월 |
행 사 내 용 |
비 고 |
월 |
행 사 내 용 |
비 고 |
3 |
∘입원식 ∘오리엔테이션 ∘자모회 조직 |
운동장 유치원 교육활동안내 |
9 |
∘운동회 ∘기차여행 |
게임자료 |
4 |
∘꽃 모종 심기 ∘체험학습(봄소풍)
|
꽃모종, 꽃삽 도시락.음료수 구급약품 쓰레기 수합봉지 |
10 |
∘체험학습 (가을 소풍) ∘박물관 견학 |
게임.무용 도시락. 음료수.간식 구급약품 |
5 |
∘어린이날 행사 ∘춘계 운동회 ∘어버이날 행사 ∘체격체질검사 ∘동물원 견학 |
사탕 부케만들기 게임준비 카네이션
도시락, 음료수 |
11 |
∘학부모 참관 수업일
|
포트폴리오 수업참관 학부형의 다양한 조형물 |
6 |
∘체험학습 (기관견학) ∘체험학습 ∘물놀이 |
도시락.음료수 구급약품
수영복. 튜브 |
12 |
∘체험학습 ∘겨울 방학 |
선물, 산타복 방학 안내 |
7 |
∘체험학습 ∘여름방학 |
도시락,물 방학안내장 |
2 |
∘개원 ∘신입원아 면접 ∘졸업식 |
신입원아 면접 졸업식장 꾸미기 |
8.기본생활 습관 지도 계획
가. 목 표 : 일상생활에 필요한 기본생활 습관과 태도를 길러 바른생활 습관이 형성되도록 한다.
나. 방 침
1) 기본생활 습관 실태 조사 결과를 반영한다.
2) 집단생활 주제별로 알맞은 내용을 선정하여 융통성있게 지도한다.
3) 가정과 연계하여 예절, 질서 , 절제, 청결 생활이 습관화 되도록 한다.
다. 일일 기본 생활 지도계획
활 동 |
내 용 |
등원 |
혼자 힘으로 준비하고 등원하기(아침식사하기, 간편한 옷입기) |
부모님께 인사드리기 | |
교통법규 지키기 | |
차례로 승.하차하기 | |
선생님, 친구들과 인사나누기 | |
실내 자유 선택 활동
|
자기 사물함 바르게 사용하기 |
친구들과 협력하여 활동하기 | |
자기가 하고 싶은 활동 스스로 선택하기 | |
한가지 활동을 시작했을 때는 작은 소리로 말하기 | |
교실 안에서는 조용한 걸음으로 걷기 | |
친구의 놀이를 방해하지 않기 | |
차례대로 교재.교구 사용하기 | |
복도에서 왼쪽으로 걷기 | |
간식전에는 반드시 손씻고 오기 | |
간식을 가져갈 때에는 차례로 줄서기 | |
간식을 먹기 전에 감사하는 마음갖기 |
활 동 |
내 용 |
놀이평가 |
자기가 한 활동에 자부심 갖기 |
자기가 한 활동의 결과를 여러 친구들에게 언어를 통하여 설명하기 | |
다른 사람의 이야기를 즐겁게 듣기 | |
간식 |
입안에 음식이 있을 때는 말하지 않기 |
간식 뒷정리 잘하기 | |
간식그릇 운반하기 | |
실외 자유 선택 활동 |
놀이 기구의 바른 사용법을 알고 지키기 |
차례지키기(미끄럼, 그네, 다목적 놀이기구) | |
사육, 재비장의 동.식물 잘 기르고 보호하기 | |
휴지통에 휴지 버리기 | |
주변환경 깨끗이 하기 | |
물 아껴쓰기 | |
집단활동 (표현활동,게임) |
자기의 생각을 창의적으로 표현하기 |
다른 사람의 표현 감상하기 | |
게임의 규칙과 질서 지키기 | |
다른 사람에게 방해되는 행동 알고 피하기 | |
회상하기 및 귀가 |
유치원의 일과 스스로 평가해 보기 |
선생님, 친구들과 인사 나누기 | |
교통법규 지키기 | |
친구집에 놀러갈 때는 반드시 부모님 허락받기 | |
부모님께 인사하기 |
라. 연간 지도계획
월 |
예 절 |
질 서 |
절 제 |
청 결 |
3 |
ㅇ인사를 바르게 하기 - 부모님,선생님 께 인사하기 |
ㅇ일찍자고 일찍 일어 나기 - 유치원 등원 시간 지키기 ㅇ신발, 가방 정리 하 기 ◦놀이시 규칙 지키기 |
ㅇ기다릴 줄 알기 ㅇ학용품 아껴쓰기 |
