안양 해오름초 학교폭력예방교육

[유은주 ♬]

해오름초 학교폭력예방교육     

사본 - 학교폭력예방을_위한_공통체놀이)계획서-학교에 보낸 것.hwp

<공동체놀이를 통한 평화로운 학교 만들기 계획안>

❍ 운영학년 : 해오름초 1~4학년(19학급, 학급당 써클로 운영)

❍ 운영날짜 : 2014년 5월 00일 (한반에 1시간씩 운영)

❍ 운영방법 : ‘참누리 평화교육센터’에서 전문강사 1명이 각반에서 진행

    *교사 수는 진행 상황에 맞춰 배치될 수 있음.

❍ 협조사항 : 책상을 뒤로 밀거나 빼서 의자를 놓고 써클로 준비

❍ 특별실 담당교사 협조사항 : 컴퓨터와 모니터 확인(영상 소리 나게)

▷ 3,4학년 수업계획서 1안

주 제 : 우리를 알고 서로 이해하기를 위한 공동체 놀이 목 표 ○공동체놀이를 통해 상호간에 마음을 나누며 자신에 대한 관심과 자존감을 높일 수 있다. ○학생 간 우의를 다지는 계기가 되어 학교에서 학생들 간에 일어나는 폭력을 예방할 수 있다. 대 상 : 해오름초등학교 3~4학년 (총 8학급) 시 간 : 2014년 5월 00일 장 소 : 해오름초등학교 각반 교실 준비물 : A4용지, 각자 싸인펜1개씩, 스티커(각반 교실 인원수만큼) 담당 선생님 :정현화 교육복지사 선생님 진행자 : 참누리 교육 강사 0명
구분	주제	목표	내용	준비물
도입	친화놀이	○마음열기	-인사나누기 -가위 바위 보 더하기 게임	7분
전개1	우리는 친구	○친구들의 특징을 살피고 몸을 부딪히는 충분한 사귐의 시간을 갖는다.	활동1) 바람이 붑니다 ①동그랗게 의자를 놓고 앉는다. ②선생님이 먼저 술래를 하게 되면 한명이 남게 된다. ③어떤 친구에게 바람이 부는지를 생각해 두었다가 술래가 되면 쓰도록 한다. ④예)‘안경낀 친구들에게 바람이 붑니다’하면 안경을 낀 친구들과 술래, 말한 친구들은 일어나 자리를 바꿔 앉는다. ⑤못 앉은 친구는 술래가 되고 반복한다.	10분
전개2	친구 이해하기	○오랜 시간 같이 있어도 잘 몰랐던 친구들의 모습을 세밀하게 관찰하는 계기로 더 친숙해질 수 있다.	활동2) 초상화 ①종이와 펜을 준비한다. ②1번, 2번 번호를 정해 두 줄로 선다. ③1m정도 거리를 두고 A4용지에 상대방의 얼굴을 그린다. ④단, 눈은 계속 상대방의 얼굴만 보고 손으로만 그린다. ⑤2명씩 나와서 초상화를 보여주고 사진을 찍는다.	17분
마무리	마무리	○서로 돕고 살아갈 수 있다면 학교폭력도 일어나지 않고 예방할 수 있음을 안다.	활동3) ①동그랗게 선다. ②오른쪽의 친구가 예쁘다고 계속 쳐다보지 말고 오른손을 들어주세요. ③이번엔 왼쪽친구가 멋지다고 계속 말 걸지 말고 왼손을 들어주세요. ④이번엔 두 손을 들어주세요. ⑤어떤 손을 들기나 쉬웠나요?(답변에 대응하고~) ⑥네! 그런데 결과는 어떻지요?(답변에 대응하고~) ⑦이처럼 혼자는 어렵고 창피할 수 있지만 우리가 같이 한다면 조금은 쉽게 이룰 수 있답니다. 이 자리에 계신 여러분들은 같이 해줄 수 있죠? (답변에 대응하고~)	3분
	평가		소감나누기) 오늘 활동한 느낌을 다섯 글자로 발표하며 마무리한다.	3분

