실 습 기 관 명 |
사회복지 법인 아산종합 사회복지관 |
실 습 기 간 |
2007 년 4 월 6 일~ 2007 년 5월 26 일 |
실 습 생 |
학 과: 아동보육학과 |
학 번: 20045433 | |
성 명: 민 혜 경 | |
담당지도교수 |
황 주 권 (인) |
사회복지사 윤리강령 |
사회복지 사업은 인도주의와 민주주의 이념을 기반으로 하고 있으므로 모든 사회복지사는 인간의 존엄성과 가치 및 그 잠재 능력을 확신하고 인류복지의 향상 발전을 위하여 최선의 노력을 경주한다. 사회복지사는 사회 정의를 실현할 의무를 맡고 있는 만큼 성실, 친절, 봉사 및 진정한 이해와 사랑으로서 클라이언트를 대하여야 하며 또한 항상 정의, 공평, 평화를 수호하는 선도적 위치에 서야한다. 특히 사회복지사는 보다 적극적으로 인간의 고귀한 생명과 건강을 보전하는 구체적인 방향을 탐구하고 실천함으로써 국민생활을 더욱 향상시킬 수 있도록 끊임없이 노력하여야 한다.
위와 같은 사명을 다하기 위하여 사회복지사는 다음의 윤리강령을 준수하며, 아울러 스스로 훌륭한 사회복지사가 되도록 쉼 없이 연구, 정진하고 자기 품성을 도야할 것을 맹세한다.
1. 사회복지사는 개인과 가족, 그리고 지역사회의 복지와 사회여건을 개선하 기 위한 봉사적 사회운동에 참여하는 것을 기본적 사명으로 삼는다.
2. 사회복지사는 인종, 국적, 성별, 종교, 지위 및 빈부 등의 차이를 초월한 위치에서 공정 평등하게 클라이언트를 대우한다.
3. 사회복지사는 공사를 명확히 구분하여 공을 앞세우고 클라이언트의 사회․ 경제적지위나 권리를 이용하여 자기 개인의 이익을 도모하지 않는다.
4. 사회복지사는 클라이언트로 하여금 고상한 인격과 자립정신을 가지고 국가 사회에 이바지하는 시민이 되도록 돕는다.
5. 사회복지사는 사회사업 실천에 있어 개인적 영리행위나 자기PR 또는 광고 를 하지 않는다.
6. 사회복지사는 전문적 지식과 기술을 존중하며 이를 습득, 개발, 전달하는 데 온갖 노력을 다한다.
7. 사회복지사는 사회복지사업을 모독하거나 동료 사회복지사의 인격을 손상 하는 언사와 행동을 삼가고, 사회복지사의 자치활동에 적극적으로 참여하 여 각자의 직능발전과 권익옹호에 힘쓴다.
8. 사회복지사는 자기기관 및 타 관계기관 직원들과 합동하여 원만한 상호관 계를 유지하는데 힘쓴다.
실습지도 선생님께 부탁의 말씀 |
1. 클라이언트를 이해하고 클라이언트의 생활환경을 긍정적인 측면에서 조사 평가할 수 있는 능력 훈련이 필요합니다.
2. 집단의 한 구성원 지도자로서의 역할 수행과 특수 집단을 지도 평가할 수 있는 능력훈련이 필요합니다.
3. 기관 프로그램의 전문성을 이해하고 기관과 지역사회 여건에 맞는 전문적인 프로그램의 개발능력과 훈련이 필요합니다.
4. 기관의 예산(국고, 지방비, 모금)을 분석 평가할 수 있는 능력 훈련이 필요합니다.
5. 실습생의 위치를 스스로 인정하고 실습학생과 기관에 소속되어 있는 직원과의 인간관계를 유지하는 훈련이 필요하며 각 전문가의 조정적 역할 수행 능력과 훈련이 필요합니다.
6. 실습 훈련의 단계적 접근 :
①기초훈련(Eligibility research)
②전문성의 개발(Elightenment for social profession)
③임상적 치료적 접근 연구(Clinical-therapeutic approach)를 알고 노력할 수 있는 훈련이 필요합니다.
7. 사회복지 접근방법 중 제도적이고 거시적인 접근모델(Macro-scopic approach)과 미시적이고 치료적인 접근모델(Clinical-therapeutic approach)을 이해하고 활용할 수 있는 능력의 훈련이 필요합니다.
8. 실습학생 스스로 자신의 지적능력과 전문사회사업에 대한 확고한 철학, 풍부한 인간성을 바탕으로 평생의 천직으로 임할 수 있는 자세의 훈련이 필요합니다.
9. 실습학생 스스로 자기의 사회복지 실천을 위한 귀중한 자원임을 인식하고 인적, 물적자원의 활용과 개발에 끝없이 노력할 수 있는 훈련이 필요합니다.
10. 사회복지관계법의 기본 이념과 철학을 이해하고 사회복지 실제에 응용할 수 있는 능력의 훈련이 필요합니다.
11. 기타 실습지도자가 꼭 실습교육에 필요한 내용을 숙지시켜 주시면 대단히 감사하겠습니다.
사회복지 현장 실습생의 자세 |
우리는 사회복지 실습생으로서 사회복지사 윤리강령과 다음 사항을 준수한다.
1. 실습의 목적과 중요성을 충분히 이해하고 실습계약 사항을 이행하기 위하여 최선의 자세로 실습에 임한다.
2. 실습은 대학에서 학습된 이론을 구체적으로 적용하는 과정임을 인식하여 이에 최선을 다 한다.
3. 실습교육기관의 구성원이라는 생각으로 타 구성원과 협력하며 친화적인 태도를 취한다.
4. 기관의 정책을 이해하고 수용하며 실습과정에서 준수하도록 한다.
5. 근무시간은 기관의 규정에 준하며 직원과 동일한 자세로 근무시간에 임하도록 한다.
6. 실습시작 최소 10분 전에 출근하여 출근을 확인하며, 업무에 관계된 사항을 사전에 준비하도록 한다.