ㅇ옷 단정하게 입기 ․혼자서 옷입고 벗 기 ․신발 바르게 놓기 |
4 |
ㅇ화장실 바르게 사용하기 - 줄서기 - 노크하기
|
ㅇ차례대로 줄서기 - 출입구 사용시 차례 지키기 ㅇ물건 제자리에 정리 하기 |
ㅇ휴지 아껴쓰기 - 필요에 따라 적 절하게 쓰기 |
ㅇ몸 깨끗이 하기 - 코 흘리지 않기 - 손톱깎기 - 머리감기 |
5 |
ㅇ바르고 고운말 쓰기 - 존대말 사용하 기 - 욕하지않기 |
ㅇ실내에서 뛰지않기 - 조용히 걷기 |
ㅇ물아껴쓰기 ㅇ수도물 알맞게 사 용하기 ㅇ수도꼭지 잠그기 |
ㅇ식사 후 이닦기 - 하루에 3번 이닦 기
|
6 |
ㅇ바르게 식사하기 - 바른 자세로 먹기 - 골고루 먹기 - 자기가 먹은 자리치우기 |
ㅇ친구에게 양보하기 - 놀잇감 나눠 놀기 - 친구와 사이좋게 놀 기 |
ㅇ폐품 활용하기 - 다시 쓸수 있는 물건 알아보기 - 폐품을 이용하여 할 수 있는 활동 알아보기 |
ㅇ공공 장소에서 쓰 레기 버리지 않기 |
7 |
ㅇ형제간에 우애있 게 지내기 |
ㅇ정해진 규칙지키기 - 실내외 활동 정해 진 규칙 지키기 |
ㅇ물건 소중히 다루 기 ㅇ유치원 물건 소중 히 다루기 |
ㅇ물 깨끗이 하기 ․물을 오염시키는 것 |
월 |
예 절 |
질 서 |
청 결 |
절 제 |
9 |
ㅇ상대방 이야기 듣고 말하기 - 바른 자세로 이 야기듣기 |
ㅇ교통규칙 지키기 ․왼쪽으로 걷기 ․횡단보도 바르게 건너기 |
ㅇ군것질 안하고 저축하기 - 불량식품 안사먹 기 |
ㅇ손씻기 - 실외놀이. 용변 후, 간식전 손 씻기 |
10 |
ㅇ우리나라 바로알 기 - 우리나라 이름, 국가, 국기알기 |
ㅇ공공질서 지키기 - 공공장소에서 - 규칙지키기 |
ㅇ약속 지키기 - 유치원의 놀이 규칙지키기 - 자기일 스스로 하기 |
ㅇ낙서하기 않기 - 벽,책장,자기 물건에 낙서하지 않기 |
11 |
ㅇ전화 바르게 받기 - 전화 걸 때, 받을 때 공손하게 하기 ㅇ어른께 두손으로 드리고 받기 |
ㅇ안전한 생활 하기 -불장난 하지 않기 -전기제품 함부로 다루지 않기 |
ㅇ갖고 싶은 것, 화나는 것 인내하기 |
ㅇ주변 더럽히는 것 알기 -쓰레기 만들지 않기 ․자연보호 하기 |
12 |
ㅇ물건사는곳에서 지킬일 - 백화점에서 - 시장에서 주의할 일 |
ㅇ시작한일 마무리 하기 - 자기일은 자기가 하기 - 끝까지하기 - 스스로정리 하기 |
ㅇ친구,이웃도와주 기 - 불우한 이웃 - 친구 돕기 -동생 도와 주기 |
ㅇ청소하기 - 자기방청소 - 청소하시는 어머니 돕기 - 교구 정리정돈 |
2 |
ㅇ공원에서 지킬일 - 물건아끼기 - 소리지르지 않기 |
ㅇ화장실,복도,수도 가에서 지킬 일 - 질서지키기 - 장난하지 않기 |
ㅇ유치원 물건 아끼 기 - 책상,의자, 학습 자료등 |
ㅇ옷 단정히 입기 - 깨끗한 몸 - 깨끗한 옷 |
9. 안전 교육 지도 계획
가. 목표 : 유아가 생활 속에서 겪게 되는 다양한 종류의 사고나 위험에 대비하 여 위험한 상황을 이해하고 정확하게 판단하여 유사시에 이에 적절 히 대처할 수 있는 능력을 기르는데 있다.
나. 방침
1) 모든 생활 주제에 따른 통합적 접근방법을 안전교육을 실시한다.
2) 일상 생활 중 안전과 관계되는 다양한 사고와 관련하여 수시로 안전 교육 을 실시한다.
3) 부모에 의한 안전교육의 실시로 부모와 유아가 함께 안전에 대한 긴장을 갖도록 한다.
4) 유치원 시설에 대한 안전 점검을 매주 실시한다.
다. 안전 사고에 대비하는 기본 지침
1) 사고시 역할 분담을 미리해 둔다.
2) 사고 상황에서 필요한 전화번호를 준비해 둔다.
3) 응급 처치에 관한 지식과 기술을 익혀둔다.
4) 상비 의약품 및 기구를 준비해 둔다.
