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고려 |
조선 |
① |
․관리 등용의 절대 통로 |
․관리 등용의 절대 통로 아님 |
② |
․제술업과 명경업의 절충 |
․제술업 중시 |
③ |
․무과 없음 |
․무과 설치 |
④ |
․증광시, 알성시 |
․동당감시 |
3. 다음은 조선시대 향교(鄕校)의 사회교육적 의의를 나타낸 것이다. 서로 바르게 연결된 것은?
① 향사례 - 매년 2번 그 지방의 젊은 효․제․충․신으로 이름나고 예가 모범이 되는 사람을 초대하여 궁사와 시문과 시론을 통하여 친목을 도모하는 행사이다.
② 특별 강습회 - 매년 10월 중에 좋은 날을 택하여 그 지방에서 지․덕․행의 세 가지를 구비한 어른을 초빙하여 주연을 베풀며 젊은 유생들이 이를 계기로 감동․감화를 받게 한다.
③ 양노례 - 1년 중 한가한 때를 이용하여 글 모르는 부녀자나 아동을 모아 놓고 삼강행실도 등의 예를 강(講)하고 천자문 등도 가르치는 행사이다.
④ 향음례 - 매년 8월 중 좋은 날을 택하여 80세 이상된 노인을 모셔다가 음식을 대접하고 위로하는 경로사상의 하나이다.
4. 다음은 조선시대 교육에 관한 법규이다. <보기>의 내용을 담고 있는 법규는 무엇인가?
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<보기> |
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․사학(私學)의 보호를 위한 규칙 ․사학 교사의 관학 채용 금지와 아동을 강제로 관학에 옮기는 일이 없도록 하자는 규칙 | ||
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① 구재학규(九齋學規) ② 향학사목(鄕學事目)
③ 학교사목(學校事目) ④ 학교절목(學校節目)
5. 다음 <보기>는 조선시대 교육사상가에 대한 설명이다. <보기>에서 설명하는 사람은 누구인가?
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<보기> |
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․교육이념 - 교육의 기회균등, 과거제 폐지 주장 ․공교육제도 주장 ․인재 선발의 역할로써 학교기능의 강화 주장 ․근대적 학제 개혁 주장 | ||
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① 택당 이식 ② 성호 이익
③ 반계 유형원 ④ 다산 정약용
6. 다음 <보기>에서 설명하는 이론으로 알맞은 것은?
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<보기> |
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․노동시장이 꽉 찼을 때 학교가 취업하지 못한 젊은이들을 창고처럼 흡수한다는 것이다. ․젊은이들은 자신이 원하는 직업을 가질 확률이나 기회가 부족해서 더 오랜 기간 학교에 머물러 있는 것이다. | ||
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① 상징적 상호작용이론(Symbolic Interactionism)
② 인간자본론(Human Capital Theory)
③ 신교육사회학(New Sociolgy of Education)
④ 창고이론(Warehouse Theory)
7. 다음은 문화변화의 양상에 대한 설명이다. 서로 알맞게 연결된 것은?
① 문화접변 - 한 문화가 다른 문화와 장기간 접촉하여 한쪽 또는 양쪽의 문화가 변하는 현상이다.
② 문화전파 - 문화변동 과정 중 한 사회성원이 그 사회성원으로서의 문화를 내면화하는 과정이다.
③ 문화지체 - 인간발달에서 요구되는 문화적 요소의 결핍, 과잉 및 시기적 부적당성에서 일어나는 지적․사회적․인간적 발달의 부분적 상실, 지연 또는 왜곡현상(歪曲現像)을 뜻한다.
④ 문화실조 - 문화의 각 요인 사이의 변화 속도율은 균일하지 않은데, 어떤 부분이 관련된 타부분의 변화에 뒤떨어진 정도, 현상 및 내용 등을 표현하는 포괄적인 말이다.
8. <보기>는 동료집단에 대한 설명이다. 동인집단에 대한 설명으로 알맞은 것은?
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<보기> |
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가. 동일한 사회적 지위를 가진 소규모, 친밀성 있는 사람들이 정서생활을 중심으로 모인 배타성 있는 집단이다. 나. 강력한 지도자가 있고 결속력이 강하며, 투쟁적이고,집단상호간에 의리가 있고 은어를 사용한다. 다. 비형식적이고 규칙이나 표어 등은 없고, 성원 상호간의 신뢰, 친밀성, 단결의식 등 공통된 행동양식으로결속되어 있다. | ||
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① 가, 나 ② 가, 다
③ 나, 다 ④ 가, 나, 다
9. 다음 <보기>에서 설명하고 있는 지표는 ?
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<보기> |
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․경제적 소득의 분배상황을 말해 주는 지수로써, 이것은 교육기회의 분배상황 측정에서 빌려 온 것이다. ․기본적인 생각은 집단별 선발지수를 모아서 하나의 종합지수로 표시한 것과 같은 것으로, 각 집단이 차지하고 있는 교육기회의 양과 인구비례로 차지했을 때의 양 사이의 차이를 수치(數値)로 표시한 것이다. ․로렌츠(Lorenz) 곡선으로 나타낼 수도 있다. | ||
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① 진급률 ② 탈락률
③ 지니(Gini)계수 ④ 교육선발지수
10. 다음은 발전이론들이다. 이론과 설명이 서로 알맞게 연결된 것은?
