 한국어의 재귀대명사(예: 자기, 자신, 자기자신 등)와 영어의 재귀대명사의 분포가 동일한지, 그렇지 않은지 논하시오.
D형 (학번끝자리 7, 8번)	교과서 <2.3 대명사의 용법>에 있는 예문들을 모두 한국어로 번역하고, 한국어의 대명사(예: 그, 그녀, 그들, 우리 등)와 영어의 대명사의 분포가 동일한지, 그렇지 않은지 논하시오.
E형 (학번끝자리 9, 0번)	교과서 3장에 나오는 다음 번호의 예문들을 나무 수형도 (tree diagram)로 나타내고, 이들이 무엇을 설명하고자 하는지 밝히시오: 4, 18, 23 (비문법적인 문장에 대한 수형도도 그리고 이것이 왜 틀렸는지도 설명할 것.)
재소자용	구성소(constituent)의 개념을 정의하고 구성소 판별법 다섯 개를 예문과 함께 제시하시오.

2018년 과제명

대상학과	영어영문학과	교과목명	영어문장구조의 이해
대상학년	4학년
<과제 작성시 지시사항> 글자크기(10), 줄간격(160), 작성 분량(A4기준, 매수 제한 없음) 문제를 쓰고 답을 할 것. 교과서와 강의를 참고하여 본인 스스로 할 것. 표절은 감점함. 문제 지시에 초점을 맞추어 답을 할 것. <참고문헌> 2017년도 교과서『영어문장구조의 이해』. 안승신, 강상구 공저. 2017년도 <영어문장구조의 이해> 멀티미디어 강의 1〜4강 참고.
A형 (학번 끝자리 1,2)	교과서 1장에 나오는 다음 번호의 예문들을 그대로 옮기고, 이 예문들이 각각 무엇을 설명하기 위해 제시된 것인지 설명하시오: 01, 06, 07, 08, 09, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20
B형 (학번 끝자리 3,4)	1. 교과서 1장, 번호 26의 구조를 그리고 다음 물음에 답하시오: 첫째, 구성소를 모두 나열하시오. 둘째, Claire가 성분통어하는 요소를 모두 나열하시오. 셋째, borrowed가 성분통어하는 요소를 모두 나열하시오. 넷째, 이 구조를 표지 괄호법으로 옮겨 쓰시오. 2. 교과서 1장에서 다음 번호의 예문들이 무엇을 설명하기 위한 것인지 수형도를 그려 설명하시오: 29, 33, 35
C형 (학번 끝자리 5,6)	교과서 2장에 나오는 다음 번호의 예문들을 그대로 옮기고, 무엇을 설명하고자 제시된 예문들인지 설명하시오: 02, 03, 06, 07, 08, 09, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 19, 20, 21
D형 (학번 끝자리 7,8)	1. 교과서 2장에 나오는 다음 번호의 수형도를 그리고, 이것이 무엇을 설명하기 위한 것인지 자세히 설명하시오: 04, 15, 17, 18, 26, 27, 28, 29 2. 교과서 2장에 나오는 다음 번호의 예문들을 그대로 옮기고, 무엇을 설명하고자 제시된 예문들인지 설명하시오: 22, 23, 24
E형 (학번 끝자리 9,0)	교과서 3장에 나오는 다음 번호의 예문들을 옮기고, 무엇을 설명하고자 제시된 예문들인지 설명하시오: 04, 10, 12, 15, 18, 23, 28, 30, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 39

