의견 제시 및 방안대책 필참해주세요^^

과학분과 의견제시 및 방안모색   1. 과학실험원의 탄생 배경 및 제안 실험도구를 준비하고 관리하여야 하는 과학실에서의 탐구실험 수업을 지원하기위하여 1983년부터 과학실험보조원(과학실험원)이 채용되기 시작한지도 언28년이 되었습니다. 지역교육청과학실과 초․중등학교를 중심으로 채용된 과학실험들은 과학수업에 필요한 실험준비물 준비와 함께 과학실 및 과학 자료실관리, 교구 및 소모품 관리와 더불어 수업보조업무까지 과학교육 활성화를 위하여 과학업무를 담당한 교사들을 도와 많은 업무를 처리하여왔습니다. 지금의 교원행정업무경감의 해당되는 부분입니다.   주 5일에 따른 불안감 및 업무통합으로 오는 업무 과중함을 이야기 하고자 합니다. 근무일수 여건이 열악해지고, 일당제이면서, 인건비 명목이 아닌 운영사업비로 내려져서, 그나마 275에 해당되는 월급도 학교장 재량권으로 근무일수를 적게하여 지급되고, 혹여 기존에 채용하여 근무하는 분들이 인건비 경감으로 인턴교사로 바꾸려 하고 있고, 점점 처우개선이 열악해지고 있는 것이 현실 지금의 현실입니다. 앞으로 주 5일에 따른 근무여건에 안정감 및 효율적인 업무에 부흥하고자 다음과 같은 의견을 제시합니다.   2. 과학실험원의 배치 과학실험원의 배치는 교원들의 업무 경감을 위한 1순위였고, 수업을 보다 신속, 정확하게 과학수업에 필요한 모든 업무 및 수업준비를 원활한 학습활동을 지원하기 위해 초․중․고등학교에 1명이 배치되어있는 실정입니다. 과학실 현대화 작업으로 1학교1실은 기본이고, 최대 과학실이 3개가 되는 곳도 있습니다. 하지만, 교원업무 통합이라는 명분으로, 교무, 전산, 행정업무를 하던 사람이 가능할지요. 수천가지나 되는 기자재며, 약품, 수업준비등, 그 동안, 현대화 시설을 갖춘 시너지 효과 및 과학실 활성화 교육에는 위배되는 행위입니다. 또한, 주5일제 및 교과 교실제가 운영되면 더욱 더 통합업무는 어려운 상황에 봉착하게 된다는 사실을 전혀 알지 못하고 있는 것입니다. 과학실험원으로서 최선을 다할 수 있도록 해주는 것이 좋습니다. 3. 과학실험원의 역할   ● 과학과 교과서 교재 연구(교재를 이해하고 실험단원을 추출하여 자료조사) ● 과학교구 구입 품의 (분기별 또는 수시 구입, 불량이나 교환물품 확인 후 조치) - 교재 교구 구입 절차 : 교재교구 학교기준안 작성→ 부족자료 파악→ 예산확인→ 구입 자료 선정→ 품의→발주 →검수 및 등재 ● 과학수업 준비 - 실험실 사용 학년, 반별로 준비, 교실수업 학년, 반별 자료준비 ● 실험준비 및 자료대여. 반납 - 자료대여 신청서를 근거로 학년별 반별 키트화 - 신청한 자료 부족 시에는 대체 자료 파악, 지급 - 실험 수업 외 자료, 타 과목 수업자료 대여 - 시약자료의 라벨작업 - 시청각 자료의 분류, 보관, 대여, 반입점검 ● 약품 및 독극물의 취급. 보관 - 염산, 수산화나트륨, 과산화수소수, 암모니아수, 페놀프탈레인 등 각종 약품 - 맹독성 시약은 별도의 라벨 부착 안전장소에 별도 보관 ● 시약의 조제- 화학반응에 사용되는 용액은 정확하게 만들어져야 함 - 시약의 보관 : 순도에 따라 1급 ~ 3급으로 구분 - 시약병에는 약품명, 화학식, 농도, 제조 년 월 일이 기록된 라벨부착 - 화재의 위험, 폭발의 위험, 휘발성 강한 것, 조해성과 풍해성이 있는 시약으로 분류 취급 ● 사전실험 및 설명 - 과학수업 관련 각 단원마다 사전 실험을 실시하여 가장 적절하고 결과가 좋은 실험으로 실험방법 및 실험자료. 