① 성장이론 - 사회발전을 이원론적으로 파악하며 전근대적 사회에서 전통적인 요소를 버리고 근대적 요소를 받아들임으로써 근대화가 가능하다고 주장하는 이론
② 근대화이론 - 한 나라의 저발전은 그 나라 자체의 내면적 원인 때문이 아니라 강대국의 경제에 종속되어 지속적으로 수탈당해 왔기 때문이므로 자립성을 성취하는 것이 발전의 출발이라고 주장하는 이론
③ 종속이론 - 경제규모의 확대가, 즉 경제발전이고 이것이 국가발전을 가져온다고 주장하는 이론
④ 마르크스이론 - 인류사회는 원시공동체 단계에서 노예주의, 봉건주의, 자본주의, 사회주의 단계를 거쳐 마지막으로 공산주의 사회로 이르게 되므로 현대사회의 발전은 자본주의의 극복을 통해서 가능하다고 주장하는 이론
11. 다음은 진보주의와 본질주의를 비교한 것이다. 서로 알맞게 이어진 것은?
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진보주의 |
본질주의 |
① 교육목적 |
․장래생활 준비 |
․현재 생활에의 충실 |
② 교육방법 |
․학생의 협동 강조 |
․학생의 경쟁 강조 |
③ 교육내용 조직방법 |
․논리적 조직 |
․심리적 조직 |
④ 교육내용 |
․교과 또는 교재 |
․개인적 경험 |
12. 다음 중 포스트모더니즘(Post-Modernism)에 대한 설명으로 알맞은 것은?
① 역사적 배경으로 자본주의 경제구조, 소비 사회화, 이상문화화, 이데올로기의 퇴조화를 들 수 있다.
② 포스트모더니즘은 학생들 간의 차이를 차이 그대로 인정하지 않는 문화 논리이다.
③ 포스트모더니즘의 교육방법은 우선 교과서를 내용 그대로 읽을 수 있도록 지도한다.
④ 새로운 인간의 생활양식을 설명하고 정당화하기 위한 실존논리로서 등장하였다.
13. 다음은 맹자(孟子)의 교육방법에 대한 설명이다. 옳지 않은 것은?
① 제때에 내리는 비가 초목을 저절로 자라게 하는 것과 같이 제때에 적절한 지도를 할 것을 중시하였다.
② 각자가 지닌 재능과 소질을 충분히 발달시킬 수 있도록 해주는 것을 강조한다.
③ 자율성과 개별성을 기본원리로 하며, 내적 동기에 의한 주체적 각성을 주장하였다.
④ 의심나는 것을 묻게 하여 깨닫게 하는 방법을 주장하였다.
14. 다음 <보기>의 내용이 설명하는 것은?
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<보기> |
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․법률 제5275호에 의거하여 대학에서뿐만 아니라 대학 밖에서 이루어지는 다양한 형태의 학습 및 자격을 학점으로 인정받을 수 있도록 하고, 학점이 누적되어 일정 기준을 충족하면 학점인정과 함께 학위취득도 가능하게 함으로써 궁극적으로 열린교육사회, 평생학습사회를 구현하기 위한 제도이다. | ||
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․개인의 학습경험은 학점화되어 한국교육개발원에 등록되고 누적되면 대학 졸업 학력 또는 전문대학 졸업 학력을 인정받아 학사 학위 또는 전문학사 학위를 취득할 수 있다. |
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① 학점은행제(Credit Bank)
② 시간제 등록생 제도
③ 문하생 제도
④ 교육구좌제(Education Account)
15. 다음 중 시몬즈(P.M. Symonds)가 제시한 부모의 양육태도와 성격형성과의 관계가 서로 알맞게 연결된 것은?
① 과보호적 부모 - 공격성, 관심을 끌려고 함, 침착하지 못함, 반항적, 싸움을 잘함 등
② 거부적 부모 - 정직, 친절, 조심성, 부끄러워함, 복종적, 눈치 빠름, 열등감, 미숙, 당혹 등
③ 지배적 부모 - 약한 사회적 적응성, 의존적, 미숙, 고립, 사려성․책임감 부족, 판단력 부족 등
④ 수용적 부모 - 협동성, 우정, 충성, 정서적 안정, 명랑, 자신감 등
16. 다음은 특수교육에 대한 설명이다. 설명이 알맞은 것은?
① 특수교육의 목적은 일반교육의 목적과 다르다.
② 분리교육의 역기능에 대한 방안으로 인간화 교육을 강조하였다.
③ 특수교육은 학문중심 교육과정을 강조한다.
④ 특수교육진흥법 제14조는 교육감은 순회교사를 운영할 수 있다고 규정한다.
17. 다음은 학교 통일교육에 대한 설명이다. 서로 알맞게 연결된 것은?
① 초등학교 저학년 - 통일국가의 희망적인 미래모습 그려보기
② 초등학교 중․고학년 - 북한 주민에 대한 동포애 함양
③ 중학교 - 남북한의 통일정책에 대한 정확한 이해
④ 고등학교 - 북한의 정치․경제․사회․문화현실 인식
18. 다음 <보기>의 내용이 설명하는 것에 대한 내용으로 옳은 것은?