7. 결근, 조퇴, 지각 등 근태와 관련된 사항은 반드시 실습지도자에게 사전에 보고하여 허락을 받도록 한다.
8. 실습지도자의 지시뿐 아니라 타직원의 지도를 잘 이행하므로 실습효과를 최대화하도록 한다.
9. 직무에 강한 책임감과 열의를 갖고 적극적으로 임하며 타인에게 책임을 전가하거나 태만하게 행동하지 않는다.
10. 실습으로 인하여 알게 된 클라이언트의 사적인 정보를 교육적 목적(대학실습지도등) 이외에는 절대 발설하지 않으며, 교육적 목적이라 하더라도 가명을 사용하여 개인의 비밀이 침해되지 않도록 한다. 실습종료 후, 실습관련 내용을 학회지 등에 게재하고자 할 때는 반드시 실습지도자와 상의하여 허락을 받아야 한다.
11. 실습지도자의 지도 혹은 타실습생의 실습을 견학, 관찰할 경우 배우는 자세로 진지한 태도를 취한다.
12. 기관의 직원, 클라이언트 등에 대해 예의를 지킨다.
13. 복장, 소지품은 실습 기관의 특성과 상황에 맞게 취하되 가능한 화려한 것을 피하고 검소하며 단정한 것으로 착용하도록 한다.
14. 안전사고에 만반을 기하도록 하며 안전사고와 관련된 기관의 규정을 사전에 숙지하여 그에 준해 처리하도록 하나.
15. 실습일지를 비롯한 각종 실습기록은 사실에 근거하여 정확하고 구체적으로 정리하여 실습시 실습지도자와 실습지도교수의 강평을 받는다.
16. 과제에 관하여 연구하고 그 결과물에 대해 실습지도자의 강평을 받는다.
17. 실습과정 중 어떤 경우라도 사례금 등의 금품을 절대 주거나 받지 않는다.
18. 과제물은 정해진 기일에 제출하고 출근 전에 작성을 마친다.
19. 기관의 명칭을 사적으로 활용하지 않으며 실습생의 신분을 지킨다.
20. 기관을 대표한다는 자세로 실습교육기관의 직원들과 동일한 업무 태도와 자세를 취한다.
실 습 생 서 약 서 |
본인은 사회복지법인 아산종합사회복지관 기관의 실습생으로서 다음의 사항을 준수할 것을 서약합니다.
1. 사회복지사 윤리강령
2. 클라이언트와 기관에 대한 비밀 유지
3. 실습교육기관 및 실습지도자의 요구사항
2007 년 4 월 6 일
실습생: 민혜경 (인)
사회복지 법인 아산종합 사회복지관 기관 귀중
실 습 기 관 분 석 보 고 서 | |||
기 관 명 |
사회복지 법인 아산종합 사회복지관 | ||
소 재 지 |
주 소 |
충남 아산시 영인면 아산리 125-2 | |
전화번호 |
041 - 542 - 2308 | ||
기관현황 |
설립년도 |
1999년 4월 16일 | |
설 립 자 |
조 이 철 | ||
설립목적 |
함께 살아가는 사람들 | ||
업무시간 |
08:00 ~ 18:00 | ||
기관조직 및 기구편성현황 |
관장, 운영위원회, 지역사회조직사업, 가족복지증진사업, 재가복지사업... | ||
주요사업내용 |
가족복지, 아동청소년 교육문화, 지역사회보호(노인,재가복지)사업 | ||
대상지역 및 물리적환경특징 |
1) 대상지역 및 인구수 |
아산 영인면 아산리 20만 | |
2) 서비스 구비조건 |
노인, 장애자, 독거노인, 아동 등 | ||
서비스 전달체계 |
1) 공적인 사회복지 전달체계 |
아산시-동사무소-기관 | |
2) 민간 사회복지 전달체계 |
기관-수혜자가정, 독거노인 | ||
협조기관 |
1) 공적 사회복지 전달체계 |
아산시 | |
2) 민간 사회복지 전달체계 |
특정민간단체 | ||
3) 자원봉사 단체 및 회교육기관 |
단체명, 기타 기관 | ||
기타사항 |
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NO. 1 |
실 습 일 지 |
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실습지도자 |
기관장 | ||||||||
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2007 년도 4 월 6 일 ( 금요일 ) |
출근시간 : 09:00시 | |||||||||
퇴근시간 : 17:00시 | ||||||||||
오늘의 목표 |
실습 일정 오리엔테이션 | |||||||||
실 습 진 행 내 용 |
1.실습생 오리엔테이션 2007년 4월 6일부터 시작하여 매주 금,토 09:00-17:00까지 근무시간이며 매일 실습당일 실습 시작 전에 실습일지를 제출하고 기관 과제와 실습중간평가, 실습종합평가의 추가 제출이 있다. 실습일정으로는 가족복지 사업 전만적인 행정숙지와 업무보조, 그리고 프로그램 진행과 보조를 통한 프로그램의 숙지, 또한 행정 서류들을 알아 볼 것이다. 2.실습생이 지켜야 할 점 준 직원으로서 인턴과정이나 마찬가지로 출석이 매우 중요하다. 무단결근 시 -10점, 지각 3회시 1회 결근 처리를 하게 되며 복장은 활동이 편한 세미정장으로 하되 운동복은 될 수 있으면 피한다. 약간의 실습 비를 수납하고 과제 제출 기간을 엄수하여 퇴근시간을 확실히 지킨다. 실습동안 비밀보장의 원칙을 지켜서 공식적인 공유부분만 오픈하고 그 외는 금한다. 짧은 기간 동안의 실습인 관계로 다양한 프로그램을 접하다보면 한 프로그램에 깊이 있게 참여할 수 없는 한계점이 있다. 가능하면 참여기회와 더불어 현장경험을 최우선 순위에 두는 배려를 할 것이다.
