현장에서의 문화교육 사례-부산시민회관 공연무대 체험 학습 프로그램

[개미]

부산시민회회관 공연무대 체험학습프로그램 안내입니다.

일반인들이나 가족단위 20명이상이면 누구나 신청이 가능합니다.

아래 내용을 참조하시기 바라며, 본 내용은 아래와 같은 행사에서 발표했던 사례를 그대로 올렸습니다. 

많은 성원바랍니다.

공연운영팀장 김진호 올림.

제1회 문화예술교육 워크샵

일시 : 2007년 8월22일(수) 10:00~16:00

장소 : 인제대학교 백인제기념도서관  내  영상세미나실

주최 : 김해문화원,   주관 : 인제대학교

후원 : 문화관광부, 경상남도, 김해시

현장에서의 문화교육 사례

- 부산시민회관 공연무대 체험 학습프로그램 -

부산시민회관 공연운영팀장 / 김진호

■사업목적

 교육인적자원부에서「2004학년도 주5일수업제 운영 기본계획」을 확정발표하고 2004년에는 우선 시행학교를 선정하여 주5일수업제가 시작되었고,

2005년에는 모든 학교에서 월 1회, 2006년에는 월 2회, 그 이후는 전면 실시로 그 운영이 점차 확대될 계획이 발표되었다.

 주5일수업제는 학생들의 자기주도적 학습 능력을 계발하고, 개인의 행복과 삶의 질을 제고할 수 있는 미래지향적 교육이라는 점에서 이상적인 방안이라고 할 수 있겠다. 또 휴업일을 통해 가족 간 의 유대를 증진시킬 수 있고, 다양한 사회체험을 함으로서 바람직한 인성을 함양할 수 있다는 장점 또한 있다. 그러나 이에 못지않게 주5일수업제는 학생들의 일탈행위와 불건전한 생활태도를 증가시키며 저소득층 가정의 자녀들은 이런 수업형태가 추구하는 교육목적을 달성하지 못한 채 무의미한 방치상태에 놓이게 된다는 문제가 생긴다. 또 지나치게 교육열이 높은 한국사회의 경우 토요휴업일이 학원가는 날, 과외 받는 날로 잘못 자리 잡혀 사교육의 열풍이 더욱 심해질 우려도 있다. 주5일 수업제의 이런 양면성은 “토요휴업일을 과연 어떻게 운영할 것인가”라는 문제와 결부되어 있었고, 이에 구체적으로 자기주도적 학습을 경험하고 다양한 체험을 통해 알찬 지식을 쌓을 수 있는 좋은 프로그램으로 승화시키기 위해서 우리회관에서는 “문화공간으로서의 역할은 무엇이 있을까?”를 타 회관과의 차별화 차원에서 연중 프로젝트로 설정한 결과 본 문화교육 프로그램 기획을 실시하게 되었다.

■사업추진 개요

 ○사 업  명 : 공연무대 체험 학습프로그램

 ○시행일시 : 2005년 4월부터 ~ 연중계속(토요일에 한함)

 ○시행장소 : 부산시민회관(대극장, 소극장, 전시실 등)

 ○대      상 : 부산시내 초 ․ 중 ․ 고등학교 전교생 및 일반인 가족단체

 ○접수∙인원 : 연중으로 접수하고 있으며, 학생 및 일반인 가족단체 20인 이상

 ○주요내용 : 공연장 예절 및 시설견학 체험(무대, 조명, 음향, 영사기 등),

                    공연관람 등

■사업추진 방향

 ○학생 및 일반인 가족단체 단위로 회관 방문 시 일 1회(오전)