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<보기> |
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․학생들의 적성과 특기를 살릴 수 있는 전문적인 교육과정을 제공함으로써 다양한 인종과 계층의 선호를 유도하여 공립학교의 발전을 꾀하고자 하는 제도 ․한 교육구 내의 획일적인 교육과정을 탈피해 특별한 교육수요에 부응함으로써 사립과 교외지역으로 빠져나가는 백인들의 욕구를 충족시켜주어 인종간의 통합과 교육의 수월성을 추구하고자 실시되는 제도 | ||
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① 교육실적이 저조한 공립의 초․중등학교에 다니는 학생들에게 자기가 원하는 다른 공립학교나 종교계통 학교를 포함한 사립학교에 다닐 수 있도록 교육비 일부를 공공 예산으로 지원해 주는 제도이다.
② 정부로부터 설립과 운영을 위한 헌장 또는 승인서를 부여받고 정부에 약속한 교육목표를 달성하는 의무를 지는 반면에 주 정부의 재정지원과 자율적으로 학교를 운영하는 권리를 부여받은 학교이다.
③ 의의는 도심의 열악한 교육환경에 놓인 학생들에게 더 나은 교육기회를 제공한다는 긍정적인 평가도 있지만 크게 달라진 것은 없다는 평가도 있다. 그러나 틀에 박힌 공교육을 변화시키는 자극제가 된 것만은 틀림없다.
④ 탈학교 규제와 같은 개념으로 모든 학교에 일괄적으로 적용되는 현행 교육관계 법규의 규정에서 벗어나 학교운영의 자율성이 보장되는 학교이며, 대상은 초․중등학교는 물론 공․사립학교가 모두 해당된다.
19. 다음은 Platon과 Aristoteles의 비교이다. 알맞은 것은?
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Platon |
Aristoteles |
① |
․4주덕론 주장 |
․4중용론 주장 |
② |
․리케이온(Lykeion) 설립 |
․아카데미(Academy) 설립 |
③ |
․여성교육 반대 |
․여성교육 인정 |
④ |
․일원론적 사상 |
․관념적 사상 |
20. 다음은 제정로마시대의 교육기관이다. 알맞은 내용은?
① 초등 교육기관인 문자학교(Ludus)는 사립학교로 아동의 수업료에 의존하였다.
② 문자학교(Ludus)의 교사는 고급문답학교를 졸업한 사람이었다.
③ 문법학교(Grammatius)는 사립학교이었기에 국가 보조가 없었다.
④ 고등교육기관인 수사학교와 철학학교는 모두 중앙에 위치하였다.
21. 다음은 중세 기사도 교육과 우리나라 신라의 화랑도 교육에 대한 비교 설명이다. 옳은 것은?
① 기사도 교육의 대상은 신분에 관계가 없지만, 화랑도 교육은 귀족 자제들만이 가능하였다.
② 기사도 교육과 화랑도 교육의 공통점은 비형식적인 생활중심의 교육이었다.
③ 기사도 교육의 규율은 충, 효, 신, 용, 관을 중시한 반면 화랑도 교육은 십계를 중시하였다.
④ 기사도 교육의 방법은 자율적으로 이루어졌지만, 화랑도 교육은 타율적으로 이루어졌다.
22. 다음 <보기>는 18C 어느 교육사상가와 관련된 글이다. 이 교육사상가와 관련된 사항으로 알맞은 것은?
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<보기> |
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여기 잠들다. 1746년 1월 12일 취리히에서 탄생하여 1827년 2월 17일 브르크에서 서거하다. 노이호프에서는 빈민의 구원자, 린하르트와 게르트루트에서는 민중의 목자, 슈탄스에서는 고아들의 아버지. 부르크도르프와 뮌헨부흐제에서는 초등학교의 창설자, 이페르텐에서는 인류의 교사, 인간, 크리스천, 시민, 모든 것을 남을 위해 바치고, 자신을 위해서는 아무 것도 남기지 않았다. 축복이 있을 지어다. 그의 이름 위에! | ||
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① 교육목적은 아동들로 하여금 자신의 행복을 누릴 수 있게 함과 동시에 공공의 이익증진을, 국가에 봉사할 수 있는 애국적인 생활의 준비이다.
② 교수는 가장 단순한 요소에서 출발하여 점진적으로 촉진, 직관에서 시작하여 개념으로 나아갈 것을 주장하였다.
③ 교육목적은 윤리학(I. Kant의 영향), 교육방법은 심리학(J.H. Pestalozzi의 영향)에서 구하여 과학적 교육학의 학문적 체계를 수립하였다.
④ 교육목적은 학생의 자기활동을 촉진하여 진리를 위한 진리를, 선을 위한 선을 사랑하도록 하는 것이다.
23. 다음 중 18C 국가주의 사상가인 꽁도르세(M. Condorcet)에 대한 설명으로 알맞은 것은?
① 평생교육체제로의 발전구상으로 박물관․도서관 설치, 각급 학교교사와 일반인을 위한 공개강의까지 의무화하도록 규정하였다.
② 어린이의 교육문제는 근본적으로 부모의 권한에 속하는 사적인 사항이지만 취학은 부모의 자유재량에 관계없이 의무적으로 함이 옳다고 주장하였다.
