다중지능
-모든 아이는 잘하는 것과 못하는 것이 있기 때문에 아이가 무얼 즐기는지 봐야한다
-왜냐하면 가장 즐기는 것을 가장 잘하기 마련이기 때문이다
-아이들도 그리고 성공한 사람들도 잘하는 것과 못하는 것이 있다
-자신의 강점과 약점을 알고 적절하게 대응해 나간다면 삶은 달라질수 있다
*서번트 신드롬
-자폐증 등의 뇌 기능 장애를 가진 사람들이 이와 대조되는 천재성을 동시에 갖게 되는 현상,
혹은 사람을 지칭 특정 영역에서 매우 뛰어난 능력을 보인다
*다중지능이론
-인간의 지능은 언어, 음악, 논리수학, 공간, 신체운동, 대인관계, 자기이해, 자연친화 지능과 같이
독립된 8개의 지능으로 구성된다. 이 다양한 지능의 조합으로 수많은 재능의 발현이 이루어진다
*프로젝트 수업
-일정 기간 하나의 주제를 정해서 모든 과목이 그 주제와 연계될수 있도록 하는 수업이다
*파드수업
-학생들 스스로 자신의 강점영역이나 관심영역과 관련된 수업을 선택하는 일종의 교양수업이다
*플로수업
-외부의 간섭 없이 스스로 좋아하는 것에 집중함으로써 완벽한 몰입상태에 도달할수 있도록
돕는 수업이다
*포트폴리오
-학생들의 강점지능과 관심의 변화과정을 한눈에 알아 볼 수 있도록 정리해 놓은 관찰 기록장이다
–진로를 선택하는데 결정적인 역할을 한다
탄생의 비밀
-아기가 태어날때 아기의 뇌는 엄마의 뇌의 20퍼센트 밖에 되지 않는다
-뇌 발달과정은 시기를 놓치면 발달이 되지 않는 결정적 시기가 있다
-인간의 뇌는 앞에서 부터 뒤로 발달된다
-0~3 세까지 뇌는 전반적으로 골고루 발달하지만 3 세 이후에는 부위별로 발달이 집중된다 .
-3~6 세에는 사고와 인간성을 담당하는 전두엽 부위에서 신경회로의 발달이 최고조에 이른다 .
-7~12 세에는 뇌 회로의 발달이 입체와 공간적 의식을 담당하는 두정엽과 언어 기능을 담당하는
측두엽 부위로 옮겨온다 .
-13~15 세에는 시각 기능을 담당하는 뇌 뒤쪽으로 발달이 옮겨간다 .
-아기와의 접촉은 뇌를 발달시키기도 하지만 신체를 발달시키기도 한다 .
즉 아기의 행동 발달은 뇌 발달과 직결된다 .
-손을 많이 사용하면 뇌 발달에 많은 도움이 된다
-보행기를 많이 타면 운동발달과 뇌기능을 지연시키며 기거나 서고 혼자 걷는 것이 지연될수 있다
-어린 연령부터 TV 에 노출된 아이들은 주의력에 문제가 생겼고 시청 시간이
주의력 결핍장애와 관련이 있다
-언어 교육은 언어 중추가 발달된 6~12 세 사이가 가장 많이 발달한다 .
외국어도 이 시기에 하는 것이 좋다 .
그러나 조기교육처럼 어리면 어릴수록 언어를 습득하는 것이 좋은 것이 아니라
적절한 시기에 배우는 것이 중요하다 .
지나친 선행교육은 스트레스를 생기게 하며 오히려 뇌 발달을 망칠 수 있다 .