라. 연간 지도 계획
월 |
주 제 |
지 도 내 용 |
비 고 |
3 |
유치원에서의 시설 및 놀이안전 |
∙놀이 영역에서의 안전 규칙 ∙실외 놀이 기구 안전 규칙 |
∙놀이영역에서 지켜야 할 규칙을 유아와 함께 정 해본다. |
4 |
곤충 및 동물에 대한 안전 |
∙개를 안전하게 다루는 방법 ∙벌이나 곤충에게서 안전하게 피하기 ∙기타 동물들을 안전하게 다루기 |
∙낯선 개에게서 공격당하 지 않는 방법이나 애완 용 개를 안전하게 다루 는 방법을 알아본다. |
월 |
주 제 |
지 도 내 용 |
비 고 | |
5 |
놀이 안전 (도구안전) |
∙일상 생활에 쓰는 기구 및 도구 안전 ∙승강기. 에스컬레이터 안전하게 사용하기 |
∙집에서 놀 때 집안 물건 들을 다루는 것에 대한 안전에 대해 알아본다. | |
6 |
성폭력에 대한 안전 |
∙좋은 접촉과 나쁜 접촉 구별하기 ∙대처 방법 |
∙좋은 접촉과 나쁜접촉을 구별할 줄 알고 싫은 행 동을 요구 받았을 때 대 처 방법에 대해 알아본 다. | |
7 |
위험 물질에 대한 안전 놀이 안전 |
∙식중독에 대한 안전 ∙질식을 유발할 수 있는 물질에 대한 안전 ∙물놀이 안전 |
∙식중독을 일으킬 수 있 는 음식에 대해 알아보 고 그런 음식을 섭취했 을 경우 대처방법을 알 아본다. | |
9 |
유괴, 미아에 대한 안전 |
∙낯선 사람의 차 타지 않기 ∙낯선 사람 따라가지 않기 ∙낯선 사람이 주는 물건 받지않기 ∙외딴 곳에 혼자 다니지 않기 ∙길을 잃었을 때 대처방법 |
∙낯선 사람을 대하는 방 법과 길을 잃었을 때 어 른에게 도움을 청하는 방법, 복잡한 곳에서 부 모님을 잃어버렸을 때 잃어버린 자리에 그대로 있어야 함을 지도한다. | |
10 |
스포츠 안전 |
∙자전거 안전 ∙롤러 스케이트/ 롤로 브레이드에 대한 안전 |
∙안전한 장소에서 자전거 타기 및 안전 장비 구비 를 지도한다. | |
11 |
화재 안전 |
∙화재의 원인과 예방 ∙화재시 대피 방법과 대피 훈련 ∙화재시 대처방법과 소화기의사용 ∙화재 신고하기 |
∙화재의 예방방법을 알아 보고 화재시 대피훈련과 신고하는 방법을 함께 연습해 본다. | |
12 |
놀이 안전 |
∙겨울철 놀이 안전 |
∙눈싸움이나 썰매타기등의 겨울철 놀이시 안전 규칙을 알아본다. |
10. 교통 안전 교육 지도 계획
가. 목 표 : 원아에 대한 교통안전 교육의 목표는 교육상황에서 원아가 스스 로 안전하게 행동 할 수 있도록 하는데 둔다.
유아의 안전한 통원과 횡단 등에 관련된 보행자로서 가져야 할 기본적인 지식을 익히게 하고 그에 따른 안전한 태도와 행동을 기르는데 중점을 둔다.
나. 방 침
1) 안전한 보행/도로상에서 안전하게 걸어다니는 태도와 습관을 기른다.
2) 도로의 횡단/도로를 안전하게 건너는 태도와 능력을 기른다.
3) 교통수단의 이용/교통수단의 종류를 이해하여 그것들을 안전하게 이용할 수 있는 능력을 기른다.
4) 교통상황/일상생활에 있어서 흔히 나타나는 교통의 잠재적 위험에 대해 대처할 수 있는 태도와 능력을 기른다.
5) 교통질서와 안전/교통질서 및 교통안전의 기초개념에 대해 이해하고 협 조하는 태도를 갖는다.
다. 연간 지도 계획
월 |
주 제 |
교 육 내 용 |
3 |
보행안전 |
∙유치원에 다닌 길 익히기 ∙ 좌측 통행과 바르게 걷기 ∙뛰어 다니기의 위험과 안전하게 걷기 |
4 |
신호등 |
∙신호등 구분과 보는 방법 ∙신호등이 있는 횡단보도 건너기 ∙신호등이 없는 횡단보도 건너기 |
5 |
대중 교통 수단 이용 |
∙차를 기다릴 때의 안전한 행동 ∙버스를 탈 때와 내릴 때의 안전한 행동 ∙차내에서의 안전한 행동 ∙안전 벨트 매기 |
월 |
주 제 |
교 육 내 용 |
6 |
보행안전 |
∙갓길로 걷기 ∙좁은 길, 골목길에서 안전하게 걷기 |
7 |
비오는 날 보행안전 |
∙비오는 날 안전하게 걷기 ∙우산 바르게 사용하기 |
9 |
교통 안전 표지판 알기 |
∙교통 안전 표지판의 종류와 의미 알기 ∙교통 안전 표지판에 따른 안전한 행동 |
10 |
자전거 |
∙안전한 장소에서 자전거 타기 ∙안전 장비 구비하기 |
11 |
교통 안전 |
∙아빠 안전운전 ∙음주 운전을 싫어요 |
12 |
보행 안전 |
∙눈길 안전하게 걷기 ∙도로에서 장난하지 않기 |
2 |
교통질서와 안전 |
∙교통안전을 위해 수고하시는 분들게 감사하는 마음 갖기 |
11. 환경 보전 지도 계획
가. 목표 : 환경 보전에 대한 올바른 이해와 가치관을 함양하고 유아들이 실천 할 수 있는 방법을 알아 생활습관으로 내면화 하도록 한다.