③ 교육을 ‘훈육’과 ‘지육’으로 대별하지만, 훈육과 실증적인 사실의 교수, 즉 진리의 교수를 주안으로 하는 지육을 공교육의 목적으로 할 것을 주장하였다.
④ 각 단계의 학교분포의 평등, 각 단계의 학교의 무상원칙과 장학금 및 국가 급여생의 제도 규정, 남녀공학 주장, 교육의 의무성에 대해서는 찬성하였다.
24. 다음은 20C 교육사상가인 몬테소리(M. Montessori)에 대한 설명이다. 알맞은 것은?
① 교사양성을 위한 교과과정으로 창작활동, 심리학, 놀이, 여행 등을 주장하였다.
② 교과서 중심의 지식위주 교육을 반대하고, 다양한 창의적인 활동을 강조하였다.
③ 몬테소리(M. Montessori)는 교사의 가장 중요한 역할과 임무를 관찰로 보았다.
④ 교육사상의 실천으로 <섬머힐 학교>를 설립하였다.
25. 다음 <보기>의 설명에 해당하는 것으로 가장 적합한 것은?
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<보기> |
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․정보의 투입 - 주의 ․정보의 형태 - 음운적 ․정보상실 - 대치(사라짐이 가능함) ․인출 - 거의 자동적 ․흔적지속 - 30초까지 | ||
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① 감각기억 ② 단기기억
③ 장기기억 ④ 주의집중
26. 다음은 바이너(B. Weiner)의 귀인이론과 학업성취도와의 관계에 대한 설명이다. 알맞은 것은?
① 누적적인 실패를 경험한 학습자일수록 학업의 실패를 외적 원인(과제난이도, 운)으로 지각하는 경향이 높다.
② 교사는 단순히 학습을 소홀히 하는 학생과 방어적 방편으로 학습을 회피하는 학습된 무기력감을 가진 학생들을 구분 없이 지도해야 한다.
③ 귀인 유형은 학습자의 자아개념과 관련해서 성공은 외적 요인으로, 실패는 내적 요인으로 귀인하는 학습자는 긍정적인 자아개념을 형성한다.
④ 어디로 귀인하는가의 경향은 선택할 과제의 종류, 과제의 수행속도, 과제 지속력에 영향을 미친다.
27. 다음은 강화계획에 대한 설명이다. 강화 계획과 예시가 바르게 연결된 것은?
① 고정간격강화 - 5분 안에 아무 때나 한 번의 강화를 준다.
② 변동간격강화 - 학생이 10문제를 풀 때마다 한 번의 강화를 준다.
③ 고정비율강화 - 수학문제를 풀 때, 예를 들어 5분에 한번씩 고정적으로 강화를 준다.
④ 변동비율강화 - 학생이 2문제를 풀면 한 번, 3문제를 풀면 또 한번, 이런 식으로 강화를 준다.
28. 다음은 창의력의 구성요인에 대한 설명이다. 알맞은 것은?
① 유창성 - 한가지 문제사태에 대하여 접근이 얼마나 다양한가하는 사고능력
② 융통성 - 주어진 자극에 제한된 시간 안에 얼마나 많은 양의 반응을 보일 수 있는가 하는 능력
③ 조직성 - 주어진 문제를 세분화하여 전개시키거나 문제에 포함된 의미를 명확히 파악하고 결함을 보완할 수 있는 능력
④ 유연성 - 모든 면에 있어서 자발적으로 행동하고 사고하고, 자기 스스로 환경에 적응하려고 노력하는 능력
29. 다음은 카텔(R. Cattell)의 지능이론에 대한 설명이다. 설명이 옳은 것은?
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유동적 지능(gc) |
결정적 지능(gf) |
① |
․뇌와 중추 신경계의 성숙에 비례해서 발달 |
․가정환경, 교육정도, 직업 등의 영향을 받음 |
② |
․환경적, 경험적, 문화적 영향 |
․유전적, 신경생리적 |
③ |
․일반적 추리력 |
․기계적 암기 |
④ |
․언어능력 |
․문제해결력 |
30. 다음은 청소년기의 발달과업에 대한 설명이다. 알맞은 것은?
① 남성과 여성으로서의 역할
② 동년배와의 친교능력
③ 사회집단, 제도에 대한 책임감 감지
④ 마음에 드는 사회집단 모색
31. 서지오바니(T.J. Sergiovanni)가 구분한 지도력 오각형 모형(The Pentagonal Model)이다. 다음 설명으로 옳은 것은?
교육적 지도력
기술적 사명, 본질 인간적
지도력 과 정 지도력
상징적 의미 문화적
지도력 의의 지도력
① 기술적 지도력은 교육에 대한 전문적 지식에 기반을 둔 것으로서 지도자는 임상장학 담당자로서의 역할을 수행한다.
② 상징적 지도력을 갖춘 지도자는 학교에서 무엇이 중요하고 가치 있는 것인지를 조직원들에게 일깨워 준다.
③ 문화적 지도력은 독특한 학교문화를 형성해 내는 능력에 근거한 지도성으로 지도자는 우두머리 역할을 담당한다.
④ 인간적 지도력은 인간관계 기술에 기반을 둔 지도성으로 지도자는 고위 성직자의 역할을 담당한다.
32. 벌로우(L.K. Berlo)의 의사소통과정 모형이다.A단계에 대한 설명에 해당되는 것은?