    공연장의 예절 및 공연이 진행되는 과정에 대한 설명 및 견학과 함께 공연관람

 ○회관에 설치된 각종 기술적인 시설장비(무대-회전무대, 조명, 음향, 영사기) 등

    설명 및 체험

 ○참가학생 및 일반인 가족들이 직접 대형 공연장 무대에 설 수 있는 기회부여

 ○멀게만 느껴지던 참가자들에게 공연무대 체험학습 기회를 제공하여 문화공간

    과의 친숙함으로 공연 및 문화예술에 대한 이해와 소양고취로 넓게는 사회적인

    인성교육을 통해 장기적으로 문화 인프라 구축

■사업추진 프로그램

시 간	장 소	체 험 내 용	담 당 자
매주  토요일 오전 10:30 ~12:30 2시간  정도  소요	대극장 객석	○회관에 대한 소개 ○연극, 뮤지컬, 오페라, 무용, 영화 등 문화프로그램에   대한 설명	공연운영 팀장
	〃	○공연장 관람시 예절교육 ○공연장의 전반적인 시설견학(편의시설, 공연시설 등)	하우스  매니저
	대극장 조명실	○조명의 역사에 대한 이해 ○빛의 특성(밝기, 색채, 형태, 움직임 등) ○각종 공연무대의 색을 선택하는 방법 ○색의 활용(색의 용어, 색의 선택) ○제작 과정의 이해 ○조명시설의 작동요령 설명 ○학생들이 직접 조명기기를 작동해보는 체험	조명감독
	대극장 영사실	○영사기의 유례   -영사기의 원리 및 구조 ○영화소리의 원리   -필름에 녹음된 상태   -소리가 재생되는 상태   -소리를 기계로 재생하는 과정 ○영사기 작동해보기 : 35㎜ 필름 장착에서 영상과 소리가   나기까지 ○학생들에게 35㎜ 영화필름 30㎝씩 기념으로 증정	영사감독
	대극장 음향실	○음향시설에 대한 설명 ○소리를 크게 만드는 기계는 어떤 종류가 있는가? ○진짜 자기 목소리는?   -내가 귀로 듣는 나의 목소리와 남들이 듣는 나의    목소리는 어떻게 다를까? ○내 목소리 녹음해 보기   -자기 목소리를 테이프에 녹음하여 듣기	음향감독
	대극장 무 대	○음악회를 위한 음향반사판의 역할   -설치 및 작동시범 ○무대 셋트 바턴에 공연 조형물이 달린 상태에서 공연중   전환방법 ○회전무대 사용 및 작동요령(전체 참가자 탑승 체험) ○오케스트라 비트 공연중 사용방법(전체 참가지 탑승) ○각종 막 종류의 역할과 공연중 열고 닫는 작동 및 사용방법 ○음악회를 위한 보면대 사용요령 ○무대 셋트장치 공연중 암전상태에서의 전환방법 ○조명이 밝은 상태에서의 장치 전환 ○각종 행사시 무대 진행순서와 방법 ○무대(조형물) 셋트 장치를 바턴에 다는 방법 등	무대감독
	대극장 분장실	○남․여 분장실에서는 과연 무엇이 진행되고 있을까?	하우스 매니저
	전시실	○각종 그림 및 조각, 수석 등 전시 등 감상	〃
	야 외 광 장	○참가자 전원 기념촬영 및 선물 중정	〃
	공 연 관 람	○대극장 및 소극장에 공연 진행시 관람	관람자유

■사업평가 및 문제점

 부산의 주5일수업제들이 대부분 각 단체에서 펼치는 캠프, 만들기, 가꾸기 등의 프로그램들로 대부분이 유료화인 점을 감안할 때 문화공간에서 연중무료로 펼치고 있는 본 “공연무대 체험 학습프로그램”은 학생뿐 아니라 가족 전체가 함께 할 수 있는 전인적인 문화예술교육 프로그램으로서의 좋은 역할을 다하고 있다고 할 수 있다.

 문화관광부, 문화관광부정책연구원과 공동 조사한 “2006년 문화향수실태조사” 결과 발표 자료에 의하면 보편적으로 1년에 1~2회 정도는 공연관람을 가족단위 혹은 단체관람 등으로 접하고 있으나 그러한 공연이 이뤄지고 펼쳐지는 전반적인 무대 뒤(시설 및 기능 등)의 궁금한 세상은 어릴 때부터 한번도 못보고 노년에 접어드는 것이 대다수라고 볼 수 있을 것이다.

 실제 공연이 펼쳐지기 전 사전에 공연준비 과정에서부터 각종 기술적인 부분을 관람함으로써 재미는 덜 할지 모르겠지만 학창시절 공연관람이나 다양한 문화예술프로그램의 교육과정에 관심을 가지게 되어 예술가의 길로 들어섰던 수많은 예술가들이 우리 주위에 너무도 많이 활동하고 있음을 인지할 때 본 문화교육 프로그램은 그들의 잠재력을 계발하고 이끌어 줄 수 있는 좋은 기회의 장이 될 수 있다고 본다. 그래서 학교 학생들이 쉽게 이해하고 흡수할 수 있도록 체험을 마친 뒤 문화공간에 대한 오랜 기억 속에 친숙함을 더하고자 기념촬영은 물론 공연관람으로 바로 이어질 수 있도록 함으로써 공연문화 프로그램에 대한 이해력을 한층 더 높이는데 배려하여 본 “공연무대 체험 학습 프로그램”이 어린이와 청소년들에게 문화교육 프로그램으로 현장에서의 좋은 사례가 되었으면 한다.

 그러나 실제 기획진행에 있어서 몇가지 문제점들이 나타나 참여자들에게 짜여진 프로그램 외에 실질적인 공연작품을 사전에 정하여 체험과 공연관람을 자연스레 연계해주기가 공연 주최측(대관공연일 경우)과의 협의로 힘들며, 공연관람으로 인해 전체 참여시간이 늘어남으로 오히려 지루함을 느끼며  역효과가 나타날 수도 있었으며, 진행을 도맡아 있는 직원들과의 함께하는 시간이 길어 직원들의 일상적인 업무에 약간의 애로사항이 발생하기도 하였다.

 그리고 초 ․ 중 ․ 고등학교를 관장하며 권장을 해야 할 부산광역시 교육청의 적극적인 홍보가 미흡하다고 판단되며, 단체로 참여하였던 학교 혹은 일반 단체들의 감상문 작성을 통한 반응, 본 프로그램에 대한 간단한 설문지 조사를 하지 않아 프로그램의 구성이나 진행에 대한 심도 깊은 분석이 이뤄지지 않았던 점 등이 지적되고 있다.