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실 습 생 의 견 |
자기소개서 시간에 피드백을 해 주셔서 많은 유익이 되었고 만약 여러 명이 한꺼번에 실습을 한다면 자기소개서의 피드백이 서로를 알 수 있는 중요한 시간이라는 것을 깨닫게 되었다. 이론만이 아닌 실무경험을 중심으로 잘 계획된 첫날의 오리엔테이션과 앞으로의 현장실습일정에 먼저 감사드린다. 열심히 할 것을 또 한번 다짐한다. | |||||||||
실습지도자 및 기관장 의견:실습생의 태도, 실습에 임하는 자세, 기타내용 | ||||||||||
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지도교수검인란 | |||||||||
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NO. 2 |
실 습 일 지 |
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실습지도자 |
기관장 | ||||||||
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2007 년도 4 월 7일 ( 토요일 ) |
출근시간 : 09:00시 | |||||||||
퇴근시간 : 17:00시 | ||||||||||
오늘의 목표 |
내부 기안 및 공문서 작성요령 숙지 | |||||||||
실 습 진 행 내 용 |
1. 공문서 작성 요령 설명(공문서 작성 요령 교육 등) * 내부 기안 및 공문서 작성요령(교육 자료집 참고) 내부 기안문 : 문서번호, 기관장명, 직인 없음. 외문 발송문 : 문서번호, 기관장명, 직인 있음. * 공문 발송방법 : 우편발송 (단 긴급인 경우 팩스 발송 후 나중에 우편 발송, 가까운 기관은 직접 접수) * 기안 작성 시에는 육하원칙에 의거하여 작성 수신 처 보존기간 : 발송기관에 표시 (단 행정기관이 아닌 기관에 발송 시에는 기재 안함 * 경유 : 경유할 기관명 기재 : 문서는 복사해서 다음 경유지에 발송처리 * 선결 ; 최고 결정권 장이 먼저 결재 후 ‘지시’란에 부탁 사항, 요청 사항 기재. * 기관에서는 대부분 책임성이 부여되는 전화 전언 문에 결재는 거의 없음.
2. 소식지에 대한(월간, 계간지) 의견, 토론 * 계간지 발송 대상 : 각 기관, 자원 봉사자, 후원자. (단 월간 소식지는 기관에는 발송 안함) * 의견 : 기관의 홍보를 위해 학교, 지역에 배포.
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실 습 생 의 견 |
복지관에서 발행 되는 소식지는 지역의 자원봉사자들의 대상이 될 만한 곳에 비치해 두어서 그들로 하여금 적극적으로 자원 봉사에 참여하도록 유도해야 한다고 생각한다. 또한 소식지를 지역의 아파트 단지, 교회, 학교(중고등 학교)에 배치하고 학생들이 많이 보는 게시판에 올려 복지관의 활동 상황을 알려 기관을 홍보하는 것이 바람직하다고 생각한다. | |||||||||
실습지도자 및 기관장 의견:실습생의 태도, 실습에 임하는 자세, 기타내용 | ||||||||||
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지도교수검인란 | |||||||||
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NO. 3 |
실 습 일 지 |
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실습지도자 |
기관장 | ||||||||
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2007 년도 4 월 13 일 ( 금요일 ) |
출근시간 : 09:00시 | |||||||||
퇴근시간 : 17:00시 | ||||||||||
오늘의 목표 |
내부 기안 및 공문서 작성요령 숙지 | |||||||||
실 습 진 행 내 용 |
1. 공문서 작성 요령 설명(공문서 작성 요령 교육 등) * 내부 기안 및 공문서 작성요령(교육 자료집 참고) 내부 기안문 : 문서번호, 기관장명, 직인 없음/ 외문발송문: 문서번호, 기관장명, 직인 있음. * 공문 발송방법 : 우편발송 * 기안 작성 시에는 육하원칙에 의거하여 작성 수신 처 보존기간 : 발송기관에 표시 (단 행정기관이 아닌 기관에 발송 시에는 기재 안함 * 경유 : 경유할 기관명 기재 : 문서는 복사해서 다음 경유지에 발송처리 * 선결 ; 최고 결정권 장이 먼저 결재 후 ‘지시’란에 부탁 사항, 요청 사항 기재. * 지역 내 단체에 아산 종합 사회복지관 소식지 발송. ** * 지역 내 공공장소에 소식지 비치. 8 2. 방과 후 꾸러기 PC방 운영 참관 8 * 지역 내 청소년에 대한 PC 교육 참관./ 약 15명의 초중학생들의 PC 실시(한글 XP) 3. 자원 봉사자 관리의 실제 * 후원자 모집 - 지역 정보지, 학교, 아파트 전단지 배포, 종교기관과 연결시킴. * 교육 - 기관자체 교육(자료집 활용) * 배치 _ 거주 지역과 근거리 배치(가정 봉사원) * 관리 - 우편, 이메일, 소식 등을 통해 기관 소식 알리고 단합대회 등을 통해 관리 * 동기부여 - 표창, 상패, 상품수여 등을 통하여 동기부여. | |||||||||
실 습 생 의 견 |
꾸러기 PC방을 통해 청소년들에게 좀 더 좋은 질의 서비스를 할 수 있었으면 좋겠다. 예를 들면 PC를 팬티엄급으로 교체할 수 있는 길을 모색해야 한다고 생각한다. 자원봉사자들의 수준을 위하여 좀 더 전문적인 교육이 필요하다고 생각한다. | |||||||||
실습지도자 및 기관장 의견: | ||||||||||
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지도교수검인란 | |||||||||
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NO. 4 |
실 습 일 지 |
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실습지도자 |
기관장 | ||||||||
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2007 년도 4 월 14 일 ( 토요일 ) |
출근시간 : 09:00시 | |||||||||
퇴근시간 : 17:00시 | ||||||||||
오늘의 목표 |
프로그램 홍보 | |||||||||
실 습 진 행 내 용 |
1. 프로그램 홍보 2명이 한조가 되어 복지관 프로그램 홍보지를 배포하러 갔다. 온양 시내에 있는 병원을 찾아 나섰다. 우편으로 발송 되지 아니한 지역을 찾아 공공장소에 홍보물을 배치했다. 2. 재가 노인 복지에서 사용되어지는 문서 이해(본복지관을 중심으로) * 자원 봉사자 등록 카드, 대상자 종결 카드 지출결의서, 수입결의서, 자원 봉사 활동 확인서. 후원회 신청서, 공문 수신대장, 공문 발송대장, 가정봉사원 활동대장, 가정봉사원 활동현황 업무일지. * 대상자 서비스 지급건수 확인 클라이언트의 특성에 따라 서비스가 많은 대상도 있지만 그것보다는 서비스 미제공자를 찾는 것이 목적 * 서비스 대상자 선정 - 클라이언트의 상황에 따라 워커가 선정.