정보원 |
코드화 |
A |
경 로 |
해 독 |
수신자 |
환류(feedback)
① 정보원과 수신자 모두가 이해할 수 있어야 한다.
② 목적은 욕구나 아이디어 또는 정보를 전언의 형태로 표현하는 것이다.
③ 정보원과 수신자를 연결시키는 역할을 하고, 일반적으로 빛과 소리를 많이 사용한다.
④ 전달과 수신 사이에 일어나는 일종의 방해로 의사소통의 정확도나 감도를 감소시킨다.
33. <그림>과 같은 정책결정과정 모형의 특징으로 적합한 것은?
① 이 모형은 직관․판단․창의와 같은 초합리성을 중요시하며, 초합리적 과정이 정책결정에서 불가결한 역할로 파악된다.
② 이 모형은 순수합리성의 제약성을 지적하고 제한된 합리성을 제시하며, 경제인 대신에 만족을 구하는 인간을 제시하고 귀납적 접근을 시도한다.
③ 이 모형은 정책형성의 일반적 과정을 투입-전환-산출의 흐름과 환류로 설명한다. 즉, 사회환경에서 정책에 대한 요구와 더불어 지원이 투입되며, 그것이 정치체제 속에서 전환과정을 통하여 사회환경으로 산출되는 것이 정책결정이며, 그것이 또한 정치체제에 대한 지원으로서 환류된다는 것이다.
④ 이 모형은 공공조직․교육기관․불법조직 등의 조직화된 혼란상태에서 적용될 수 있으나 그러한 상태가 조직의 모든 결정형태에서 발견되는 것이 아니며 일부 조직에서 또는 일시적으로 나타나는 결정행태를 설명하는 데 적합하다.
34. 학교회계예산제도의 주요 내용이다. 옳지 않은 것은?
① 학교회계의 회계연도는 학년도와 일치한다.
② 예산은 학교회계연도 개시 전에 일괄 배부한다.
③ 예산은 일상경비와 도급경비로 구분하여 사용목적을 정하여 배부한다.
④ 사용료와 수수료의 수입처리는 재원에 따른 사용목적 구분 없이 학교실정에 따라 자율적으로 세출예산편성을 한다.
35. <보기>는 교육과정 이론의 특징이다. 재개념주의 이론의 특징을 모두 고르시오.
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<보기> |
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㉠ 교육은 생산적이며 경제적인 지식을 다루어야 한다. ㉡ 교육과정에 대한 주관적․정치적․이데올로기적 접근방식이다. ㉢ 교육과정을 순환과정으로 파악한다. ㉣ 논리적 실증주의에 기초하여 교육내용의 순서, 논리적 구성을 강조한다. ㉤ 교육과정은 보다 넓은 문화로부터의 부분적인 선택이다. ㉥ 교육은 죽은 지식과 잡다한 정보를 전달하는 것이 아니라 과정 자체로 보아야 한다. ㉦ 현상학, 해석학, 실존주의 철학, 정신분석학 등에서 제안하는 방법을 선호한다. | ||
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① ㉠㉡㉣㉥ ② ㉡㉣㉤㉥
③ ㉡㉤㉥㉦ ④ ㉠㉤㉥㉦
36. 다음과 같은 장점을 갖는 교육과정의 특징에 해당되는 것은?
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<보기> |
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․학생들에게 의의 있고 중요한 학습경험의 사용을 촉진한다. ․교육계획에서 바라는 광범위한 교육목표들의 달성을 가능하게 한다. ․학생들의 개인적 필요와 능력에 적합한 학습경험을 마련할 수 있다. ․광범위한 단원학습을 활용하고 협동적인 계획을 촉진시킴으로써 심리적으로 건전하다. | ||
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① 중심학습이 있는 교육과정의 전체계획
② 학교환경의 인간화를 위한 노력 강조
③ 생성력이 있는 교과의 내용이 곧 기초교육의 내용
④ 유사한 상관이 많은 교과들을 묶어서 교과의 종합학습 도모
37. 구성주의 교육과정의 주요 특징이다. 옳지 않은 것은?
① 학습자는 의미를 추구하는 능동적 유기체이다.
② 학습자중심 평가와 학습과정 평가를 강조한다.
③ 교사는 학생들을 도와주는 동반자적인 관계를 갖는다.
④ 지식은 사회적 요소를 제외한 개인의 독특하고 개별적인 인지활동이다.
38. 한국교육개발원의새 수업체제 모형의 과정이다. 도입단계의 활동에 해당되지 않는 것은?
지도
계획 진단 도입 전개 정착 발전 평가
① 목표인지 ② 동기유발
③ 수업과제 제시 ④ 선수학습 관련짓기
39. <보기>에서 제7차 교육과정의 개정중점으로 옳은 것을 모두 고르시오.