정확한 결과 제시 ● 실험기구의 관리 - 공통, 물질, 에너지, 지구, 생명 등으로 분류하여 일람표를 작성, 라벨작업 하여 관리․비치 ● 실험기구의 세척 및 기자재 기구 수리 - 유리기구의 세척: 물질의 성질에 따른 세척(용매에 의한 세척, 기계적인 세척, 플라스틱의 세척, 피펫의 세척) - 한예로 물리에서 연결도선 악어 집게가 많이 파손이 됩니다. 실험후에 수십개의 도선을 버리기는 아깝고 하여 수리작업을 하면 다시 활용함. ● 수업보좌 - 과학실 실험 시 예상이 가능한 사고예방과 원활한 수업진행을 위해 수업보좌 ● 각종 장부 기재 및 작성- 소모품출납부, 과학실 운영일지, 약품수불부, 비품대장, 과학자료대장, 폐수처리대장, 실험안전 점검표 등 ● 나이스(에듀파인) 교구 자료입력 업무 - 학교보유율 산정 기초 입력 - 학교 교구기준 등록 - 학교 설비기준 등록 - 교구확충계획 등록 - 교구보고자료 제출 - 교과별 교구 수불 등록 - 약품, 독극물 수불 등록 - 소모품 수불 등록 ● 과학실험실 시간표 작성, 과학실험실 연간 운영계획 수립에 참여 ● 교재식물 재배, 배양, 학교 주변에서 식물 채집 및 인수업무 ● 과학연구수업 사전실험 및 지도교사 보좌 ● 각종 과학행사 계획 및 행사물품 준비 뒷정리 후 결과물 작성 업무. ● 교내 과학탐구대회 학생들 연습 및 준비 후 대회 참가 학생 인솔함. ● 실험 폐수. 폐기물 관리․보고 및 교육청으로 이송함. ● 과학 동산(여름, 겨울) 물품 준비 및 행사보좌 ● 과학 쇼 등 행사 사전실험 및 지원 ● 실험실 환경구성(실험기구 다루는 법, 실험실 유의사항, 생물자료 관리, 환경판 구성 등) ● 과학실 제반 업무에 과학부장 보좌 ● 기타 학교장의 지시 업무(학교행사 사진 촬영, 방송업무, 시험감독, 등)       4. 과학실험원 처우의 문제점   1) 사업비가 아닌 인건비 책정 및 인턴교사와의 대립관계 과학실험원제도가 정착한지도 28년이 되었습니다. 강산이 2번 변했는데, 근무여건은 매우 열악한 실정입니다. 교육이 이루어지고 있는 학교 노동현장에서 땀 흘려 일하는 노동자의 인권과 노동이 무시와 천대를 받고 있으며 21세기 세계를 선도하는 과학인재를 육성하는데 우리 과학실험원 역할이 더욱 필요하고 중요한 이때에 예산 핑계로 우리의 사기를 저하 시키고 있습니다. 현재 근무하고 있는 실험원 자리를 위협하고 있는 인턴교사제도입니다. 기존에 근무하고 있는 상황인데도 불구하고 인턴교사의 인건비는 보조를 받기 때문에, 인턴교사로 교체 또는 재계약하려는 시도가 발생하고 있으며, 기존에 근무하는 무기계약직 실험원 또한, 인턴교사로 재계약을 하려합니다. 신설교나, 실험원이 그만둔 빈 자리에 인턴교사가 들어가 있는 실정입 니다. 인턴교사라는 명목으로 급여 차이도 있고, 수업을 맡아서 하는 상황도있지만, 교사들이 수업은 본인의 업무이므로 거의 없고, 하는 일은 실험원의 업무와 큰 차이가 없습니다. 오히려 오래 근무한 실험원의 노하우를 살리지 못하고, 또 하나의 비정규직이 신설되는 현상입니다. 1년 근무한 사람이나 20년 근무한 사람이나 똑같은 봉급을 받고 있는 것도 서러운 상황에 인터교사까지 등장하여 과학실험원의 처우가 1983년에서 2011년까지 발전적으로 변한 것이 없다는 증거입니다. 월급의 명목 또한 학교의 용도에서는 "OO사업비"에 속해 있고, 공무원들의 인건비는 별도로 되어있지만, 우리는 학교 사업비 속에 있는 사업비에 불과합니다. 