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실 습 생 의 견 |
지역의 신문이나 공공 홍보기관들을 통하여 지속적인 사회복지관의 프로그램을 홍보해야 한다고 생각한다. 좋은 자원을 확보하기 위해서도 이 부분은 적극적이어야 한다고 생각한다. 지금도 소외당하고 복지관의 손길에 못 미치는 재가 노인들이 많다고 생각한다. 이런 분들을 위해 새로운 재가 노인들의 발굴을 위한 작업도 진행 되어야 할 것 같다. | |||||||||
실습지도자 및 기관장 의견: | ||||||||||
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지도교수검인란 | |||||||||
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NO. 5 |
실 습 일 지 |
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실습지도자 |
기관장 | ||||||||
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2007 년도 4월 20 일 ( 금요일 ) |
출근시간 : 09:00시 | |||||||||
퇴근시간 : 17:00시 | ||||||||||
오늘의 목표 |
이고그램, 검사 | |||||||||
실 습 진 행 내 용 |
1. ‘나를 알자’ 이고그램 분석 * 이고그램 : 엘릭번의 성격분석(교류분석) 프로이드의 정신분석은 무의식을 강조하지만 교류분석은 현재의 태도, 의식, 말을 강조하고 배우자의 성격을 빠르게 파악할 수 있음. 목표는 자율성 달성으로 자율을 방해하는 요인을 분석 자기가 원하는 삶을 사는 것. * 지각성, 자발성, 치밀성 3가지 능력이 극대화 할 때 교류분석의 효과 높아짐. 2. 자원 봉사자 및 후원자 관리의 실제 1) 자원 봉사자 관리(후원자 모집) * 모집방법- 지역정보지, 학교, 아파트 전단지 배포 등 종교기관과 연계하여 자원 봉사활동의 활성화 * 교육- 기관 자체교육(자료집 교재 2-3권 활용) 활동전의 유의사항, 주의사항 교육필요, 시청각 이용 * 배치- 거주지역과 가까운 거리에 배치 자원봉사자의 시간활용 등을 고려 가정 봉사원의 전문기술(수치짐, 안마등)을 교육하여 능력 개발 시켜야 함. 2) Case Mangaement 이론과 실제 * 사례관리의 개념과 목적, 사례관리자의 역할. * 사례관리의 구성요소, 사례관리의 절차와 내용 * 사례관리의 모델 등의 이론 교육 * 재가 노인복지사업- 대부분 사례관리 사용 * 이론적 토대로 한 실천 현장에 접목에 대한 어려움 때문에 워커의 재교육 필요 | |||||||||
실 습 생 의 견 |
사회복지사는 자신을 정확히 하는 것이 중요하다고 생각한다. 그래야 적절한 서비스를 제공할 수 있기 때문이다. 그러므로 앞으로는 가끔은 여러 가지 검사 도구를 통하여 자신을 알아가는 기회가 더 주어졌으면 좋겠다. | |||||||||
실습지도자 및 기관장 의견: | ||||||||||
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지도교수검인란 | |||||||||
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NO. 6 |
실 습 일 지 |
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실습지도자 |
기관장 | ||||||||
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2007 년도 4 월 21 일 ( 토요일 ) |
출근시간 : 09:00시 | |||||||||
퇴근시간 : 17:00시 | ||||||||||
오늘의 목표 |
재가노인 복지대상자 조사 | |||||||||
실 습 진 행 내 용 |
1. 재가노인 서비스 대상자 지급건수 확인(공평한 서비스 제공 목적) * 클라이언트의 특성에 따라 서비스가 많은 대상자도 있지만 그것보다는 서비스 미 제공되는 대상자 파악이 주목적 * 서비스 대상자 선정 : 클라이언트의 상황에 따라 워커가 선정함 * 복지관의 효율적인 업무가 이루어지기 위해 표준화된 문서를 사용하는 것이 좋지 만 폐쇄적인 복지관의 특성상 협력이 어려움 * 기관에서는 회계전표 대신에 수입, 지출결의서로 대체되고 총 계정원장은 기입함 * 후원금 장부는 회계 파트에서 관리가 일반이지만 기관에서는 워커가 작성함 * 한 가지 서비스에 대해 업무일지 등 4-5가지 문서를 작성하는 번거로움 때문에 기 관에서는 많은 인력과 시간을 낭비하고 있음 2. 노인복지 일반 행정 업무 실제 노인복지 전달 체계와 본 기관의 조직구성에 대해서 교육을 받았다. 아울러 과정별, 기능별 조직구성의 장단점에 대해 들었다. 아산종합 복지관은 기능별로 조직이 짜여 져 있다. 그리고 세입, 세출을 관리하는 재무회계에 대해서 배웠다. 또한 인사관리, 문서관리에 대해서 배웠다. 재무회계를 배우면서 사회복지사도 재무회계를 알아야 될 필요성에 대해서 인식하게 되었다. 모든 예산을 투명하게 운영하기 때문에 후원금을 부당하게 모금 할 수 없다 는 말이 인상 깊었다.