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<보기> |
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㉠ 국민공통기본교육과정은 교과활동, 재량활동 및 특별활동으로 구성된다. ㉡ 고등학교 교과편제표에 교과군의 개념을 도입하여 10개의 기본교과를 4개 교과군으로 분류하고, 교과군별 이수비율을 차등 적용하였다. ㉢ 교과별 교육목표 성취의 기준을 설정하고 주기적인 학생 학력평가, 학교평가, 학교 교육과정 평가체제를 도입하였다. ㉣ 정보화 사회에 대비하여 컴퓨터 교육내용을 모든 교육활동에서 강화하고, 실과와 기술․가정교과 및 재량시간을 활용해서 컴퓨터 교육을 실시하였다. ㉤ 학생들의 학습부담을 줄이기 위해 국민공통기본교육기간 중의 교과 수를 10개의 기본교과로 한정하였고, 교과별 최저 필수요소 중심으로 학습내용을 정선하고, 범위와 수준도 조정하였다. ㉥ 고등학교 2, 3학년에서는 교과에 따라 일반선택과 심화선택으로 나누고, 다양한 선택과목을 개설하여 과정․계열에 따라 운영함으로써 학생선택의 폭을 넓혔다. ㉦ 학생의 능력에 따른 다양한 교육기회의 제공으로 학생 개개인의 성장 잠재력과 교육의 효율성을 극대화하기 위해 재량시간을 도입하였다. | ||
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① ㉠㉡㉢㉣㉤ ② ㉠㉢㉣㉤㉥
③ ㉠㉡㉢㉤㉦ ④ ㉠㉢㉤㉥㉦
40. <보기>에 해당하는 교수-학습모형의 특징으로 옳은 것은?
정 의 |
가설 |
일반화 |
안 내 |
탐 색 |
증거제시 |
① 듀이(J. Dewey)의 반성적 사고과정 중시
② 최초의 교수-학습모형으로 학습자의 개인차 고려
③ 상대평가에서 절대평가로의 전환을 가능하게 한 모형
④ 학습 및 수업방법에서 발견방법을 권장
41. 수업목표를 진술할 때 유의할 점이다. 옳지 않은 것은?
①~을 할 수 있다와 같은 용어로 진술한다.
② 단위 시간별 수업목표는 1~2개 정도로 한다.
③ 가능한 한 가시적이고 행동적인 용어로 진술한다.
④ 교사가 무엇을 해야 하는가를 명확하게 기술한다.
42.이순신 장군에 대해 알고자 할 때는 이순신 장군이 되어 보는 것이 이순신 장군을 가장 잘 이해하는 것일 것이다. 학습이라는 것은 학생들이 알아야 할 것을 스스로 알고자 하는 마음을 갖도록 하는 방법을 찾는 것이다.와 관련된 교수-학습이론은?
① 목표기반 시나리오
② 내용요소 전시이론
③ 정교화 수업이론
④ 자원기반 학습론
43. 노울즈(Knowles)가 제시한 자기주도적 학습(Self-directed Learning)의 개념으로 옳은 것은?
① 성숙수준이 동일한 학습자는 동일한 내용을 학습할 준비가 되어 있어야 한다고 가정한다.
② 학습자는 본질적으로 의존적 존재이며 교사는 학습자가 배워야할 내용과 방법을 결정할 책임을 진다고 가정한다.
③ 학습자들의 다양한 경험은 다른 전문가의 자원들과 더불어 학습을 위한 풍부한 자원이 되고 있다고 가정한다.
④ 학생들은 학습에 대한 교과중심성향(subuject-centered
orientation)을 가지고 교육에 임함으로 학습경험은 내용의 단위(unit of content)에 따라서 조직되어야 한다고 가정한다.
44. 컴퓨터 보조수업(CAI) 유형의 구조를 연결한 것이다. 바른 것은?
구분 |
유형 |
구조 |
① |
반복연습형 |
개요부분 문항선정 질문과 응답
종결 피드백 응답에 대한 판단 |
② |
게임형 |
개요부분 시나리오제시 반응요구
종결 피드백과 조절 학생반응 |
③ |
시뮬레이션형 |
개요부분 정보제시 질문과 응답
종결 피드백과 교정 응답에 대한 판단 |
④ |
개인교수형 |
개요부분 시나리오 제시 반응요구 학생반응 종결 재정비 상대방 반응 |
45. 켈러(J.M. Keller)는 개인의 동기를 설명하기 위해 네 가지 개념적 요소로 구성된 ARCS이론을 개발하였다. <보기>의 전략내용으로 증진되는 요소는?
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<보기> |
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․시청각효과의 활용 ․비일상적인 내용이나 사건제시 ․문제해결활동의 구상 장려 ․간결하고 다양한 교수형태 사용 ․목표-내용-방법의 기능적 통합 | ||
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① 주의력(Attention) ② 관련성(Relevance)
③ 자신감(Confidence) ④ 만족감(Satisfaction)
46. 가상수업(Virtual Classroom)의 특징이다. 옳지 않은 것은?
① 학습자들은 지리적 위치에 관계없이 세계적으로 교육기관이 제공하는 가상수업을 선택할 수 있다.
② 컴퓨터의 사용능력이 부족한 경우에도 효과적인 접근이 가능하다.
③ 모든 학습자들에게 질문을 하거나 의견을 제시하기 위한 기회를 제공한다.
④ 집이나 직장에 컴퓨터와 모뎀을 갖고 있지 않은 학습자들은 필요한 기재를 사용하기 위해 기재가 있는 장소로 이동을 해야 한다.
47. 상담관계의 기본조건 중공감적 이해에 대한 특징을 <보기>에서 모두 고르시오.