■사업실적

 ○2005년 : 31개 단체 770명 참여

 ○2006년 : 16개 단체 703명 참여(개인 포함)

 ○2005년 문화예술교육 우수사례 선정(한국문화예술교육진흥원/주관)

 ○2006년 토요체험학습 우수기관 선정(앰블럼수상, 부산시교육청/주관)

■향후 전망과 과제

 올해부터는 주5일수업제가 전국적으로 확산되고 매주 토요휴업일이 진행되기 때문에 교육청의 적극적인 참여 마케팅이 있을 경우 2005년, 2006년의 배 이상 증가 되리라 예상하고 있으며, 학교의 교육과정과 연계해서 운용할 수 있는 좋은 문화예술 교육 기회의 장으로 발전시켜 나갈 수 있는 충분한 교육가치가 있다고 보며, 정규 교과와는 달리 학생들의 잠재능력을 최대한 발휘할 수 있도록 변화 있는 프로그램의 재구성 또한 개발하여야 될 것이다.

 이러한 뒷받침을 위해서는 교육 일선에 있는 선생님들과 교육 관계자들의 의식전환이 필요하며, 문화교육 프로그램을 맡아 진행하는 문화예술계 종사자들은 사명감을 가지고 학생들에게 접근하여야 할 것이다.

 가정의 학부모님들께서는 자녀들에게 오로지 학원 열풍에만 관심을 집중 할 것이 아니라 틈새시간을 활용해서라도 어릴 적 심성순화 교육이 얼마나 중요한지를 현장감 있는 문화예술 교육을 통해 부모와의 대화시간을 최대한 가져야 할 것이다. 

■부록

○보도자료 모음

 

NGN케이블 방송 동행취재 2005년 5월6일 부산 ․ 경남 전지역 방영

[NGN 케이블tv 도시樂]부산시민회관 체험학습 현장속으로...

<부산전역에 케이블tv 방송중>

{[PlugIn]:http://nexgentv.co.kr/vod/../vod_img/시민회관.mpg}

2005년 부터 주5일 수업제 토요(휴업)일 실시에 따라 토요일의 다양한 체험학습의 일환으로「부산시민회관의 공연장 견학」을 초․중․고교생을 대상으로 무료로 접수를 받고 있습니다. 접수문의 630-5200

○체험현장의 사진자료 모음

공연운영팀장이 직접 시민회관에 대해서 설명을 드리고 있습니다.

공연 관람예절에 대해서 설명중인 하우스매니저.

강동, 와석초등학생들 48명과 어머님들이 체험학습 프로그램에 참여하였습니다.

각조별로 체험학습 방법을 설명중입니다.

조명에 관한 조작법을 설명중인 조명 감독님.

학생이 직접 조명을 조작하며 무대 위 상황을 관찰하고 있습니다.

어머님이 직접 필기를 하시는 모습입니다.

인솔 담임선생님께서는 세부사항들을 캠코더에 녹화중입니다.

조명 감독님이 학생들에게 설명하기 위해 미리 메모해 두었던 메모지.

컴퓨터에 입력된 사항들을 자동으로 처리하여 조명을 컴퓨터로 제어함.

영사기의 기본적인 구조에 대해서 설명중인 영사 감독님.

영사실에서 선물 받은 35㎜필름을 보며 신기 해 하는 학생들.

매우 보기 어려운 옛날 70㎜ 필름입니다.(벤허, 십계 등이 70㎜이죠.)

소리에 관한 설명을 하시는 음향 감독님.

음향기기를 직접 조작해보는 학생들.

하나하나 설명들은 내용을 메모하기도...!!

학생들 못지않게 학부형님들도 열의가 대단합니다.

무대장치에 대한 기본적인 사항을 설명중인 무대감독님.

오케스트라 박스(비트)를 타고 무대 아래로 내려가 보는 체험시간.

대극장 무대의 각종 바턴(셋트와 조명을 달 수 있는)에 대한 설명중.

분장실을 구경하는 참여 학생과 학부형님.

분장실 구경중이랍니다.

시민회관 안내실 입구에서 층별 건물구성을 설명중인 공연운영팀장님.

야생초 전시회를 관람중인 학생과 학부모님.

뮤지컬 "청년 장준하"의 리허설을 직접 보는 기회도 가졌답니다.

지금은 공연 관람중입니다.

체험학습을 마친 후 대극장 앞에서의 기념촬영 장면.

NGN(중앙, 범진, 금정, 제일 케이블TV방송)에서 체험학습 현장을 녹화도 하셨고, 시종일관 즐거운 분위기 속에 멋진 하루가 되었습니다.

[Suzy]

저만 그런가 첨부 사진은 안보이고 x 표시만 보여요. 아마도 다른 사이트에 게시된 게시물을 복사해오면서 생긴 문제인거 같습니다.