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실 습 생 의 견 |
여러 가지 문서들을 대하면서 보다 효과적으로 행정 업무를 처리할 수 있는 길을 생각하게 한다. 예산과 후원금을 적극적으로 홍보함으로 더 많은 후원금을 정당하게 지원 받으므로 더 많은 사업을 할 수 있을 것이라고 생각한다. | |||||||||
실습지도자 및 기관장 의견: | ||||||||||
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지도교수검인란 | |||||||||
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NO. 7 |
실 습 일 지 |
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실습지도자 |
기관장 | ||||||||
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2007 년도 4 월 27 일 ( 금요일 ) |
출근시간 : 09:00시 | |||||||||
퇴근시간 : 17:00시 | ||||||||||
오늘의 목표 |
5월호 소식지 제작 | |||||||||
실 습 진 행 내 용 |
1. 5월호 소식지 제작(오전) * 소식지 내용- 좋은 글 (우리의 인생 60부터) 인사말 (실습생의 글 게재) 5월에 아산 복지관에서는 이런 일들이.. 아산 종합 사회복지관에서 알립니다. 5월 사업보고 (대상자 현황, 가정봉사원 현황, 결연현황 등) * 혈당체크 교육- 준비물: 약솜, 스틱(1회용), 침(1회용), 혈당수치계 방 법 : 침봉에 침꽂기-혈당수치계 전운켜고-액정에 나온 수치의 스틱꽂기- 침으로 손가락에 피를 내어 묻힌다-혈당수치 확인
2. 방과 후 꾸러기 한자교실 * 주2회 중 한번만 참석하지 못했는데 처음 생각보다 한문을 공부하는 아이들의 태 도가 적극적이다. 보통 한문은 배우기가 어렵고 자주 잊어버림으로 배우는 것을 꺼리는데 여기 아이들은 열심이다.
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실 습 생 의 견 |
실습기간동안 소식지를 만들어 볼 수 있는 기회가 주어져 좋은 경험을 할 수 있어서 좋았다. 혈당체크 훈련을 하면서 노인 복지에서는 이 부분이 상당이 중요하다는 것을 알게 되었고, 혈당 관리는 건강과 직결된다는 것을 다시 확인했다.
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실습지도자 및 기관장 의견: | ||||||||||
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지도교수검인란 | |||||||||
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NO. 8 |
실 습 일 지 |
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실습지도자 |
기관장 | ||||||||
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2007 년도 4 월 28 일 ( 토요일) |
출근시간 : 09:00시 | |||||||||
퇴근시간 : 17:00시 | ||||||||||
오늘의 목표 |
노인 복지시설 현황에 대한 교육 | |||||||||
실 습 진 행 내 용 |
1. 노인 복지시설 현황에 대한 교육 * 노인복지 시설의 설치, 운영에 대한 법들을 살피고, 다음으로 노인 복지 시설의 종 류에 대해서 배웠다. 노인복지시설은 크게 노인주거복지시설, 노인의료시설, 노인여 가복지시설, 재가노인복지시설로 나눈다. 노인복지시설에는 양로시설, 실비양로시설, 실비노인복지주택, 유료노인복지주택이 있다. 노인의료시설에는 노인요양시설, 실비노인요양시설, 노인전문요양시설, 유료노인요양 시설, 노인전문병원이 있다. 노인여가복지시설은 노인회관, 경로당, 노인교실, 노인 휴양소가 있다. 재가노인복지시설에는 가정봉사원 파견실, 주간보호시설, 실비주간보호시설, 단기보 호시설이 있다. 노인복지시설은 무료시설이 많았다. 노인복지시설은 인접성을 감안해 도시형이 많았 다.
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실 습 생 의 견 |
노인복지시설에 대해서 교육을 받으면서 우리 주변에는 많은 노인복지시설이 있구나 하는 것을 알게 되었다. 그럼에도 불구하고 많은 노인들은 이 혜택을 제대로 누리지 못하고 있다는 것을 알 수 있었다. 노인복지시설을 공부하면서 농촌의 복지시설을 좀 더 늘릴 수 있는 정부의 시책이 필요하다고 생각했다. | |||||||||
실습지도자 및 기관장 의견: | ||||||||||
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지도교수검인란 | |||||||||
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NO. 9 |
실 습 일 지 |
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실습지도자 |
기관장 | ||||||||
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2007 년도 5월 4일 ( 금요일) |
출근시간 : 09:00시 | |||||||||
퇴근시간 : 17:00시 | ||||||||||
오늘의 목표 |
사회복지협회 방문 | |||||||||
실 습 진 행 내 용 |
1. 사회복지협회 방문 * 푸드뱅크 아산사회복지협회 구세군 온양본부 * 기관에 대한 소개(김선명 사관) 시 사회복지 협의회 조직, 푸드뱅크, 사회복지관 건립, 연혁, 기구 등 소개 사업내용 (조사연구, 출판홍보, 교육훈련, 사회복지관 사무협력 등) 지역 사회복지협회와의 원활한 관계가 사회종합복지관을 원활하게 운영하는데 중요한 역할을 하고 있다는 것을 알았다.
2. 재가 서비스의 실제(대상자 인테이크(가정방문) * 김복자 할머니(여79) : 혼자 외롭게 살고 계시고 다리가 불편하여 제대로 거동이 힘든 상황, 복지관에서 제공되는 서비스를 고맙게 여김 * 송기섭 할아버지(남86) : 홀로 사는 할아버지로서 허리가 굽어 제대로 펴지 못하 고, 힘든 몸으로 재활용 물품들을 주워 용돈 정도를 쓰시고 계시다. * 배복석 할아버지(남88) : 풍을 맞아 한쪽을 온전히 쓰지 못하신다. 지팡이를 잡고 겨우 화장실을 드나들 정도로 힘든 상황. 누군가의 도움 없이는 살 수 없는 모습 에 마음이 아프다.