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<보기> |
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가. 내적 준거체제에 의한 이해 나. 무조건적이고 긍정적인 존중 다. 진지성, 명료성, 순수성, 솔직성 라. 허구성, 가식, 경박함, 불일치, 불순함 등과 대립 개념 마. 피상담자의 비언어적인 표현에 담긴 의미와 감정 이해 바. 로저스(C. Rogers)가 상담의 필수조건으로 중시 | ||
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① 가, 나 ② 가, 다, 라
③ 가, 마 ④ 가, 마, 바
48. 다음 중 로저스(C. Rogers)의 비지시적 상담이론의 특징으로 옳은 것은?
① 특성이론에 근거한 이론이다.
② 지적인 적응문제를 중시한다.
③ 피상담자가 주도적 역할을 한다.
④ 개인 진단을 위한 모든 자료가 필요하다.
49. <보기>에서 형성평가(formative evaluation)의 도구 제작시 고려해야 할 사항을 모두 고르시오.
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<보기> |
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㉠ 학습단원 중 중요한 학습요소를 모두 포함시킬 것 ㉡ 목표분류에 나타난 행동의 각 위계에 나타난 항목을 모두 포함할 것 ㉢ 형식적인 평가를 실시하기가 용이하지 않으므로 일반적으로 자료에 의존하여 평가한다. ㉣ 평가의 문항은 교육목표를 모집단으로 하는 문항모집단에서 적절하며 적정량의 대표적인 문항을 표본으로 해야 한다. ㉤ 문항의 형식은 행동목표에 따라 적합한 양식을 다양하게 혼용할 수 있다. ㉥ 하위단계의 문항에서 정답을 맞추는 것이 상위단계의 문항을 학습하는 필요조건이 되도록 문항위계가 형성되어 있어야 한다. | ||
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① ㉠㉡㉢㉣ ② ㉠㉡㉢㉤
③ ㉠㉡㉣㉥ ④ ㉠㉡㉤㉥
50. 다음은 질적 평가의 특징이다. 옳지 않은 것은?
① 주관성 강조
② 특수성 강조
③ 타당도 강조
④ 연역적 논리의 경향
51. <보기>는 변산도를 구하는 문제이다. A, B, C, D의 정답의 수치가 큰 순서대로 바르게 나열한 것은?
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<보기> |
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A. 한 점수분포가 2, 3, 4, 5, 6, 7일 때 범위(R)는? B. N=10, = 40일 때 표준편차(SD)는? C. 한 점수분포가 1, 2, 3, 4, 5일 때 평균편차(AD)는? D. 한 반의 신장 분포가 다음과 같을 때 사분편차(Q)는? 160, 161, 162, 162, 162, 163 164, 165, 165, 166, 167, 168 | ||
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① A > B > C > D
② A > B > D > C
③ A > C > B > D
④ A > D > C > B
52. <보기>와 관련된 측정치의 유형에 해당되는 것은?
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<보기> |
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IQ 점수, 성적점수, 연도, 달력의 날짜 등 | ||
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① 명명척도 ② 서열척도
③ 동간척도 ④ 비율척도
53. 다음과 같은 장점을 갖는 자료수집방법으로 적합한 것은?
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<보기> |
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․연구 대상에 제한이 없다. ․직접 조사방법으로 신뢰도를 높일 수가 있다. ․부수적인 자료수집과 심화된 자료수집이 가능하다. | ||
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① 관찰법(Observation Method)
② 질문지법(Questionnaire Method)
③ 면접법(Interviewing Method)
④ 투사법(Projection Method)
54. 모레노(J.L. Moreno)의 사회성 측정법 실시시 고려할 사항으로 옳지 않은 것은?
① 피험자가 원하는 대로 선택 또는 배척할 수 있는 기회를 제한적으로 주어야 한다.
② 피험자에게 어떤 근거에서 선택 또는 배척을 할 것인지에 대한 분명한 준거를 제시해야 한다.
③ 진술문 또는 질문은 피험자가 충분히 이해할 수 있는 수준에서 작성되어야 한다.
④ 사회성 측정자료는 실제 집단을 재구성하는 데 사용되어야 하며 집단구성원은 이 사실에 대해 알아야 한다.
55. <보기>에서 현장연구법(Action Research)의 특징을 모두 고르시오.
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<보기> |
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㉠ 교육실천의 개선을 목적으로 한다. ㉡ 교육현장의 실천면에서 문제를 찾는다. ㉢ 주어진 사태에 기초를 두고 이루어진다. ㉣ 반드시 현장교사가 참여하여 이루어진다. ㉤ 연구결과는 많은 학교에 일반화할 수 있다. ㉥ 교사들에게 현직교육으로서의 가치를 가진다. ㉦ 연구추진 도중에 연구결과의 일부를 변경할 수 없다. | ||
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① ㉠㉡㉢㉣㉤ ② ㉠㉡㉢㉣㉥
③ ㉠㉡㉣㉥㉦ ④ ㉠㉡㉢㉥㉦
56. 교육공무원의 근무성적 평정자 및 확인자이다. 빈 칸 A, B, C를 바르게 제시한 것은?
