[온라인상담: 아이가 학교 생활을 힘들어해요] ADHD, 충동, 주의력부족, 사회성, 강남사회성센터, 한국아동청소년심리상담센터

[정수아]

Q.

아이가 수업시간에 선생님 말 귀담아 안듣고  수업에 집중 못한다고 합니다. 
그리고  친구들이랑  잘 어울리지 못하고 있습니다. 
이럴 때는 어떻게  해야 할까요?!

A.

안녕하세요. 한국아동청소년 심리상담센터입니다. 자녀분이 학교에서 집중을 잘 못하고 친구들과 잘 어울리지 못하는 문제로 상담을 의뢰주신으로 파악됩니다. 먼저 적어주신 내용만으로는 종합적인 소견을 드리는 것에 다소 어려움이 따를 수 있음은 미리 양해부탁드립니다.

아이들이 집중을 하지 못하는 이유에는 여러가지가 있습니다. 기질적으로 집중을 하지 못하는 경우가 있는데 이러한 경우는 ADHD 일 가능성도 있습니다. 이 경우에는 단순히 눈으로 관찰한 것으로만 알수없고 행동관찰 및 종합 심리검사나 ADHD검사 등의 진단으로 평가할 수 있습니다. 최근들어 코로나가 장기화가 되면서 아이들이 온라인수업 비중이 커져 수업에 집중하지 못하는 경우도 늘어나고 있습니다. 이러한 우는 기질과 성격적인 측면을 살펴보고 현 상황에 어떤 영향을 끼쳤는지 확인하며 정서적 측면과 집중력 향상을 위한 개입이 필요할 수 있습니다.

또 다른 경우로는 학교에서 또래와의 관계가 좋지 않거나 문제가 있는 경우 멍하게 있거나 집중을 못할 수 있습니다. 집에서 개입하기보다는 전문기관에 의뢰하여 상담을 받아보시는 것을 추천드립니다. 정확하게 아이를 파악해야 아이에게 맞는 적절한 개입을 할 수 있기 때문입니다. 현재 상황이 심각해지면 자존감이 떨어어질 가능성이 높고 학년이 올라가서 학습량이나 수준이 어려워질 때 학습능력에 영향을 줄 수 있기 때문에 주의가 필요합니다.

집에서도 할 수 있다! ADHD 아이 사회성 기르는 법!

1. 구체적 지침을 주어야 합니다.

불확실하고 모호한 지침보다는 구체적인 지침이 ADHD 아이가 문제 해결을 하는 데에 도움이 됩니다.

‘네가 그렇게 하면 친구들이 싫어해’ 보다는, ‘친구들과 갖고 놀던 장난감이 싫증이 나면, 네가 가지고 놀고 싶은 장남감을 가지고 와서 같이 놀 사람이 있는지 물어보는 게 어때?’ 와 같은 구체적인 상황 설정과 행동 지침이 필요합니다.

2. 톡톡 튀는 창의력을 활용해야 합니다.

금방 바뀌는 흥미는 호기심으로, 새로운 자극을 추구하는 모습은 창의성으로 키워줄 수 있습니다.

아이의 특성을 부정적으로만 바라보지 않고, 아이의 특성을 긍정적으로 활용할 수 있는 방향성을 찾아야 합니다.

때문에 아이의 행동을 무조건 제지하고 통제하기 보다는, 상황과 때에 따라 적절히 표현할 수 있도록 도와주어야 합니다.

3. 아이 스스로 할 수 있도록 해야 합니다.

강압적인 양육태도는 아이의 정서를 불안정하게 만들고, 이는 아이의 충동 조절과 주의력 향상에 부정적인 영향을 주게 됩니다.

때문에 아이의 생각을 존중하고, 함께 마음을 맞춰갈 수 있어야 합니다.

아이와 함께 대화를 나누며, 행동 조절과 친 사회적 행동이 왜 필요한지, 충동적인 행동이 친구들에게 어떤 영향을 주는지, 앞으로는 친구들과 함께 놀 때 어떻게 행동하는 게 좋을지 아이 스스로 판단하고 선택할 수 있는 기회를 주어야 합니다.

본 센터는 아동과 청소년을 비롯한 모든 연령의 상담을 진행하는 센터로 사회성 발달을 위한 집단상담, 치료놀이 및 각종 상담방식이 다양한 치료센터입니다. 또한 전문 치료사가 배치되어 고민하고 어려워하는 부분을 정확하고 친절하게 상담을 해드리고 있습니다. 자세한 사항은 홈페이지를 방문하시어 참고하시기 바랍니다.

[이향숙 소장님 인터뷰 및 칼럼] >> 틱 장애를 가진 아이

[상담 후기] >> 해외 ADHD 아동 단기상담 후기

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[이향숙 소장님]

숙명여자대학교 대학원 아동복지학과 박사 (아동심리치료전공)

상담 경력 24년, 대학교수 및 외래교수 경력 29년

현) KG 패스원사이버대학교, 서울사이버평생교육원 외래교수
KBS, MBC, SBS, EBS, JTBC, 조선일보, 동아일보, 중앙일보, 청와대신문 등 아동청소년가족상담 자문

자격) 미국 Certified Theraplay Therapist (The Theraplay Institute)
심리치료 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)
부부가족상담 수련감독자 및 상담전문가 1급 (한국상담학회)
사티어 부부가족 상담전문가 1급 (한국사티어변형체계치료학회 공인)
청소년상담 수련감독자 및 상담전문가 (한국청소년상담학회 공인)
재활심리치료사 1급 (한국재활심리학회 공인)
사티어의 의사소통훈련 프로그램 강사/ 사티어 부모역할훈련 프로그램 강사
MBTI 일반강사/ 중등2급 정교사/ Montessori 교사/ 유치원 정교사/ 사회복지사/ 보육교사 등

저서) 초등 사회성 수업 , 이향숙 외 공저. 메이트북스 (2020)

>> 언제까지 아이에게 친구들과 사이좋게 잘 지내라는 뜬구름 잡기식의 잔소리만 할 것인가? 초등학생인 우리 아이의사회성을 길러줄 수 있는 답이 이 책에 담겨 있다. 사회성에 대해 20여 년간 상담하고 관련 프로그램을 개발해 아이의사회성에 대한 고민을 해결해온 이향숙 박사의 오랜 경험과 노하우가 이 책 한 권에 고스란히 담겨 있다. (책 소개 中)

인터뷰) 이향숙 박사 “아이 사회성 교육의 중요성”

https://tv.naver.com/v/15458031

*참고문헌

남궁선,and 이영호. "ADHD 아동의 화용론적 결함 및 공감능력 부족과 또래관계문제와의 관련성." 한국심리학회지 발달 29.2 (2016): 43-61.

김경은(Kyoung Eun Kim),and 이신동(Shin Dong Lee). "ADHD영재아동과 ADHD아동의 인지·정서행동·양육특성 차이에 관한 혼합연구." 영재와 영재교육 15.3 (2016): 5-32.

*사진첨부: pixabay

*작성 및 옮긴이: 한국아동청소년심리상담센터 인턴 정수아

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