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실 습 생 의 견 |
직접 재가 노인들을 돌아보면서 처음이지만 많은 것을 보고 느낀다. 노인들의 병, 고혈압, 치매, 중풍, 허리, 다리 아픈 것 등 수많은 질병을 보면서 사회복지적인 정부의 적극적인 노력이 필요하다도 생각한다. 그리고 지역 복지센터를 좀 더 효율적으로 일할 수 있도록 제도적인 면이 더 뒷받침 되어야 한다고 생각한다. 더 많은 자원 봉사자들의 도움이 절실함을 느낀다. | |||||||||
실습지도자 및 기관장 의견: | ||||||||||
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지도교수검인란 | |||||||||
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NO. 10 |
실 습 일 지 |
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실습지도자 |
기관장 | ||||||||
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2007 년도 05 월 11 일 ( 금요일 ) |
출근시간 : 09:00시 | |||||||||
퇴근시간 : 17:00시 | ||||||||||
오늘의 목표 |
대상자 욕구 조사에 대한 이해 | |||||||||
실 습 진 행 내 용 |
1. 대상자 욕구 조사에 대한 이해 * 대상자의 욕구조사 지역을 지도 등을 통해 사전에 탐색 계획한 후 대상자들에게 사전에 방문 계획을 알리고 가정방문하여 욕구조사에 대한 취지를 설명한다. 욕구 조사는 설문지에 대한 문항을 읽어준 후 문항에 대한 답을 하게 한다. - 복지관 설문에서는 욕구조사 및 만족도 조사가 많다. 대상자의 욕구를 주기적으로 파악함으로 현재 상황에 맞는 클라이언트의 욕구에 적합한 서비스를 제공, 개발할 수 있다. - 대상자 욕구조사는 3년 주기로 하는 것이 합당하다. * 대상자 욕구 조사의 실제(설문지 등을 통한 욕구 조사) 부부세대 2건- 욕구조사지 작성 2. 청소년 급식 결연 사업 참관 * 사업목표 : 년 10명 * 사업기간 : 3월-12월 * 참가대상 : 아산 지역 4개면 청소년 * 내 용 : 가정환경이 어려운 청소년들에게 지역의 후원자와 연계하여 급식비 지원 * 기대효과 : 지속적인 급식비 지원을 통하여 경제적 부담을 줄여주고 가정의 경제에 도움을 준다.
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실 습 생 의 견 |
대상자 욕구조사에서 좀 더 세심한 설문지가 필요하다고 생각한다. 형식적인 질문보다는 클라이언트의 실태를 사실적으로 파악하고 장기적인 도움이 필요한지, 아니면 한 번의 도움으로 끝날 것인지를 파악할 수 있으면 좋겠다고 생각한다. 청소년 급식 결연 사업은 지속적이고 적극적으로 성장기에 있는 청소년들이 제대로 영향을 공급받지 못하여 성장하지 못하는 일이 없도록,그리고 급식을 받지 못하므로 받는 그 마음의 상처까지도 배려하는 것이 중요하다고 생각한다.
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실습지도자 및 기관장 의견: | ||||||||||
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지도교수검인란 | |||||||||
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NO. 11 |
실 습 일 지 |
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실습지도자 |
기관장 | ||||||||
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2007 년도 5월 12 일 ( 토요일) |
출근시간 : 09:00시 | |||||||||
퇴근시간 : 17:00시 | ||||||||||
오늘의 목표 |
문제 해결 기법 교육, 노인 종합 상담 | |||||||||
실 습 진 행 내 용 |
1. 문제 해결 기법 * ice breaking을 통해 좌뇌형인지 우뇌형인지를 먼저 살펴보았다. 나는 우뇌형이었 다. 그러나 어느 한 쪽으로 기우는 것보다 좌우뇌의 적절한 조화가 중요하다. 그 후 창조적 사고의 4단계 과정을 배웠다. 준비-숙성-AHA-검증의 단계로 이루어진 다. 문제해결을 위해서는 목적 지향적 사고를 배워야 한다. 그 후 브레인스토밍기 법에 대해서 배웠다. 이 기법에는 4가지 원칙이 있는데 비판금지, 자유분방, 질보 다 양, 편승발언이 있다. 이 원칙으로 슈퍼 이름 만들기에 브레인스토밍기법을 적 용하여 연습해 보았다. 그 후 문제 해결 기준에는 3가지를 살펴보았다. 1) 적극적인 문제 해결 : 현상을 목표에 도달 2) 현실 타협 : 목표를 낮추는것 3) 목표와 현상으로 인해 오는 영향을 없애는 방법이 있다. 4각의 법칙은 사실- 영향- 목표-브레인스토밍-가능성/효과성에서 1,2,3을 정한다. 2. 노인 종합 상담 * 사업목표 : 년 120명 * 사업기간 : 3월-12월 * 참가대상 : 아산 지역 노인 * 내 용 : 전화 및 직접 내방을 하여 상담을 통하여 시설 및 욕구 내용 파악 후 정 서적 안정을 제공함 * 기대효과 : 자신 및 가족 간의 욕구 충족 상승 및 방향 제시를 통해 정신적 안정 을 도모한다.