나. 방침
1) 환경의 중요성을 깨닫고 환경을 보호하고 개선하고자 하는 동기와 태도를 형성한다.
2) 유아들이 실천할 수 있는 내용을 선정한다.
3) 시청각 자료등을 통하여 환경보전의식을 내면화하고 환경정보를 제공하여 실천 동기를 높인다.
4) 가정과의 연계지도를 강화하며, 쓰레기 분리수거를 철저히 실천한다
다. 연간 지도 계획
주제 시기 |
활 동 주 제 |
활 동 내 용 |
활 동 유 형 |
3 |
환경의 보전 |
정리 정돈 잘하기 실내에서 걸어다니기 화장실 사용법 알기 - 화장지의 적절한 사용법 지도 - 손 씻을 때 물 사용량 지도 - 수도 사용 후 꼭 잠그기 |
▪이야기 나누기, 실습 가정학습, 작업, |
4 |
동식물 보호 |
올챙이 기르기 식물 재배 자연의 소리 감상 계절의 변화 알기 |
▪이야기나누기,실습 실험,현장학습, 감상 작업 , 관찰 |
5 |
자원 절약 |
쓰레기 줄이기 쓰레기 분리 수거하기 음식 남기지 않기 |
▪이야기 나누기, 실습, 현장학습, 작업 |
주제 시기 |
활 동 주 제 |
활 동 내 용 |
활 동 유 형 |
6 |
자원 절약 |
폐품 활용하기 - 폐품으로 만들기 - 다시 사용하기 종이 아껴 쓰기 |
▪실습, 이야기 나누기 토의 하기, 미술활동 작업 |
7 |
깨끗한 물 |
물을 아껴 쓰기 물이 이용되는 곳 알기 |
▪이야기 나누기, 작업 현장학습, 실험 |
9 |
자연보호 |
야외에서 쓰레기 되 가져 오기 쓰레기 줍기 쓰레기 버리지 않기 |
▪현장학습, 작업 이야기 나누기, 토의 하기, 미술활동 |
10 |
흙의 보전 |
흙의 여러 가지 쓰임새 알기 우리 친구 지렁이 |
▪ 이야기 나누기 작업, 동화, 관찰 |
11 |
공기 보전 |
소중한 공기 산성비란 무엇인가 |
▪이야기 나누기, 관찰 실험 |
12 |
환경 보호 |
공공 시설물 이용법 알기 차례 지키기 깨끗이 사용하기 |
▪이야기 나누기, 토의 하기, 실천 |
2 |
절약 |
에너지 절약 - 필요한 만큼 수돗물 사용하기 - 불필요한 형광등 끄기 |
▪이야기 나누기. 실천 |
12. 부모 교육 지도 계획
가. 목 적 : 유아의 발달 특징이나 유치원의 교육활동에 대한 이해를 높여 유 아교육과 교육기관에 대한 부모와 가정의 협력을 극대화하려는 것 이다.
나. 방 침 :
1) 유치원 교육이 추구하는 인간상에 대한 이해를 도모한다.
2) 유아기 교육의 중요성, 가정 환경 요인이 유아발달에 끼치는 영향 등을 인식도 록 하여, 가정이 중요한 교육의 장으로 기능할 수 있도록 한다.
3) 유치원 교육과정의 목표와 내용, 교육활동과 방법에 대한 이해를 도모한다.
4) 유아의 교육적으로 관찰하는 기술과 효과적으로 지도하는 방법을 전달한다.
5) 유아 발달이나 교육에 대하여 더 알고 싶거나 문제가 발생했을 때에는 언제라 도 교사와 상의할 수 있도록 한다.