사업비 명목으로 근무일수를 줄이려고 노력하고 있답니다. 당당히 일 할 수 있는 실험원의 역할을 갖고 싶습니다. 인건비로 책정하여 처리해주시기 바랍니다.   2) 과학실 실험 위험수당 신설 과학실에서 많은 사건이 발생하고 있습니다. 실험하면서 발생하는 위험이 곳곳에 도사리고 있기에. 약품제조시, 예비실험중, 또는 실험수업중에 제대로 지시에 따르지 않는 학생을 보호하다보니 실험중 사고로 다치는 경우가 많고, 유독물 사용하는 실험중에는 상해를 입기도 합니다. 석면검출로 논란이 생겨서 과학실에서 석면 쇠그물 교구를 직접 접했지만, 아무도 알아주는 이 없었고, 현재는 중단된 상태지만, 이렇게 소소한 위험이 도사리고 있는 곳입니다. 과학실의 위험수당이 신설되어, 과학실험원을 보호 해주셨으면 합니다.   3) 호칭 및 명칭 변경 보조원이란 19세기의 명칭을 21세기의 명칭으로 바꾸어주길바랍니다. 학교에서 근무하면서, 학생들 보는 앞에서도, OO양, OO여사,로 불리워 학생들도 따라 부르고 있답니다. 부를때는 선생님이고, 공문서등 대회적인 명칭을 과학실험지도사, 과학실무관, 등 더 좋은 호칭으로 개선을 원합니다.   4) 과학업무와 관계없는 교육행정사로 업무증가 과학업무를 하면서 전반적인 일을 추진하고 있습니다. 하물며, 부장의 역할을 대신할 수 있는 능력을 가진 분도 있답니다. 수업을 하면 월권이지만, 행정공문관련 일이 많아서 수업준비를 못하는 과학교사들을 대신하여 간단한 공문서 관련 작업을 할 수 있는 권한을 주시면 기안(실험원)- 담당자-부장으로 할 수 있다고 봅니다. 그렇게 하는 것이 교원업무 경감에 큰 역할을 한다고 볼 수 있습니다. 또한, 이는 취업규칙의 근로계약서(별지제1호참고서식)상에 3항 근무장소 및 근무내용에 과학실관리(수업준비외), 과학업무보조 및 기타 학교장이 구체적으로 정하는 업무라는 문구로 인하여 해고 될까 두려워 아무 대응도 하지 못하고 과학과 관계없는 학교장이 구체적으로 정하는 업무를 해야 할 수 밖에 없는 현실이므로 취업규칙에서 기타 학교장이 구체적으로 정하는 업무라는 문구를 삭제해주길 원합니다. 창의․인성교육의 주최인 학교에서도 근간이 흔들리며, 과학업무에 권한과 책임속에서, 충실히 수행할 수는 업무분장이 필요합니다. 각 학교별로 과학실이 2개이상입니다. 수천만원씩 과학실 리모델링 공사를 실시 후 현재활발한 과학실 운영이 이루워지고 있습니다. 하지만, 교원업무경감이란 명목으로 교육행정사로 묶는다면, 과학실에서 제반되는 모든 일들은 항상 뒷전으로 미루워집니다. 수업이 없으면, 문을 잠그고 행정실, 교무실로 가서 일을 해야한다면, 과학실은 점증적으로 폐쇄되고 맙니다. 한편으로, 몸이 편안한 행정사 일만 하는 현상이 발생할 수 있습니다. 수천가지의 실험관련 기자재보다는 키보드만 누르는 것이 더 편하고, 쉽게 할 수 있기 때문이고, 한편으로는 교무, 전산직종에서 과학업무를 대신할 수 있는 여건은 아닙니다. 이것저것을 하면서 어떻게 책임 있는 업무를 할 수 있겠습니까? 과학분과의 특수성이 있고, 전문적이며 고유성을 가지고 있답니다. 각 분과의 위치에서 최선을 다 할 수 있는 권한과 책임업무가 주어진다면 그것이 가장 효과적인 방법이라 생각합니다.   5. 방학 중 근무에 대한 필요성   1) 방학중 근무단절은 수업의 차질을 조장 -. 방학중 수업단절로 인하여 1.2학기 물품구입시기가 늦어짐으로 인하여 전체학년의 수업에 막대한 차질을 빚고 있습니다. 