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실 습 생 의 견 |
문제 해결 기법과 같은 실지적인 실습이 더 있었으면 좋겠다. 공부를 통하여 이론적으로만 접했는데 실습현장에서 기술을 습득 하는 것이 바람직하다고 생각한다. 아산종합 사회복지관에서 실시하는 노인 상담 프로그램이 더 활성화 되어 독거 노인들을 정기적으로 방문하여 방문 상담을 하는 것이 활성화 되었으면 좋겠다. | |||||||||
실습지도자 및 기관장 의견: | ||||||||||
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지도교수검인란 | |||||||||
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NO. 12 |
실 습 일 지 |
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실습지도자 |
기관장 | ||||||||
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2007 년도 5월 18 일 ( 금요일) |
출근시간 : 09:00시 | |||||||||
퇴근시간 : 17:00시 | ||||||||||
오늘의 목표 |
재가 복지사업 교육, 사례관리 이론 및 실천 | |||||||||
실 습 진 행 내 용 |
1. 재가 복지사업 교육 1) 집중 관리 대상 사업 * 대상자 발굴-서비스 대상자 intake : 지역의 행정기관, 통반장 지역주민의 추천 생활보호대상자 및 저소득 자녀, 소년소녀가장과 독거노인, 저소득층 가정, 장애인 등을 대상으로 서비스 희망자와의 내방상담 및 개별 방문을 통하여 욕구 파악. * 서비스 대상자의 선정 및 발굴- 개별상담 및 intake에 의거한 대상자 선정 대상자의 가정을 방문하여 구체적인 상황을 파악한 후 체계적인 계획안에 실시 서비스 관리카드 작성 서비스의 중복 및 누락 예방을 위한 행정기관과 업무 협조 2) 가사 서비스 * 청소, 세탁서비스- 청소 및 세탁서비스로 쾌적한 환경과 청결유지 3) 정서 서비스 * 말벗서비스- 말벗, 상담, 생활지도 및 행정업무 지원 * 안부전화 서비스- 안부전화 서비스 * 호스피스 연계사업- 편안한 임종을 맞이할 수 있도록 정서적 안정감을 제공 4) 결연사업 * 교육교재비 지원-소년소녀가장, 저소득층 자녀 학비지원 * 생활비 지원- 경제적으로 열악한 대상자에게 생활비 지원 * 후원연결- 복지재단을 중심으로 연결 5) 독립생활 지원서비스- 사랑의 쌀 나누기, 밑반찬 지원, 보일러유 지원 푸드뱅크, 도배/장판 교체 등
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실 습 생 의 견 |
오늘은 이론에 대한 것을 주로 들었다. 여러 가지 실제적인 이론을 들으면서 학교에서 배우던 것들을 떠올리게 된다. 보다 더 효과적인 사회복지사가 되기 위해서는 많은 이론과 현장에서의 생생한 실습이 필요하다고 생각한다. | |||||||||
실습지도자 및 기관장 의견: | ||||||||||
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지도교수검인란 | |||||||||
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NO. 13 |
실 습 일 지 |
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실습지도자 |
기관장 | ||||||||
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2007 년도 5 월 19 일 ( 토요일) |
출근시간 : 09:00시 | |||||||||
퇴근시간 : 17:00시 | ||||||||||
오늘의 목표 |
재가 서비스의 실제 | |||||||||
실 습 진 행 내 용 |
1. 재가 서비스의 실제-발마사지(서비스체험) * 발마사지 서비스- 사회복지실천 윤리 교재 및 토론 및 인테이크 자료 정리등의 업무 보조 * 내부, 외부 공문의 열람(슈퍼바이저와의 협의 후)및 질의 * 인테이크 자료 열람 및 정리, 후원 물품 현황, 기관의 수입, 지출 내역 등의 타이핑 업무 보조 * 업무 보조- 인테이크 자료 정리 및 후원 물품의 사용 내역 타이핑 * 기관에서 대상자 발굴시 동사무소에서 ‘복지대상자 통합 연명부’를 받아 수급여부 (기초생활, 의료보호)를 파악하여 인테이크, 사정을 통해 개입 계획을 수립함 * 센터 프로그램의 이해 및 발전방향 보고서 작성법 설명 1) 실시내용 2) 장단점 3) 발전방향 등의 내용으로 비판적인 시각을 가지고 새 프로그램에 대한 발전 방향 등을 서술함
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실 습 생 의 견 |
발마사지 서비스를 체험해 보면서 어느 정도의 훈련을 거치면 전문가는 아니라도 적절하게 발마사지 서비스를 재가 노인들에게 하는 것도 효과적이라고 느낄 수 있었다. 여러 가지 업무 보조를 통하여 얼마 남지 않은 사회복지 실습 기간 동안 복지관의 여러 실무들을 경험하는 계기가 되었다. | |||||||||
실습지도자 및 기관장 의견: | ||||||||||
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지도교수검인란 | |||||||||
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NO. 14 |
실 습 일 지 |
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실습지도자 |
기관장 | ||||||||
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2007 년도 5 월 25일 (금요일) |
출근시간 : 09:00시 | |||||||||
퇴근시간 : 17:00시 | ||||||||||
오늘의 목표 |
상담기록지 수퍼비전 | |||||||||
실 습 진 행 내 용 |
1. 상담 기록지 수퍼비전 * 상담 내용을 작성할 때 상담 경위를 먼저 작성하는 것이 좋다. 존칭어는 사용하지 않는다. * 사정 및 개입 계획에는 현재 내담자와의 상담을 통해 나타난 클라이언트 문제, 혹은 내담자의 주요 욕구에 대한 객관적인 진단 및 서술을 해야 한다. * 서비스 제공은 개입 계획을 바탕으로 한 구체적인 서비스 계획이 명시되어야 한다 2. 후원 물품 정리 * 여러 가지 생필품을 제품명과 용량을 구분하여 박스에 정리하고 기록하기 * 푸드뱅크에서 물품 후원을 한 것으로 종류가 다양했다 간장, 식초, 된장, 고추장, 물엿, 올리고당, 조미료, 3분 즉석요리, 커피 등 3. 무료 취업 정보 센타 업무 보조 * 사업목표- 년24명 * 사업기간- 3-12월 * 내 용- 지역의 일을 하고자 하는 욕구를 가진 어르신들을 대상으로 무료 구인과 구직을 연결해 준다 * 기대효과- 일자리를 필요로 하는 사람과 인력을 필요로 하는 구인업체를 연결 하여 주므로 가정의 회복을 꾀함
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실 습 생 의 견 |
상담 기록지 수퍼비전을 통하여 기록의 소중함을 알게 된 기회가 되었다. 물품 창고를 정리하면서 후원을 받는 것도 중요하지만 그것을 낭비하지 않고 제대로 잘 활용하는 것은 더 중요하다는 것을 깨달았다. 나이가 들어도 건강이 허락하는 한은 일할 수 있는 일자리가 맣이 만들어졌으면 좋겠다. | |||||||||
실습지도자 및 기관장 의견: | ||||||||||
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지도교수검인란 | |||||||||
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NO. 15 |
실 습 일 지 |
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실습지도자 |
기관장 | ||||||||