다. 연간 지도 계획
월 |
교 육 |
교 육 내 용 |
방 법 |
3 |
유치원 안내 |
▪유치원 교육 방침 ▪교육과정 행사, 소개 ▪자원 봉사자 희망 조사 |
부모 참여 가정 통신 |
4 |
유아교유의 중요성 이해 |
▪유아교육의 중요성 ▪기본 생활 습관 형성 ▪학습자료 제작 |
강 의 가정 통신 부모 참여 |
5 |
운동회 |
▪운동회 참여 ▪학습 자료 제작 |
부모 참여 |
6 |
유아의 문제 행동 지도 |
▪면담 ▪생활지도 안내 ▪학습 자료 제작 |
개별 면담 가정 통신 부모 참여 |
월 |
교 육 |
교 육 내 용 |
방 법 |
7 |
여름방학 |
▪방학 중 생활 안내 ▪방학 중 안전 지도 |
가정 통신 부모 참여 |
9 |
운동회 |
▪운동회에 필요한 준비물 제작 ▪운동회 참여 |
부모 참여 |
10 |
수업참여 |
▪부모 수업 참여 ▪학습 자료 제작 |
관찰과 참여 부모 참여 |
11 |
유아의 성교육 |
▪성교육 이란 ▪성에대한 질문 ▪학습 자료 제작 |
면담 가정 통신 부모 참여 |
12 |
겨울방학 안내 |
▪방학 중 생활 안내 ▪크리스마스 선물 만들기 |
부모 참여 가정통신 워크샵 |
2 |
졸업 및 입학준비 |
▪졸업 및 입학 준비 ▪초등학교 입학 준비와 지도 ▪취학반 진학 안내 |
면 담 부모 참여 가정 통신 |
13. 전통 문화 교육 지도 계획
가. 목 적 : 우리의 전통 문화를 자주 접하고 익힘으로써 우리의 것을 생활화하고 감각 적으로 친숙해질 수 있는 기회를 주어 원아들에게 우리의 문화를 이해하 고 사랑할 뿐만 아니라 우리문화에 대한 긍지를 가질 수 있도록 한다.
나. 방 침 :
1) 생활주제별로 알맞은 내용을 선정하여 융통성 있게 지도한다.
2) 가정과 연계하여 전통 문화가 생활화 되도록 한다.
3) 우리의 가락, 놀이, 만들기를 통해 우리 것에 대한 긍정적인 경험을 쌓아 가도
록 한다.
다. 연간 지도 계획
주제 시기 |
우리 놀이 |
우리 가락 | |
월 |
생활주제 | ||
3 |
유치원 |
수건 돌리기 |
꼭꼭 숨어라 |
4 |
봄 나와 가족 |
신발 뺏기 꼬리잡기 |
우리집에 왜 왔니 어디까지 왔나 |
5 |
나와 가족 동물 |
딱지 치기 닭싸움 |
꼬마야 꼬마야 꿩꿩 장서방 여우야 여우야 뭐하니 나무 타령 |
6 |
환경 건강한 몸과 마음 |
장님 놀이 구슬치기 |
기차 참외밭에 삽살개 |
주제 시기 |
우리 놀이 |
우리 가락 | |
월 |
생활주제 | ||
6 |
환경 건강한 몸과 마음 |
장님 놀이 구슬치기 |
기차 참외밭에 삽살개 |
7 |
여름 여름방학 |
얼음 깽 |
숫자 풀이 비야비야 |
9 |
교통기관 |
술래잡기 계단놀이 사방치기 |
꼬부랑 할머니 앞니 빠진 종강새 |
10 |
우리나라와 다른나라 |
무궁화 꽃이 피었습니다. 연날리기 고무줄 놀이 |
인절미와 총각김치 동대문 |
11 |
가을 도구와 기계 |
그림자 밝기 땅 따먹기 윷놀이 |
푸른하늘 은하수 풍년가 |
12 |
지구와 우주 겨울 |
제기차기 팽이놀이 |
두껍아 두껍아 |
2 |
졸 업 |
실뜨기 공기놀이 |
자장가 |
14. 유치원과 초등학교 연계 교육 계획
가. 목적 : 유치원과 초등학교의 연계교육을 통하여 교사들은 교육과정을 이해하고 유아들은 초등학교 교육에 관심과 호기심을 유발하여 교육받은 것을 초 등학교까지 연계적으로 사고 실천할 수 있도록 한다.
나. 방침
1) 유치원과 초등학교의 교육과정을 이해 할 수 있도록 한다.
2) 교재교구 교류 및 교사간의 정보교환
다. 연간 교육 계획
활 동 명 |
활동시기 |
활 동 내 용 |
비고 |
교실탐방 |
매분기초 |
초등학교교실과 유치원 교실 상호 개방 |
|
졸업생 초청 |
연중 |
졸업생들 초청하여 함께 생활한다. |
|
현장학습 |
4, 10월 |
초등학교와 목포, 5.18공원(현장학습) 등을 함께 간다. |
|
체육대회. 유덕 축제 |
5, 11월 |
어린이날과 유덕 축제를 맞이하여 초등학교와 함께 참여한다. |
|
교구 교환 활용 |
연중 |
관련 단원 및 교과에 맞게 교구를 교환 활용하기 |
|
교사연수 |
주1회 |
유치원 -초등학교 연계교육 교사 연수및 협의 |
|
초등학교견학 |
2월 |
초등학교에 가는 유치원생을 위해 초등학교 시설을 견학한다. |
|
15. 교육환경 구성 계획
가. 목표
유아의 흥미와 요구수준 ,활동내용, 생활주제, 계절, 유치원의 실정등에 맞게 실내외 환경을 구성하고 유아의 학습흥미를 촉진하여 자발적인 놀이 생활 경험을 풍부하게 해 준다.