특히 2010.11년도는 수업과정의 변화로 충분한 숙지와 사전 실험에 의하여 불필요한부분의 착오를 줄였어야 하나 근무의 단절로 인하여 사업비의 비효율적인 운영의 단면이 되었습니다. (방학중 실무를 담당하고있는 과학원의 연수가 꼭 필요) - 단적으로 교사의 과학연수가 실험 실습 및 교구의 구입에 전혀 도움이 되지 않고, 오히려 과학실험원들은 적재적소의 실험 관련을 숙지하여 적용할 수 있으므로, 선진지 견학. 첨단과학관련 관람 및 참관과 관련하여 정보습득을 한다면 교과과정의 실험에 많은 도움을 받을수 있을 것으로 사료됨) - 변경교과서의 교재. 지도서 구비가 부족하여 교재.지도서의 부재가 업무파악의 뒤늦은 구비로 교사들은 화상수업의 의존함   2) 한 학교에 계속 근무하는 과학실험원만이 정확한 업무파악 -현직교사들도 과학실험원에게서 업무파악과 실무에 많은도움을 받은 분들은 계속근무를 요구하고 있음. (실무에 강한 선생님이 전체 과학실험원에게 업무의 질을 높일수 있도록 도움을 줄수 있으며 이로 인하여 전체 교사도 혜택을 받을 수 있음) -연수시 초.중등교사의 추천에 의한 실무사추천-추천받은자는 그 의미 만으로도 책임감을 가지고 연수를 이끌수 있을것으로 간주됨 -방학 중 교사의 연수는 학생들의 수업에 관련 된 것이므로 과학실험원의 적극적인 소통연수 (같은 부문에 있는 샘들에게 정보공유가 이루어지면 과학 사업비의 효율적인 성과를 거둘수 있으며 한학교가 아닌 충청북도 전체학생이 혜택을 받을수 있고, 소통단절로 인하여 효과적인 수업이 이루어지지 않은 학교가 다수임) 3) 방학중 방과후수업을 과학실을 이용함에 있어 안전관리가 소홀함 -외부강사의 과학실 사용으로 과학실 안전관리를 위하여 과학실험원 근무가 필요함. ( 학생의 호기심으로 인한한 실험실습기구및 교구의 파손및 분실되는 경우가 발생되고, 현재 방학중 일부 근무는 교무실에서 이루어지고 있으며 과학실관리는 전혀 하지 않고 짧은 방중출근시는 학기동안 하지 못했거나 사용했던 실험도구및 비품을 다음 학기를 위해 정리정돈과 폐수관리(여름철 폐수 부패로 인한 폭발방지). 상시전원으로 인한 화기예방등 많은 일을 해야함)     4) 각종 행사 신청 및 물품 신청 미비 ① 학교로 가는 생활과학은 사업기간 9월~2월 (충북대학교.충주대학교.한국교원대학교) -방학중에 이루어지는 것으로 담당자 부재와 실무사의 근무단절로 공문이 와도 신청을 할 엄두를 내지못함(꿈을 키우는 학생들을 위해 방학중 연계되는 프로그램의 참여가 필요한데 몇몇 학교만 참여하는 것으로 알고 있음) ② 겨울방학 대학생 과학나눔 봉사단 지원 희망교 신청서와 사업기간 1월 3일-14일, 방학중에 이루어지는 것으로 담당자 부재와 과학실험원의 근무단절로 공문이 와서 신청을 할 엄두를 내지못함(학교가 시내에 있어도 부모의 직장생활로 과학부분에 전혀 참여 하지 못하는 학생이 대부분임 - 참여를 하고 싶어도 못하는 학생들을 위하여 학교에서 방학중 전체 초.중등 학교의 과학수업을 필요함(일부학생은 과학학원을 이용하고 있음) -방학중 일부 학교에서 이루어지고 있는 과학캠프는 일부 학생들만 혜택을 보고 있다 (부모의 입장에서 내아이가 다니는 학교도 공평하게 캠프가 이루어지길 바라고 있습니다) ③ 물품신청으로 수업에 어려움 실험준비 한 예로 초등학교에서는 꽃과 열매의 생김와 특징을 관찰하여 봅시다. 뿌리의 생김새와 특징을 관찰하여 봅시다. - 1학기에 구입하여 길러 주어야만 2학기에 관찰이 가능함 (화원 - 봄에 피는 것으로 구입이 힘들다함) -암수. 수술. 꽃잎.