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2007 년도 5 월 26일 (토요일) |
출근시간 : 09:00시 | |||||||||
퇴근시간 : 17:00시 | ||||||||||
오늘의 목표 |
수퍼바이저와 실습생의 만남 | |||||||||
실 습 진 행 내 용 |
1. 수퍼바이저와 실습생의 만남 * 인테이크 내방과 가정방문중 어떤 것이 더 바람직할까? 복지가 선진화 체계화 된다면 클라이언트가 서비스를 받고 싶을 때 일정한 자격 기준을 통해 서비스를 제공하는 것이 바람직한데 아직 우리나라는 제도가 체계화 되어 있지 않아 가정 방문을 주로 많이 하고 있는 실정이다. 방문요원의 경우에는 클라이언트의 부동산, 자산을 알 수 있는 정보가 있지만 아직 복지관에서는 유관 기관을 통해서 정보를 수집할 수 없다. 그러므로 우리나라의 복지가 선진화 체계화 되어 보다 효율적으로 개선 되었으면 한다. * 인테이크 과정은 클라이언트의 문제 해결 도움을 효과적으로 해결하기 위한 과정 을 말한다. 일반적으로 클라이언트의 성명, 나이, 주소, 가족관계, 주거상황, 소득 문제나 욕구의 영역과 정도 등의 기본적인 정보가 필요하며 사례관리 에서는 표 준화된 인테크 용지를 사용하는 경우가 허다하다. 2. 지역사회 조직 사업 업무 보조 * 사회 봉사활동 및 교육 * 사업목표 -24명 * 사업기간- 3월-12월 * 내 용 - 보호관찰소와 연계하여 사회봉사활동 전개 및 재범 예방활동 * 기대효과- 올바른 가치관 함양 | |||||||||
실 습 생 의 견 |
수퍼바이저와의 만남을 통하여 사회복지사로서의 앞으로의 비전을 얻었다. 비록 사회복지 실습은 오늘로서 마무리 되지만 앞으로는 학점을 얻기 위한 것보다 실제 현장에서 복지사로서 일을 할 수 있는 훈련을 해야 겠다고 다짐한다. | |||||||||
실습지도자 및 기관장 의견: | ||||||||||
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지도교수검인란 | |||||||||
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※ 본 평가는 실습생 본인이 작성합니다. 서술양식으로 작성하십시요. | |
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2007년 5 월 26 일 | |
아동보육학과 성명 민혜경 (인)
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실 습 평 가 서 1 |
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| ||||||||||||
기 관 명 |
사회복지법인 아산 종합사회복지관 | |||||||||||
기 관 장 |
구 선 희 (인) | |||||||||||
실습지도자 |
윤 호 신 (인) | |||||||||||
실습기간 |
2007년도 제 1 학기 | |||||||||||
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1. 실습평가는 사회복지(사업)기관의 현임훈련이 전체 학점의 50%이상을 배점할 것입니다. 2. 실습평가는 기본평가서(1종)와 전문평가서(2종)가 있습니다. 기본평가서는 모든 실습생에게 적용되고 전문가 평가서는 전문적인 방법론의 실습생에게만 적용됩니다. 3. 실습평가방법은 실습생의 출결석이 평가기준의 40%를 차지하며 나머지는 5점 척도(아주만족 : 5점, 만족 : 4점, 그저 그렇다 : 3점, 불만족 : 2점, 아주 불만족 : 1점, 무해당 : 0점)에 따라 ‘O'표시해 주십시오.
한국사회사업(복지)대학협의회장 | ||||||||||||
| ||||||||||||
가. |
실습생의 출석율(지각 또는 조퇴가 3회 이상이면 결석 1회로 처리함.) | |||||||||||
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1. |
결석이 없다 |
40점 | |||||||||
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2. |
결석이 1회 있었다. |
30점 | |||||||||
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3. |
결석이 2회 있었다. |
20점 | |||||||||
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4. |
결석이 3회 있었다. |
10점 | |||||||||
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5. |
결석이 4회 이상 있었다. |
0점 | |||||||||
나. |
전문적인 자질과 태도 |
|
|
|
|
|
| |||||
|
6. |
사회사업에 대한 지식을 실천에 옮긴다. |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 | ||||
|
7. |
사회사업의 가치와 윤리를 가지고 사명감을 갖고 일한다. |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 | ||||
|
8. |
교육적 프로그램이나 활동에 자발적으로 참여한다. |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 | ||||
다. |
실무의 수행능력과 책임감 | |||||||||||
|
9. |
실습생에게 부여된 업무량을 정해진 시간내에 수행한다. |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 | ||||
|
10. |
기록, 보고서 등을 정해진 시일내에 제출한다. |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 | ||||
라. |
실습지도자와의 관계 | |||||||||||
|
11. |
실습생은 적극적이고 긍정적으로 실습지도에 참여한다. |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 | ||||
|
12. |
실습지도에서 지적된 내용을 실행에 옮긴다. |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 | ||||
|
13. |
배우는 입장에서 창의적인 실습지도 관계를 형성한다. |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 | ||||
마. |
기관의 이해 및 기관내의 인간관계 | |||||||||||
|
14. |
기관의 목적, 정책, 규칙 및 사업을 이해한다. |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 | ||||
|
15. |
실습생으로서 기관내의 권한과 한계를 알고 일을 한다. |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 | ||||
|
16. |
타직원과의 긍정적인 대인관계를 형성하여 업무를 처리한다. |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 | ||||
|
17. |
동료 실습생과 긍정적인 원만한 관계를 유지한다. |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
실 습 평 가 서 2 (종 합 평 가) |
| |
| |||
총 점 |
98 점 (기록후 테이프 부착 후 실습지도자 서명 요망 ) | ||
실습생의 장/단점 |
실습기관에서의 프로그램에 성실함과 열정을 가지고 임해 주었으며 긍정적인 시각을 가지고 실습에 임한 자세를 칭찬합니다. 4주간의 짧은 실습을 했는데 깊이 있는 경험을 할 수 있는 시간이 짧았습니다. 수고하셨습니다. | ||
통신란 (학교에 대한 제의) |
| ||
| |||
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지도교수의 의견 |
| |
| |||
| |||
지도교수 황 주 권 (인) |