나. 방침
1) 유아의 놀이 활동에서의 자발성과 바람직한 상호작용을 위하여 다양한 흥미
영역을 구성한다.
2) 유아의 발달과 심리적 특성을 고려하여 안전하고 다양한 물리적 환경을 조성 한다.
3) 신뢰감과 안정감을 줄 수 있는 심리적 환경 조성에 중점을 둔다.
4) 실내외 벽면 및 활동 영역별 자료는 활동주제와 연관지어 역동적이고 융통성 있게 구성한다.
5) 유아의 발달정도와 안전생활을 고려하여 구성한다.
6) 교재교구는 영역별 자료실을 마련하여 영역별로 보관 활용한다.
다. 실외환경
1) 실외공간 구성시 유아의 안전에 유의한다.
2) 종합놀이대, 모래놀이 영역등 유아의 발달수준에 맞게 종합적으로 구성한다.
3) 전체 유아들의 활동을 한 눈에 살필 수 있도록 구성한다.
라. 실내 환경 구성
1) 실내환경은 흥미영역으로 구성하며, 유아의 흥미, 계절, 활동주제에 맞게 구성한다.
2) 각 영역은 활동공간에 서로 방해가 되지 않으면서 서로 상호 연결될 수 있게 구성한다.
3) 흥미영역안에서 활동하는 유아수, 교구, 자료, 준비물등을 고려하여 충분한 공간이 확보 될 수 있도록 구성한다.
4) 월, 주, 일일의 학습활동과 연관된 환경을 구성한다.
5) 흥미영역은 유아가 자신의 흥미와 속도에 따라 활동을 선택할 수 있도록 다양하게 구성한다.
6) 언어영역 및 도서영역, 역할영역, 미술영역, 조작영역, 수학영역, 과학영역, 쌓기영역, 대근육활동 영역등을 계절 활동주제와 연결시켜 첨가, 삭제, 확대하여 다양하게 구성한다.
Ⅴ. 본 원의 교육 과정 운영 지원 활동
1. 교원 연수 및 자율 장학 활동 계획
가. 목표
교사로서의 전문적 자질을 높이고 변화하는 사회에 능동적으로 적응하여 직무를 보다 효율적으로 수행, 자기성장을 도모하게 한다.
나. 방침
교사의 성장발달과 교수 학습 방법 개선을 도모하기 위하여 자율연수 및 체계적인 자기장학을 실시한다.
다. 교원 연수 및 자율장학 계획
월 |
구 분 |
연 수 내 용 |
월 |
구 분 |
연 수 내 용 |
3 |
이론연수 실기연수 현장연수 |
유치원 운영계획 실천기록부 작성 및 활용 학습 지도회 |
9 |
이론연수 수업연수 |
학습 지도법 수업 후 협의회 |
4 |
이론연수 실기연수 |
교육과정 연수 컴퓨터실기 |
10 |
수업연구 |
수업 후 협의회 |
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이론연수 현장연수 수업연구 |
교수매체 활용 수업참관 (원내) 수업 후 협의회 |
11 |
현장연수 수업연수 |
타 유치원 참관 수업 후 협의회 |
6 |
이론연수 |
교구, 자료개발 확충 |
12 |
이론연수 |
교육과정 운영 평가 및 반성 |
7 |
개인연수 수업연수 |
각종 연수회 참석 수업 후 협의회 |
2 |
이론연수 |
2006학년도 운영계획 수립 |
2. 학급 자원 봉사자 운영 계획
가. 운영 목표
교사 대 유아의 비율이 높아 아동의 개별화 및 유아와의 상호작용을 통한 인성 교 육과 기본 생활 습관 형성 및 교육의 효과를 높이기 위하여 자원 봉사자 활용 계 획을 수립하여 실시한다.
나. 운영 방침
1) 자원 봉사자 봉사 기간은 2001년 4월 1일부터 12월 15일까지 실시하며 하루 평 균 2~3시간으로 한다.
2) 자원 봉사자 활용은 자원 봉사자가 부담이 없는 범위 내에서 교육 활동의 일환으 로 실시한다.
3) 자원 봉사자가 참여하는 범위를 다음으로 제한한다.
ㅇ 자료 점검 및 정리 정돈
ㅇ 이야기 나누기 시간의 보조 역할
ㅇ 유아 관찰 및 실외 놀이시 안전 지도
ㅇ 견학 행사시 안전 지도
ㅇ 작업 활동 보조 역할
4) 유치원 실정에 알맞는 연간 자원 봉사자 활동 계획을 세워 추진한다.