꽃받침 (주변환경이 도시화로 관찰이 용이한 식물을 찾아보기 어려워 학교에서 별도로 관리가 필요함) 중학교에서는 양파 뿌리 끝 관찰(수업이 3월 1주차실시) 양파 뿌리를 배양하는데 걸리 기간이 10일정도 개학 후 하게 되면 진도와 많은 차이를 가져옴으로써 실험을 포기를 한답니다.   개학과 동시에 물품을 주문하면 2주이상이 소요되고, 절차라는 것이 늘 일을 더디게 합니다. 행정실에서 업무처리를 하는 과정과 업체에서 주문과정을 거치다 보면 제때에 실험을 못하는 경우가 허다합니다. 이럴 때 마다 과학실험원에게 독촉을 하게 됩니다. 이모든 과정을 방학중에 하면 어떨까요? 행정실에서는 저희에게 교과과정에 맞추는 과정을 담당교사와 방학중 통화를 하던지 해서 방법을 찾으라 합니다. 독촉하지 말라고 절차가 있는데 절차를 무시해서는 안 된 답니다. 맞는 말씀입니다. 하지만, 그것이 쉽지만은 안습니다. 그럼 어떤 방법이 있을까요? 우리가 방학 중 근무를 하면 해결됩니다.   초․중등 교육과정이 교과서 변경으로 자유탐구부분이 많은 부분을 차지하고 있는 현실에 과학은 학생 개인이 스스로 터득할 수 있는 부분은 아니라 생각되며, 또한 주거환경의 변화로 아파트 거주자가 많아지며 환경의 변화로 교육과정에 의해 필요한 부분은 학교에서 해결 해야하므로 과학실험원의 방학 중 근무를 추진하여 비근무로 인한 수업 차질을 해결할수 있으며 상시 지속적으로 연수를 실시하여 정보를 소통하도록 하여 현직 교사들의 수업과정의 부담과 수업의 효율을 높여 교육의 질을 높일 수 있으며, 이것이 교원업무 경감에 일환이 되는것입니다. 과학실험원의 처음 취지는 교원업무 경감에 가장 중요한 역할을 지금까지 하고 있습니다. 수준이 높은 교육열 속에서 과학실험원의 방중근무는 학교수업의 필요에 의한 것입니다. 교사들의 실험 회피하는 것을 막을수 있고, 다양한 실험실습 물품준비와 교구를 갖추어 실험할 수 있는 분위기를 이끌어 실험수업에 최선을 다 할 수 있습니다.   6. 전문직으로서 자리 잡기 위한 방안 과학실험원에 현실에서 1-3실 과학실을 맡아 1,000여종이 넘는 각종 실험기구와 약품 등을 관리하고 하루 3-10학급의 과학수업을 효율적으로 지원하기 위해서는 과학수업에 필요한 일반적인 지식과 효율적인 과학실운영을 위한 업무처리 요령뿐만 아니라 안전사고를 예방하고 과학업무 담당자의 업무지원에 필요한 권한과 책임적인 절차로 원활한 과학수업의 진행과 효율성을 높이기 위한 실험기구관리법 및 약품관리 등에 대한 연수가 필요할 것입니다. 근무연수인정으로 처우개선이 한 발자국 나섰지만, 교육감 직계약으로 인한 고용불안 해소 완화와 호봉제도입하여 주 5일제에 따른 것에 방안으로 365일제로 방학을 이용하고, 직업의식 고취와 전문성 제고를 위해 인권의식 및 실무교육을 강화하며, 자주 바뀌는 교육과정으로 인하여 과학실험원들의 창의력 신장을 위한 다양한 연수를 통해 전문직으로 자리매김 할 수 있는 실무교육이 꼭 필요하며 연수가 끝나면 이수증을 발급 받을 수 있도록 하고 이는 과학교육활성화의 일환으로 과학 수업의 효율적인 지원과 과학실 안전관리 등에서 많은 도움이 될 것으로 기대할 수 있다. 과학실험원으로써 교원업무경감이라 할 수 있겠습니다. 고유의 업무에 권한과 책임이 부여 된다면 더욱 발전된 창의․ 인성과학교육에 원동력이 될 것이고, 현대화 리모델링 사업으로 새롭게 단장된 과학실운영이 활발하여 질 높은 수업과 학생들에게 다양한 체험수업에 이바지 하여, 창의․ 인성 교육에 한 몫을 하는 분과로 성장합니다.