2017년 과제명

대상 학과		영어영문학과	교과목명	영어문장구조의이해
대상 학년		4학년
<과제 작성시 지시사항> 글자크기(10), 줄간격(160), 작성 분량(A4기준, 매수 제한 없음) 문제를 쓰고 답을 할 것. 교과서와 강의를 참고하여 본인 스스로 할 것. 표절은 감점함. 문제 지시에 초점을 맞추어 답을 할 것. <참고문헌> 2017년도 교과서『영어문장구조의 이해』. 안승신, 강상구 공저. 2017년도 <영어문장구조의 이해> 멀티미디어 강의 1〜4강 참고.
A형 (학번 끝자리 1,2)	교과서 1장에 나오는 다음 번호의 예문들을 그대로 옮기고, 이 예문들이 각각 무엇을 설명하기 위해 제시된 것인지 설명하시오 01, 06, 07, 08, 09, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20
B형 (학번 끝자리 3,4)	1. 교과서 1장, 번호 26의 구조를 그리고 다음 물음에 답하시오: 첫째, 구성소를 모두 나열하시오. 둘째, Claire가 성분통어하는 요소를 모두 나열하시오. 셋째, borrowed가 성분통어하는 요소를 모두 나열하시오. 넷째, 이 구조를 표지 괄호법으로 옮겨 쓰시오. 2. 교과서 1장에서 다음 번호의 예문들이 무엇을 설명하기 위한 것인지 수형도를 그려 설명하시오: 29, 33, 35
C형 (학번 끝자리 5,6)	교과서 2장에 나오는 다음 번호의 예문들을 그대로 옮기고, 무엇을 설명하고자 제시된 예문들인지 설명하시오. 02, 03, 06, 07, 08, 09, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 19, 20, 21
D형 (학번 끝자리 7,8)	1. 교과서 2장에 나오는 다음 번호의 수형도를 그리고, 이것이 무엇을 설명하기 위한 것인지 자세히 설명하시오: 04, 15, 17, 18, 26, 27, 28, 29 2. 교과서 2장에 나오는 다음 번호의 예문들을 그대로 옮기고, 무엇을 설명하고자 제시된 예문들인지 설명하시오: 22, 23, 24
E형 (학번 끝자리 9,0)	교과서 3장에 나오는 다음 번호의 예문들을 옮기고, 무엇을 설명하고자 제시된 예문들인지 설명하시오. 04, 10, 12, 15, 18, 23, 28, 30, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 39
재소자용	교과서 1장에 나오는 다음 번호의 예문들을 그대로 옮기고, 이 예문들이 각각 무엇을 설명하기 위해 제시된 것인지 설명하시오: 01, 06, 07, 08, 09, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 (각 문제당 2점 배점, 15x2=30)

2016년  과제명

대상 학과	영어영문학과	교과목명	영어문장구조의이해
대상 학년	4학년
필독사항	※각 유형에 해당하는 문제들의 답을 작성하여 제출하시오. (멀티미디어 OT참고) 각자 7개 이상의 단어로 구성된 영어문장을 만들고, 그것에서 구성소와 구성소가 아닌 것을 나열하시오. (1)에서 만든 문장을 수형도로 그리고, 관할과 성분통어의 관계를 설명하시오. 구동사가 사용된 영어 문장 하나를 만들고, 이 문장의 구성소와 구성소가 아닌 것을 나열하시오. 동사와 전치사구가 사용된 영어 문장 하나를 만들고, 이 문장의 구성소와 구성소가 아닌 것을 나열하시오. 7개 이상의 낱말로 구성된 영어 문장 하나를 만들고, 이것의 주어-동사의 일치를 자세히 설명하시오. 주어-동사의 일치는 핵 N과 핵 V의 일치라는 것을 (5)에서 만든 문장으로 설명하시오. there-구문 문장 하나를 만들고, 이것의 주어-동사의 일치를 설명해보시오. what 관계대명사절이 주어로 사용된 영어문장 하나를 만들어서 이 문장의 주어-동사일치를 설명하시오. 다음 재귀대명사 문장의 문법성을 수형도를 그려 설명하시오. [My mother]i believes herselfi to be intelligent. 다음 대명사의 문법성을 수형도를 그려서 설명하시오. [Heri mother] loves Maryi. 비문법적인 재귀대명사화 영어 문장 하나를 제시하고 왜 비문을 이루는지 수형도를 그려 상세히 설명하시오. 비문법적인 대명사화 문장을 하나 제시하고 왜 비문을 이루는지 수형도를 그려 상세히 설명하시오. 구성소의 판별법 다섯 가지중 세 가지만 골라 적절한 예를 하나씩 제시하며 설명하시오. 성분통어로 설명되는 세 가지 다른 문법현상을 지적하고, 각각 적절한 예를 하나씩 제시하며 각각을 설명하시오. 구동사와 [동사+전치사구]의 특성이 부사삽입, 등위문, 동사의 삭제 현상에서 달리 나타난다는 것을 교과서 23쪽 연습문제 3번에서 예문을 찾아 옮기고, 각각을 바르게 설명하시오. 다음 문장의 수형도를 그려보시오. John noticed his book on Korean linguistics.
A형 (학번 끝자리 1~2번)	과제 1번에서 10번, 그리고 11번 (모두 열한 문제)
B형 (학번 끝자리 3~4번)	과제 1번에서 10번, 그리고 12번 (모두 열한 문제)
C형 (학번 끝자리 5~6번)	과제 1번에서 10번, 그리고 13번 (모두 열한 문제)
D형 (학번 끝자리 7~8번)	과제 1번에서 10번, 그리고 14번(모두 열한 문제)
E형 (학번 끝자리 9~0번)	과제 1번에서 10번, 그리고 15번(모두 열한 문제)