수업 실연 장치에 관한 생각

[24학교가자고]

수업 실연을 하다보면, 정말 화려한 수업들이 많다. 화려함을 보여주는 모습은 다양한 장치(기믹)로 인해 만들어진다. 그러나 과도한 장치는 오히려 어색한 수업을 만들 수 있다. 

장치의 대표적인 모습으로 다문화 학생 설정, 부진 학생 설정, 진로가 있는 학생 등이 있다. "우리 MC가 꿈인 영수! 역시 MC가 진로라서 발표가 남다르네요!"와 같은 방식을 말한다. 이 외에도 갤러리 워크 등 다양한 모둠별 공유 장면 등이 포함된다.

이러한 장치가 유행하게 된 이유는 경기도의 수업 나눔과도 관련이 있다. 수업 나눔 및 경기도에서 이렇게 하니 좋은 점수 받았다는 이야기가 돌면서 수험생들 사이에 너도 나도 하는 모습을 띈다. 그러나 과도한 장치의 적용은 부자연스러운 수업을 만들어낸다. 오히려 학원에서 찍어 낸 듯한 모습으로 비춰지기도 한다.

현실적인 이유로는 장치에 매몰되다가 정작 조건을 놓치는 경우가 많다. 2차는 '평가'가 주 목적이다. 평가는 정확히 측정할 수 있는 요소들이 있다. 이 요소들을 제쳐두고, 기믹에 매몰되고 고민하는 수업은 잘 못된 준비 방향이다. 

남들이 하니깐, 있어 보이니깐 다라하기 보다는 저걸 왜하는지, 나에겐 필요한지 등 고민을 거쳐서 적용을 하면 좋겠다. 있어 보이는 수업 보다는 가장 나다운 수업이 가장 아름답고, 자연스러운 수업이다. 현실적으로 조건을 먼저 생각하는 수업이 가장 멋진 수업니다.

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[요이땅했어요]

오늘 수업시연 영상촬영하고 왔는데 선생님 말씀을 들으니 이래저래 생각이 많아지네요. 수업시연을 준비하고 연습하면서 가장 중요한게 뭘까, 심사위원이 가장 중점적으로 보는 것은 무엇일까 고민이 많이 됩니다.