▷ 3,4학년 수업계획서 2안

주 제 : 평화적 갈등해결 목 표 ○ 다양한 갈등해결방법을 통해 서로가 만족하는 방안을 찾는다. ○ 평화적인 해결 방법의 하나로서 또래조정을 설명한다. ○ 평화에 대한 인식을 확장하고 평화문화의 중요성을 깨닫게 한다. 대 상 : 해오름초등학교 (3~4학년 8학급) 시 간 : 2014년 5월 00일(0) 장 소 : 해오름초등중학교 각반 교실 담 당 : 정현화 교육복지사 선생님 진행자 : 참누리 평화교육센터 소속 강사
구분	주제	목표	내용	준비물/ 시간
1교시	친화놀이	○마음열기	①인사 ②제비, 지붕, 번개 게임	10분
		○다양한 갈등해결방법이 있음을 알게 한다. ○갈등해결 방법 배우기	▶ 협력적 문제해결 (7‘) :손등을 뉘어봐 -같은 목표에서 (경쟁적 방식이 아닌) 협력적 방식이 있다. 협상이 어려울 때 다양한 방법이 있다.	10분
	교육내용 정리·복습	○의사소통은 언어적 메시지와 비언어적 메시지로 구성되며, 몸짓이나 억양 등 비언어적 메시지가 언어적 메시지보다 비중이 크다는 것을 알 수 있도록 한다.	▶ 의사소통이란?(5‘) : 의사소통이란? 의사소통의 중요성 ▶ 비언어적 의사소통 (5‘) : -생일이 빠른 순으로 서기 같은 말 다른 뜻(“잘 했어”) 등 비언어가 내용과 관계에도 영향을 준다. 서로(자신과 타인)의 비언어를 잘 관찰할 필요가 있다. ▶ 경청의 중요성 (5‘) -잘 듣기 퀴즈	활동지 PPT 15분
	정리	○평화에 대한 인식을 확장하고 평화문화의 중요성을 깨닫게 한다. ○마무리.	▶평화의 꽃을 피워라! 평화로운 우리 반을 위해 내가 할 수 있는 것 잎사귀 모양에 적은 후 평화나무에 붙이고 마무리한다. (소감 나누기로 대신 할 수 있다.)	PPT 활동지 5분

▷ 1,2학년 수업계획서

강의명	우리는 평화로운 학교를 꿈꿉니다
강사	참누리 평화교육센터 소속 강사	대상	초등1,2학년 /40분
수업 목표	1)평화의 뜻을 안다. 2)평화감수성을 일깨우고 우리 반의 평화를 위해 내가 할 수 있는 일을 알아본다.
학습과정	학습활동		자료 및 유의사항
마음열기 5분	●노래로 율동으로 마음열기 그대로 멈춰라 노래에 맞춰 자유롭게 몸을 움직이며 돕니다. 교사가 속도와 강약을 조절하며 한바탕 몸을 풀어냅니다. 즐겁게 춤을 추다가 악수를 하세요.~~어깨를 부딪히세요, 눈인사를 하세요, 손을 흔드세요, 손뼉을 치세요, 발을 구르세요, 뽀뽀를 하세요.(민망해서 아무도 못하지만 웃음이 팡~터집니다) 등등을 하다가 즐겁게 춤을 추다가 인사를 합니다. 안녕~ 그리고 나서 안녕의 뜻을 물어봅니다. 안녕은 평화의 다른 이름임을 설명.		피피티 사용 의자를 둥글게 배치한 후 원 안에 모여서 활동
활동 35분	●평화란? -평화란 어떤 걸까? 배가 고프면 누구든 밥을 먹을 수 있고,  친구들과 함께 공부도 할 수 있는 것.  그리고 또 평화란 이런 걸 거야.  싫은 건 싫다고 혼자서도 당당히 말할 수 있는 것.  잘못을 저질렀다면 잘못했다고 사과하는 것.  마음껏 뛰어놀 수 있고,  아침까지 푹 잘 수 있는 것. 그리고 너와 내가 친구가 될 수 있는 것.   -하마다 게이코 -여러분은 평화가 뭐라고 생각해요? -우리 반은 평화로운가요? 어느 때 평화롭지 못한가요? -그때 어떻게 행동하면 좋았을까요? ●평화를 찾는 기술-친구야 부탁해: -학급 친구들이 나를 귀찮게 하거나 놀려 마음에 상처를 입었을 때, 오른 손을 내밀고 “00야, 부탁할게”라는 말로 중단시키고 자기의 기분을 이야기 한다. 아이들이 말한 사례로 진행(예-뚱보라고 놀려요, 자꾸 때려요) -선생님과 친구가 시범 보이고 둘씩 짝지어 연극처럼 연습도 해봅니다. ●평화로운 우리 반을 위한 약속 정하기-꽃모양에 써서 나무에 붙이기 ●약속을 잘 지켜 평화로운 반이되길 부탁하고, 여러 가지 꽃이 있어 아름답다는 말로 정리 ‘예쁘지 않은 꽃은 없다’ 노래 부르며 마무리한다.		-써클로 진행 -시간에 따라 활동량을 줄일 수 있음 -약속나무-전지 반당 1장씩 -꽃모양(머메이드지)으로 오린 것, 학생수 만큼 -유성매직 2세트(반당) 예쁘지 않은 꽃은 없다-영상 준비

[유은주 ♬]

용량이 초과되어 사진은 일부 빼고 첨부했습니다.
학교측에는 각 학교별 활동사진이 더 많이 첨부되었습니다.

[들꽃(박선숙)]

고생하셨습니다~

[문수경]

3~4학년은 두번째 계획안이 좀더 적절할 듯도 싶네요^*^