다. 연간 자원 봉사자 활동 계획
월 별 |
자원 봉사자 활동 내용 |
비 고 |
4 |
ㅇ현장 학습시 유아 승․하차 보조 ㅇ봄동산 씨앗 뿌리기 보조 ㅇ봄소풍 게임 보조 ㅇ봄소풍 안전 지도 ㅇ표현 활동시 보조 ㅇ영역별로 돌아 다니며 유아들의 활동이나 욕구에 적절히 반응하고 도와주기 ㅇ실외 영역에서 유아들 돕기 |
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월 별 |
자원 봉사자 활동 내용 |
비 고 |
5 |
ㅇ어린이날 축하 행사 준비 ㅇ운동회 활동 보조 ㅇ성교육 보조 역할 ㅇ1일 교사제 운영 (스승의 날) ㅇ화장실 사용할 때 예절이나 질서 살피기 ㅇ정리 정돈 살피기 |
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6 |
ㅇ시장 꾸미기 활동 보조 ㅇ요리하기 보조 ㅇ수퍼마켓 견학 보조 ㅇ유아와 함께 앉아서 남의 이야기 경청하는 태도 기르기 보조 ㅇ놀이기구 안전 점검 ㅇ유아 활동을 세심히 살피고 적절히 도와주기 |
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7 |
ㅇ물놀이시 안전 지도 보조 ㅇ유아들의 예절이나 질서를 살피고 적절히 도와주기 ㅇ수돗물 사용 살피기 ㅇ양치질 및 뒷정리 돕기 ㅇ실외 활동 돕기 |
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9 |
ㅇ운동회 준비물 제작 보조 ㅇ2학기 자료 제작 점검 및 보수 ㅇ게임 활동 보조 ㅇ요리 활동 보조(송편 빚기) ㅇ표현 무용 활동 보조 ㅇ선택 활동 놀이 계획 분석 하기 |
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10 |
ㅇ가을소풍 게임 보조 ㅇ가을소풍 안전 지도 ㅇ연극 관람 보조 ㅇ간식시 보조 |
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11 |
ㅇ김장 담그기 요리 활동 보조 ㅇ유아 작품(나의 솜씨) 손질 하기 ㅇ유아 앨범 사진 정리 |
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12 |
ㅇ크리스마스 장식품 만들기 보조 ㅇ크리스마스 선물 제작 |
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Ⅵ. 평 가
1. 평가 목적
유아들의 전인적 성장발달에 도움을 주기 위한 제반 교육 프로그램의 적절성, 타당성을 밝히며, 유아교육에 참여하는 모든 사람들에게 도움을 주고 유아 개개인의 발달 수준 및 행동변화를 평가하는데 목적이 있다.
2. 평가 영역
가.유아 교육 과정 평가
유아교육의 목적 및 목표 달성을 위해 교육과정의 각 생활 영역(건강,사회, 표 현,언어, 탐구)이 통합적으로 계획 및 지도가 이루어지는가를 평가
나. 유아 평가
지능평가 / 사회성숙도 평가/ 신체 발달평가
다. 교사 평가
교육계획, 교수-학습과정, 교육과정에 대한 평가
라. 환경 평가
유아교육 기관의 환경
3. 평가방법, 도구 및 시기
가. 교육과정 운영, 교사 및 환경에 대한 평가
계획, 실천과정, 성과, 평가
나. 유아의 평가는 진단, 형성, 총괄평가를 유기적으로 실시한다.
신체 발육 측정 및 건강 진단( 5월, 10월 )
유아행동 발달 평정 척도 ( 7월, 12월 )
유아작품 분석( 3-2월 수시로 )
4. 교육과정 운영자체 평가
가. 방침
- 교육계획, 교수학습과정, 교육자료, 평가, 각 영역에 대한 평가를 실시한다.
- 평가결과는 다음 교육활동에 반영하여 교육의 질적 향상을 도모한다.