소속별 |
평정 대상자 |
평정자 |
확인자 |
조정자 |
초등학교 |
교사 |
A |
교장 |
조정위원회 |
교감 |
교장 |
B |
학무국장 | |
중등학교 (중․고) |
교사 |
교감 |
교장 |
조정위원회 |
교감 |
교장 |
부교육감 |
C |
A B C
① 교감 교육장 학무국장
② 교감 부교육감 교육장
③ 교감 교육장 부교육감
④ 교감 부교육감 학무국장
57. 현직교육(Continuing teacher education)의 기본모형 중교사가 한정된 기본교육을 받았고, 가르치는 교과에 대해 잘 모르고, 최근의 교육발전에 따라가지 못하기 때문에 낙후되고 비능률적이라는 가정에 입각하여 교사교육을 접근하는 모형은?
① 결핍모형 ② 성장모형
③ 변화모형 ④ 문제해결모형
58. 교원의노동조합설립및운영등에관한법률[일부개정 2001.3.28 법률 제06456호]의 주요 내용이다. 옳은 것은?
① 교원은 임용권자의 허가가 있는 경우에는 노동조합의 업무에만 종사할 수 있으며, 그 전임기간 중 봉급의 일부를 받을 수 있다.
② 교원은 특별시․광역시․도 단위 또는 전국단위에 한하여 노동조합을 설립할 수 있으며, 노동조합을 설립하고자 하는 자는 교육인적자원부장관에게 설립신고서를 제출하여야 한다.
③ 노동조합의 업무에만 종사하는 자는 당해 기간 중 교육공무원법 제44조 및 사립학교법 제59조의 규정에 의한 휴직명령을 받은 것으로 보며, 전임기간 중 승급에 제한을 받는다.
④ 노동조합의 대표자는 그 노동조합 또는 조합원의 임금․근무조건․후생복지 등 경제적․사회적 지위향상에 관한 사항에 대하여 교육인적자원부장관, 시․도 교육감 또는 사립학교를 설립․경영하는 자와 교섭하고 단체협약을 체결할 권한을 가진다.
59. 초․중등교육법시행령[일부개정 2004.3.17 대통령령 제
18312호] 제43조에 명시되어 있는 학교의 교과에 대한
설명으로 옳지 않은 것은?
① 고등기술학교 - 교육인적자원부장관이 정하는 교과
② 공민학교 - 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 기술․가정, 체육, 음악, 미술 및 외국어와 교육인적자원부장관이 필요하다고 인정하는 교과
③ 초등학교 - 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 실과, 체육, 음악, 미술 및 외국어(영어)와 교육인적자원부장관이 필요하다고 인정하는 교과
④ 고등학교 - 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 기술․가정, 체육, 음악, 미술 및 외국어와 교육인적자원부장관이 필요하다고 인정하는 교과
60. <보기>에서 교원의 특별휴가에 대한 설명으로 옳은 것을 모두 고르시오.
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<보기> |
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가. 여성보건휴가는 1일로 사용하는 것이므로 분리하여 2일 사용은 할 수 없다. 나. 한국방송통신대학교에 재학중인 교원은 한국방송통신대학교설치령에 의한 출석수업에 참석하기 위하여 연가일수를 초과하는 출석수업에 대하여 수업휴가를 얻을 수 있다. 다. 생후 1년 미만의 유아를 가진 여자교원은 1일 1시간의 육아시간을 얻을 수 있으며, 허가대상 여부는 병원의 출생증명서 또는 주민등록등본으로 확인한다. 라. 경조사 휴가가 2일 이상인 경우 그 사유가 발생한 날을 포함하여 전후에 연속하여 실시하여야 한다. 다만, 휴가기간 중에 포함된 공휴일은 휴가일수에 포함된다. 마. 정상적인 만기출산과 임신 8월 이후(197일)부터 발생한 유산․조산․사산의 경우에는 출산 전․후를 통하여 90일의 출산휴가를 허가하여야 한다. 바. 학교의 장은 6일 이내의 포상휴가를 허가할 수 있으나 학생수업 등을 고려하여 휴업일 중 실시를 원칙으로 한다. 사. 교원이 20년 이상 재직한 경우 학교의 장은 재직기간 20년이 도래한 날로부터 재직기간 중에 10일간의 장기재직휴가를 허가하여야 한다. 아. 수해․화재․붕괴․폭발 등의 재해 또는 재난으로 인하여 피해를 입은 교원과 재해 또는 재난발생지역에서 자원봉사활동을 하고자 하는 교원은 5일 이내의 재해구호휴가를 얻을 수 있다. 자. 교육공무원법 제47조에 의한 정년퇴직과 교육공무원법 제36조에 의한 명예퇴직을 할 교원은 퇴직예정일 전 3월이 되는 날부터 퇴직 예정일 전일까지 퇴직준비휴가를 얻을 수 있다. | ||
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① 가, 나, 라, 마, 바, 사, 아, 자
② 가, 나, 다, 라, 마, 사, 아, 자
③ 가, 나, 다, 라, 마, 바, 아, 자
④ 가, 나, 다, 라, 마, 바, 사, 아, 자
제8회 월말 모의고사 정답
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① |
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① |
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④ |
② |
③ |
① |
① |
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② |
② |
① |
③ |
② |
④ |
④ |
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① |
① |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
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② |
① |
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③ |
③ |
① |
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③ |
① |
① |
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43 |
44 |
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① |
③ |
① |
① |
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53 |
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③ |
① |
① |
② |
③ |
① |
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② |
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첫댓글 좋은 게시물이네요. 스크랩 해갈게요~^^