나. 평가 방법
내 용 |
방 법 |
시 기 |
비 고 |
교육과정 운영평가 |
영역별 평정척도 |
7월, 12월 |
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광주풍향초등학교병설유치원
영역 |
번호 |
문 항 |
1 2 3 4 5 부 보 적 적 합 통 합 | ||||||
교육계획 |
1 |
교육활동 계획은 5개 생활영역의 목표를 통합적의로 달성 할 수 있게 되어 있다 |
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2 |
교육계획은 연간, 월간, 주간, 일일계획으로 구분하여 각 학급의 교육계획이 수립되고 있다. |
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3 |
교육목표 진술은 유아의 발달 수준에 적절하며 구체적 행동 용어를 사용하고 있다. |
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4 |
교육내용과 선정은 유아의 발달 수준에 적합하다. |
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교 수 학 습 과 정 |
5 |
교수,학습과정에서 주제와 내용이 나선형적으로 계속성을 유지하고 있다. |
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6 |
유아의 흥미에 맞추어 확산적 사고를 유발하는 대화를 한다. |
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7 |
유아의 개인차를 고려한 다양한 형태의 개별 지도가 이루어지고 있다. |
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8 |
현장 학습 경험을 통하여 관찰 및 탐색활동, 놀이중심 교육이 이루어지고 있다. |
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교육자료 |
9 |
교육자료는 양적 및 질적으로 충분하며 최적의 자료이다. |
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10 |
교육목적과 내용 및 유아의 발달 수준에 맞고 사용하기에 편리한 자료이다. |
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11 |
교사제작 교육자료와 구입한 교육자료의 적절한 사용으로 교육의 효과를 극대화하고 있다. |
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12 |
교육자료들은 활용하기 편하게 정리정돈 되어 있으며 변화 교체하고있다. |
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평가방법 |
13 |
평가 계획은 원아의 교육 성취도를 평가하기에 적절하고 타당하다. |
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14 |
평가는 교육 목표 및 내용에 적합하며 타당하다. |
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15 |
각종 평가 결과를 누가적으로 기록, 보완하며 교육적으로 활용이 이루어지고 있다. |
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16 |
다양한 평가 방법과 도구를 개발하여 사용하고 있다. |
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5. 유아 발달 평가
가. 방침
- 일화기록 관찰카드 - 교육목표 성취도 평가 - 평가목록 - 기본생활습관지도카드 |
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일람표 작성 |
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- 가정에 통지 - 학부모 면담 - 생활 기록부 작성 - 개별지도자료로 활용 |
나. 평가방법
내 용 |
방 법 |
시 기 |
비 고 |
관 찰 기 록 |
일화기록법, 문장으로 서술 |
수 시 |
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교육목표 성취도 평가 |
평 정 척 도 법 |
4,7,10,12월 |
|
기본생활 습관 평가 |
실 천 카 드 기 록 |
분 기 별 |
|
종 합 발 달 평 가 |
일람표 작성, 문장으로 서술 |
7, 12월 |
|
다. 기초 자료 양식
1) 유아 관찰 척도 양식
생활기록부 기술양식 상 중 하
관찰척도 결과 4
3
2
1
유아 이름 __________(남, 여) 학급명 ____________(만 세)
1차 관찰자 __________ 기록일 19___년 ____월 ___일
2차 관찰자 __________ 기록일 19___년 ____월 ___일
2) 일화기록 관찰 양식
* 일 화 기 록 관 찰 양 식
관 찰 아 동 : 생 년 월 일 : (남․여) 관 찰 일 : 관 찰 자 : 장 면 : 기 록 : |
3) 작품 분석 양식
작품 분석 양식(예시안)
유아 이름 ___________(남, 여) 학급명 _____________(만 세)
1차 관찰자 __________ 기록일 19___년 ____월 ___일
2차 관찰자 __________ 기록일 19___년 ____월 ___일
구분 내용 교육과정해당 내용 발달 수준 평가
부 록
유치원 현황
가. 연혁
1. 위치 :
2. 연혁 :
∘1997. 3. 1 설립인가
∘1997. 3. 14 개 원 (학급 편성 명)
∘1998. 1. 6 1학급 증설인가
(학급 편성)
∘1999. 3. 1 광주광역시 교육청 안전교육 시범 유치원 지정
2000. 2. 12 제 3회 졸업 (135명)
∘2001. 2. 14 제 4회 졸업 (32명)
∘2001. 3. 5 제 5회 입학식 (52명)
3. 원아 현황
연령 성별 |
3세 |
4세 |
5세 |
계 |
남 |
|
|
|
|
여 |
|
|
|
|
계 |
|
|
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4. 교직원 현황
직 위 |
성 명 |
성 별 |
자 격 |
경 력 |
비 고 |
원 장 |
|
남 |
|
|
|
원 감 |
|
남 |
|
|
|
교 사 |
|
여 |
|
|
|
교 사 |
|
여 |
|
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5. 학부모 현황
가) 교육 정도
구분/ 학력 |
대학원졸 |
대졸 |
고졸 |
중 졸 |
계 |
부 |
|
|
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모 |
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|
|
|
나) 보호자 직업
구 분 |
공무원 |
교사 |
회사원 |
자영업 |
상업 |
노동 |
무 |
계 |
수 |
|
|
|
|
|
|
|
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6. 시설 및 교재 교구 현황
가) 교실 현황
구 분 |
보통교실 |
자료실 |
계 |
갯수 |
4 |
1 |
5 |
나) 교재 교구 현황
품명 구분 |
품명 |
수량 |
품명 |
수량 |
품명 |
수량 |
기본 시설 |
책상 |
|
의자 |
|
책꽂이 |
|
교구장 |
|
인형극틀 |
|
선풍기 |
| |
피아노 |
|
이동식 칠판 |
|
냉장고 |
| |
시청각 기자재 |
텔레비젼 |
|
비디오 |
|
OHP |
|
녹음기 |
|
실물화상기 |
|
컴퓨터 |
| |
교수활동 |
이야기나누기자료 |
|
환경 |
|
노래 |
|
동시 |
|
활동자료 |
|
도서자료 |
| |
녹화자료 |
|
녹음자료 |
|
|
|